1、江苏省泰州市兴化市江苏省泰州市兴化市 2021-2022 学年九年级上期中语文试题学年九年级上期中语文试题 一、积累和运用（一、积累和运用（2626 分）分） 艾青对意象塑造和色彩渲染的痴迷构成了诗歌的特色。 前期的主要意象是土地和光明，如 向太阳 火把借歌颂太阳、索求火把，表达了 q 逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为太阳与火把的歌手。sh n ch ng 绘画的艾青，作品中还表现出诗中有画的特点，诗作具有 的色调， 的线条，素描一般的 、凝重，如短诗刈草的孩子 ，开头一句夕阳把草原燃成通红了，结尾一句和在夕阳里闪着金光的镰刀给全诗 lng 罩上一层阔大、 的气氛，反衬出
2、割草孩子的渺小，形神毕现，作者的情思也尽在其中。诗人还追求形象的生动和典型化相统一的风格，如 我爱这土地 中鸟暴风雨土地河流风黎明等各种形象都被高度地典型化了。如果没有这些色彩和意象，艾青的诗歌将大大逊色。 1. 根据拼音在田字格内依次写出相应的汉字。 2. 选文横线上应填的一组词语，最恰当的一项是（ ） A. 凄美 鲜明 清晰 简练 B. 清晰 鲜明 凄美 简练 C 凄美 清晰 简练 鲜明 D. 鲜明 清晰 简练 凄美 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “歌颂太阳”“索求火把”“坚持斗争”“争取胜利”都是动宾短语。 B. 我爱这土地中的意象“激怒的风”象征着疯狂肆虐的侵略者，“无比温
3、柔的黎明”象征了诗人所向往的充满光明的未来。 C. “诗中有画”是苏轼对王维诗歌的评价。 使至塞上中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”充分体现了王维“诗中有画”的艺术特点。 D. “如果没有这些色彩和意象，艾青的诗歌将大大逊色”是一个假设复句。 4. 根据提示填写课文原句。 江山如此多娇，_。 为什么我的眼里常含泪水？_ 山水之乐，_。 但愿人长久，_。 李白行路难（其一） 里的“_，_”和韩愈左迁至蓝关示侄孙湘中的“_，_”有异曲同工之妙，都以恶劣的景物来比喻前途坎坷，政治环境恶劣。 5. 学校开展“君子自强不息”的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。 任务一：鲁飞同学搜集了体现“自强
4、不息”精神的名句，不正确的一项是（ ） A.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。屈原离骚 B.士不可以不弘毅，任重而道远。论语泰伯 C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。郑燮竹石 D.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。孟子梁惠王上 任务二： 10 岁那年，广西女孩刘翠青因病双目失明，14 岁走进南宁市盲聋哑学校。17 岁那年，她的跑步特长被残联的教练发掘，走上了体育道路。她身残志坚，开始专业训练后，肌肉反应很大，腿又酸又痛，但不管晴天下雨，她每天都要坚持训练，练到汗流浃背，一段时间下来人都被晒黑了。面对困难，她暗暗发誓：坚持刻苦训练，一定要登上比赛的最高领奖台！2010 年，刘翠青入选国家残疾人田
5、径队，在田径场上付出了常人难以想象的艰辛和汗水。在 2016 年里约残奥会和 2020 年东京残奥会赛场上，她连续在女子 400 米T11 级（视力障碍）比赛中勇夺桂冠。 请你根据选文内容补写上联 上联：_ 下联：心想事成精彩人生绽芳华 任务三：下面是小俊同学写的活动心得，其中有三处语病，请你提出修改意见。 甲通过这次活动，使我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精神！作为承载未来的中学生，乙我们应当建立远大理想，永远奋发向上。同时，在学习上，我们应当保持清醒的头脑，丙与时俱进，自强不息，向着更快、更高、更强的目标前进，不断解决问题，发现问题，开辟新境界。让我们行动起来，把自强不息这一精神发扬光
6、大。 甲句：_ 乙句：_ 丙句：_ 任务四：2021 年 4 月，中科院“寒门博士”黄国平的一封博士论文致谢被人发到网上，看哭了无数网友。这里摘录部分内容： 出生在一个小山坳里，母亲在我十二岁时离家。我十七岁时，父亲因交通事故离世。同年，婆婆病故。家徒四壁，在煤油灯下写作业或者读书都是晚上最开心的事。如果下雨，保留节目就是用竹笋壳塞瓦缝防漏雨。高中之前的主要经济来源是夜里抓黄鳝、周末钓鱼、养小猪崽和出租水牛。上课的时候，因拖欠学费而经常被老师叫出教室约谈。雨天湿漉着上课，屁股后面说不定还是泥。夏天光着脚走在滚烫的路上。冬天穿着破旧衣服打着寒颤穿过那条长长的过道领作业本。 幸运的是，命运到底还有
7、一丝怜惜。进入高中后，学校免了全部学杂费，胡叔叔一家帮助解决了生活费。考上西南大学，再到中科院自动化所，也记不清有多少次因为现实的压力而觉得自己快扛不下去了。这一路，信念很简单，把书念下去，然后走出去，不枉活一世。 许多网友看了致谢信深受感动和鼓舞，纷纷留言。请你也跟个帖，60 字以内。 旷浩皛 FF：磨难历练了他，他也升华了自己，活成了光，给人满满的正能量。 嬴迈 M2：生如蝼蚁当立鸿鹄之志，命如纸薄应有不屈之心。 XD611689：有过那么艰难的童年和少年，是我们社会底层辛酸的写照。他没有向贫困屈服，没有放弃，创造了一个逆境中百折不回的上升人生。 “我”的跟帖：_ 二、阅读理解（共二、阅读
8、理解（共 6464 分）分） （一）（一） 6. 阅读下面一首古诗，完成小题。 猎罢夜饮示独孤生 南宋陆游 白袍如雪宝刀横，醉上银鞍身更轻。 帖草角鹰掀兔窟，凭风羽箭作鸱鸣。 关河可使成南北？豪杰谁堪共。 欲疏万言投魏阙，灯前揽笔涕先倾。 【注释】独孤生：陆游在蜀中结识的一位年轻奇伟之士。“帖”通“贴”，紧贴着。鸱ch：鸱鹰。关河：犹言山河，这里指代国家。魏阙：古代宫殿前巍然高耸的楼阙，代指朝廷。 （1）颈联空白处填“生死”还是“死生”，请选择并说出理由。 （2）作者借这首出猎之作，表达了哪些情感？ （二）（二） 阅读下面两个文言语段，完成下面小题。 【甲】 会稽黄中立，好植竹，取其节也，故为
9、亭竹间，而名之曰尚节之亭，以为读书游艺之所，淡乎无营乎外之心也。予观而喜之。 夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒署，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。信乎，有诸中，形于外，为能践其形也。然则以节言竹，复何以尚之哉！ 世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用而早以节立志是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ 中立之取诸竹以名其亭，而又与吾徒游，岂苟然哉？ （选自刘基尚节亭记 ） 【乙】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰先天
10、下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹岳阳楼记 ） 【注】黄中立：人名。婉婉焉：柔美的样子。柯：草木的枝茎。岂苟然哉：难道是随便的吗？苟然，随便的样子。 7. 解释下列句中加点词的意思。 好植竹（ ） 能以节立身者鲜矣（ ） 予尝求古仁人之心（ ） 先天下之忧而忧（ ） 8. 下列句中加点词的意义不相同的一项是（ ） A 以其有节也 不以物喜（ 岳阳楼记 ） B. 婉婉焉而不为风雨摧折者 而不知太守之乐其乐也（ 醉翁亭记 ） C. 以读书游艺之所 四时之景不同（ 岳阳楼记 ） D. 或异二者之为 一食或尽粟一石（ 马说 ） 9. 用“/”标出下面句子的两处断句。 中
11、 立 抱 材 未 用 而 早 以 节 立 志 是 诚 有 大 过 人 者 10. 翻译下列句子。 （1）故为亭竹间，而名之曰“尚节之亭”。 （2）噫！微斯人，吾谁与归？（ 岳阳楼记 ） 11. 【甲】 【乙】两文中的画线句都使用反问手法，分别表现了作者刘基和范仲淹怎样的志向或情怀？ （三）（三） 名著阅读，完成题目。 乘着酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上便写道： 自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒邱，潜伏爪牙忍受。 不幸刺文双颊，那堪配在江州！他年若得报冤仇，血染浔阳江口！ 宋江写罢，自看了大喜大笑；一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又起笔来，去那西江月后再写下四句
12、诗，道是： 心在山东身在吴，飘蓬江海漫嗟吁。 他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！ 宋江写罢诗，又去后面大书五字道：郓城宋江作。写罢，掷笔在桌上，又自歌了一回，再饮数杯酒，不觉沈醉，力不胜酒；便唤酒保计算了，取些银子算还，多的都赏了酒保，拂袖下楼来，踉踉跄跄，取路回营里来。开了房门，便倒在床上，一觉直睡到五更。酒醒时全然不记得昨日在浔阳江楼上题诗一节。 有个闲通判，姓黄，双名文炳。正看到宋江题西月词并所吟四句诗，大惊道：这个不是反诗！谁写在此！ 就借笔砚，取幅纸来，抄了藏在身边，分付酒保，休要刮去了。黄文炳袖中取出所抄之诗，呈与知府，道：不想却在此处！蔡九知府看了，道：这是个反诗！通判那里得来？
13、12. 请赏析选文中划线句“恰如猛虎卧荒邱，潜伏爪牙忍受”。 13. 结合所选文段之前的内容，说说宋江因什么原因被“刺文双颊”，发配江州。 14. 通判黄文炳和知府蔡九都认为宋江所写西江月之后的那四句诗是“反诗”，请帮助解释理由。 四、四、 阅读汉文读物特质 ，完成下面小题。 一切用汉字写成的读物，都称为汉文读物。汉文读物既具有一般读物的基本性质，又有其独具的特质。 汉文读物有着悠远的历史源流。 自甲骨文以来，汉文字体虽几经变易，都没有使文字出现断代情况，更没有产生新的文字系统。正因如此，才使历代典籍得以流传并保留至今。 汉文读物能用最少的文字负载最大的信息量，其信息密度相对很高。同拼音文字读
14、物相比，汉文读物具有明显的符号简约性。相同内容的一篇文章，汉文要比拼音文字篇幅小得多；同一本著作，拼音文字的书要比汉文的书厚许多。在联合国使用的五种工作文字文件中，汉文读物总是最薄的一种。 有学者认为，在语义信息量相当的条件下，一个汉字字符所含的语义信息相当于 3.7 个英文字符所含的信息量。 汉文读物比起拼音文字容易引起读者的联想，使读解形象生动，意趣盎然。汉语中有不少形象化的词汇、成语、典故等言语，当读者读到它们时，就不是仅仅对字面义的直接摄入，而自然会从更广远的词语义域展开联想。例如，萤雪一词是刻苦读书的意思，但它立即会使人联想到晋代车胤以萤火虫的微光照书夜读和孙康映着雪光读书的情景；读
15、到毛泽东沁园春雪中的原驰蜡象，容易联想到 的情景；看到沙鸥翔集一句中的集字，眼前仿佛呈现 的情景。这样的联想无疑会加大思维的广阔度和读解的深刻度。 汉文读物在形式上具有审美特点。首先，汉字形体的图像性先天具有一种审美基因，加之书写工具的不同，笔墨运用的变化，布局结构的安排等，使字体显得千姿百态，神采飞扬，气韵生动。其次，相邻的两个或两个以上的短语、句子，如果结构类型相同，字数相等，位置一致，就会形成平行、整齐的句式结构，看上去悦目，使人产生一种句式均齐的美感。再次，汉语音节乐感很强。如果利用押韵、叠音、双声、叠韵、反复、回文等手段，让相同的声母或韵母在语流中有节律地重复再现，在听感上就会形成一
16、唱三叹，回环婉转的音乐美。 汉文读物内涵渊深，外延博大，纵贯古今，深入人心，熏陶了一代又一代读书人。 15. 通读全文，简要概括汉文读物具有哪些特质。 16. 你同桌认为第段中划线文字“在语义信息量相当的条件下”可有可无，删去更为简明，你赞同他的看法吗，为什么？ 17. 仔细阅读第段，乘着联想的翅膀，在横线上填上恰当的文字。 读到毛泽东沁园春雪中的“原驰蜡象”，容易联想到_的情景；看到“沙鸥翔集”一句中的“集”字，眼前仿佛呈现_的情景。 五、五、 阅读孙春平的微型小说清风拂面 ，完成下面小题。 这是个名副其实的小理发棚，简易得没法再简易。四根竹竿做桩，四片灰白布充墙。 小棚里有四个人，理发师傅
17、是个高高瘦瘦的中年汉子，罩着白褂。他很健谈，手忙嘴不停，此时正跟理发的那位老者聊得欢。坐在靠边的凳上排队的便是我和另一位小伙子。棚子虽简陋，可理发师傅却想得周到，竹竿上挂了几本新杂志。我漫不经心地翻着一本杂志。我旁边那位是个音乐爱好者，他东张张，西望望，嘴里却一刻不停地吹着口哨。 突然，口哨独奏戛然而止。我奇怪地从杂志上抬起眼睛，只见独奏者陡地站起身，竟在这比床铺大不了多少的棚子里踱起步来，踱到理发师傅身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子。可那鞋卡并没有松，只见他装模作样地在鞋面上抚弄两下， 右脚轻轻一抬， 飞快地从脚底抽出一张钞票， 然后站起身， 把手插进裤袋 那是一张 50 元的票子。棚子里好一阵
18、没进别人，而我自己坐在这里没见地上有票子，况且站在棚子里不断活动的只有那理发师傅，显然，钱一定是他刚才掏东西时带出来的，而现在却进了别人的裤袋。 小伙子坐回座位，理发师傅回过头，淡淡地笑了笑，说：就这么屁股大的地方，坐乏了，连直直腰、遛遛腿的地方都没有。 行啊，也不是在这里长住过日子。小伙子胡乱应了一句，口哨又响起来。 我该怎么办？要不要马上把他揪出来，还是躲得远一点？ 喂，你们二位，谁先来呀？理发师傅抖着围巾，转身问我们。 小伙子慌忙站起身，拔步却往外走：哎，你理吧，我有点急事，得走。他对我说。 走？便宜你！我一把拉住他：喂，你有事就先理嘛，我不忙。先稳住他，至于下一步，我还得好好想一想。
19、理发师傅笑着向我点点头，那有节奏的嚓嚓声很快伴着两个人的谈话又响起来：要个啥发型啊？你看着来吧。 理发师傅转身抓毛巾擦了擦脸上的汗：小伙子，工作啦，还是念书呢？ 俺是临时工，正给热电厂挖地沟呢。 甭愁，临时工也照样出息人。有句老话说将相本无种，男儿当自强。汉朝有个韩信，当待业青年时，受辱胯下都不在乎，后来为汉高祖打天下立下了大功。人生就怕没个志气，对不？ 我惊羡理发师傅的博识和引经据典的能力，我无心再看书，便也加入了谈话：师傅，您没少读书呢。 倒是爱翻翻，下乡那几年，几本闲书都让我翻零碎了。唉，没赶上好时候，等熬回了城，都快三十了。回城分在了纺织厂，干保全，在厂里的时候，一车间男工女工的头发，
20、差不多都归我保全。可后来厂子效益不好，就让我下了岗。可厂里那些工友们还常大老远地跑来找我，剪完头 10 元 20 元的一扔就走人。我知道工友们的心意，可那钱咱能接吗，大家还想着我，咱就知足啦。 说话间，棚门口跑进一个十五六岁的姑娘，怀里抱着饭盒，进门就喊：爸，快吃饭吧。 我翻腕看表，哟，快两点了，忙说：师傅，您还是先吃饭吧。 不忙，不忙，这小伙子有急事呢。 我等等，中（方言词汇，表示行、好） 。小伙子表态了。 你们年轻人的时间金贵。师傅手中的剪刀仍在嚓嚓地响，又对站在旁边的姑娘吩咐：把饭盒先放凳子上，拿着扇子给这位大哥扇扇，你看他出了多少汗。真的，小伙子怎么出了那么多的汗，顺着脸颊和脖颈儿往下
21、流。天是热，可也没热到这个程度啊。 姑娘撅撅嘴，执拗地端着饭盒：我妈今天腿又痛得厉害，强撑着做了饭就又躺回床上去了。她说今儿午后要下雨，叫你早点收摊儿呢。 等你这位大哥剪完我就回去。师傅又自言自语地说，她妈在冷冻厂，那个厂也是活不起的样子了。本来开工资都难，偏又得了个风湿性关节炎，刮风下雨的，比天气预报都灵。 起风了，杨树叶儿仿佛吹起了悠扬的口哨，可小棚子里仍是闷热。姑娘站在身旁，正对着那位小伙子一下一下地扇着风。再看那小伙子，端坐椅上，双目紧闭，就像一尊石像一般，只是脸上泛出一阵不同寻常的红。 小伙子理完发，站起身，低头摸出 2 元钱，往师傅手里一塞，连声谢谢都没说，便匆匆跑出去了。我急了，
22、跳起来要追出去，可胳膊却被师傅紧紧地拖住了。 师傅，不能让他跑了！ 他忙哩。 您不知道 我知道，知道。师傅笑呵呵地拍拍我肩头，对我笑着摇摇手，硬拉我坐下，然后抬起一只脚，指给我看。原来在他脚下，正踩着小伙子刚才捡去的那张 50 元的票子。 唉，人哪，谁没从年轻时过过，知道错了，就中啦！ 18. 下列对小说内容与艺术特点分析不正确的一项是（ ） A. 理发师傅下岗后，凭借一技之长摆摊理发，养家糊口；他不愿意接受工友们理发时多给自己钱，这些表现了理发师傅的自立、自尊、自爱。 B. 文章第、 段四次提到“口哨”，口哨既是本文的线索，也是小伙子心理活动变化的表现，从等待理发时的激动紧张到发现地上钱时的
23、悠闲无聊，再到捡钱后对话时心不在焉，内心慌乱，最后内心悔悟。 C. 小说后半部分“我”与师傅、师傅与女儿之间的对话，交代了理发师傅家境的窘迫，促进了小伙子思想的转变，推动了故事情节的发展。 D. 小说中的“我”既是故事的叙述者，又是参与者、见证者，“我”的情绪波动让读者身临其境，使故事更富有真实性。 19. 请说出你对第 段中加点词语“执拗”的理解。 20. 第 段中，理发师傅说“我知道，知道”，前文其实已有暗示这一点的文字，请抄写下来。知钱被拣而不揭发，可见理发师傅是个怎样的人。 21. 小说以“清风拂面”为题有怎样的用意？请简要分析。 22. 阅读下面【甲】 【乙】两段文字，揣摩两个“石像
24、”比喻句的妙处或作用。 【甲】 再看那小伙子，端坐椅上，双目紧闭，就像一尊石像一般，只是脸上泛出一阵不同寻常的红。 【乙】 他（闰土）只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 （选自鲁迅故乡 ） 三、作文（三、作文（6 60 0 分）分） 23. 阅读下面材料，根据要求作文。 成长路上，我们不断迎接挑战，努力完成各式各样的作品。这些作品或有形或无形，都是我们成长的印记。也许其中就有自己心中最好的作品，也许最好的作品还在追寻的路上。 以上文字给你什么联想和感悟？请以“最好的作品”为标题，写一篇记叙文。 要求：
25、自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于 600 字。文中不能出现真实的人名、地名、校名等。 江苏省泰州市兴化市江苏省泰州市兴化市 2021-2022 学年九年级上期中语文试题学年九年级上期中语文试题 一、积累和运用（一、积累和运用（2626 分）分） 艾青对意象塑造和色彩渲染的痴迷构成了诗歌的特色。 前期的主要意象是土地和光明，如 向太阳 火把借歌颂太阳、索求火把，表达了 q 逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为太阳与火把的歌手。sh n ch ng 绘画的艾青，作品中还表现出诗中有画的特点，诗作具有 的色调， 的线条，素描一般的 、凝重，如短诗刈草的孩子 ，开头一句
26、夕阳把草原燃成通红了，结尾一句和在夕阳里闪着金光的镰刀给全诗 lng 罩上一层阔大、 的气氛，反衬出割草孩子的渺小，形神毕现，作者的情思也尽在其中。诗人还追求形象的生动和典型化相统一的风格，如 我爱这土地 中鸟暴风雨土地河流风黎明等各种形象都被高度地典型化了。如果没有这些色彩和意象，艾青的诗歌将大大逊色。 1. 根据拼音在田字格内依次写出相应的汉字。 2. 选文横线上应填的一组词语，最恰当的一项是（ ） A. 凄美 鲜明 清晰 简练 B. 清晰 鲜明 凄美 简练 C. 凄美 清晰 简练 鲜明 D. 鲜明 清晰 简练 凄美 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “歌颂太阳”“索求火把”“坚持
27、斗争”“争取胜利”都是动宾短语。 B. 我爱这土地中的意象“激怒的风”象征着疯狂肆虐的侵略者，“无比温柔的黎明”象征了诗人所向往的充满光明的未来。 C. “诗中有画”是苏轼对王维诗歌的评价。 使至塞上中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”充分体现了王维“诗中有画”的艺术特点。 D. “如果没有这些色彩和意象，艾青的诗歌将大大逊色”是一个假设复句。 【答案】1. 驱 擅长 笼 2. D 3. B 【解析】 【分析】 【1 题详解】 q驱，驱逐：赶走。 sh n ch ng擅长，意为：在某方面有专长。 lng笼，笼罩：像笼子似地罩在上面。 【2 题详解】 凄美：凄凉而美丽。鲜明： （颜色）明亮。清晰：
28、清楚。简练： （措辞）简要；精练。 第一空：根据后面的“色调”可知应用“鲜明”。 第二空：根据后面的“线条”可知应用“清晰”。 第三空：根据前面的“素描一般的”可知应用“简练”。 第四空：根据后面的“气氛”可知应用“凄美”。 故选 D。 【3 题详解】 B“激怒的风”象征着人民的悲愤和激怒。故选 B。 4. 根据提示填写课文原句。 江山如此多娇，_。 为什么我的眼里常含泪水？_ 山水之乐，_。 但愿人长久，_。 李白行路难（其一） 里的“_，_”和韩愈左迁至蓝关示侄孙湘中的“_，_”有异曲同工之妙，都以恶劣的景物来比喻前途坎坷，政治环境恶劣。 【答案】 . 引无数英雄竞折腰 . 因为我对这土地
29、爱得深沉 . 得之心而寓之酒也 . 千里共婵娟 . 欲渡黄河冰塞川 . 将登太行雪满山 . 云横秦岭家何在 . 雪拥蓝关马不前 【解析】 【分析】 【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：竞、寓、婵娟、蓝。 5. 学校开展“君子自强不息”的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。 任务一：鲁飞同学搜集了体现“自强不息”精神的名句，不正确的一项是（ ） A.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。屈原离骚 B.士不可以不弘毅，任重而道远。论语泰伯 C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。郑燮竹石 D.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。孟子梁惠王上 任务二： 10 岁那年
30、，广西女孩刘翠青因病双目失明，14 岁走进南宁市盲聋哑学校。17 岁那年，她的跑步特长被残联的教练发掘，走上了体育道路。她身残志坚，开始专业训练后，肌肉反应很大，腿又酸又痛，但不管晴天下雨，她每天都要坚持训练，练到汗流浃背，一段时间下来人都被晒黑了。面对困难，她暗暗发誓：坚持刻苦训练，一定要登上比赛的最高领奖台！2010 年，刘翠青入选国家残疾人田径队，在田径场上付出了常人难以想象的艰辛和汗水。在 2016 年里约残奥会和 2020 年东京残奥会赛场上，她连续在女子 400 米T11 级（视力障碍）比赛中勇夺桂冠。 请你根据选文内容补写上联 上联：_ 下联：心想事成精彩人生绽芳华 任务三：下面
31、是小俊同学写的活动心得，其中有三处语病，请你提出修改意见。 甲通过这次活动，使我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精神！作为承载未来的中学生，乙我们应当建立远大理想，永远奋发向上。同时，在学习上，我们应当保持清醒的头脑，丙与时俱进，自强不息，向着更快、更高、更强的目标前进，不断解决问题，发现问题，开辟新境界。让我们行动起来，把自强不息这一精神发扬光大。 甲句：_ 乙句：_ 丙句：_ 任务四：2021 年 4 月，中科院“寒门博士”黄国平的一封博士论文致谢被人发到网上，看哭了无数网友。这里摘录部分内容： 出生在一个小山坳里，母亲在我十二岁时离家。我十七岁时，父亲因交通事故离世。同年，婆婆病故。家
32、徒四壁，在煤油灯下写作业或者读书都是晚上最开心的事。如果下雨，保留节目就是用竹笋壳塞瓦缝防漏雨。高中之前的主要经济来源是夜里抓黄鳝、周末钓鱼、养小猪崽和出租水牛。上课的时候，因拖欠学费而经常被老师叫出教室约谈。雨天湿漉着上课，屁股后面说不定还是泥。夏天光着脚走在滚烫的路上。冬天穿着破旧衣服打着寒颤穿过那条长长的过道领作业本。 幸运的是，命运到底还有一丝怜惜。进入高中后，学校免了全部学杂费，胡叔叔一家帮助解决了生活费。考上西南大学，再到中科院自动化所，也记不清有多少次因为现实的压力而觉得自己快扛不下去了。这一路，信念很简单，把书念下去，然后走出去，不枉活一世。 许多网友看了致谢信深受感动和鼓舞，
33、纷纷留言。请你也跟个帖，60 字以内。 旷浩皛 FF：磨难历练了他，他也升华了自己，活成了光，给人满满的正能量。 嬴迈 M2：生如蝼蚁当立鸿鹄之志，命如纸薄应有不屈之心。 XD611689：有过那么艰难的童年和少年，是我们社会底层辛酸的写照。他没有向贫困屈服，没有放弃，创造了一个逆境中百折不回的上升人生。 “我”的跟帖：_ 【答案】 . D . 示例： 身残志坚奥运赛场夺桂冠 . 甲句： 应删除“通过”或“使”； . 乙句： 把“建立”改成“树立”； . 丙句： “解决 （问题） ”与“发现 （问题） ”调换位置 . 合乎题意即可 【解析】 【详解】任务一：A.意为：道路又窄又长无边无际，我要
34、努力寻找心中的太阳。与自强不息有关； B.意为：读书人不可以不弘大刚强而有毅力，因为他责任重大，道路遥远。与自强不息有关； C.意为：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。与自强不息有关； D.意为：尊敬我家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈；爱护我家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。强调了人与人之间的互相关爱，体现了博爱的思想，与自强不息无关； 故选 D。 任务二： 考查拟写对联。根据“她身残志坚， 开始专业训练后”可提炼“身残志坚”与下联的“心想事成”相对。 根据“在 2016年里约残奥会和 2020年东京残奥会赛场上”可提炼“奥运赛场”与下联的“
35、精彩人生”相对。根据“她连续在女子 400 米 T11级（视力障碍）比赛中勇夺桂冠”可提炼“夺桂冠”与下联“绽芳华”相对。故上联可拟写为：身残志坚奥运赛场夺桂冠。 任务三：甲句：既有“通过”又有“使”，导致句子没有主语，去掉任意一个即可。 乙句：“建立远大理想”搭配不当，应改为“树立远大理想”。 丙句：“解决问题，发现问题”语序不当，应改为“发现问题，解决问题”。 任务四：考查语言表达，开放类试题，表达对黄国平的赞美与自己的学习之意即可。如：天将降大任于是人也，必将用磨难磨练其意志，增长其才干。他将挫折化作力量，走出了一条精彩的人生之路，让人钦佩！ 二、阅读理解（共二、阅读理解（共 6464
36、分）分） （一）（一） 6. 阅读下面一首古诗，完成小题。 猎罢夜饮示独孤生 南宋陆游 白袍如雪宝刀横，醉上银鞍身更轻。 帖草角鹰掀兔窟，凭风羽箭作鸱鸣。 关河可使成南北？豪杰谁堪共。 欲疏万言投魏阙，灯前揽笔涕先倾。 【注释】独孤生：陆游在蜀中结识的一位年轻奇伟之士。“帖”通“贴”，紧贴着。鸱ch：鸱鹰。关河：犹言山河，这里指代国家。魏阙：古代宫殿前巍然高耸的楼阙，代指朝廷。 （1）颈联空白处填“生死”还是“死生”，请选择并说出理由。 （2）作者借这首出猎之作，表达了哪些情感？ 【答案】 （1）填“死生”，原因一：这首诗是律诗，要求偶句（二、四、六、八句）押韵。“生”与“轻”“鸣”“倾”四个
37、韵脚押相似的韵 （或“生”的韵母“eng”与“轻”“鸣”“倾”的韵母“ing”相似） ，而“死”则不押韵；原因二：律诗颈联要求对仗工整，仄起平收，“北”为仄声，“生”为平声。 （2）充满信心（自我肯定、意气风发） ；建功立业的豪情壮志；对南宋时局的深深忧虑；不被重用（壮志难酬）的悲愤与无奈。 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查文学常识。答题思路：本题问字词顺序，古诗有自己的格律要求，首先要从格律角度考虑。 示例 1： 这首诗是一首七言律诗， 一般而言律诗的第二、 四、 六、 八句押韵。 第二句的“轻”、 第四句的“鸣”、第八句的“倾”的押的是韵母“ing”，“生”和“死”的韵母分别是“en
38、g”和“i”，在写作时会尽量让律诗的偶数句尾字韵母相同、 相似， 故从律诗押韵角度看， 第六句的尾字应该是“生”， 故顺序是“死生”。 示例 2：律诗每句的句式和字的平仄都有规定，通俗地说，平声就是一声或二声，而仄声是三声和四声。一联中的上下两句的平仄刚好相反，一般情况下是仄起平收，即上句的尾字是仄声，下句的尾字是平声。颈联尾字“北”是三声，即是仄声，那么颈联下句的尾字应该是平声，即应该是一声或二声，“生”是一声，是平声，“死”是三声，是仄声，故“生”放在尾字位置，顺序是“死生”。 【小问 2 详解】 本题考查主题情感。 （1）结合首联“白袍如雪宝刀横，醉上银鞍身更轻”可知，这里写作者穿着白色
39、的袍子，身前横着宝刀，喝醉了坐在银色的马鞍上身子感觉更轻快了，具体描写了作者骑马的英伟身姿，表现出一种英姿飒爽，看出作者对自己充满信心和自我肯定，整个人意气风发。 （2）结合第二联“帖草角鹰掀兔窟，凭风羽箭作鸱鸣”可知，这一联诗的意思是紧贴着草丛的角鹰掀开兔子的洞窟，羽箭凭依着风发出鸱鹰的鸣叫，“羽箭”是人射出的，显然这里写作者的羽箭射出如同鸱鹰一般，快速有力，羽箭训练的目的是为了上战场，这里写出了作者渴望建功立业的豪情壮志。 （3）结合第三联“关河可使成南北？豪杰谁堪共死生”可知，这一联诗的意思是山河怎么能够让它分为南北呢？哪位英雄豪杰可以同生共死。结合背景可知，陆游是南宋人，他一生的抱负就
40、是收复失地，统一祖国，这里作者对当时国家被侵占、没有人和他一起并肩作战感到忧虑，故表达了对南宋时局的深深忧虑。 （4）结合“欲疏万言投魏阙，灯前揽笔涕先倾”可知，这一联的意思是作者想要写万言奏章进奏给帝王，但是在灯下写之前先已经泪流满面了，为何流泪满面，因为他知道他的进言不会被听取，体现出他不被重用（壮志难酬）的悲愤与无奈。 （二）（二） 阅读下面两个文言语段，完成下面小题。 【甲】 会稽黄中立，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰尚节之亭，以为读书游艺之所，淡乎无营乎外之心也。予观而喜之。 夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒署，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色
41、苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。信乎，有诸中，形于外，为能践其形也。然则以节言竹，复何以尚之哉！ 世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用而早以节立志是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ 中立之取诸竹以名其亭，而又与吾徒游，岂苟然哉？ （选自刘基尚节亭记 ） 【乙】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹岳阳楼记 ） 【注】黄中立：人名。婉婉焉：柔美的样子。柯：草木的枝茎。岂苟然哉：难道是随便的吗？苟然，随便的样子
42、。 7. 解释下列句中加点词的意思。 好植竹（ ） 能以节立身者鲜矣（ ） 予尝求古仁人之心（ ） 先天下之忧而忧（ ） 8. 下列句中加点词的意义不相同的一项是（ ） A. 以其有节也 不以物喜（ 岳阳楼记 ） B. 婉婉焉而不为风雨摧折者 而不知太守之乐其乐也（ 醉翁亭记 ） C. 以为读书游艺之所 四时之景不同（ 岳阳楼记 ） D. 或异二者之为 一食或尽粟一石（ 马说 ） 9. 用“/”标出下面句子的两处断句。 中 立 抱 材 未 用 而 早 以 节 立 志 是 诚 有 大 过 人 者 10. 翻译下列句子。 （1）故为亭竹间，而名之曰“尚节之亭”。 （2）噫！微斯人，吾谁与归？（ 岳
43、阳楼记 ） 11. 【甲】 【乙】两文中的画线句都使用反问手法，分别表现了作者刘基和范仲淹怎样的志向或情怀？ 【答案】7. . 喜爱，喜欢 . 少，很少 . 探求 . 在之前 8. D 9. 中立抱材未用 / 而早以节立志 / 是诚有大过人者 10. （1）因此他在竹林间建了一所亭子，命名为“尚节亭”。 （2）如果没有这种人，我同谁一道呢？ 11. 【甲】句表现了刘基乐与黄中立为友，要借节操立身（崇尚做人的气节） 。 【乙】句含蓄地表达了范仲淹愿与古仁人志同道合的旷达胸襟和远大抱负。 【解析】 【7 题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法
44、， 如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：喜爱种竹子。好，喜爱、喜欢。 （2）句意：能够凭借节操立身的人也少了。鲜，少、很少。 （3）句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求，探求。 （4）句意：在天下人忧之前先忧。先，在之前。 【8 题详解】 A.因为因为； B.表转折，却表转折，却； C.助词，的助词，的； D.或许有时； 故选 D。 【9 题详解】 考查断句。句意为：中立有才能还没有开始施展，却早早地的因崇尚节操而立下志向，这真是具有大过人的地方。 “而”是表示语义转折的连词，字前应断开。 “是”指代前面的“中立抱材未用而早以节立志”，字前应断开。故断句为：中立抱材未用
45、/而早以节立志/是诚有大过人者。 【10 题详解】 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)故，因此，所以；为，建造；而，表顺承；名，命名；(2)噫，语气词，不译；微，如果没有；谁与归，就是“与谁归”。 【11 题详解】 考查赏析句子和比较阅读。 甲文画线句意为：黄中立取竹的含义来为他的亭子命名，且又和我们这些人交游，又岂是无意义呢？这是一个反问句，表达的意思是黄中立取竹的含义来为他的亭子命名，且又和我们这些人交游，是必然的，也是有意义的。联系第三段中的“中立抱材未用而早以节立志是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉”可知，作者认为黄中立中立有才能还没有开始施展，却早早地的因崇尚节操而
46、立下志向，这真是具有大过人的地方，并且为之喜悦。这是作者对黄中立的高度评价，认为其具有竹的气节。“而又与吾徒游”，两人为友，说明两人有共同气节与志向。所以作者才会用这个反问句表达自己对友人的肯定和对于自身亦有竹之气节的自得之意。 乙文画线句意为：唉，如果没有这种人，我同谁一道呢？句中的“这种人”指的就是前文提到了古仁人。作者认为自己与古仁人是同一种人，都不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，都把百姓的悲喜当作自己的悲喜，所以才会感叹，如果没有古仁人，我将与其一道呢？这句反问句，既表达了作者豁达的胸襟和远大的抱负，也表达了自己对友人的期许之意。 【点睛】译文： 甲： 会稽人黄中立， 喜欢种竹子，
47、 是取竹有节的意思， 因此他在竹林间建了一所亭子， 起名叫“尚节之亭”，作为读书游艺的地方，淡泊而无向外营谋的念头。我见了，很喜欢。 竹子这种植物，体质柔弱，当中还是空的，柔美却不会被风雨摧残折断，原因是它有节。至于经历了冬天的严寒、夏天的酷热，遭受了霜雪的侵袭，仍然枝干不改，叶子不变，颜色依旧青青的，像是守住大节而不可以使他屈服的君子一般。的确，内里有什么也会表现在外面，因为（天赋的真性）常常表现在形体上。这样，那么拿节来说明竹子，还有比节更值得崇尚的吗？ 世风衰败了，道德沦丧了，能够凭借节操立身的人也少了。中立有才能还没有开始施展，却早早地的因崇尚节操而立下志向，这真是具有大过人的地方，我
48、又怎能不高兴呢？ 黄中立取竹的含义来为他的亭子命名，且又和我们这些人交游，又岂是无意义呢？ 乙：唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？不因为外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ （三）（三） 名著阅读，完成题目。 乘着酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上便写道： 自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒邱，潜伏爪牙忍
49、受。 不幸刺文双颊，那堪配在江州！他年若得报冤仇，血染浔阳江口！ 宋江写罢，自看了大喜大笑；一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又起笔来，去那西江月后再写下四句诗，道是： 心在山东身在吴，飘蓬江海漫嗟吁。 他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！ 宋江写罢诗，又去后面大书五字道：郓城宋江作。写罢，掷笔在桌上，又自歌了一回，再饮数杯酒，不觉沈醉，力不胜酒；便唤酒保计算了，取些银子算还，多的都赏了酒保，拂袖下楼来，踉踉跄跄，取路回营里来。开了房门，便倒在床上，一觉直睡到五更。酒醒时全然不记得昨日在浔阳江楼上题诗一节。 有个闲通判，姓黄，双名文炳。正看到宋江题西月词并所吟四句诗，大惊道：这个不
50、是反诗！谁写在此！ 就借笔砚，取幅纸来，抄了藏在身边，分付酒保，休要刮去了。黄文炳袖中取出所抄之诗，呈与知府，道：不想却在此处！蔡九知府看了，道：这是个反诗！通判那里得来？ 12. 请赏析选文中划线句“恰如猛虎卧荒邱，潜伏爪牙忍受”。 13. 结合所选文段之前的内容，说说宋江因什么原因被“刺文双颊”，发配江州。 14. 通判黄文炳和知府蔡九都认为宋江所写西江月之后的那四句诗是“反诗”，请帮助解释理由。 【答案】12. 示例：采用比喻手法，以猛虎卧于深山荒丘比喻自己不得志，只能暗中收敛起尖牙利爪忍受屈辱等待着时机到来，反映出踌躇满志的词人（宋江）不向恶势力低头、敢与命运抗争的叛逆性格（或：表达了
