1、人教版部编版五年级语文下册 走进他们的童年岁月 授课老师：XX 口 语 交 际 小学学科网 小学学科网 走近他们的童年岁月走近他们的童年岁月 童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道爸妈爷爷奶奶的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事。 课 前 导 读 先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居，在针对不同的对象，列出问题清单。 课 前 导 读 如果交及对象是祖父母，你可以这样提问： 问题清单一问题清单一 还记得小时候学过的哪几篇课文？ 做过的最勇敢的事是什么？ 课后最喜欢玩什么游戏？ 交 际 要 求 问题清单二问题清单二 小时候玩过哪些玩具？ 最喜欢
2、哪个玩具？为什么最喜欢它？ 这个玩具是怎么玩的？ 如果交及对象是父母，你可以这样提问： 交 际 要 求 可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。 交 际 要 求 小学学科网 本次口语交际，我们应该注意什么？本次口语交际，我们应该注意什么？ 要认真、耐心地听别人讲话，一边要认真、耐心地听别人讲话，一边听一遍做简单的记录，尽量不打断别人。听一遍做简单的记录，尽量不打断别人。比明白的地方或感兴趣的内容可以适当比明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。追问。 交 际 要 求 小学学科网 提问之后，整理你的记录，和同学们交流你了解到的情况和你的感受。 交 际 要 求 小学学科网 小组合作交流小
3、组合作交流 交流要求：交流时，可以谈整理后的结果，也可以谈提问过程中印象深刻的事，还可以谈你的感受。 互 相 交 流 小学学科网 时 间 地 点 情 况 问题内容 印象深刻的事 自己的感受 其他 互 相 交 流 小学学科网 班内汇报交流 汇报要求：发言的同学要发挥自己的最高水平，其他同要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见的，等发言结束后在举手提；发问和提意见要有礼貌。 互 相 交 流 评议谁最棒 提出要求： （1）看谁讲的内容最符合要求，语言最流畅，重点最突出。 （2）评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”。 （3）宣布评选结果。 互 相 交 流 夏红：爷爷，您小时候的学校是什么样子的？
4、讲给我听一听好吗？ 爷爷：我们小时候的学校很简陋，用木板做桌面，凳子使用砖头垒起来的。 夏红：那您们学过那几篇课文吗？ 爷爷：我们小时候学过的课文有小猫钓鱼白头翁的故事等。 夏红：您那时候做过的最勇敢的事是什么？ 爷爷：是和爹娘走着去县城。 互 相 交 流 小学学科网 和同学交流感受和同学交流感受 夏红：我了解到爷爷小时候的学习情况。那时候学习条件很艰苦，可爷爷他们学习很用功。和爷爷比起来我们的生活和学习条件太优越了:宽敞明亮的教室，漂亮美观的桌椅；冬有暖气，夏有空调。所以我们要珍惜现在的幸福生活，好好学习，努力进取。 互 相 交 流 小学学科网 莹莹：妈妈，您小时候看电影吗？讲给我听一听好吗
5、？ 妈妈：看过，我们都是在晚上看电影，有时候还到邻村去看。 莹莹：那您们看电视吗？ 妈妈：我们小时候看的是黑白电视，全村就大队有一台。 莹莹：您们那时候最喜欢看的电视节目是什么？ 妈妈：我们最喜欢的电视节目是电视剧霍元甲西游记。我们经常到大队部看电视，有时停电了，就看不了了。 互 相 交 流 小学学科网 莹莹：我了解到妈妈小时候看电影、看电视的情况。那时看电影，看电视还要出门或者出村，真是不容易。妈妈小时候看的是西游记，现在暑假也在播放，我也喜欢看。而且我们可以看到更多的电视节目，可我总觉得没有妈妈小时候的乐趣了。 和同学交流感受和同学交流感受 互 相 交 流 小学学科网 小学学科网 小学学科
6、网 乐乐：爸爸，您小时候喜欢玩什么玩具？讲给我听一听好吗？ 爸爸：好啊，我们小时候的玩具有会跳的青蛙、陀螺自制的水枪我最喜欢玩儿陀螺。那时候的陀螺都是我们自己用木头做的。下了课两个人比赛，看谁的头陀螺样子好看，看谁的陀螺转得快，转得时间长，别提多好玩儿了！ 乐乐：那您们小时候过生日也吃蛋糕吗？ 爸爸：那时候没有生日蛋糕。吃一碗长寿面外加一个荷包蛋就很觉得幸福了。 互 相 交 流 小学学科网 小学学科网 小学学科网 和同学交流感受和同学交流感受 乐乐：我了解到爸爸小时候的生活情况。那时玩儿的玩具虽然是自己做的，但是玩的有滋有味。爸爸小时候过生日没有生日蛋糕，吃上一碗长寿面那就感到很满足。和爸爸相
7、比，我们简直是生活在蜜罐里，所以我们要听爸爸妈妈的话，做他们的乖孩子。 互 相 交 流 小学学科网 这三个范例从不同角度向长辈提出自己的感兴趣的问题，能恰当使用礼貌用语，并能写出自己的深刻感受。 课 堂 小 结 小学学科网 课下，请推荐你认为最好的作品，由班长负责配图，形成老爸老妈的童年图册。 课 堂 作 业 想要了解别人的故事,就必须先了解与人交流和倾听故事的技巧。作为小记者的同时,不要忘记你也是一名倾听者。大家今天回家之后,去采访一下你的爷爷奶奶或者家里其他长辈吧!记得记录下来,与大家分享。 课 堂 作 业 口语交际走进他们的童年岁月 明确交际要求 认真地听 边听边记录 整理好记录和同学交流记录 板 书 设 计 1.利用课余时间，和自己周围的人进行交流，了解更多人的童年生活。 2.搜集和阅读名家描写童年的作品，讲给自己的同学或家人听。 课 后 作 业 人教版部编版五年级语文下册 课程结束 授课老师：XX 口 语 交 际
