1、 - 1 - 第第 15 课课 毛巾图案我设计教学设计毛巾图案我设计教学设计 一 授课内容 教材来源教材来源 河南省基础教育教学教研室编 河南大学出版社/河南电子音像出版社 2020 版 小学信息技术 内容来源内容来源 三年级 上册 第 15 课 毛巾图案我设计 P 68 -71 主主 题题 我是电脑小画家 课课 时时 1 课时 授课对象授课对象 小学三年级学生 二 目标 设定 依据 纲要相关纲要相关要求要求 学会运用信息技术， “画图”程序具有丰富的图形编辑功能，可以方便地进行移动图形、复制粘贴图形、旋转图形等操作。 学科核心学科核心素养相关素养相关要求要求 学习使用画图类的软件，利用鼠标作
2、画来描绘身边的美好生活，熟练掌握鼠标操作的技巧，为今后的信息技术学习打好基础，同时形成相互协作、共同完成任务的意识。 （信息意识 、 数字化学习与创新） 教材分析教材分析 本节课是河大版 信息技术 三年级上册第十五课， 在这之前，学生已经对画图软件有了认识，这节课我么们要学习移动、复制粘贴图形、旋转图形等操作 学情分析学情分析 这节课面向的学生是小学三年级的学生，小学三年级的学生刚刚正式接触信息技术这门课，对信息技术应该充满了好奇，是对其自主探索能力、动手实践能力、创新能力进行训练的最佳时期，并以此来提高学生的信息技术综合素养。之前学生学习了写字板的使用以及电脑窗口对本节课的教授有一定的帮助。
3、 三 学习 目标 目目 标标 1.通过对旧知识复习进行知识迁移，从而掌握新知识； 2.在欣赏毛巾图案的过程中，尝试去操作； 3.通过对画图软件功能的了解培养学生对信息技术的兴趣； 4.在学习画图软件的过程中，学会对知识进行迁移以加强学生自主学习的能力。 知识要点知识要点 1.学会复制粘贴，旋转图案； 重重 点点 1.学会复制粘贴、移动图形、旋转图案。 难难 点点 如何学会复制粘贴、移动图形、旋转图案。 四 教学用具 1.教学课件 五 评价任务设计 评价任务评价任务 针对目标针对目标 1.会用基本图形工具 目标 1 2.会选定图形 目标 2 3.会使用“复制” “粘贴”工具 目标 3 4.会使用
4、旋转命令 目标 4 5.会使用“重新调整大小和扭曲” 目标 5 六、教学过程 教学教学环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 评价评价要点要点 设计设计 意图意图 时间时间 分配分配 一 导入 1.课件出示毛巾蝴蝶图案的作品。 2.妈妈今天给我买了一条带有蝴蝶图案 1.主动发言。 2.激发求知 结合生活实际2 分钟 - 2 - 课题 的毛巾，好多蝴蝶在飞舞，漂亮极了。我也想自己设计一幅带有多个蝴蝶的毛巾图案，你有什么好办法吗？ 3.绘制带有多个蝴蝶的图案可以用“画图”程序中的图形编辑功能来完成，操作很方便。 欲。 趣味导入激发学生学习兴趣。 二 发现 规律 1.观察图发现了哪些规律？。
5、2.学生可能会回答毛巾图案中有很多的蝴蝶。 3.继续提问：一个个蝴蝶画太麻烦了，你有什么好办法吗？ 按 照 要求完成任务单。 查阅学 习任务 单完成 情况（教师检查或互评）（目标 1） 通 过 回 忆 对 “写字板”的学习从而引导学生自主探究，帮助新知识 的 学习。 3 分钟 三 绘制 图像 1. 打开画图软件 2. 绘制蝴蝶图案的左半边。 3. 绘制完后让同学们自己尝试绘制。 4. 老师看到有同学已经绘制成功了，我 们请这位同学来说一说你是如何思考的？ 5. 同学们可能会把思考过程说出来。单击“选择”菜单中的“矩形选择” ，选中图案。 点击剪贴板上的“复制” 。 单击剪贴板上的“粘贴” 。
6、6. 接下来让学生尝试去操作，看是否会实现这个效果。 7. 学生可能会提问复制过来后，还是半边的蝴蝶图案，如何凑成一个？ 8. 小组讨论交流 9. 请做的好的学生上台演示。 单击“旋转”菜单中的“水平翻转”使刚复制的图案水平翻转。设置“透明选择” ，将翻转的部分移动到合适的位置， 完成蝴蝶图案的绘制。 10、 请同学们按照刚才的步骤来绘制蝴蝶 图案。 1.主动发言学习收获。 2.大胆提出自己的疑问，让大家帮助解答。 小组推 荐+随机抽取学生分享交流学习收获 通 过 学习让学 生体会到 知识迁移 的强大力 量，从而 加深学生 自主学习 的能力。 5 分钟 四 复制 练习 1. 我还有一个问题，如
7、何快速的绘制出更多的蝴蝶? 2. 让学生根据刚才所学尝试练习。 3. 复制蝴蝶图案 学生想到和刚才所学的方法一样， 自行尝试操作。 1. 交 流分享。 2. 说 出自己的学习收获和困惑。 3.自评 组内互评，组长汇报（目标 2） 通过 “连线 这 个小游戏让学生练习掌握“铅笔” 和 “刷15分钟 - 3 - 单击“选择”菜单中的“矩形选择” ，选中蝴蝶。 单击“剪贴板”上的“复制” 单击“剪贴板”上的粘贴。 学生完成多个蝴蝶的复制。 +互评 子”等工具的使用方法，在连线的过程中让学生 掌 握“ 橡 皮 的使用。 通 过 给“选定” 工具写名 字，从而 进一步练 习“铅笔” 和“刷子” 的使用，
8、同时自然 的引出新 知识点 “调整画 布” 。 五 分享 和思 考 1. 在移动、复制图形时，第一步需要对图形进行什么操作？ 2. 尝试“旋转”菜单中的其他选项，说一说你的发现。 完成作品 学用结合 提升能力 10分钟 六 练习 使蝴蝶变形。 单击“选择”菜单中的“矩形选择” ，选中蝴蝶。 单击“图像”组中的“重新调整大小和扭曲” ，弹出对话框。 交流分享 组 内互评，组 长 汇报（目标 3） 让学生学 会保存， 并初步了 解保存和 另存为的 区别。 3 分钟 七 挑战 试着为毛巾设计出更有创意的图案。 交流自己的 收获和困惑 谈话总结 举一反三 3 分钟 八 板书设计 毛巾图案我设计毛巾图案我设计 1.1.移动移动 2.2.复制复制 3.3.粘贴粘贴 4.4.旋转旋转 板书重点 强化理解 - 4 - 七 课后反思 反思得失 不断进步
