1、中中班科学班科学活动活动水变红了水变红了 一、设计意图 一次区域活动中，小朋友们发现，一张红色的纸掉进水里，水就变成红色的了， 小朋友们对这个现象很感兴趣， 于是我主动创造操作环境， 提供丰富的材料，让幼儿自己去探索，发现物品在水中是否褪，,从而萌发幼儿对科学活动的兴趣。 二、活动目标 1、了解生活中的褪色现象。 2、能主动的参与观察和操作活动，发现生活中有的东西在水中会褪色。 3、乐意用语言表达观察到的现象。 三、活动准备 1、收集生活中的物体，如雪花片，皱纹纸，卡纸，海绵纸。 2、纸杯，透明纸杯，清水。 3、贴画。 四、活动过程 1、变魔术引出活动，激发幼儿的兴趣。 （教师出示一杯清水和两
2、个纸杯） 师：今天老师给小朋友们带来了一个有趣的魔术，我们一起来看看吧。 师：这有一杯水和两个空纸杯，现在老师把杯子里的水同时倒进两个纸杯，等会儿再倒出来，你们看看会发现什么? (老师操作分别将两个纸杯里的水倒进透明纸杯里。 结果一个杯子里的水还是清水，而另一个杯子里的水变成了红色) 2、揭秘时间。 师：咦!这杯水怎么会变成红色的呢?(幼儿猜测) 师：让我来告诉你们这个秘密吧，请你们闭上眼睛大声数一、二、三(当幼儿数到三的同时把纸杯面对幼儿，让幼儿发现原来里面有一张皱纹纸) 师：有的小朋友说，是纸身上的颜色跑到水里了，是不是真的呢?让我们一起来看一看。 教师示范小实验：观察皱纹纸浸在水里会褪色
3、。 师：现在老师把红色的皱纹纸放在水里，不断搅拌，仔细看，纸有什么变化? 教师小结：东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。 师：那么褪掉的颜色跑到哪里去了，水有什么变化? 3、实验时间。 (1)认识材料 师:老师这里准备了许多材料，看看是什么?我们也来自己动手做实验，看看把它们放在水里会不会褪色? (2)介绍操作方法 师:老师准备了五个装有水的杯子，我们依次把材料放进去。 (3)出示贴画，进行记录 师:哪样东西会褪色，就进行标记。 (4)观察实验结果。 （等待一会儿，观察哪种材料会褪色） 师:我们一起来看看实验结果，这些材料放在水里都褪色了吗?哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色? (5)教师小结 师:并不是所有的东西放在水里都会褪色，有的容易，有的不容易。 五、活动结束 师:小朋友在妈妈洗衣服时仔细看一看，观察衣服会不会褪色。 中班科学活动水变红了中班科学活动水变红了 活动反思： 1、幼儿对这次科学活动很感兴趣，积极的探索什么东西会使水变色，并对褪色这个概念有了初步的意识。 2、本次活动使用了标记进行记录，并没有使用记录单，在以后的活动中应该引导幼儿使用记录单。
