1、2022 年广东省初中学业水平考试模拟卷年广东省初中学业水平考试模拟卷（1） 一、一、基础基础（共（共 5 题，共题，共 24 分）分） 1. （10 分）文言默写。 (1) “ ， 。”不仅写出了江流宛转，随山形而变，江上小舟，随流飘荡的情形，更表现作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。 (2) “ ， 。”一句总领全文，既是富春江上的所见所感的概括，也是山光水色的总体特点，表达作者对富春江山水的喜爱和赞美之情。 (3) 与三峡中“虽乘奔御风，不以疾也。”有异曲同工之妙的句子是：“ ， 。” (4) 鸢飞戾天者，望峰息心； ， 。 (5) ， ；疏条交映，有时见日。 2. （4 分）根据拼音写
2、出相应的词语。 (1) 凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不 png w ，便是敬。 (2) 啊，电！你这宇宙中最 x l 的剑呀！ (3) “正确答案只有一个”这种思维模式，我们头脑中已不知不觉地 gn shn d g 。 (4) 如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆 chu mo qi c 之人。 3. （3 分）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 A摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。 B对于这些谣言，我保持缄默，因为我相信过不了多久它们就会不攻自破的。 C有些做父母的喜欢在别人面前贬低自己的孩子，无形中伤害了孩子的自尊心，却不以为然。
3、 D规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面。 4. （3 分）下列句子没有语病的一项是（ ） A老师在课堂教学中要注重调动学生的积极性和思维能力。 B参展企业代表和与会的外宾就产品销售及售后服务等问题广泛地进行了交流。 C由于合理的体能训练，使他的体重在两个月内减掉了二十多斤。 D那些成绩优秀的同学，大多善于及时发现和解决学习中存在的问题。 5. （4 分）好奇的彬彬今天到博物馆参加“我看长征”的主题的综合实践活动，请你完成下面的任务。 (1) 请按照上图书写七律*长征写到答题卡上。 (2) 当年毛泽东带领红军越过岷山之后，回顾长征，心潮澎湃，写下了七律 长征。下面对毛泽
4、东的这幅书法作品赏析不恰当的一项是 A笔法遒劲有力，结构简省，气势磅礴。B运笔自然流畅，线条奔放，纵任狂放。 C字体大小参差，方正端庄，浑厚大气。D用笔收放自如，讲究布局，一气呵成。 二、二、阅读阅读（共（共 4 题，共题，共 46 分）分） 6. （10 分）阅读文言文，完成小题。 核舟记（节选） 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉，闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末
5、，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 (1) 解释下列句中加点的词。（4 分） （1）神情与苏、黄不属（2） 绝类弥勒（3）其两膝相比者（4）居右者椎髻仰面 (2) 用现代汉语写出下面句子的意思。（4 分） 左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。 居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其
6、人视端容寂，若听茶声然。 (3) 选文的说明顺序是 ；作者从船的中部写起的原因是 。（2 分） 7. （10 分）阅读下面文言文，回答三小题。 张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人。自平乡尉免归乡里，布衣环堵之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命，使务有不决者，意颇病之。问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表，又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣。朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。 （节选自大
7、唐新语） 【注释】下人：下于人，在别人之下。环堵：四围墙，常形容居屋狭小简陋。积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。命表：命，指派，差遣；表，写奏章。 (1) 下列句子中加粗的词解释有误的一项是（3 分） A还次蒲州驿 次：经过，路过。 B准法，告事不实 准：依据，按照。 C虽有反坐，此则不然 坐：定罪。 D御第往太原 第：只管。 (2) 请用自己的话简要概括张嘉贞的形象特点。（3 分） (3) 请根据文章用自己的话说一说这篇文章给我们什么启示？（3 分） 8.（10 分）阅读下文，回答问题。 勇气 爱默生 人们往往以为勇气是寻常而平凡的，然而事实证明，它是罕见而可敬的。因为，懦弱是人类的
8、本性。由于我们是在安宁中成长起来的，所以很少会面临那种需要勇气的时候。这就好比一个从未经历过激烈场面的柔弱的男孩，却忽然要面临刺刀或其他暴力的威胁，毫无疑问，他会感到胆怯和绝望。 怯懦会蒙蔽我们的双眼，令我们无法看到广阔的天空，而适时的鼓励却常能拨云见日。克尔律治在英国海军服役期间有过这样一段逸事，14 岁那年，他随亚历山大伯爵远征。当身佩步枪，列队袭击敌人的船只时，他害怕得连膝盖都在不停地颤抖。他说：“就在我将要晕厥倒地的时候，伯爵抓住了我的手，轻声地对我说道：勇敢点儿，我的伙计！你很快就会恢复的。我第一次时也和你一样地害怕。那简直就像是天使在同我说话。从那一刻起，我便不再惧怕。而是同老船员
9、们一起勇往直前。我不敢想象，假如在那一刻，他不是鼓励我，而是嘲笑或者呵斥我，我会变成什么样子。” 当孩子面临楼梯的台阶、燃烧的火炉或者飞驰的汽车时，就如同战士们面临着枪炮和伏兵一样，他们会感到自己身处危险之中。可是，一旦他们能够准确地了解危险。学会抵抗，他们便将克服恐惧。正如老练的马夫知道如何去平稳地驾驭马匹一样，当一个老练的士兵看到枪炮的火焰时，他便知道如何去躲避。所以，猎人不会害怕狗熊、狮子和野狼，养狗人可以轻松地制服猎犬。 可见，对所处环境的准确判断是疗治胆怯的一剂良方，而找到了解决问题的方法也就有了勇气。 学生之所以会被一道数学题难倒，原因就在于他还没有掌握解决问题的方法。一旦领悟了其
10、中的奥妙，他就会像阿基米德那样令人叹服不已。 勇气还在于信念。要相信，你的智力和精神并不亚于那些你所崇拜的人。很多时候，危险只是人们的幻想而已。那些不惧困难的人会坦白地承认自己有时候也会感到一丝胆怯，之所以胜利，是他相信自己的身体里潜伏着无穷的力量。这种力量能够使一位虔诚的教徒在面对死亡的火焰时，仍能泰然自若地说道：“这是上帝为我特制的帽子。” 工作中会有挑战，生活中会有困境，学习中会有挫折，勇气是何等的重要。你，应当更勇敢一些。 （选自爱默生随笔，有删改） (1) 结合生活实际与文章理解一致的一项是（ ）（3 分） A.勇气是最信念。要相信，你的智力和精神并不亚于那些你所崇拜的人。 B.对所
11、处环境的准确判断是疗治胆怯的一剂良方，而找到了解决问题的方法也就有了勇气。 C.逃避不是勇气的表现，而是懦弱的表现，所以我们要勇敢战胜困难。 D.办法总比困难多，所以我们要有多一条出路，勇气是重要的，工作中会有挑战，生活中会有困境，学习中会有挫折。 (2) 请简述全文的论证思路。（2 分） (3) 文章第段运用了哪些论证方法？请任写两种。（2 分） (4)联系第段中的某个观点，结合自己的经历，简要谈谈你是如何获得勇气的。（3 分） 9.（17 分）课外拓展。 第十一位 这是一个真实的故事。 在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。 当村民和孩子们依
12、依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。 乡里实在派不出人来，后来只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因，总之很快和孩子们融洽地生活在一起。 三个月后，女大学生的分配通知到了。村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师。 谁知，无法预料的情形发生了那天，在代课教师含泪走下山坡的那一瞬间，背后突然意外地传来她第一节课教给孩子们的古诗： 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 那背诵的声音久久回荡，年轻的代课教师回头望去，二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡没有谁能受得起那天地为之动
13、容的一跪。孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白：那是孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！ 代课教师的脚步凝滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后的日子她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学这一留就是整整二十年。 我听到这个故事的时候，正是女教师患病被送往北京治疗的期间。我一直想去探望她，但因为种种原因没能成行。 我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学校时，已有一位男教师来接她的班。新来的教师对我说：她患了绝症，从北京回来的只是她的骨灰。我看到她的骨灰装在一个红色的木匣里，上面没有照片。 临行时，这位男教师还告诉我，这所学校没有第十二位教
14、师的说法。无论以后谁来接班，永远都是第十一位。这是所有能在这里工作的教师的光荣，他说，还有就是这所小学校有一条不成文的规定。是什么，他没有立即告诉我，当时他只是微笑着对我说：明天早晨，你就会知道。 第二天，我早早从距小学校几里远的乡招待所起来，刚刚爬上院墙外那座高高的山坡，就远远地听到白居易那熟悉的诗句： 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 我想起，今天是新生开学的第一课。 (1) 请你尝试用自己的话概括一下文章的主要内容。（3 分） (2) “送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。”这里的“心寒”照应了上文的“因为各方面条件极差，一年内已经陆续走
15、了七八位教师”。你觉得作者这样写的用意是什么？（4分） (3) 代课老师听到孩子们的琅琅书声，看到孩子们的表现，她最终作出了怎样的选择？（4 分） (4) 文章的题目新颖别致，不仅包含了文章的主要内容，还有深刻的含义，请你说一说你是如何理解这个题目的。（4 分） 三、写作题（共三、写作题（共 1 题，共题，共 50 分）分） 10.（50 分）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 有的人可以从大山走出去，这是努力换来的结果，有的人可以从害怕中走出去，这是锻炼换来的结果，有的人可以从困难中走出去，这是办法换来的结果，有的人可以从梦想中走出去，这是现实与梦想结合换来的结果，走出去能看见大城市的面貌
16、，走出去能看到人际交往的好处，走出去是办法总比困难多，走出去是梦想的交织，从这里走出去. 请以“从这里走出去”为题，写一篇文章。 要求：字数不少于 600 字；有真情实感，不得套写抄袭；不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明；不得透露个人相关信息。 四、四、名著阅读名著阅读（共（共 1 题，共题，共 10 分）分） 11.（10 分） 那妇人听了道：“这厮那里吃醉了，来这里讨野火么！”酒保道：“眼见得是个外乡蛮 子，不省得了，在那里放屁！”武松问道：“你说甚么？”酒保道：“我们自说话，客人，你休管，自吃酒。” 武松道：“过卖，叫你柜上那妇人下来相伴我吃酒。”酒保喝道：“休胡说！这是主人家娘子！”武
17、松道：“便是主人家娘子，待怎地？相伴我吃酒也不打紧！”那妇人大怒，便骂道：“杀才！该死的贼！”推开柜身子，却待奔出来 武松大踏步赶将出来，那个捣子迳奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一谅，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊；奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他！蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来，说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一晃，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上。双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直
18、飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了便转过身来，再飞起右脚；这一扑有名，唤作“玉环步，鸳鸯脚”这是武松平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。 武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事！”蒋门神在地下，叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”武松指定蒋门神，说出那三件事来，有分教：改头换面来寻主，剪发齐眉去杀人。 (1) 联系选文之后的情节，武松“剪发齐眉去杀人”的原因是 。（2 分） (2) 原著善于将英雄好汉放在激烈的矛盾冲突中展现其个
19、性，请结合选文简要分析。（4 分） (3) 班级拟开展“读名著，谈感想”综合性学习活动，请以水浒传中的人物为专题进行探究，写篇发言稿，交流你的读书心得。字数 150 左右。（4 分） 答案答案 一、一、基础基础题（共题（共 5 题，共题，共 24 分）分） 1. 【答案】 (1) 从流飘荡；任意东西。 (2) 奇山异水；天下独绝。 (3) 急湍甚箭；猛浪若奔。 (4) 经纶世务者；窥谷忘反。 (5) 横柯上蔽；在昼犹昏。 【知识点】直接型默写、理解运用型默写、与朱元思书 2. 【答案】 (1) 旁鹜 (2) 犀利 (3) 根深蒂固 (4) 吹毛求疵 【解析】 (1) “png w”正确写法为：
20、旁骛。注意“骛”的下半部分，要结合意思与“鹜”区分开。 (2) “x l”正确写法为：犀利。注意“犀”的写法。 (3) “gn shn d g”正确写法为：根深蒂固。注意“蒂”的偏旁，结合意思识记即可。 (4) “chu mo qi c”正确写法为：吹毛求疵。注意“疵”的书写，这是一个外形内声的形声字，这样记就不容易错了。 【知识点】根据拼音写汉字 3. 【答案】C 【解析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。ABD正确； C有误。表示不同意或否定； 故选：C。 【知识点】词语运用、成语 4. 【答案】D 【解析】【分析】这道题目考查病句的辨识。病句
21、辨识是考试中经常考到的，这就要明确常见的病句类型，并注意在学习进行归类整，选出正确答案的难度不大。 【解析】A“调动”和后面的“思维能力”不搭配，应去掉“和思维能力”。 B语序不对，“广泛地”是修饰动词的，应该放在“交流”前面。 C缺少主语，可以去掉“由于”或“使”。 D正确。 故选：D。 【点评】本题考查病句的识别。做这类题目关键是把握常见的病句类型，认真阅读句子，分析语病出现的原因和位置。 【知识点】句式杂糅 5. 【答案】 (1) 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 (2) C 【解析】 (2
22、) C.“方正端庄”是楷书的特点，明显与该书法字体不吻合。 【知识点】书法家和书法作品欣赏 二、二、阅读题阅读题（共（共 4 题，共题，共 46 分）分） 6. 【答案】 (1) 1.不相类似 2. 像 3. 靠近 4.髯：两腮的胡须。这里泛指胡须。 (2) 左手倚靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。 那个人眼睛正看着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 (3) 空间顺序；原因：核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目；舱边的窗竟然可以关闭，从这里说起能引起读者的兴趣；核舟所表现的主题是“大苏泛赤壁”，而中间部分雕刻有苏轼的诗句，从这里说起容易引起读者的注意，
23、引发读者的想象。 方法二： 【译文】 船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在字的凹处。 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡（苏轼），佛印（苏轼的好友）位于右边，鲁直（黄庭坚）位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡
24、露出右脚，鲁直露出左脚，（身子都）略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里（意思是说，从衣褶上可以看出相并的两膝的轮廓）佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上念珠简直可以清清楚楚地数出来。 船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。在左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一把水壶，那个人的眼光正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水声音似的
25、。 【知识点】文言文内容理解、文言文结构、课内文言文阅读、文言文翻译、一般文言实词、比、类、核舟记 7. 【答案】 (1) A（“次”应译为“停留”） (2) 胸怀大志，安贫乐道，才能超群（才能卓异）。 (3) 告诉我们的启示是我们要胸怀大志贵在义，安贫乐道能让我们在平淡的人生中更精彩。 【知识点】文言文翻译、课外文言文阅读、人物评价、一般文言实词、人物传记类 8. 【答案】 (1)A (2) 首先，由人的本性是怯懦的说起，提出勇气的可贵；然后，从“外界的鼓励”，了解环境并找到解决问题的方法和“信念”等三个方面谈获得勇气的途径；最后，指出我们应该更勇敢一些。 (3) 信念能够使人具有勇气，即使
26、面临死亡，也能泰然自若，乐观地认为死亡是上帝给他的特殊礼物。 (4) 示例：鼓励会让人获得勇气。有一次，我参加学校的演讲比赛，当我看到台下黑压压的人群时.特别紧张，愣在台上了。就在这时候，我看到班主任对我竖起了大拇指。我鼓起勇气，战胜了恐惧，发挥出色，最终获得了一等奖。 【知识点】论证过程、作者观点与启示收获、对比论证、重要语句、段落的含义与作用、举例论证 9. 【答案】 (1) 文章主要讲述了一个偏远贫穷的小山村始终没有教师肯留下，一位代课的女大学生为了小山村的孩子们奉献了自己的一生，成了永远的第十一位。 (2) 开头写“走”与后文女教师的“留”形成强烈的对比，更突出女教师精神的可贵。 (3
27、) 孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留，以及身为教师的神圣使命感使代课教师脚步停住了。她选择了留下，并且一留就是二十年。 (4) “第十一位”浓缩了这个感人故事的精髓，概括了文章的主要内容，具有更强烈的震撼力。同时，用数字为题，题目新颖，耐人寻味。 【知识点】标题的含义与作用、散文主题内容 三、写作题（共三、写作题（共 1 题，共题，共 50 分）分） 10. 【答案】无 【知识点】生活体验、全命题作文、人生感悟 四、四、名著阅读名著阅读（共（共 1 题，共题，共 10 分）分） 11. 【答案】 (1) 蒋门神伙同张都监等人设计陷害武松 (2) 武松之所以要教训蒋门神，是因为蒋门神蛮横地从
28、施恩手中抢走了快活林；武松明知蒋门神武功过人，且依附权贵，仍毫不犹豫地挺身而出。从这一情节可以看出武松见义勇为、疾恶如仇的性格特点。 (3) 示例：大家好！水浒传塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其梁山好汉就有一百零八个，再加上其他人物，有数百人之多。小说中，宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等人最具风采。而在众多的人物中武松给我的印象尤为深刻。景阳冈打虎，蜈蚣岭除恶，他武艺高强、侠肝义胆；怒杀潘金莲，斗杀西门庆，他重视亲情，有仇必报；醉打蒋门神，大闹飞云浦，他疾恶如仇、知恩图报。武松一步步走向反抗的道路，是下层英雄好汉中最具有血性和传奇色彩的人物。 【知识点】名著名篇内容理解、对作品的体验感受、名著导读 水浒传：古典小说的阅读
