1、2020-2021 学年重庆市永川区六年级（上）期末语文试卷学年重庆市永川区六年级（上）期末语文试卷 基础。基础。 1. 根据拼音写汉字（用正楷依次写在横线上） 。 春回大地，漫步在（yu）_静苏堤上，只见湖面上波光粼粼，轻舟荡（yng）_。岸边的碧桃花开了，倒映在（chng）_碧的湖水中，在夕阳的映衬下，美丽如画。 选择 2. 下面词语中没有错别字的一组是（ ） A. 荤浊 咆哮 疲倦 B. 悬崖 衣襟 枯揭 C. 遮盖 和蔼 滥用 D. 慷概 陶醉 凝视 3. “临”在字典里的解释有：从高处往下看；从上面到下面去；来到；面对着；靠近；对照着字或画描摹。“临危不乱”“居高临下”“大难临头”“
2、降临”“临摹”五个词中，“临”字的意思依次是（ ） A B. C. D. 4. 把下面的词语补充完整。 别出心_ 粉身_骨 暴露无_ 斩钉_铁 一望无_ 全神_注 5. 选词填空。 猛然 恍然 陡然 颓然 骤然 （1）不要到了冬天才_发现春天的美丽。 （2）他_坐下，肩膀耷拉着，双臂垂在叉开的两腿之间。 （3）侦察员_扑过去，摁住了敌军的哨兵。 （4）前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清早，天气_变冷，空中布满了铅色的阴云。 判断下列说法的正误。对的打“”，错的打“”。 6. “天籁之音、热血沸腾、呆头呆脑”表达的感情色彩相同。 （ ） 7. “2019 年，短视频啥是佩奇一经发布，就吸引了无数
3、人的神经。”这个句子没有语病。 （ ） 8. “起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音”运用了反复的修辞手法。 （ ） 9. “我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎，我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。”句中标点符号运用完全正确。 （ ） 10. “异常天赋使罗丹比同时代的雕刻家技高一筹。”这个句子中加点成语的使用是正确的。 （ ） 11. 按要求写句子。 （1）请用一两句话写一写你“陶醉”于某种事物或境界的样子。 _ （2）从“威风凛凛的队伍、一望无际的草原、忘乎所以地玩耍”中选一个词语，把你想到的用一两句话写下来。 _ 12. 根据语境，仿照画线句子，接写两句，构
4、成语意连贯一段话。 人需要祝福，需要快乐，需要思念，如果一滴水代表一个祝福，我送你一片海； _，_； _，_。 13. 默写古诗文名句 （1）黑云翻墨未遮山，_。 （苏轼） （2）明月别枝惊鹊，_。 （辛弃疾） （3）等闲识得东风面，_。 （朱熹） （4）_，水村山郭酒旗风。 （杜牧） （5）_，两山排闼送青来。 （王安石） 阅读。阅读。 阅读下面的一段话，完成后面的练习。 节日的大街，呈现出一片祥和喜气的盛况。大街上处处张灯结彩，欢声雷动。商场里更是人山人海，小贩的叫卖声，顾客的讨价还价声，人们的欢笑声，交织在一起，热闹极了。有一家新开张的超市，门口摆放着两个高大的花篮，地上铺着红地毯，开业
5、大酬宾，里面的商品琳琅满目，还有很多优惠活动，人们纷纷拥上去抢购呢！我们也去凑个热闹，可是店里早已挤得水泄不通。 14. 这段话是围绕“_”这一中心意思写的。 15. 根据文章内容填空。 作者用“张灯结彩、 欢声雷动”写出了节日大街的_， 用“人山人海”以及“叫卖声，讨价声，欢笑声”写出了节日大街的_。 作者在描写节日大街的场面时，运用了的_表达方法，文中画线的句子属于_的描写。 16. 作者写新开张的超市的情况有什么表达作用？ _ 阅读下面的短文，完成后面的练习。 儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。 “你病了。”我说。 “噢
6、，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什么药？”他问。 我当过许多年医生，孩子有病，一般都是我在家里给治了，他几乎没有去过医院。这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。 “你长大了，你得学会看病。”我说。 “看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”他大吃一惊。 “假如我不在家呢？” “那我就打电话找你。” “假如你找不到我呢？” “那我就找我爸。” 这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。 但我知道， 总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。 “假如你最终也找不到你爸呢？” “那我就忍着。反正你们早晚会回家的。”儿子说。 “有些病是不能忍的，早治一
7、分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。” “妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”他说。 “正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。 “那好吧”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。 “你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一个病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号， 坐在门口等。 查体温的时候不要把人家的体温表打碎”我喋喋不休地指教着。 “妈妈，您不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。 我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院。”他挣开我的手，说：“我不是那个意思。我是说我要去找一支笔，把您说的看病的过程记下来，我
8、好照着办。” 儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？ 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这
9、一刻，我只要他在我身边！ 终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日拖沓，我开了门，倚在门上。 “我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事，不过，也没什么大不了的。”儿子骄傲地宣布。然后又补充说：“您让我记的那张纸，有的地方顺序不对。” 我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。 孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。 17. 联系语境，推想下列词语的意思。 雪上加霜：_ 18. 请你用“主要人物+事件”的方法概括文章的主要内
10、容。 _ 19. 给文章取一个恰当的题目，填在文章前面的横线上。 阅读下面的材料，完成后面的练习。 20. 学生的名字叫_。 21. 请用简洁的语言分别概括这两幅图的意思。 图一：_ 图二：_ 22. 老师表扬学生“孺子可教也”，为什么？ _ 23. 习作。 根据下面的环境和人物，展开丰富的想象，创编一个故事。题目自拟，故事要围绕主要人物展开，故事完整，情节尽可能吸引人。试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。 环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：出租车司机 充满爱心的小学生艾梅 倒在路旁的老奶奶 2020-2021 学年重庆市永川区六年级（上）期末语文试卷学年重庆市永川区六年级
11、（上）期末语文试卷 基础。基础。 1. 根据拼音写汉字（用正楷依次写在横线上） 。 春回大地，漫步在（yu）_静的苏堤上，只见湖面上波光粼粼，轻舟荡（yng）_。岸边的碧桃花开了，倒映在（chng）_碧的湖水中，在夕阳的映衬下，美丽如画。 【答案】 . 幽 . 漾 . 澄 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“漾”“澄”“幽”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 选择 2. 下面词语中没有错别字的一组是（ ） A
12、. 荤浊 咆哮 疲倦 B. 悬崖 衣襟 枯揭 C. 遮盖 和蔼 滥用 D. 慷概 陶醉 凝视 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查的是字形易错字的辨析和积累。 注意平时对易错字的识记。 本题中没有错别字的是 C 项。 A 项：荤浊浑浊 B 项：枯揭枯竭 D 项：慷概慷慨 3. “临”在字典里的解释有：从高处往下看；从上面到下面去；来到；面对着；靠近；对照着字或画描摹。“临危不乱”“居高临下”“大难临头”“降临”“临摹”五个词中，“临”字的意思依次是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查的是多义字，结合词语的语境含义进行分析和理解。 临危不
13、乱：临：面临；危：危险；乱：慌乱，紊乱。指面临危险心情不慌乱形容人在危机时刻能够从容面对。 居高临下：本义指处在高处向下俯视，形容地势非常有利，处在有利的地位。临：从高处往下看。 大难临头：难：灾祸；临：来到。大祸落到头上。 降临：意思是到来。临：来临。 临摹： （动）对着字、画模仿、学习。临：对照着字或画描摹。 4. 把下面的词语补充完整。 别出心_ 粉身_骨 暴露无_ 斩钉_铁 一望无_ 全神_注 【答案】 . 裁 . 碎 . 遗 . 截 . 际 . 贯 【解析】 【分析】 【详解】别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。 粉身碎骨：身
14、躯粉碎。多指为了某种目的而丧失生命。 暴露无遗：暴露：显露，显现。遗：遗漏。指坏人坏事全部、彻底地暴露了出来，没有丝毫遗漏。 斩钉截铁：比喻言行坚决果断，毫不犹豫、拖沓。 一望无际：一眼望不到边，形容非常辽阔。 全神贯注：意思是全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。 5. 选词填空。 猛然 恍然 陡然 颓然 骤然 （1）不要到了冬天才_发现春天的美丽。 （2）他_坐下，肩膀耷拉着，双臂垂在叉开的两腿之间。 （3）侦察员_扑过去，摁住了敌军的哨兵。 （4）前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清早，天气_变冷，空中布满了铅色的阴云。 【答案】 . 恍然 . 颓然 . 猛然 . 骤然 【解析】 【分
15、析】 【详解】本题考查知识点为选词填空。 猛然，汉语词语，意思为突然，忽然。 恍然，汉语词汇。意思是突然；忽然；猛然。一般和恍然大悟一起用，表示突然明白过来了。 陡然，汉语词语，意思是突然。 颓然，汉语词语，意思是寂静；寂然。 骤然，汉语词语，指来的很突然，没有任何的征兆，一下子就发生了，没给任何准备。 同学们在做此类题目时，要根据词语的意思，联系上下句，来确定所选的词语。 判断下列说法的正误。对的打“”，错的打“”。 6. “天籁之音、热血沸腾、呆头呆脑”表达的感情色彩相同。 （ ） 7. “2019 年，短视频啥是佩奇一经发布，就吸引了无数人的神经。”这个句子没有语病。 （ ） 8. “起
16、初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音”运用了反复的修辞手法。 （ ） 9. “我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎，我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。”句中标点符号运用完全正确。 （ ） 10. “异常的天赋使罗丹比同时代的雕刻家技高一筹。”这个句子中加点成语的使用是正确的。 （ ） 【答案】6. 7. 8. 9. 10. 【解析】 【分析】 【6 题详解】 天籁之音是形容声音十分动听悦耳。天籁与地籁、人籁相比较， 天籁是音乐的最高境界。 热血沸腾是一个汉语词语，意思是原指血液在身体中快速流动，将内脏产生的热量带到全身，比喻激情高涨，出自红太阳颂 。 呆头呆脑，形容
17、神情很迟钝。 【7 题详解】 “吸引”和“神经”搭配不当，和“目光”搭配，较为合适。 【8 题详解】 反复，是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。 9 题详解】 应该为：“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。” 【10 题详解】 技高一筹，汉语成语，意思是稍强一些，多指技术高人一筹，形容比别人厉害，技艺比别人高一些。 11. 按要求写句子。 （1）请用一两句话写一写你“陶醉”于某种事物或境界的样子。 _ （2）从“威风凛凛的队伍、一望无际的草原、忘乎所以地玩耍”中选一个词
18、语，把你想到的用一两句话写下来。 _ 【答案】 . 生活处处见真情。情，一个暖人心田的字；一种动人心扉的感觉；一首催人泪下的诗。亲情是伟大的，母爱是有过之而不及的，每当看见母亲在灯下纺织的情景，心里总是默默地念着“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”眼角总是有那么一颗泪珠。是呀，亲情总是那么伟大、无私，亲人每一个细小的动作，无不是亲情最好的展现。如果哪一天世界上缺少了亲情，还会变得多姿多彩、令人陶醉吗？ . 他刚取得一点成绩就忘乎所以，目中无人了，他这种不知羞耻的行为，令人嗤之以鼻。 【解析】 【分析】 【详解】 （1）本题考查造句的能力。 造句是指用词语
19、组织句子并根据不同的语境，在句尾加上句号、问号或者感叹号。本题要求用一两句话写一写你“陶醉”于某种事物或境界的样子。 示例：小草自然也不甘落后，努力地往上挤，吃力而兴奋地冒出了嫩绿的稚芽。远远望去，就象一张张绿色的手帕随意盖在大地、山坡上。春风拂过，小草弯腰，望去一大片一大片满是新绿，如含羞的少女，在风中忘我地陶醉。 （2）本题考查造句的能力及句子仿写。 造句是指用词语组织句子并根据不同的语境，在句尾加上句号、问号或者感叹号。本题要求从题干选一个词语，把你想到的用一两句话写下来。 云彩就像一位神奇的魔术师，看她，有时像威风凛凛的老虎，张牙舞爪，扑向小兔子；有时像调皮的小松鼠，翘着大大的尾巴；有
20、时像活泼可爱的猴子抱着香蕉，剥开香蕉的皮津津有味地吃起来了 12. 根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。 人需要祝福，需要快乐，需要思念，如果一滴水代表一个祝福，我送你一片海； _，_； _，_。 【答案】 . 如果一颗星代表一份快乐， . 我愿送你一条银河； . 如果一棵苗代表一缕思念， . 我愿送你一片森林。 【解析】 【详解】略 13. 默写古诗文名句。 （1）黑云翻墨未遮山，_。 （苏轼） （2）明月别枝惊鹊，_（辛弃疾） （3）等闲识得东风面，_。 （朱熹） （4）_，水村山郭酒旗风。 （杜牧） （5）_，两山排闼送青来。 （王安石） 【答案】 . 白雨跳珠乱入船
21、 . 清风半夜鸣蝉 . 万紫千红总是春 . 千里莺啼绿映红 . 一水护田将绿绕 【解析】 【分析】 【详解】此题考查同学们对诗句的识记能力。 （1）此句出自六月二十七日望湖楼醉书 。全诗内容为：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 （2）此句出自西江月夜行黄沙道中 。全诗内容为：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 （3）此句出自春日 。全诗内容为：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 （4）此句出自江南春千里莺啼绿映红 。全诗内容为：千里莺啼绿映红，水村山郭
22、酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 （5）此句出自书湖阴先生壁 。全诗内容为：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 阅读。阅读。 阅读下面的一段话，完成后面的练习。 节日的大街，呈现出一片祥和喜气的盛况。大街上处处张灯结彩，欢声雷动。商场里更是人山人海，小贩的叫卖声，顾客的讨价还价声，人们的欢笑声，交织在一起，热闹极了。有一家新开张的超市，门口摆放着两个高大的花篮，地上铺着红地毯，开业大酬宾，里面的商品琳琅满目，还有很多优惠活动，人们纷纷拥上去抢购呢！我们也去凑个热闹，可是店里早已挤得水泄不通。 14. 这段话是围绕“_”这一中心意思写的。 15. 根据文章内
23、容填空。 作者用“张灯结彩、 欢声雷动”写出了节日大街的_， 用“人山人海”以及“叫卖声，讨价声，欢笑声”写出了节日大街的_。 作者在描写节日大街的场面时，运用了的_表达方法，文中画线的句子属于_的描写。 16. 作者写新开张的超市的情况有什么表达作用？ _ 【答案】14. 节日的大街，呈现出一片祥和喜气的盛况。 15. . 祥和喜气 . 热闹 . 点面结合 . 面 16. 作者写新开张的超市的情况是为了表达出节日的大街热闹的氛围，这是点的描写。 【解析】 【分析】 【14 题详解】 考查学生对中心句的理解。 阅读文章可知，这段话主要写了节日的大街，呈现出一片祥和喜气的盛况。所以中心句为“节日
24、的大街，呈现出一片祥和喜气的盛况”。 【15 题详解】 考查学生对文章内容的理解。根据原文的内容进行分析。 根据词语的特点，“张灯结彩”意思是挂上灯笼，系上彩绸；形容节日或有喜庆事情的景象。“欢声雷动”意思是欢笑的声音像雷一样响着。 形容热烈欢呼的动人场面。可以得出作者用“张灯结彩、欢声雷动”写出了节日大街的祥和喜气。根据词语的含义“人山人海”意思是形容聚集的人非常多。所以用“人山人海”以及叫卖声，讨价声，欢笑声”写出了节日大街的热闹。 作者在描写节日大街的场面时，运用了的点面结合的表达方法，点面结合即是写作方法，指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所
25、谓“面”，指的是多个事物的概括描写。文中画线的句子属于面的描写。 【16 题详解】 考查学生对文章内容的理解。 阅读文章可知，根据原文的内容“有一家新开张的超市，门口摆放着两个高大的花篮，地上铺着红地毯，开业大酬宾，里面的商品琳琅满目，还有很多优惠活动，人们纷纷拥上去抢购呢！我们也去凑个热闹，可是店里早已挤得水泄不通。”作者写新开张的超市的情况也是热闹非凡，这样描写是为了表达出节日的大街热闹的氛围，这是一处具体的描写，所以是点的描写。 阅读下面的短文，完成后面的练习。 儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。 “你病了。”我说。 “
26、噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什么药？”他问。 我当过许多年医生，孩子有病，一般都是我在家里给治了，他几乎没有去过医院。这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。 “你长大了，你得学会看病。”我说。 “看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”他大吃一惊。 “假如我不在家呢？” “那我就打电话找你。” “假如你找不到我呢？” “那我就找我爸。” 这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。 但我知道， 总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。 “假如你最终也找不到你爸呢？” “那我就忍着。反正你们早晚会回家的。”儿子说。 “有些病是不能忍的，早治
27、一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。” “妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”他说。 “正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。 “那好吧”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。 “你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一个病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号， 坐在门口等。 查体温的时候不要把人家的体温表打碎”我喋喋不休地指教着。 “妈妈，您不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。 我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院。”他挣开我的手，说：“我不是那个意思。我是说我要去找一支笔，把您说的看病的过程记下来，
28、我好照着办。” 儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？ 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。
29、这一刻，我只要他在我身边！ 终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日拖沓，我开了门，倚在门上。 “我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事，不过，也没什么大不了的。”儿子骄傲地宣布。然后又补充说：“您让我记的那张纸，有的地方顺序不对。” 我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。 孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。 17. 联系语境，推想下列词语的意思。 雪上加霜：_ 18. 请你用“主要人物+事件”的方法概括文章的主要
30、内容。 _ 19. 给文章取一个恰当的题目，填在文章前面的横线上。 【答案】17. 比喻接连遭受灾难，损害愈加严重。 18. 本文讲述了一位母亲通过让孩子学习独自看病，教会孩子如何面对困难的事情。 19. 学会看病 【解析】 【分析】 【17 题详解】 本题考查的知识点为词语解释。 同学们在做此类题目时，要识记常见字词的字音及一些常见词语的组成形式及意思，还要注意要联系上下文。 雪上加霜，汉语成语，意思在雪上还加上了一层霜，在一定天气条件下可以发生，常用来比喻接连遭受灾难，损害愈加严重。出自宋 释道原景德传灯录 。 【18 题详解】 本题考查的知识点为归纳总结。 同学们在做此类题目时，要仔细阅
31、读原文，深刻理解原文内容，理解文章每个层次的意思，学会归纳总结。 通过分析可知，本文的主要人物是一位母亲；事件是：她想教育孩子，她让孩子学习独自看病，学会独立，让孩子懂得如何面对困难。 然后，同学们再用“主要人物+事件”的方法来概括文章的主要内容即可。 【19 题详解】 本题考查的知识点为标题。 同学们在做此类题目时，要注意积累标题相关方面的知识。 标题是标明文章、作品等内容的简短语句，它可以使读者了解到文章的主要内容和主旨。同学们想要做好此类题目，首先应该学会归纳、总结，概括出文章的主旨。 阅读下面的材料，完成后面的练习。 20. 学生的名字叫_。 21. 请用简洁的语言分别概括这两幅图的意
32、思。 图一：_ 图二：_ 22. 老师表扬学生“孺子可教也”，为什么？ _ 【答案】 20. 方跃 21. . 老师用诗句指出方跃在课堂上睡着了。 . 方跃是因为感冒而发困，但还在坚持学习，所以老师夸奖方跃“孺子可教也”。 22. 方跃是因为感冒而发困，并不是课堂上偷懒而不愿意学习，并且方跃虽然感冒但还是坚持学习，所以老师觉得方跃有出息，可以造就。 【解析】 【分析】 【20 题详解】 本题考查的是对图片内容的分析。 根据图片一中老师化用诗句的内容劝说趴在桌子上的同学，原诗的内容是“暖风熏得游人醉”，在这里改为“暖风熏得方跃醉”可以得出这个学生的名字叫方跃。 【21 题详解】 本题考查的是对图
33、片内容的分析和概括。 仔细观察图片的内容，图一中学生趴在桌子上，老师站在旁边化用诗句进行劝说。可以得出这幅图片的主要内容是老师用诗句指出方跃在课堂上睡着了。图二中学生回答了老师，化用诗句解释了自己趴着上课的原因。老师知道学生是因为感冒还在坚持上课，因此表扬了学生。简单概括本图的内容是方跃是因为感冒而发困，但还在坚持学习，所以老师夸奖方跃“孺子可教也”。 【22 题详解】 本题考查的是对图片内容的分析和理解。 结合原文的内容，老师表扬学生“孺子可教也”，是因为学生向老师解释了自己趴着的原因是因为自己感冒了并不是自己偷懒，因此老师觉得方跃即使感冒依然坚持学习的精神是值得赞赏的。因此表扬了他。 23
34、. 习作。 根据下面环境和人物，展开丰富的想象，创编一个故事。题目自拟，故事要围绕主要人物展开，故事完整，情节尽可能吸引人。试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。 环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：出租车司机 充满爱心的小学生艾梅 倒在路旁的老奶奶 【答案】范文： 温情 在一个冬天，黄昏的夕阳红红的，把天空染红了，云朵变成金色的了。大街上人来人往，人们穿着厚厚的外套做自己的事情。 小学生艾梅由于值日，所以回家的时间迟一点。当她走到一个拐角的时候，看见一位老奶奶，一手拄着拐杖，一手拎着一篮子苹果，路边的人已经很少，除这位老奶奶，没再看到有其他的人。“哎哟”一声传来，艾梅往老奶奶
35、那个方向看过去，呀，原来是老奶奶摔倒了。 艾梅连忙跑过去，这时她看见老奶奶手中的拐杖和苹果都滚得远远的，她一边把老奶奶扶起来，一边又帮助老奶奶捡起雨伞和那一篮子苹果。她关切地问老奶奶：“老奶奶，你怎么样呀？”老奶奶说：“哎哟，我的脚扭伤了。”艾梅心里想：“老奶奶受伤，不能自己走回家，我把她送回家吧。”于是她对老奶奶说：“老奶奶，你受伤了，我送你回家吧。”老奶奶摇摇头说：“不行，你爸爸和妈妈一定会很着急的！”“没关系，我可以给妈妈打个电话。”可是老奶奶脚受伤了，走不了路，该怎么办啊！这时有个出租车司机开车经过这里，看到艾梅着急的样儿，就问：“小朋友，你怎么了？”艾梅着急地说：“老奶奶脚扭伤，我想
36、送她回家。”“哦，那我送你们吧。”司机叔叔热心地说。艾梅听了心里十分高兴，立刻搀着老奶奶上了车。把老奶送回家后，司机叔叔又把艾梅送回了家。艾梅连一句谢谢的话都没来得及说，司机叔叔就开着车消失在茫茫车海中了。 天快要黑了，人们纷纷回家。大街上的灯火都亮了，渐渐地，街上变安静了。这个冬日，因为人们的温情，变得不再寒冷。 【解析】 【分析】 【详解】本题为自命题的想象作文。看到“请你结合所提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编一个故事吧。”这个要求，你首先会想到什么呢?展开你丰富的想象，写一篇想象作文，明确写些什么。写作时首先要结合所给环境和人物，先确定了题目，然后扣住题目来写，要交代清楚文章的主人公，事情的起因、经过、结果。最后好的故事要有一定的道理和启示。要展开想象，想象要合理。 本文小作者结合题目中所给场景与人物进行了合理的想象，记叙了发生在冬日黄昏时车来人往的街头的一个小故事，表达了“关爱”的主题。人物语言、动作、心理活动描写较好。
