1、课时课时 1 1 追求智慧的学追求智慧的学问问 课标内容 学习任务 核心素养 比较哲学思维 与日常思维的 异同 1.描述与分类：哲学就在我们身 边； 世界观、 方法论和哲学的含义。 2.解释与论证：哲学与人类实践的 关系；哲学与世界观、方法论的关 系。 3.预测与选择：哲学是给人智慧的 学问；哲学与具体科学相互影响。 4.辨析与评价：哲学是如何产生 的；哲学与具体科学的区别。 1.政治认同：学习和坚持马 克思主义哲学；树立正确的 世界观。 2.科学精神：用真正哲学指 导人生；用正确哲学指导具 体科学发展。 3.法治意识：法治领域的哲 学思想；理解法治建设中的 共性、哲学规律。 4.公共参与：在
2、真正哲学指 导下参与实践；学习哲学和 运用哲学。 一、哲学的起源 1.哲学是什么：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握 人与世界的关系。在古希腊语中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。在汉语中， “哲”就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学。正如马克思所说，哲学是 “现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。 2.哲学的产生：哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们在生活实践中对 宇宙、人生的追问和思考。 想一想 有人说，哲学是伟大人物大脑灵机一动的结果。你认可吗？ 提示 不认可。哲学智慧产生于人类的实践活动。在一定意义上，可以说哲学起 源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思
3、考。 3.哲学影响人们的生活：与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相 关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。 判一判 哲学总是直接地影响着我们的生活。 提示 错误。哲学总是影响着我们的生活；但是这种影响，既可以是直接的，又 可以是间接的。 二、哲学是系统化理论化的世界观 1.世界观的含义：人们对整个世界的总的看法和根本观点。 辨一辨 世界观是人们对世界的总体看法，还是具体看法？ 提示 世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点， 而不是具体看法或观点。 2.哲学与世界观的关系 (1)世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。 (2)哲学是关于世界观的学问，是系
4、统化、理论化的世界观。 3.反对两种错误认识 (1)把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。 (2)把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。 判一判 哲学是系统化、理论化、科学化的世界观。 提示 错误。哲学的确是系统化、理论化的世界观；但是，系统化、理论化的世 界观在性质上不一定都是正确的，所以就不一定是科学化的世界观。 4.世界观与方法论 (1)方法论的含义：世界观用来指导人们认识世界和改造世界，就成了方法论。 (2)世界观与方法论的关系：哲学既是世界观，也是方法论。世界观决定方法论， 方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。哲学是世界观和方 法论的统一。 三、哲学是对
5、自然、社会和思维知识的概括和总结 1.具体科学知识的分类 (1)认识和改造自然的知识，即自然科学知识。 (2)认识和改造社会的知识，即社会科学知识。 (3)关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识。 2.哲学与具体科学的关系 (1)区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对 其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 (2)联系：具体科学的进步推动哲学的发展；哲学为具体科学研究提供世界观和 方法论的指导。 想一想 哲学是各门具体科学之和吗？ 提示 哲学是对具体科学进行概括和升华， 从中抽象出的最一般的本质和最普遍 的规律，而不是各门具体科学的相加，即哲学不
6、是各门具体科学之和。 1.哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与人之间的 关系。( ) 提示 。哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与 世界的关系。 2.你有你的世界观，我有我的世界观，我们都是哲学家。( ) 提示 。世界观人人都有且各不相同，但哲学是系统化、理论化的世界观。因 此，并非人人都是哲学家。 3.方法论可以离开世界观，世界观也可以离开方法论。( ) 提示 。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是 世界观和方法论的统一。 4.哲学是“科学之科学”。( ) 提示 。把哲学看作凌驾于一切具体科学之上的“科学之科学”，认为哲
7、学可 以取代具体科学的看法是错误的。 议题一 哲学与世界观、方法论的关系是怎样的？ 网络观点一：树立科学的世界观，必须学习哲学；研究好哲学，绝对不能避开世 界观。 网络观点二：在认识世界和改造世界的过程中，人类有什么样的思想观点，就采 取什么样的方式方法，从而采取什么样的行动、产生什么样的结果。 探究 1 针对网络观点一，有人说： “哲学就是世界观，世界观就是哲学。 ”你如 何看待这一观点？(核心素养：政治认同水平 11) 探究 2 你能运用世界观和方法论的有关知识，对网络观点二进行准确分析或解 读吗？(核心素养：科学精神水平 21) 提示 1.这一观点看到了哲学与世界观的联系，但没有看到哲学
8、与世界观的区别。 世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。将人们不自觉的、 不系统的世界观系统化、理论化，才能形成哲学，即哲学是系统化、理论化的世 界观。所以，哲学是关于世界观的学问，哲学是一种世界观，但世界观却不一定 是哲学。 2.首先，材料中的思想观点指向世界观，方式方法指向方法论。其次，世界观决 定方法论，方法论体现着世界观。所以，不同的思想观点就会采取不同的方式方 法，不同的方式方法也体现出不同的世界观。 哲学是世界观和方法论的统一 (1)世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。用这种观点作指导去认识 世界和改造世界，就成了方法论，即人们认识世界和改造世界的根本原则、
9、根本 方法。 (2)一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就 有什么样的方法论。 不存在脱离世界观的方法论， 也不存在脱离方法论的世界观。 哲学是世界观和方法论的统一。 (3)哲学既是世界观，也是方法论，因此，哲学是关于世界观的学问，又是关于 方法论的学问。 通过古典成语、诗词和生活中关于哲学的实例，从而在新高考背景下培养学生的 政治认同达到水平 11 和科学精神达到水平 21。 1.(考查科学精神)由于轻信算命先生的话，甲某草率地进行了投资，最后血本无 归，后悔不已。对于封建迷信，我们必须坚决予以抵制，这是因为( ) 世界观决定方法论 错误的思想意识会把人的实践活动
10、引向歧途 具有 封建迷信思想的人缺乏世界观 迷信思想是人脑凭空产生的 A. B. C. D. 解析 算命等封建迷信思想属于错误世界观， 其对个人投资行为的影响体现出世 界观对方法论的决定作用，也体现出错误思想的危害。世界观是人皆有之，错 误；任何思想都不是由人脑凭空产生的，错误；观点正确，且分析出了题 干要求的原因，符合题意。 答案 A 2.(考查科学精神)播种一种观念就收获一种行为， 播种一种行为就收获一种习惯， 播种一种习惯就收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为；要改变行为，先 要改变思想，解放思想。这是因为( ) A.世界观决定方法论 B.世界观和方法论互相转化 C.方法论决定世界观
11、 D.世界观和方法论互相决定 解析 一般说来，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就 有什么样的方法论。因此，要改变人们的行为，必须先改造人的主观世界，改造 人们的思想， 使人们树立正确的世界观， 以正确地指导人们的行为， A 符合题意； B 中的“互相转化”说法错误，排除；C、D 说法错误，世界观决定方法论，方 法论体现世界观。 答案 A 议题二 哲学和具体科学的关系是怎样的？ 每一次大型体育比赛结束后，举办地会成为许多明星的欢喜之地，也成为诸多明 星的伤心之地。针对众多巨星意外折戟，部分专家重提“运动哲学”，提醒运动 员们要在运动科学中融入哲学元素。同时，体育领域中，运动科
12、学的不断发展， 不但提高了运动员的体育成绩，而且为某些方面的哲学研究提供了更加鲜活、更 加有力的素材。 探究 1 要在运动科学中融入哲学元素， 这其中的原因是什么？(核心素养： 公共 参与水平 41) 探究 2 运动科学的不断发展为某些方面的哲学研究提供了更加鲜活、更加有力 的素材。这体现出什么样的哲学道理？(核心素养：科学精神水平 21) 提示 1.这是因为哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导。科学家的研究 活动都是自觉或不自觉地在某种世界观和方法论的指导下进行的， 缺乏正确的世 界观和方法论的指导， 科学家就可能在自己的研究活动中偏离正确方向， 走弯路， 甚至失败。所以，要在运动科学中
13、融入哲学元素。 2.体现出具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。哲学以不 断丰富的具体科学知识为基础，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律，从而 推动了哲学的发展。 对比梳理哲学与具体科学的关系 哲学 具体科学 区 别 研究对 象 整个世界 世界某一具体领域的规律 任务 揭示整个世界变化发展的一 般规律 揭示世界某一特定领域的特殊规 律 作用 为人们认识世界和改造世界 提供方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供 具体方法指导 联系 二者都把现实世界作为自己的研究对象； 具体科学的进步推 动哲学的发展； 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指 导 通过展示当今具体科学的发展成
14、果， 从而在新高考背景下培养学生的科学精神达 到水平 21 和公共参与达到水平 41。 1.(考查科学精神)哈佛大学的校训：“以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更以 真理为友。 ” 正是基于这样的校训， 哈佛大学除了培养了无数杰出的哲学家以外， 在哲学点亮的这盏精神火炬的引导下， 这所盛产影响美国乃至世界发展的重要人 物的园地，还培养出了大量的杰出科学家和作家。由此可见( ) 科学家取得的成就都是学习哲学的结果 与哲学为友是科学探索的智慧明 灯 科学是推动哲学发展的基础 哲学对具体科学研究具有指导作用 A. B. C. D. 解析 在哲学点亮的精神火炬引导下，培养出科学家和作家，体现出哲学对具体
15、 科学的作用。说法夸大了学习哲学的作用，错误；指向具体科学的作用，不 符合题意；都强调了哲学对具体科学研究的指导作用，符合题意。 答案 B 2.(考查科学精神)一位哲学家说： 当年马克思撰写 哲学的贫困 ， 如今出现了“贫 困的哲学”。现实生活中，哲学往往被一些人忽视，而事实证明一个轻视理论思 维的民族是不会有光明未来的。这是因为( ) A.哲学是关于世界观和方法论的学说 B.哲学是对具体知识的概括和总结 C.哲学能为人们的实践提供世界观和方法论的指导 D.哲学的任务就是揭示具体事物发展的规律 解析 “一个轻视理论思维的民族是不会有光明未来的”， 强调了哲学思维对社 会发展的作用，C 项正确指
16、出了其中原因。A、B 两项是对哲学的解释，与题干 不构成因果关系。哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的 明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界，D 项错误。 答案 C 1.(考查科学精神)人若要真正懂得人生的意义和价值，树立正确的人生观，就必 须进入哲学领域。只有哲学才能找到人在宇宙和社会中的恰当位置，从宽广的视 野、从最深最高的层次来理解和把握人生。这表明( ) 哲学致力于从总体上把握人与世界的关系 哲学是现世的智慧， 是“文化的 活的灵魂” 哲学对人们认识世界和改造世界起促进作用 不受哲学影响 的人生是没有意义和价值的人生 A. B. C. D. 解析 树立正确人生观、价
17、值观对人生的影响，指出哲学对人的重要作用。只有 真正的哲学才能正确指导人们认识世界和改造世界，错误。人生有无价值和意 义的标准不在于是否受哲学的影响，错误。观点正确，且符合题意指向， 入选。 答案 C 2.(考查科学精神)2019 年 11 月 21 日是第 18 个“世界哲学日”。 随着世界各地 多个城市组织举办“世界哲学日”活动，人们对哲学有了更深刻的了解。哲学源 于( ) A.人们在辩论中获胜的需要 B.人们在实践中对宇宙、人生的追问和思考 C.惊异这样一种情绪 D.人们的理念和精神 解析 哲学的来源只有一个，即人们的实践活动，故 B 正确；辩论需要、惊异 情绪、理念精神等都不是哲学的来
18、源，故排除 A、C、D。 答案 B 3.(考查科学精神)牛顿把上帝的第一推动上升到哲学层次，而一般人信奉上帝只 是一种不自觉的世界观。下列关于哲学与世界观的关系认识正确的是( ) A.哲学和世界观都是人们对整个人类社会的根本观点 B.哲学是系统化、理论化的世界观 C.哲学是关于世界观的科学理论 D.世界观就是哲学，哲学就是世界观 解析 哲学和世界观都是指向整个世界，而不仅是人类社会，A 项错误；哲学不 一定是科学的，C 项错误；哲学与世界观不能等同起来，D 项错误；B 项正确指 出了哲学与世界观的关系，入选。 答案 B 4.(考查科学精神)达尔文的进化论不仅是生物学上的革命，而且带来哲学上的革
19、 命。 它沉重打击了上帝创造物种的神创论，摧毁了各种唯心的目的论和物种不变 论，并为辩证唯物主义世界观提供了科学依据。这说明 ( ) 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 具体科学是哲学的基础 随着具体科学的发展， 神创论的荒谬性逐渐地暴露出来 具体科学的进步就 是哲学的发展 A. B. C. D. 解析 审题时抓住“生物学上的革命”“带来哲学上的革命”等， 体现具体科学 对哲学的影响，正确。不符合题意，错误。 答案 A 5.(考查科学精神)阅读材料，回答下列问题。 材料一 著名哲学家、数学家笛卡尔在自然观上坚持辩证法思想，在这种思想指 导下，他把几何学与代数有机地结合起来，创立了解析几
20、何；英国生物学家霍尔 敦， 在恩格斯哲学著作的启发下，用数学的方法表达了变异和选择之间差不多平 衡状态的规律性。 材料二 19 世纪，三大自然科学发展，为马克思主义哲学的产生打下了坚实的 自然科学基础；21 世纪，最新太空探测的科学成果，为哲学的发展提供了更充 实的科学依据。 运用所学知识，谈谈你对上述材料的认识。 解析 首先，要明确两则材料信息的主要指向性，材料一强调哲学对具体科学的 重要性，材料二强调具体科学对哲学的重要性。其次，要运用教材中哲学与具体 科学关系的理论知识对材料进行分析。 答案 (1)材料一中的两位科学家在哲学思想的指导和启发下，在具体科学领域 取得了显著成就，这体现出哲学对具体科学的影响，即哲学为具体科学研究提供 世界观和方法论的指导， 科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观和 方法论的指导下进行的。所以，我们不能轻视哲学、不能否认哲学对具体科学的 指导作用。 (2)材料二指向自然科学研究对哲学的影响，即具体科学是哲学的基础，具体科 学的进步推动着哲学的发展。所以，我们要以不断丰富的具体科学知识为基础， 去研究和发展哲学。
