2021年秋新苏教版五年级科学上册《13.云和雾》教学设计
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1、1313 云和雾云和雾 教学设计教学设计 课题 云和雾 单元 水在自然界 的循环 学科 科学 年级 五上 学习 目标 1、知道云和雾都是水蒸气冷凝形成的,它们本质上一样,只是距离地表的远近不同。 目标解读:目标解读:知道云和雾的天气现象在本质上是一致的,形成原因是一样的,状态 也是一样的,只不过距离地表的远近不同,飘浮在高空的是云,接近地表的就是 雾。 2、能够做人造雾的实验,尝试解释雾的形成原因。 目标解读:目标解读:通过模拟实验制造雾,将模拟实验的情况外推到实际情况中去,进而 分析、推导出自然界的雾是如何形成的。 3、能够通过模拟实验及示意图,解释云和雾的形成过程。 4、解释云和雾的形成原
2、因。 5、做人造雾的实验。 重点 解释云和雾的形成原因。 难点 做人造雾的实验。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 单元页阅读,引入本单元主题 课时导入谜语:谜面: 形状象浓烟, 变化万万千, 雨雪是它造, 能挡日和天。 (打一自然物) 谜底谜底:云云 谜面: 像云不似云, 像烟不似烟, 风吹可飘动, 日出始散开 。 (打一自然物) 谜底谜底:雾雾 出示课题出示课题 阅读 猜谜语 激趣导入 讲授新课 活动一:活动一:分辨云和雾分辨云和雾 出示课文中图片 图中哪里是云?哪里是雾? 对于山脚下的人来说,他们看到的是山腰上有云, 而对于已经爬到半山腰的人来说,他们身处其中,
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