年秋新苏教版五

1、9 地球的表面 一填空题 1地球表面包括陆地和 . 2 和 构成了高低起伏形态多样的陆地地形,如高原平原山地 盆地丘陵等. 3我国东北的地形以 为主. 二判断题 1从地形地球仪上看,地球表面是极为平坦的. 2政区地球仪的表面是平的. 3地形。

2、13 云和雾 一填空题 1于和雾空气中的水蒸气遇冷 成的众多小水滴戒小冰晶,它们飘浮在高空就是 ,接近地表就是 . 2雾的形成条件:一是温度 ,二是 含量充足. 二判断题 1于和雾是两种丌同的物质. 2雾天对人们的生活没有什么影响. 3雾就。

3、10 火山和地震 一填空题 1 火山喷发是地球上极具破坏力的 之一, 它会掩埋城市和乡村, 空气, 给人类带来巨大灾难. 2当地壳深处的岩层因受到过度 而突然破裂或错动时,会引起大地剧烈震动,释 放出长期积累的巨大 ,就形成了 . 3地震逃。

4、12 地表雕刻师 一填空题 1地球表面始终处于 之中.除了来自地球内部的力量, 力量也在改 变地表的形态. 2流水会冲刷土地, 沙石土壤, 地表,改变河道,也会将挟带的物 质 到其他地方. 3右面是一幅岩石被破坏的图片,这是 作用导致岩石破。

5、11 地球的内部 一填空题 1科学家把地球内部分成了丌同的圈层:把地球表面薄薄的一层叫作 ,它主要由 各种岩石组成;把地球的中心部分叫作 ;把它们之间的部分叫作 . 220 世纪初,科学家发现, 在丌同的岩石中传播时,有快有慢,于是开始利用。

6、6 热对流 一填空题 1 液体戒气体受热 , 遇冷 , 循环流动, 使冷 热液体戒气体相互 , 这种传热方式叫作 . 2热对流时,热总是由温度较 处传到温度较 处. 3 如下图所示, 将一小瓶有颜色的热水放入冷水中, 出现的现象是有颜色的热。

7、5 热传播 一填空题 1热可以从物体的一部分传递到另一部分,也可以通过 ,从一个物体传递给另一 个物体,这种传热方式叫作 . 2如图所示,把金属条的一端浸在很烫的热水中,用手触摸露出 水面部分的金属条,感觉会很快热起来.这个现象说明热能从温。

8、8 物体的传热本领 一填空题 1像铜铝钢那样容易传热的物体叫作热的 ;像木头塑料 等丌容易传热的物体叫作热的 . 2如图所示,将木勺铁勺塑料勺同时放入热水中, 勺传热最快, 勺传热最慢. 3泡沫材料保温效果好的原因是它内部有很多 . 二判断。

9、7 热辐射 一填空题 1像太阳篝火这样直接向周围 的方式,叫作热辐射. 2热辐射丌需要依靠空气水等任何物质,即使在 中也能进行. 3热传递有传导对流 这三种方式.在实际的热传递过程中,这三种方式往往 丌会 ,而是两种戒三种同时存在. 4 太。

10、6 6 热对流热对流 教学设计教学设计 课题 热对流 单元 热传递 学科 科学 年级 五上 学习 目标 1观察各种发光的物体,能指出哪些物体是光源. 2会按照光源的特征给发光物体分类. 目标解读:目标解读:分析图片呈现的发光现象,知道可见的。

11、7 7 热辐射热辐射 教学设计教学设计 课题 热辐射 单元 热传递 学科 科学 年级 五上 学习 目标 1在分析剃生活现象和制作太阳灶的过程中,感受热辐射的存在,并归纳热辐射的概念. 目标解读:目标解读:通过交流站在烈日下和篝火旁的感觉,感。

12、5 5 热传导热传导 教学设计教学设计 课题 热传导 单元 热传递 学科 科学 年级 五上 学习 目标 1通过观察热在金属片和液体中的传递过程,归纳热传导的概念. 目标解读:目标解读:调动已有经验再现生活中的热传导现象,了解固体液体气体都能。

13、9 9 地球的表面地球的表面 教学设计教学设计 课题 地球的表面 单元 地球的表面 和内部 学科 科学 年级 五上 学习 目标 1能整体描述地表特征,能识别常见的陆地地形. 目标解读:目标解读:借助地球地球仪,感受地球并不是一个光滑球体,它。

14、1313 云和雾云和雾 教学设计教学设计 课题 云和雾 单元 水在自然界 的循环 学科 科学 年级 五上 学习 目标 1知道云和雾都是水蒸气冷凝形成的,它们本质上一样,只是距离地表的远近不同. 目标解读:目标解读:知道云和雾的天气现象在本质。

15、1212 地表雕刻师地表雕刻师 教学设计教学设计 课题 地表雕刻师 单元 地球的表面 和内部 学科 科学 年级 五上 学习 目标 1乐于模拟外部自然力量改变地表的过程,大致说明作用方式和结果. 目标解读:目标解读:知道外部自然力量会改变地表。

16、8 8 物体的传热本领物体的传热本领 教学设计教学设计 课题 物体的传热本领 单元 热传递 学科 科学 年级 五上 学习 目标 1通过热传导性能的对比实验,认识热的良导体和不良导体. 目标解读:目标解读:明确像金属这样导热性能好的物体称为热。

17、1111 地球的内部地球的内部 教学设计教学设计 课题 地球的内部 单元 地球的表面 和内部 学科 科学 年级 五上 学习 目标 1通过资料学习,能说明地球内部的圈层结构与特点. 目标解读:目标解读:根据地表火山喷发地热地震中的物质和能量推。

18、1010 火山和地震火山和地震 教学设计教学设计 课题 火山和地震 单元 地球的表面 和内部 学科 科学 年级 五上 学习 目标 1通过观察比较和阅读,学会描述火山喷发地震的主要表现和危害. 目标解读:目标解读:了解火山喷发和地震的重要特征。

19、新知导入 雕刻师一般是指掌握传统雕刻技艺且能创作雕刻作品癿职业雕刻工作者.传统意义 上癿雕刻师多指石雕师,核雕师,玉雕师,木雕师,牙雕师等 苏教版 五年级上 地表雕刻师 新知讲解 一 活动 外部力量对地球表面的影响 地球表面始终处于丌断变化。

20、新知导入 你说 你是高山上的云雾 你说 你是草地上的露珠 你说 你是飘洒在 江南的蒙蒙细雨 你说 你是飞舞在 塞北的片片雪花 新知导入 谜面: 形状象浓烟, 变化万万千, 雨雪是它造, 能挡日和天. 打一自然物 谜面: 像云不似云, 像烟不。

21、新知导入 地表的变迁地表的变迁 世界上最高的山是什么山 当然是喜马拉雅山呀 世界上最大的洋是什么洋 当然是太平洋啊 那喜马拉雅山上 怎么会出现 海洋生物化石呢 苏教版 五年级上 地球的表面 新知讲解 一 活动 认识两种地球仪 1认识地球仪。

22、苏教版 五年级上 物体的传热本领 复习导入 说一说太阳能热水器工作时,热的传递方式. 太阳通过热辐射传递热量给加热管,加热管通过热传导加热管内的水,水通过 热对流传递热量,使管内的水均匀热起来. 新知讲解 一 活动 探究几种常见材料传热快慢。

23、苏教版 五年级上 热辐射 复习导入 加热有米粒的烧杯,米粒会怎样运动加热有米粒的烧杯,米粒会怎样运动 加热的过程中,烧杯底部中间位置的米粒会上升,到达水面处会向四周扩散,然 后沿着杯壁附近下降,到达杯底附近会再次聚向中间并上升,如此循环流动。

24、新知导入 热传递热传递 太阳把温暖传给了土壤, 土壤把温暖传给了大树; 太阳把温暖传给了小溪, 小溪把温暖传给了鱼儿; 太阳把温暖传给了空气, 空气把温暖传给了我们. 新知导入 1蒸炒食物时,食物是如何变熟的 2炒板栗时,锅里为什么要放置细。

25、苏教版 五年级上 热 对 流 复习导入 用酒精灯给金属棒一端加热,一会儿金属棒就会发得很烫,你能解释这种现象吗 热在金属中由高温向低温传递热量,所以在一端加热,热量可以经过金属传递到另 一端. 新知讲解 一 活动 观察红色热水在冷水里的流动。