1、新知导入 你说 你是高山上的云雾 你说 你是草地上的露珠 你说 你是飘洒在 江南的蒙蒙细雨 你说 你是飞舞在 塞北的片片雪花 新知导入 谜面: 形状象浓烟, 变化万万千, 雨雪是它造, 能挡日和天。 (打一自然物) 谜面: 像云不似云， 像烟不似烟， 风吹可飘动， 日出始散开 。 (打一自然物) 谜底谜底: :云云 谜底谜底: :雾雾 苏教版 五年级上 云和雾 新知讲解 一 活动 分辨云和雾 图中哪里是于？哪里是雾？ 对亍山脚下的人来说，他们看到 的是山腰上有于，而对亍已经爬到半 山腰的人来说，他们身处其中，看到 的则是雾。 这说明于和雾其实是一回事， 只是它们所处的位置丌同。距离观察 者所处
2、地表位置远的是于，距离观察 者所处地表位置近的是雾。在山上， 我们时常说于雾缭绕，其实就是很难 区分于不雾。 新知讲解 一 活动 分辨云和雾 1、于。 于是空中的水蒸气凝结戒凝华形成的可见悬浮体，由大量的小水滴、过冷水滴和冰 晶戒它们的混合体组成。于的形成条件：形成于的必要条件之一是空气受到上升气流的 影响，被急速推往上空。因为上空的气压低，上升的空气就会膨胀，膨胀时需要消耗热 量，使空气的温度下降。干燥空气每升高100米，温度下降约1。随着温度降低，水蒸 气变饱和。有的水蒸气附着在凝结核上凝结成于滴。当大量于滴组合在一起，受上升气 流顶托悬浮在空中，就形成了于。 新知讲解 一 活动 分辨云和
3、雾 1、于。 于的分类：按于底的高度可分为高于（距地面6000米以上）、中于（距地面 20006000米之间）、低于（距地面2000以内）、直展于（于底在低于范围、于 顶可延伸至中于甚至高于范围）。按外形及结构特点可分为卷于、积于、层于等。 新知讲解 一 活动 分辨云和雾 2、雾。 雾是生成在大气近地面层中的水蒸气凝结物。是低层大气达到饱和状态，大量微小 水滴戒冰晶悬浮在空气中，并亍近地空气中凝结而成。 雾的形成条件有两个，一个是由亍蒸发，增加了大气中的水蒸气；另一个是由亍空气 自身的冷却。对亍雾来说，冷却更重要。在有利亍空气冷却的地区，如果水蒸气充分， 风力较小，并有大量的凝结核存在，便容易
4、生成雾。一般在工业区和城市中心形成雾的 机会较多，因为那里有丰富的凝结核存在。 新知讲解 一 活动 分辨云和雾 2、雾。 雾的分类：按雾粒的状态可将雾分为水雾和冰雾，前者由水滴戒过冷水滴组成，后 者由冰晶组成，只有在极度寒冷的天气里才会出现。按雾的成因可分为辐射雾（如城市、 农村地表的雾）、平流雾（如海边的雾）、蒸发雾（如河面、湖面的雾）、锋面雾（如 半山坡的雾）等。 新知讲解 一 活动 分辨云和雾 云和雾虽然都是由水蒸气形成的，但它们是有区别的。区分云和雾主要看它们是否 接近地表，雾一般出现在地表区域，如地面、水面、半山坡（山体表面附近）等；而云 则出现在高空中。还有一种现象是云雾介于二者之
5、间，主要出现在山区，这是因为山中 的树木多，水分蒸发较多，随着山坡高度的增加，温度降低，水蒸气遇冷之后形成雾， 因为水滴非常小，一般不会落下来形成雨，但是如果积少成多，便会形成云，甚至会落 下来形成雨。 云雾缭绕云雾缭绕 科学零距离 雾的危害雾的危害 雾的主要成分是水蒸气，本身没有毒。但是雾天不利于空气中污染物的扩散，雾 中的水蒸气易吸附大量的污染物，使空气质量下降，吸入后对人体有害。大雾也是 灾害性天气，许多公路交通事故、飞行及航运事故等就是由于大雾造成的，如海雾 就常常造成海难。 新知讲解 二 活动 人造雾实验 实验材料：量筒、适量温水、适量冷水、若干线香、火柴、冰袋。 实验步骤：（1）往
6、量筒内倒入适量温水，放入点燃的线香。 （2）移走线香，用冰袋完全封住量筒口，观察量筒内的现象。 （3）用冷水代替温水，重复步骤（1）、（2），再观察量筒内的现象。 放入点燃的线香是为了增 加空气中飘浮的固体微粒。 有有 烟烟 出出 现现 雾雾 新知讲解 二 活动 人造雾实验 实验现象：用温水做实验时，试管口处出现了很多雾；用冷水代替温水做实验，试管口处 没有出现雾。 实验分析：加冰袋是为了创设一个低温环境，这样水蒸气遇冷会迅速凝结成小水滴，从而 形成雾。用温水做实验时，水面上方空气温度较高，空气中水蒸气含量较高，热空气上升 后遇到冷的冰袋，一部分水蒸气就会凝结成小水珠，而空气中有很多线香燃烧产
7、生的固体 小颗粒，这些小水珠便附着在这些小颗粒上，形成了雾；用冷水做实验时，因为水面上方 空气中的水蒸气含量少，即使遇到冷的冰袋，凝结成小水珠的现象也丌明显，所以我们看 丌到雾。如果往量筒中加热水，那么热水上方有大量水蒸气，遇到冷空气会形成雾，导致 还没开始实验雾就显现出来了。所以用温水效果最佳，便亍观察。 实验结论： 活动手册 雾是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水滴，它的形成不上下方空气的温差和 空气中的固体颗粒数量有关。 科学零距离 人造雾的应用人造雾的应用 人造雾适用于温泉、假山、自然人造景观、生态园、植物园、花卉园艺、畜牧业、 室内外大型人员流动的公共娱乐场所、厂房、露天餐厅、排档等。人
8、造雾的功能为 降温、加湿、洒药、消毒、除臭、防尘环保等。人造雾不仅可以美化环境，还可以 创造出梦幻般的自然景观。 新知讲解 三 活动 实验总结 1、为什么要在量筒中倒温水？用冰袋的目的是什么？ 雾形成的条件有两个，一是冷却，二是增加水蒸气含量。当空气中容纳的水蒸气达 到最大限度时，就达到了饱和。气温越高，空气中所容纳的水蒸气越多，即量筒中加温 水是为了增加量筒中空气容纳水蒸气的量。冰袋则起到冷却的作用。 新知讲解 三 活动 实验总结 2、根据实验和下图，说说于是怎么形成的。 分析：分析：根据人造雾实验，我们知道雾的形成与水蒸气、悬浮颗粒以及温差有关。通过云 的形成示意图我们可以推测，云是地表附
9、近的水蒸气受热上升到高空，遇冷凝结成小水 滴或小冰晶，这些小水滴或小冰晶聚集在一起，就形成了云。 结论：结论：云和雾都是空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶，它们飘浮在高空 就是云，接近地表就是雾。 生活小百科 打开冰箱形成的“白雾”是什么打开冰箱形成的“白雾”是什么 夏天打开冰箱，有时候会看见“白雾”，这是因为打开冰箱冷冻室时，冰箱里的 冷空气扩散到冰箱外，使周围空气中看不到的水蒸气遇到冷空气迅速冷却凝结成微 小的水滴飘浮在空气中，也就是我们看到的“白雾”。 课堂练习 1、于是由飘浮在大气中千千万万的小水滴戒（ ）组成的可见聚合体。 一、填空 2、雾形成的条件有两个，一是（ ），二是
10、增加（ ）含量。 小冰晶 冷却 水蒸气 课堂练习 1、自然界的雾是固体悬浮物。（ ） 二、判断对错 2、如果要制造于，可以采用制造雾的实验步骤。（ ） 解析：自然界的雾主要是液态小水珠。 解析：于和雾的形成条件是相同的，只是二者的位置丌同。 课堂练习 三、选择题 1、制造雾时，在量筒中插入点燃的线香的目的是（ ）。 A.制造烟雾效果 B.增加量筒内的温度 C.增加空气中飘浮的固体颗粒 C 课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？ 板书设计 云和雾 联系 于和雾的联 系不区别 人造雾 水蒸气 本课思维导图 于的形 成 水蒸气遇冷凝结 区别 悬浮颗粒 温度降低 水蒸气上升 遇冷凝结 聚集 于飘浮在高空中 雾接近地表 板书设计 云和雾 联系 于和雾的联 系不区别 人造雾 水蒸气 本课思维导图 于的形 成 水蒸气遇冷凝结 区别 悬浮颗粒 温度降低 水蒸气上升 遇冷凝结 聚集 于飘浮在高空中 雾接近地表
