1、浙江省杭州市浙江省杭州市 2021 年中考语文预测试卷（二）年中考语文预测试卷（二） 一、积累（共一、积累（共 2 题；共题；共 20 分）分） 1.陪读，顾名思义就是陪同孩子读书，是家长全程参与孩子生活与学习的一种行为。请你参加以“家长陪读 之我见”为主题的综合性学习活动并完成下面的题目。 （1）【活动一：笔顺书写】陪，陪伴，也有从旁协助的意思。请将“陪”字按照笔画顺序写在田字格中。 （2）【活动二：概括信息】阅读下列材料，从中提取两条主要信息。 材料一：某市光明中学 2000 名学生家长陪读人数比例统计表 阶段 年份 2016 2017 2018 2019 七年级 15% 23% 40%
2、45% 八年级 26% 36% 55% 60% 九年级 45% 61% 72% 75% 材料二：“孟母三迁”是我们熟悉的千古佳话，也是有记载的最早的陪读。孟母努力为孟子营造良好的学习 环境，值得天下父母效仿。确实，与父母一起生活，父母良好的品行修养会潜移默化地影响着孩子们。但 也有很多人认为孩子们在成长道路上难免会遇到麻烦和困难，如果每次家长都在身边给予“帮助”，这些麻 烦、困难对于孩子来讲就失去了助其成长的意义，久而久之，会让孩子形成依赖心理，并不利于孩子的成 长。 （3）【活动三：探究问题】下面是一位陪读家长的困惑，请你阅读后说说这位家长在陪读的过程中有哪 些不当？ 材料：孩子上初中后，我
3、就选择了陪读。每天的工作就是接送孩子上下学，准备一日三餐，做好一切后勤 保障。我怕孩子学习不自觉，每晚都坐他身边陪读。除此之外，还督促他复习。可最近孩子一回家就关房 门，也不知他在想什么。 李女士 （4）【活动四：漫画赏析】赏析下面的漫画假如你是漫画中的小主人公，你有什么话想对你的父母说？ 请写在下面。 2.默写 （1）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。_。”（晏殊浣溪沙） （2）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。_，_。（杜牧赤壁） （3）富贵不能淫，贫贱不能移，_。（孟子富贵不能淫） （4）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。_，_。（崔颢黄鹤楼） （5）把李贺的雁门太守行默写完整。 黑云压城城欲
4、摧，甲光向日金鳞开。 _，_。 _，_。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 二、阅读（共二、阅读（共 6 题；共题；共 54 分）分） 3.名著阅读，按要求答题。 （1）在阅读钢铁是怎样炼成的时，我们不应该忽略作品里主人公保尔的自我教育，譬如他参加革命 后，还经常阅读小说 ，这启发我 们 。 （2）下列关于文学名著内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ） A.美国作家马克 吐温的汤姆 索亚历险记中，汤姆和蓓姬在洞中迷路后，曾经用一根风筝线探路 后来，汤姆在无意中发现了光亮，最终两人循着光亮一起走出了困境。 B.西游记中作者所刻画的唐僧师徒形象，我们不妨理解为是一个人的多重侧面：或坚定、或勇敢
5、、 或懒散、或平庸人性，就是这么复杂！ C.苏联作家奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的叙述了保尔的精神成长历程，其中一次写他伤寒病 愈后，来到埋葬瓦丽亚等烈士的公墓前悼念战友，在沉思中领悟到生命的真谛。 D.钢铁是怎样炼成的是一部自传，主人公保尔的事迹就是作者奥斯特洛夫斯基自己的真实遭遇。 4.名著阅读。（任选一题作答） （1） （1）下面是章回小说西游记和水浒中的两个回目，请任选一个，简要叙述其主要故事情节。 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 （西游记第七回）_ 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 （水浒第十回）_ （2）童话可以让人从小读到老，且常读常新。请从下面两篇童话中任选一篇，结合具体情
6、节，写出你“常 读常新”的阅读感受。 夜莺（安徒生童话） _ 渔夫和他的妻子（格林童话）_ 5.阅读下面一篇文章，完成下面小题 山体滑坡形成的堰塞湖怎么破 2020 年 07 月 28 日 10:13 来源：科技日报 近日，一条清江上游形成堰塞湖的预警消息引发公众强烈关注。 湖北省恩施市防汛抗旱指挥部近日发布预警称， 因清江上游屯堡乡马者村沙子坝滑坡， 造成清江上游形 成堰塞湖，随时有溃坝形成洪水下泄的危险。 对此，科技日报记者就相关问题进行了采访。 记者：堰塞湖是如何形成的？ 答：此次地质滑坡点位于恩施市屯堡乡马者村沙子坝，是该市 167 个地质灾害监测点之一。由于地处清 江河谷，地质特殊，
7、自上世纪 70 年代以来，该片区域不同程度发生过地质滑坡现象。 今年 6 月 8 日入梅后，恩施市发生了持续强降雨，梅雨期累计降雨量达到 907 毫米，较历史同期多了 1.56 倍，是自 1951 年有气象观测记录以来的历史最高值。由于连续的强降雨，诱发马者村沙子坝地质变 形，出现滑坡泥石流。7 月 21 日凌晨 5 时 30 分左右，大量泥土滑入清江，阻塞河道，形成堰塞湖。 在分析堰塞湖形成过程时，水利部防洪抗旱减灾中心教授级高工孙东亚介绍，一般而言，江河两岸山体 在外力作用下出现崩塌或滑动后， 山体岩石碎裂， 堵塞河道形成坝体， 堰塞坝上游不断蓄水， 形成堰塞湖。 出现山体滑坡的自然诱因，
8、主要有地震、强降雨等。孙东亚以强降雨为例进一步解释道，雨水渗入岩体 缝隙后，在渗透力和水压力的作用下，加上岩体本身重力作用，岩体可能往临空面滑动。另外，长时间水 流冲刷作用，会掏空山体坡脚，在失去支撑的情况下，上方山体在重力作用下容易出现塌滑。 记者： 孙东亚：“自然条件下形成的堰塞坝，结构往往不稳定，容易出现溃坝情况。一旦发生溃坝，洪峰流量 很大，会威胁到下游两岸居民生产生活。”，堰塞坝极易因漫溢等突然溃决，瞬间溃坝危害更大。 记者： 答：针对清江堰塞湖险情，恩施市迅速启动了“联调联控”调度机制。当地一方面加大堰塞湖上游云龙河 水库下泄流量，冲刷堰体，降低堰体高程，减少堰塞湖威胁，另一方面对
9、下游大龙潭水库进行泄洪腾库， 应对可能发生的堰塞湖瞬间溃坝风险。同时，对滑坡点上下游片区，特别是恩施州城进行预警提示，制定 影响区群众撤离安置应急预案。 通过各种措施的联动实施，险情处置取得了一定进展。清江上游来水加上云龙河水库下泄流量，已冲开 堰塞坝顶，水流量达 200 立方米/秒，上游水位出现回落，堰塞湖瞬间溃坝风险有所降低。 下一步，当地将继续做好监测预警工作，启动视频监控系统，对滑坡区域 24 小时全时段监测预警，为 抢险工作提供科学数据，并积极防范堰塞湖形成的各种次生灾害。 记者： 孙东亚介绍，堰塞湖处置主要分为两类，一种是最简单和传统的方式，就是让它自然溃决，前提是堰塞 湖溃决对下
10、游不会造成灾害性影响；另一种则是人工干预，在洪水漫溢堰塞坝前开挖导流槽，引导堰塞坝 逐渐溃决，湖水缓慢下泄，避免发生突然溃坝和洪峰流量过大。 “要防止堰塞坝突然溃决导致溃坝洪水灾害，控制下泄流量是关键。”孙东亚介绍，如果需要人工开挖泄 流槽，泄流槽宜开挖成 S 型，以延长水流路径，避免泄槽内流速过大而导致突然溃决。 与此同时，需要加强降雨和水位监测，预判堰塞坝溃决模式，分析溃坝洪峰流量和下游可能淹没范围， 做好受影响人员转移安置和重要基础设施防护。 （1）做一回小记者：根据文章内容，联系上下文，把文中横线处的内容补充完整。 _ _ _ （2）你认为此次清江上游形成堰塞湖的原因是什么？请结合文章
11、内容，用简洁的语言进行概括。 （3） 目前， A 村上游也发生了堰塞湖情况， 请你运用本文中的知识， 向村长提出应对此次险情的必要措施， 以及采取这些措施的原因，以缓解他焦急的心情。 6.现代文阅读 德式阅读 材料一： 在德国随处可以看到正在阅读的人，车站、咖啡馆和草坪，这不仅局限于校园，而是任何场所，似乎每 个人的背包里都有一两本书，只要一有时间，他们就拿出来读读。 在德国人看来，阅读是一个人学习的前提，无论是在学校里还是今后走向社会，阅读能力都是一个人素 质的反映。而且读书也折射一个人的品位，无论身处哪个社会阶层，读书多的人都会受人尊重。 也许正是因为这种特殊的“德式阅读”，所以才使德国出
12、了很多的哲学家、思想家、作家和诗人。 材料二： 2017 年德国人读书状况调查统计表 过去一年中至少读过 一本书 年阅读量在 9 到 18 本 之间 年阅读量超过18 本 每周至少看书 一次 认为自己经常 看书 每天都看 书 91% 23% 25% 69% 36% 16% 材料三： 几乎每一个德国家庭，都有书架，或设在书房，或摆放于客厅，似乎成为了家里的一件装饰，但很多德 国人的书架上的书，他们几乎全部都阅读过。德国每个家庭平均藏书近 300 册，人均藏书一百多册。他们 认为，“一个家庭没有书籍，等于一间房子没有窗户”。 德国有将近 7700 家的书店，书店工作人员则约为 31000 名，到处
13、都可以见到书店，无论是市中心的大 型图书商店，还是车站的小型图书店或报刊亭。 大型书店会经常举办一些读书会或朗诵会，来提倡人们阅读，并喜欢上阅读。这里不会因为利润原因只 出售大量的畅销书，也是会照顾到各个阅读人群的需要。 徳国人最爱读的书是人文社科领域书籍，此类书籍多由中小型和独立出版社发行，这些中小出版机构往 往保持对文学的独到见解和独自的创造性，以追求理想信念和传承文化传统为己任，保持着书籍的原汁原 味，维护着德国社会文化的多样性。 徳囯人还青睐一种口袋书籍。这些口袋书设计小巧，以畅销的成功学、侦探小说、情感故事、科幻小说 为主，虽然比较浅显易懂，但是更加“下里巴人”的风格也降低了阅读门槛
14、，让一些层次比较低的人群也能 够享受到阅读的乐趣。 材料四： 学者宗和：德国人喜欢纸质图书拿在手上的感觉，他们认为真正的阅读源自于书，他们更愿意阅读那些 有深度、有思想、震撼人心作品，即便是长篇大论的文章，而不是阅读那些无用的、八卦的、没有任何营 养的花边消息。 教授傅佩荣：读书应该是除了足球之外的，几乎所有德国人都喜欢的一件事，无论男女老少，真正达到 了平民阅读，他们认为读书可以锻炼独立思考和解决问题的能力，而他们主动学习和终身学习的想法，促 使他们不断的阅读。 专家杨晓：德国人认为，阅读关乎国家未来，经常性大量的阅读，能够使青少年更好地掌握读书技巧， 迅速提高理解能力和思考能力。 所以除了
15、家长和学校的督促， 政府也把阅读视为一项儿童启蒙的社会工程。 幼儿教育专家王馨：德国的父母从孩子出生就开始培养他们对书籍的兴趣。很多孩子人生的第一个玩具 就是图书。父母还会在每天睡前为他们读书或和他们一起阅读。 网友沙丁鱼：德国书店内部的环境都十分安静、幽雅，很多大型书店内，或小型书店门口都有可以喝咖 啡阅读的地方，或是提供免费阅读区，即便你没钱购买，但只要你愿意阅读，你完全可以坐在这里看上一 整天。 （1）德国人喜欢阅读的主要原因有哪些？ （2）写出你从材料二中得出的有价值的结论。 （3）下列表述与材料内容相符的一项是（ ） A.德国人只读那些有思想、有深度的作品，不读那些没有任何营养的花边
16、消息。 B.德国人对人文社科领域书籍和口袋书籍感兴趣，他们只读此类书籍。 C.德国家庭的平均藏书量惊人地达到了近 300 册，高居世界第一。 D.德国的父母们为培养孩子对书籍的兴趣，每天睡前为孩子读书或和他们一起阅读。 7.阅读下文，回答相关问题 送东阳马生序 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指 不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣 贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未 尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱
17、咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复； 俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能 动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴 朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中 有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （1）下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ） A.录毕，走送之走：行走 B.从乡之先达执经叩问 叩：请教 C.媵人持汤沃灌汤：热水 D.同舍生皆被绮绣被：通“披”，穿 （2）解释下列
18、加点词 腰白玉之环： 援疑质理： （3）用现代汉语翻译下面的句子 盖余之勤且艰若此。 （4）节选部分作者是从哪几个方面来表现自己求学的艰难的？ 8.阅读下面一首诗，完成下面题目。 无 题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 （1）清人冯班云曾经称赞这首无题，说其“妙在首联”，请你分析首首联妙在何处？ （2）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”两句抒发了怎样的情感？ 三、写作（共三、写作（共 2 题；共题；共 46 分）分） 9.试举一例，谈谈你对“生活中处处有语文”这句话的理解。 10.请
19、以“生活告诉我”为题，写一篇作文。 要求：不少于 600 字。作文中不得出现所在学校的名称和师生姓名。不得以本试卷中的阅读材料 作为写作内容。 答案部分答案部分 一、积累 1. （1）略 （2）从 2016 年起，光明中学七年级到九年级的陪读家长人数持续增长；对于陪读是否利于孩子的成长， 人们态度不一。 （3）李女士包办孩子的生活小事，不利于培养孩子的生活自理能力，会让孩子形成依赖心理；李女 士把重心放在约束孩子、管教孩子上，不相信、不理解、不尊重自己的孩子；李女士在陪读过程中没有 与孩子进行沟通交流，只管教孩子，不利于激发孩子的学习动力。 （4）爸爸妈妈，很感谢你们指导和帮助我的学习和生活，
20、现在我长大了，不能一直做你们翅膀下的雏鸟， 我有能力把自己照顾好，请让我独立生活，学会坚强吧。 2. （1）小园香径独徘徊 （2）东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔 （3）威武不能屈 （4）黄鹤一去不复返；白云千载空悠悠 （5）角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫；半卷红旗临易水；霜重鼓寒声不起 二、阅读 3. （1） 牛虻 （或斯巴达克斯）。例如：阅读对人的成长有着至关重要的影响，我们要重视阅 读。 （2）D 4. （1）孙悟空被推入八卦炉中，不但没被烧死，反而炼成了火眼金睛；他蹬倒八卦炉，逃了出来。孙 悟空大闹天官，玉帝请如来救驾；如来施法，把孙悟空压在五行山下。；在沧州，陆虞候等设计让林冲看 守草
21、料场；大雪压倒草厅，林冲到山神庙避雪。陆虞候指使人火烧草料场，加害林冲；林冲获知真相，在 山神庙前杀了陆虞候等人。 （2）夜莺示例：以前读到真夜莺的歌声能赶走疲劳和死神时，感叹它歌声的神奇；现在又读，从皇 帝、侍卫以及老百姓对真假两只夜莺的态度中，体悟到了作者对真善美的赞颂。；渔夫和他的妻子 示例：贫穷的渔夫放走一条会说话的比目鱼，渔夫妻子一再让比目鱼满足她的贪欲，最终魔法消失，他们 贫穷如初。以前感叹魔法的神奇，憎恶渔夫妻子的贪婪；现在则叹服作品极强的现实意义和高超的讽刺艺 术。 5. （1）堰塞湖会给我们的生活带来哪些危害？；清江堰塞湖处置进展如何？；针对堰塞湖险情，通常有 哪些处置措施？
22、 （2）近期的持续强降雨天气，雨水渗入岩体缝隙，诱发马者村沙子坝地质变形，出现滑坡泥石流。大量 泥土滑入清江，阻塞河道，形成堰塞湖。 （3）措施：在洪水漫溢堰塞坝前人工开挖导流槽；导流槽开挖成 S 型；需要加强降雨和水位监测，预判 堰塞坝溃决模式，做好受影响人员转移安置和重要基础设施防护。原因：因为堰塞湖一旦突然溃堤，危害 会非常大，挖导流槽是为了引导堰塞坝逐渐溃决，湖水缓慢下泄，避免发生突然溃坝和洪峰流量过大；而 把导流槽完成 S 型， 是为了延长水流路径， 避免泄槽内流速过大而导致突然溃决； 自然灾害难以完全预料， 所以防范撤离措施也很有必要。（措施 2 分、原因 2 分） 6. （1）
23、德国人认为阅读关乎国家未来； 经常性大量的阅读， 能够使青少年迅速提高理解能力和思考能力； 政府的重视与支持；德国书店内部的环境都十分安静、幽雅，提供有免费阅读区。 （2）绝大多数德国人一年中至少要阅读一本书；近半的德国人年阅读量较大，最少的达到 9 本，其中过 半的德国人甚至超过 18 本；大部分德国人每周都会读书；差不多五分之一的德国人每天都会读书等。 （3）D 7. （1）A （2）腰：腰佩。 援：引，提出。 （3）我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。 （4）得书之难；求师之艰；从师求学之苦。 8. （1） 上句说“别亦难”， 是写出了分别时的难分难舍的心情， 古人常说“别易会难”， 这首
24、诗却说“别亦难”， 说法不同，意思却更进一步。下句是上句的衬 托，百花凋谢，正说明催生百花的东风已经无力，也说明 春天将尽。诗人在这里用暮春景象进一步表达了人世遭逢的深深感伤。这两句层层深入，手法巧妙。 （或：上句写情，用“相见难”衬托“别亦难”，写出了离别时的难分难舍之情。下句写景，用百花凋谢的暮 春之景，渲染了离别时的凄凉景象，以哀景衬哀情，使离别之情更加感伤。这两句一波三折，层层深入， 手法巧妙。）（写出其中一个方面的分析即可，） （2）上句以丝尽而死的春蚕，表达自己情丝（思）之缠绵不尽，到死方休；下句则以泪尽而灭的蜡烛， 象征自己相会无期的悲哀之泪和爱情的终生不渝。表达了对爱情的不懈追
25、求以及对所爱的人至死不渝的深 情。 三、写作 9. 广告语“简约而不简单”（利郎商务男装）是语文。餐厅提示语“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”是语文。阅览 室告示语“人不能只靠面包活着”是语文。经典歌词“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪”是语文。流行语“追 求品牌，不如把自己做成品牌”是语文。 10. 【参考例文】 生活告诉我 去聆听生活,去回忆生活中的琐事,我们会发现,生活中有太多值得我们回味的事情.在它们身后或许还蕴 藏着一些人生哲理. 生活告诉我,勤能补拙.伟大的物理学家爱因斯坦,小时候并不是天才,甚至被认为是“笨蛋”.但爱因斯坦却 因此更加勤奋学习,花出比别人多出十倍的功夫,经过不懈地努力,爱因
26、斯坦终于实现了自己的科学之梦.由 此,我想到了生活中的我.当考试失利时,自己只知道伤心和后悔.其实,此时的我们该作的是寻找错误根源,并 将其改正,从此更加努力的去学习.想一想,有谁的生活是一帆风顺的呢?只要如此,才能够弥补这次的遗憾,为 下次的成功作准备.生活告诉我,要用勤奋弥补缺憾,用汗水浇开成功的花朵. 生活告诉我,一切要快乐的面对.沉浸在亲情之中,我快乐；穿上新衣服,我快乐；享受着美食,我快乐；取 得了好成绩,我也快乐.快乐是一种享受,它体现了我们内心的心情,同时也能给别人带来好心情.快乐能让心 灵保持明亮,并且充塞着一种确实而永恒的一种宁静.我们的心念意境,如能时常保持明朗,则展现于周遭的 环境,都是美好而良善的.因此,对生活中的一切,我们都要快乐的 面对. 我们要体味生活,从生活中吸取教训,总结经验,勤奋学习,一步步迈向成功. 我永远相信： 所有的悲伤,总会留下一丝欢乐的线索. 所有的遗憾,总会留下一些完美的角落.
