《一个接着一个》小学语文一年级下册PPT课件(第2.3课时)

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1、某某实验小学 授课老师:某某 授课时间:20XX.XX 一个接着一个 语文精品课件 一年级下册 2.3 同学们,你遇到过不如意的 事情吗?今天我们要学习一篇课 文,就是关于一个孩子遇到了一 个接一个不如意的事情,你知道 他是怎么处理的吗? 01 课前导读 金子美铃,日本童谣诗人。她的作品洋溢着 绚丽的幻想,被当时的日本诗坛誉为“巨星”。 代表作品:童谣诗集向着明亮那方 01 课前导读 (1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。 (2)读准每一个字的字音,圈出生字词; (3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍; (4)给每个自然段写上序号。 01 课前导读 接接 觉觉 再再 做做 各各 种种

2、 样样 伙伙 伴伴 却却 也也 趣趣 这这 ji ji jio jio zizi zuzu zhzh n n ynyn huhu bnbn ququ y y qq zhzh 02 字词揭秘 我会认 我会认 不不 过过 各各 种种 各各 样样 伙伙 伴伴 做做 梦梦 睡睡 觉觉 这这 么么 却却 是是 有有 趣趣 接接 着着 b b uu zh zh n n yn yn huhu bnbn zu mnzu mn shu jioshu jio zh mezh me qu sh qu sh y y u qu q ji ji zhezhe 02 字词揭秘 觉 jiojio( 睡觉) juju(感觉)

3、种 zhzh ngng (种子) zhngzhng(种树) 02 字词揭秘 【影子】:物体挡住光线后,应在地面或其他物体上的形象。 本课指小朋友映在地面上的形象。 造句:我喜欢玩踩影子的游戏。 02 字词揭秘 【各种各样】:具有多种多样的特征,或具有各不相同的种类。 本课指睡觉后做的多种多样的梦。 造句:商店里有各式各样的衣服,漂亮极了。 02 字词揭秘 uu 结构结构: 部首部首: 组词组词: 造句造句: 半包围 辶 过去 经过 我上学的路上会经过一条小河。 02 字词揭秘 02 字词揭秘 结构结构: 部首部首: 组词组词: 造句造句: 上下 口 各种 各自 菜市场里摆满了各种各样的蔬菜。

4、02 字词揭秘 zhzh n n 结构结构: 部首部首: 组词组词: 造句造句: 左右 禾 种子 种类 田里的种子都发芽了。 02 字词揭秘 ynyn 结构结构: 部首部首: 组词组词: 造句造句: 左右 木 样子 怎样 他生气的样子很可爱。 02 字词揭秘 huhu 结构结构: 部首部首: 组词组词: 造句造句: 左右 亻 伙伴 团伙 周末,他们成群结伙去郊外玩。 02 字词揭秘 bnbn 结构结构: 部首部首: 组词组词: 造句造句: 左右 亻 伙伴 陪伴 妈妈陪伴着弟弟去逛公园。 02 字词揭秘 zhzh 结构结构: 部首部首: 组词组词: 造句造句: 半包围 辶 这么 这里 原来小花猫

5、藏在了这里啊! 读课文,仔细观察课文插图,你发现插图对应的分别是哪件趣事? 03 课文精讲 听老师讲故事 月夜踩影子 做各种各样的梦 跳房子 自由读一读第1小节,读完你能感受到“我”的表情有怎样的变化吗? 月夜,正玩着踩影子, 就听大人叫着:“快回家睡觉!” 唉,我好想再多玩一会儿啊。 快乐-沮丧 03 课文精讲 示例:月光下,我们的影子随着身子来 回地跑动,我们在对方的影子上来回地踩, 都想看一看能不能把影子踩住。 结合图片说一说:“我们”是怎么玩踩影子的? 03 课文精讲 同学们假如你想玩一会儿,这时候大人喊你回家睡觉,你会怎么想? 唉,我多想再多玩一会儿呀! “唉、好想”写出了孩子们 游

6、戏被打断后的沮丧。 03 课文精讲 和老师一起来读一读第一小节吧,看大家能不能读出小作者的心情变化。 03 课文精讲 不过,回家睡着了倒可以做各种各样的梦呢! 期待 沮丧期待 “我”是一个开朗乐观的孩子。 正做着好梦, 又听见大人在叫:“该起床上学啦!” 唉,要是不上学就好了。 从“唉”看出我的无奈。 同学们当你睡得正香的时候,被大人叫醒,你的心里该怎么想? 03 课文精讲 思考:这句话体现了什么? 唉,要是不上学就好了! 这句话是描写“我”因贪睡不想上学的心理,体现了儿童天真烂漫的特点。 03 课文精讲 不过,去了学校,就能见到小伙伴,多么开心哪! 读出感叹句的开心的语气。 她想到了什么?平

7、时你和小伙伴都在玩什么? 03 课文精讲 听老师讲故事 月夜踩影子 做各种各样的梦 跳房子 自由读第三节,找一找:这节诗中“我”的心情变化与前面有什么相同? 心情不好是因为什么?心情好了又是因为什么呢? 03 课文精讲 正和小伙伴们玩着跳房子,操场上却响起了上课铃声。 开心不舍 不过,听老师讲故事,不是也很快乐很有趣吗? 从这句中你听出“我”对上课的期待。 这句话体现了“我”既是一个活泼好动的孩童,又是一个爱学习的好学生。 别的孩子也是这样吗? 也像我一样,这么想吗? 想一想:这两句话体现了小作者怎样的性格特点? 体现了儿童的天真可爱,朗读时语调要轻快活泼,充满童真童趣。 03 课文精讲 示例

8、:我有相同的经历,星期天早上想睡个懒觉,可妈妈催 我按时起床读英语,我很不愿意,可一想到只有天天坚持早读, 才能在英语竞赛中取得好成绩,就又高兴地起床了。 想一想,你有没有和“我”一样的经历,仿写一段。 03 课文精讲 我好想喜欢啊, 这个那个所有的东西。 比如葱,还有西红柿,还有鱼, 我都想一样不剩地喜欢。 因为家里的菜,全都是妈妈亲手做的。 全都喜欢全都喜欢 金子美玲金子美玲 我好想喜欢啊, 这个那个所有的一切。 比如医生,还有乌鸦。 我都想一个不剩地喜欢。 因为世界的全部, 都是上天创造的。 04 课堂小结 童年的美好 童心的可贵 一 个 接 一 个 踩影子 开心 回家睡觉 可以做各种各样的梦 起床上学 能见到小伙伴 上课铃响 能听老师讲故事 04 课堂小结 一、读拼音,写词语。 zu u y zhn ( ) ( ) ( ) y yn hu bn zu mng ( ) ( ) ( ) 做过 各个 一种 一样 伙伴 做梦 05 课堂练习 二、下面的说法对吗?对的画“ ”,错的画“”。 1.“各”的第一笔是“一” 。( ) 2.“觉”中一共有三个点。( ) 3. 本文中“我”说“唉,要是不上学就好了”是因为 “我”确实不爱上学。 ( ) 05 课堂练习 某某实验小学 授课老师:某某 授课时间:20XX.XX 一个接着一个 语文精品课件 一年级下册 2.3

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