译林版(三起)四年级下册英语知识点:语法

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1、小学英语知识小学英语知识-语法语法(4B)(4B) Unit 1 Our school subjects 一、一、询问他人喜欢某种课程的句型询问他人喜欢某种课程的句型: 句型: -What subjects + do/does + 主语 + like? -主语 + like/likes + 课程。 例句: 1. -What subjects do you like? -I/We like Chinese and Music. 2. -What subjects does Tom like? -He likes PE. 二、询问询问某时有什么课某时有什么课的句型的句型: 句型: -What le

2、ssons + do/does +主语+ have + 时间? -主语 + have/has + 具体的课程名称。 例句: 1.-What lessons do you have tomorrow? -We have English, Chinese, Music and PE. 2.-What lessons does Helen have this afternoon? -She has Art and PE. 表示时间的词有:today, tomorrow, this morning, /this afternoon, this evening, on Monday, on Tuesda

3、y afternoon, in the morning, in the afternoon, in the evening. 三三、“到做某事的时间了”的表达:“到做某事的时间了”的表达: 句型: Its time for + 名词. Its time to + 动词原形 + 其他。 例句: 1. Its time for school. = Its time to go to school 2. Its time for lunch. = Its time to have lunch. 四四、上某种课的表达上某种课的表达: 用法: “have + 课程” 表示“上某种课程”或“有某种课” 例

4、句: 1. We have PE on Monday. 2. He has Maths and Art in the afternoon. 五、五、welcome 的用法:的用法: 用法: 1. 表示欢迎首次来的客人时用:“Welcome to + 某地”表达。 2. 表示用于欢迎曾经来过某地再次回来是用“Welcome back to + 某地”表 达。 例句: 1. Welcome to Beijing. 2. Welcome to my home. 3. Welcome home. 4. Welcome back to Yancheng. 六、六、Nice to see you.的用法:

5、的用法: 用法: 1.用于熟人之间有一段时间没有见面,再次相见时的问候,其回答一般为: Nice to see you too. “Nice to see you”还可说成“Glad to see you”. 2.用于初次见面用:Nice to meet you. 例句: -Nice to see you, Miss Li. -Nice to see you too. 七、七、What about .?的用法:的用法: 用法: 1.What about.? = How about.? 意为.怎么样?; 2.后面可以+名词、代词、动词-ing。 常用于以下情况: 1.用于寒暄时上下文的转折:Im

6、 a teacher. What about you? 2.向对方提出建议或请求,相当于句型:Would you like.?语气较委婉。 What about swimming? = Would you like to swim? 3.征求对方的看法或意见: -I want a skirt. -What about this red one? 4.询问天气或身体状况等: What about the weather in your city? What about your father? 八、代词八、代词 it 的用法的用法: 1.指代时间:Its Saturday. Its four o

7、clock. 2.指代无生命的事物:It is a desk. 3.指代天气:It is sunny. 4.指代除人以外的有生命的东西:This is my dog. It is lovely. Unit 2 After school 一、一、询问星期几及回答询问星期几及回答的句型:的句型: 句型: -What day is it today? - Its + 表示星期几的词,也可以省略 Its 进行简略回答。 例句: 1.-What day is it today? -Its Thursday. 2.-What day is it today? -Thursday. 二、对时间提问的对时间提

8、问的句型句型: 句型: -When + do/does + 主语 + 动词 + 其他? -回答可以是具体的时间点,也可以是某天的某个上午、下午等。 例句: 1.-When do you go to school? -At seven. 2.-When does he watch TV? -In the evening. 三、介词三、介词 at 的用法:的用法: 用法: 1.用于具体的几点几分前,表示“在”。 2.用于中午、夜晚前,表示“在”:at night, at noon 例句: 1. I go to school at seven (oclock). Mike goes to schoo

9、l at seven thirty. 2. I go to bed at nine at night. I have a rest at noon. 整点时间的表达:可以直接用 one-twelve 直接表示,也可以在数字后加 oclock. 三、介词三、介词 on 的用法:的用法: 用法: 1.用于“星期”前表示“在” 2.用于“在某一天的早晨/下午/晚上”前 3.on 除用作时间介词外,还可用作方位介词,意为:在.上面 例句: 1. I play football on Sunday. 2. We have a PE lesson on Thursday evening. 3. There

10、 is a book on the desk. 四、星期的缩写:四、星期的缩写: Sunday (Sun.) Monday (Mon.) Tuesday (Tue) Wednesday (Wed) Thursday (Thur.) Friday (Fri) Saturday (Sat.) 五、动词五、动词 play 的用法:的用法: 用法: 1.表示“同.比赛,玩游戏,打球,踢球,打牌,下棋”等, play+球类名词 2.表示“演奏,弹奏,吹奏” play+the+乐器名称 3.单独使用,表示“玩耍,游戏” 例句: 1. I play football after school. 2. Yan

11、g Ling can play the piano. 3. They are playing. Unit 3 My day 一、询问几点的句型:一、询问几点的句型: 句型: -What time is it (now)? / -Whats the time? -Its + 时间. 例句: 1.-What time is it now? -Its seven oclock. 2.-What s the time? -Its four forty. 二、二、can 的自述:的自述: 用法: 1.can 是情态动词,后+实义动词; 2.不管主语如何变,can 的模样永不变; 3.句中只要出现 can

12、,动词原形后面站; 4.一般疑问 can 提前, 否定 can 后 not 添; 例句: 1. She can skate well. 2. Yang Ling can play the piano. 3. He can run fast. 三、三、usually: 用法: usually 是程度副词,意为“通常”,表示除个别情况外,基本上没有变化。 usually 在句中的位置比较灵活,一般用于 be 动词之后或助动词之后,实义 动词之前,有时放于句首或句末。 例句: 1. He usually gets up at seven oclock. 2. He is usually early.

13、 3. Usually I go to school by bike. 4. We play football on Saturdays usually.(不常用) 四、三餐:四、三餐: 用法: 1.一日三餐:breakfast, lunch, supper; 2.吃三餐,只能用 have+breakfast/lunch/supper; 3.当三餐前有形容词时,要加不一定冠词 a/an; 4.dinner 是一天中的正餐,可以是晚餐,也可以是午餐。英语国家中晚餐一 般是一天中最为丰富的一餐,因此 dinner 是一天中最丰富的一餐。 例句: 1. I have lunch at eleven

14、forty. 2.After a nice breakfast, he went to school. 一顿美味的早餐后,他去上学了。 五、辨析五、辨析 go to school 与与 go to the school: 用法: 1.go to school:上学,school 前不加冠词; 2.go to the school:表示为了其他目的而去学校,并不是“上学” ; 例句: 1. I go to school at seven twenty. 2. My father goes to the school by car. Unit 4 Drawing in the park 一、如何询

15、问对方能看见什么的句型:一、如何询问对方能看见什么的句型: 句型: -What + can + you see (+地点)? -I/We can see . 这是一个含有情态动词 can 的特殊疑问句。 例句: 1.-What can you see? -We can see some birds. 2.-What can you see in the picture? -I can see some fish. 二、含有二、含有 can 的一般疑问句及回答:的一般疑问句及回答: 句型: -Can + 主语 + 动词原形 + 其他? -Yes, 主语 + can. /No, 主语 + cant

16、. 例句: 1.-Can you swim? /-Yes, I can. 2.-Can you fly? -No, I cant. 三、询问某处有什么的句型:三、询问某处有什么的句型: 句型: -Whats/What is + 表示地点的介词短语? -看到的人/物 例句: 1.-Whats on the desk? -Some pens and books. 2.-Whats in the desk? -A bag. 四、四、see 及各类同义词的用法:及各类同义词的用法: 用法: see 是实义动词,意为“看,看见”,其后直接+看到的人或事物。 例句: 1. Let me see your

17、new dress. 2. I can see a yellow bird in the tree. 词语辨析: 1.see 当“看到”讲时,强调看的结果,意为“看到.”,如:I can see an apple. 2.look 当“看”讲时,是不及物动词,强调看的动作,如: Look!The bird is coming. 3.look at 当“看”讲时,强调看的目标,如:Look at the blackboard, please. 4.watch 指聚精会神地看,常指看电视或看比赛等,如: They are watching an interesting football match.

18、 五、名词复数:五、名词复数: 用法:当表示两个或两个以上的事物时,要用名词的复数形式,如:some flowers 变化规则: 1.一般情况下,在名词词尾加“s”,清辅音后读s,浊辅音和元音后读zsd iz 如:map-maps boy-boys girl-girls pen-pens 2.以 s,sh,ch,x 结尾加 es,读iz,如: bus-buses watch-watches box-boxes match-matches 3.以“辅音字母+y”,变 y 为 i,再加 es,读iz,如: baby-babies city-cities country-countries fami

19、ly-families 4.以“辅音字母+o”结尾的,加 es, 读iz,如: mango-mangoes potato-potatoes tomato-tomatoes 5.有些以“辅音字母+o”结尾的,加 s, 读z,如: piano-pianos photo-photoes 6.有些以 f 或 fe 结尾的,把 f 或 fe 变 ve 加 s,如: leaf-leaves 叶子 shelf-shelves 架子 Project 1 My school life 一、一、colour 的用法:的用法: 用法: colour 又作 color,名词意为“颜色,色彩”,动词意为“给.涂色”。

20、例句: 1. Draw and colour. 画一画并涂色。 2. Colour the tree green. 把这棵树涂上绿色。 3. -What colour is your dress? -Its green. 4. -What colour do you like? -I like green. 二、合成词:二、合成词: 用法: classroom 是由 class 与 room 组合在一起,在英语中像这样的词就是合成 词,合成词在英语中很常见。 例句: play(玩) + ground(地面) = playground(操场) bed(床) + room(房间) = bedroo

21、m(房间) time(时间) + table(表格) = timetable(课程表) after(在.之后) + noon(中午) = afternoon(下午) 三、三、a lot of 的用法:的用法: 用法: a lot of 意为“大量的,许多的”,后面可接可数名词或不可数名词,相 当于相当于 lots of / many/much。 例句: 1. There are a lot of children in the park. There are lots of children in the park. 2. I can see a lot of birds in the tre

22、e. I can see many birds in the tree. 四、四、love 与与 like: 辨析: 1.like 表示“喜欢、喜爱”,喜欢的程度较弱,反义词为 dislike; 2.love 表示“爱,热爱;喜欢”,带有强烈的感情,反义词为 hate; 3.love 后可以直接接名词,接动词时用 to do 或动词-ing。 例句: 1. I like apples. 2. We love our father and mother. 3. We love to go to school. 4. I love flying kites in the park. Unit 5

23、Seasons 一、描述天气:一、描述天气: 用法: 1.it 指代天气时,要描述现在天气怎么样用 “It is + 形容词”来表达; 2.当表示将来的天气时,可以用“It will be + 形容词”来表达。 例句: 1. It is sunny today. It is hot in Beijing. 2. It will be cold in Changchun. It will be warm in Dalian. 二、二、go+动名词:动名词: 用法: go+动名词(即动词的-ing 形式),表示“去做/干.” 例句: go shopping 去购物 go swimming 去游泳

24、go skating 去滑冰 go fishing 去钓鱼 三、在某一季节的表达:三、在某一季节的表达: 用法: 在某一季节用介词 in 直接加表示季节的词,在句中的位置可以在句首,也 可以在周末。 例句: in spring in summer in autumn in winter 1. In winter, we go climbing. 2. We eat ice creams in summer. 四、四、heres 的用法:的用法: 用法: Heres=Here is, heres 后面要接可数名词单数或不可数名词,意为“.在这 儿;这儿有.;给你.”等。 例句: Here is

25、a jacket. 这是一个倒装句,正确的语序为:Your jacket is here. 五、五、hot 的用法:的用法: 用法: hot 是形容词,意为“热的”,既可以作定语,也可以作表语。 例句: 1. Im hot. (这里的 hot 作表语) 2. It is a hot day. (这里的 hot 作定语) 辨析: hot 与 warm 都有“热”意思,但程度不同,hot 比 warm 热的程度深。 Unit 6 Whose dress is this? 一、询问某一物品是谁的句型:一、询问某一物品是谁的句型: 句型: -Whose + 名词 + be + 主语? -Its + 名

26、词所有格/名词性物主代词. -Theyre + 名词所有格/名词性物主代词. 例句: 1.-Whose bag is this? -Its Mikes. 2.-Whose books are those? -Theyre Helens. 拓展: whose 在这里是疑问代词,意为“谁的”,who 是疑问代词,意为“谁”, 对“人”进行提问。 例句: 1.- Who can run fast? -Mike can. 2.-Who is that boy? -Hes Mikes. 二、询问对方出了什么问题的句型:二、询问对方出了什么问题的句型: 句型: Whats the matter? 用于对某

27、人的关心,其同义句型为:“Whats wrong?”或 “Whats the matter with .?”(这使关心的对象更为明确) 例句: 1.-Whats the matter? -I cant find my bike. 2.-Whats the matter with you? -I cant find my homework. 3.-Whats the matter with your bike? -Its bell cant ring. 三、名词所有格:三、名词所有格: 定义: 在英语中,有些名词可以通过加s 来表示所有关系,带这种词尾的名词形式 称为该名词的所有格。 用法: 1

28、.有生命名词的所有格: A. 在单数名词词尾后直接加s,如:Toms mother B. 不以-s 或-es 结尾的名词复数,在词尾加s,如:Childrens Day C. 以-s 或-es 结尾的名词复数,只加,如:the students classroom D. 如果一件事物为几个人共有,则在最后一个名词后加s,如: Lucy and Lilys mother E. 如果一件事物为几个人分别所有,则在每一个名词后加s,如: Zhang Mings and Toms pen F. 表示时间、距离、国家、城市等无生命的名词,也可用加s 表示其所有 关系,如:five minutes wal

29、k 2.无生命名词的所有格: the + 所有物 + of (+the, that, my.) + 所有者,如:the name of our school 四、四、too 的用法:的用法: 用法: too 是副词,意思是“太,非常,过分;也”,它用在形容词前面,表示 程度。如果放在句尾,意为“也”。 例句: 1. This dress is too small. 2. I like cats too. 拓展: 1.very 意为“很,非常”,是一般意义上的强调。 2.too 则含有一定的感情色彩,有“令人不能承受”之意。 例句: 1. The TV is very expensive. 2.

30、 The TV is too expensive. 五、五、so 的用法:的用法: 用法: so 意为“如此”,是个表示程度的单词,后+形容词或副词。 例句: 1.The flower is so beautiful. 2.He runs so fast. 六、六、right 的用法:的用法: 用法: 1.文中 right 意为“正确的,对的,”,是形容词。 反义词为 wrong; 2.right 还有“右边的,右侧的;适当的,恰当的,适合的”意思。 例句: 1. -Is he right? -Yes, he is. 2. The shop is on the right. 3. I thin

31、k he is the right man. 我认为他是合适的人选。 拓展: 1. All right. 好的。 如:-Open the door, please. -OK. 2. Thats right. 正确的,对的。 如: -Whats one and one? -Its two. -Thats right. 3. Thats all right. 没有关系,不用谢。如: -Im sorry. -Thats all right. Unit 7 Whats the matter? 一、询问对方“是否怎样”的句型:一、询问对方“是否怎样”的句型: 句型: -Are you + 形容词? -Y

32、es, I am. / No, Im not. 例句: 1. -Are you happy? -Yes, I am. 2. -Are you tired? -No, Im not. 二、表达自己感觉的句型:二、表达自己感觉的句型: 句型: I am + 表示感觉的形容词。 例句: Im thirsty/hungry. 三、三、Can I have .?: 用法: -Can I have .? 表示“我能/可以吃/喝.吗?” - Yes./OK./Sure./All right./Yes, please. -Sorry, you cant 例句: -Mum, Im hungry. Can I h

33、ave some rice? -All right. 四、四、some 的用法:的用法: 用法: 1.some 表示一些,若干,一部分,既可以修饰可数名词复数,又可以修饰不 可数名词; 2.一般用于肯定句,而当表示说话者的肯定以为较强或表示请求、劝诱时, some 也可以用于一般疑问句中。 例句: 1.I have some rice for breakfast. 2. -Can I have fish, please? -Sure. 五、五、but、and 的用法:的用法: 用法: 1.but 是转折连词,使前后的词、短语、句子相互对照,作“但是,然而,可 是”讲; 2.and 是并列连词,

34、作“和,及,与,同,又”讲。 例句: 1. Im not hungry, but Im thirsty. 2. I like cats and I like dogs. 六、打电话用语:六、打电话用语: 问候语: 打电话一般用“Hello”进行问候,意为“喂,你好” 自我介绍: 打电话自我介绍不能说:“Im .”或“My name is .”。正确方式应为: This is .或 This is . Speaking. 询问: 打电话时问对方是否是某人,不能用“Are you .”进行询问,而要说: “Is that .?”或“Is that . speaking?” 例句: 1. -Hell

35、o. -Hello. This is Mike. 2. -Hello. This is Mike. Hello. -This is Tom speaking. 3. -Hello. This is Tom. Is that Mike speaking? -Hello. This is Mike speaking. Unit 8 How are you? 一、打电话时的常用语:一、打电话时的常用语: 句型: May I speak to + 某人?意为我可以和.通话吗? 例句: 1. -Hello. This is Mary. May I speak to Tom? -Hello. This i

36、s Tom. 二、某人得了某种疾病的表达:二、某人得了某种疾病的表达: 句型: 主语 + have/has + a + 表示疾病的名词。 例句: 1. I have a headache. 2. She has a toothache. 三、询问他人身体健康状况的句型:三、询问他人身体健康状况的句型: 句型: How are you? 用于日常生活中熟人之间好久不见的问候,也可以用于询问 对方身体健康状况,回答要根据自身身体状况进行回答。 例句: 1. -How are you now? -Im very well. Thank you. 2. -How are you? -Not so go

37、od. My leg hurts. 四、四、hear 与与 listen: 用法: 1.hear 强调听的结果,意为“听到”,后面直接接宾语; 2.当听到别人说了什么坏消息,表达自己的同情可以说:Im sorry to hear that. 3.listen 强调听的过程,意为“听”,后面接宾语时要加介词 to。 例句: 1. -What can you hear? -I can hear a dog. 2. -I lost my bike. -Im sorry to hear that. 3. He is listening to music. 五、告别语“再见”的表达:五、告别语“再见”的

38、表达: 用法: 1.常用的告别语有“Goodbye! Bye-bye! Bye! See you. See you tomorrow.” 2.see you 意为再见,see you 后还可以加上时间,表示“.时候再见”。 例句: 1. See you tomorrow. 2. See you later. 六、辨析“六、辨析“at school”与“”与“at the school”:”: 辨析: 1.at school 意为“在上学,在学校”,多用于表达某人是学生,他在学校; 2. at the school 意为“在学校”,用于表达某人不是学生,而是他在学校做某 件事。 例句: 1. H

39、es at school. 他在上学。 2. Mikes father is at the school. He is having a basketball match. Project 2 A party 一、一、be going to 的用法:的用法: 用法: be going to 是一种固定结构,后面+动词原形,用来表示按计划或安排要发生 的动作,一般将来时的主要构成。 例句: 1. Im going to play football this Saturday. 2. He is going to visit his parents. 3. They are going to have a picnic. 二、二、Id love to 的用法:的用法: 用法: 这是一个省略句,其中 Id=I would; Id love to +动词原形. 例句: 1. Id love to wear this new clothes. 2. Id love to eat some eggs.

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