1、小学英语知识小学英语知识-语法语法(4B)(4B) Unit 1 Our school subjects 一、一、询问他人喜欢某种课程的句型询问他人喜欢某种课程的句型： 句型： -What subjects + do/does + 主语 + like? -主语 + like/likes + 课程。 例句： 1. -What subjects do you like? -I/We like Chinese and Music. 2. -What subjects does Tom like? -He likes PE. 二、询问询问某时有什么课某时有什么课的句型的句型： 句型： -What le
2、ssons + do/does +主语+ have + 时间? -主语 + have/has + 具体的课程名称。 例句： 1.-What lessons do you have tomorrow? -We have English, Chinese, Music and PE. 2.-What lessons does Helen have this afternoon? -She has Art and PE. 表示时间的词有：today, tomorrow, this morning, /this afternoon, this evening, on Monday, on Tuesda
3、y afternoon, in the morning, in the afternoon, in the evening. 三三、“到做某事的时间了”的表达：“到做某事的时间了”的表达： 句型： Its time for + 名词. Its time to + 动词原形 + 其他。 例句： 1. Its time for school. = Its time to go to school 2. Its time for lunch. = Its time to have lunch. 四四、上某种课的表达上某种课的表达： 用法： “have + 课程” 表示“上某种课程”或“有某种课” 例
4、句： 1. We have PE on Monday. 2. He has Maths and Art in the afternoon. 五、五、welcome 的用法：的用法： 用法： 1. 表示欢迎首次来的客人时用：“Welcome to + 某地”表达。 2. 表示用于欢迎曾经来过某地再次回来是用“Welcome back to + 某地”表 达。 例句： 1. Welcome to Beijing. 2. Welcome to my home. 3. Welcome home. 4. Welcome back to Yancheng. 六、六、Nice to see you.的用法：
5、的用法： 用法： 1.用于熟人之间有一段时间没有见面，再次相见时的问候，其回答一般为： Nice to see you too. “Nice to see you”还可说成“Glad to see you”. 2.用于初次见面用：Nice to meet you. 例句： -Nice to see you, Miss Li. -Nice to see you too. 七、七、What about .?的用法：的用法： 用法： 1.What about.? = How about.? 意为.怎么样？； 2.后面可以+名词、代词、动词-ing。 常用于以下情况： 1.用于寒暄时上下文的转折：Im
6、 a teacher. What about you? 2.向对方提出建议或请求，相当于句型：Would you like.?语气较委婉。 What about swimming? = Would you like to swim? 3.征求对方的看法或意见： -I want a skirt. -What about this red one? 4.询问天气或身体状况等： What about the weather in your city? What about your father? 八、代词八、代词 it 的用法的用法： 1.指代时间：Its Saturday. Its four o
7、clock. 2.指代无生命的事物：It is a desk. 3.指代天气：It is sunny. 4.指代除人以外的有生命的东西：This is my dog. It is lovely. Unit 2 After school 一、一、询问星期几及回答询问星期几及回答的句型：的句型： 句型： -What day is it today? - Its + 表示星期几的词，也可以省略 Its 进行简略回答。 例句： 1.-What day is it today? -Its Thursday. 2.-What day is it today? -Thursday. 二、对时间提问的对时间提
8、问的句型句型： 句型： -When + do/does + 主语 + 动词 + 其他？ -回答可以是具体的时间点，也可以是某天的某个上午、下午等。 例句： 1.-When do you go to school? -At seven. 2.-When does he watch TV? -In the evening. 三、介词三、介词 at 的用法：的用法： 用法： 1.用于具体的几点几分前，表示“在”。 2.用于中午、夜晚前，表示“在”：at night, at noon 例句： 1. I go to school at seven (oclock). Mike goes to schoo
9、l at seven thirty. 2. I go to bed at nine at night. I have a rest at noon. 整点时间的表达：可以直接用 one-twelve 直接表示，也可以在数字后加 oclock. 三、介词三、介词 on 的用法：的用法： 用法： 1.用于“星期”前表示“在” 2.用于“在某一天的早晨/下午/晚上”前 3.on 除用作时间介词外，还可用作方位介词，意为：在.上面 例句： 1. I play football on Sunday. 2. We have a PE lesson on Thursday evening. 3. There
10、 is a book on the desk. 四、星期的缩写：四、星期的缩写： Sunday (Sun.) Monday (Mon.) Tuesday (Tue) Wednesday (Wed) Thursday (Thur.) Friday (Fri) Saturday (Sat.) 五、动词五、动词 play 的用法：的用法： 用法： 1.表示“同.比赛，玩游戏，打球，踢球，打牌，下棋”等， play+球类名词 2.表示“演奏，弹奏，吹奏” play+the+乐器名称 3.单独使用，表示“玩耍，游戏” 例句： 1. I play football after school. 2. Yan
11、g Ling can play the piano. 3. They are playing. Unit 3 My day 一、询问几点的句型：一、询问几点的句型： 句型： -What time is it (now)? / -Whats the time? -Its + 时间. 例句： 1.-What time is it now? -Its seven oclock. 2.-What s the time? -Its four forty. 二、二、can 的自述：的自述： 用法： 1.can 是情态动词，后+实义动词； 2.不管主语如何变，can 的模样永不变； 3.句中只要出现 can
12、，动词原形后面站； 4.一般疑问 can 提前， 否定 can 后 not 添； 例句： 1. She can skate well. 2. Yang Ling can play the piano. 3. He can run fast. 三、三、usually： 用法： usually 是程度副词，意为“通常”，表示除个别情况外，基本上没有变化。 usually 在句中的位置比较灵活，一般用于 be 动词之后或助动词之后，实义 动词之前，有时放于句首或句末。 例句： 1. He usually gets up at seven oclock. 2. He is usually early.
13、 3. Usually I go to school by bike. 4. We play football on Saturdays usually.(不常用) 四、三餐：四、三餐： 用法： 1.一日三餐：breakfast, lunch, supper； 2.吃三餐，只能用 have+breakfast/lunch/supper； 3.当三餐前有形容词时，要加不一定冠词 a/an； 4.dinner 是一天中的正餐，可以是晚餐，也可以是午餐。英语国家中晚餐一 般是一天中最为丰富的一餐，因此 dinner 是一天中最丰富的一餐。 例句： 1. I have lunch at eleven
14、forty. 2.After a nice breakfast, he went to school. 一顿美味的早餐后，他去上学了。 五、辨析五、辨析 go to school 与与 go to the school： 用法： 1.go to school：上学，school 前不加冠词； 2.go to the school：表示为了其他目的而去学校，并不是“上学” ； 例句： 1. I go to school at seven twenty. 2. My father goes to the school by car. Unit 4 Drawing in the park 一、如何询
15、问对方能看见什么的句型：一、如何询问对方能看见什么的句型： 句型： -What + can + you see (+地点)？ -I/We can see . 这是一个含有情态动词 can 的特殊疑问句。 例句： 1.-What can you see? -We can see some birds. 2.-What can you see in the picture? -I can see some fish. 二、含有二、含有 can 的一般疑问句及回答：的一般疑问句及回答： 句型： -Can + 主语 + 动词原形 + 其他？ -Yes, 主语 + can. /No, 主语 + cant
16、. 例句： 1.-Can you swim? /-Yes, I can. 2.-Can you fly? -No, I cant. 三、询问某处有什么的句型：三、询问某处有什么的句型： 句型： -Whats/What is + 表示地点的介词短语？ -看到的人/物 例句： 1.-Whats on the desk? -Some pens and books. 2.-Whats in the desk? -A bag. 四、四、see 及各类同义词的用法：及各类同义词的用法： 用法： see 是实义动词，意为“看，看见”，其后直接+看到的人或事物。 例句： 1. Let me see your
17、new dress. 2. I can see a yellow bird in the tree. 词语辨析： 1.see 当“看到”讲时，强调看的结果，意为“看到.”，如：I can see an apple. 2.look 当“看”讲时，是不及物动词，强调看的动作，如： Look！The bird is coming. 3.look at 当“看”讲时，强调看的目标，如：Look at the blackboard, please. 4.watch 指聚精会神地看，常指看电视或看比赛等，如： They are watching an interesting football match.
18、 五、名词复数：五、名词复数： 用法：当表示两个或两个以上的事物时，要用名词的复数形式，如：some flowers 变化规则： 1.一般情况下，在名词词尾加“s”，清辅音后读s，浊辅音和元音后读zsd iz 如：map-maps boy-boys girl-girls pen-pens 2.以 s,sh,ch,x 结尾加 es，读iz，如： bus-buses watch-watches box-boxes match-matches 3.以“辅音字母+y”，变 y 为 i，再加 es,读iz，如： baby-babies city-cities country-countries fami
19、ly-families 4.以“辅音字母+o”结尾的，加 es, 读iz，如： mango-mangoes potato-potatoes tomato-tomatoes 5.有些以“辅音字母+o”结尾的，加 s, 读z，如： piano-pianos photo-photoes 6.有些以 f 或 fe 结尾的，把 f 或 fe 变 ve 加 s,如： leaf-leaves 叶子 shelf-shelves 架子 Project 1 My school life 一、一、colour 的用法：的用法： 用法： colour 又作 color，名词意为“颜色，色彩”，动词意为“给.涂色”。
20、例句： 1. Draw and colour. 画一画并涂色。 2. Colour the tree green. 把这棵树涂上绿色。 3. -What colour is your dress? -Its green. 4. -What colour do you like? -I like green. 二、合成词：二、合成词： 用法： classroom 是由 class 与 room 组合在一起，在英语中像这样的词就是合成 词，合成词在英语中很常见。 例句： play(玩) + ground(地面) = playground(操场) bed(床) + room(房间) = bedroo
21、m(房间) time(时间) + table(表格) = timetable(课程表) after(在.之后) + noon(中午) = afternoon(下午) 三、三、a lot of 的用法：的用法： 用法： a lot of 意为“大量的，许多的”，后面可接可数名词或不可数名词，相 当于相当于 lots of / many/much。 例句： 1. There are a lot of children in the park. There are lots of children in the park. 2. I can see a lot of birds in the tre
22、e. I can see many birds in the tree. 四、四、love 与与 like： 辨析： 1.like 表示“喜欢、喜爱”，喜欢的程度较弱，反义词为 dislike； 2.love 表示“爱，热爱；喜欢”，带有强烈的感情,反义词为 hate； 3.love 后可以直接接名词，接动词时用 to do 或动词-ing。 例句： 1. I like apples. 2. We love our father and mother. 3. We love to go to school. 4. I love flying kites in the park. Unit 5
23、Seasons 一、描述天气：一、描述天气： 用法： 1.it 指代天气时，要描述现在天气怎么样用 “It is + 形容词”来表达； 2.当表示将来的天气时，可以用“It will be + 形容词”来表达。 例句： 1. It is sunny today. It is hot in Beijing. 2. It will be cold in Changchun. It will be warm in Dalian. 二、二、go+动名词：动名词： 用法： go+动名词(即动词的-ing 形式)，表示“去做/干.” 例句： go shopping 去购物 go swimming 去游泳
24、go skating 去滑冰 go fishing 去钓鱼 三、在某一季节的表达：三、在某一季节的表达： 用法： 在某一季节用介词 in 直接加表示季节的词，在句中的位置可以在句首，也 可以在周末。 例句： in spring in summer in autumn in winter 1. In winter, we go climbing. 2. We eat ice creams in summer. 四、四、heres 的用法：的用法： 用法： Heres=Here is， heres 后面要接可数名词单数或不可数名词，意为“.在这 儿；这儿有.；给你.”等。 例句： Here is
25、a jacket. 这是一个倒装句，正确的语序为：Your jacket is here. 五、五、hot 的用法：的用法： 用法： hot 是形容词，意为“热的”，既可以作定语，也可以作表语。 例句： 1. Im hot. (这里的 hot 作表语) 2. It is a hot day. (这里的 hot 作定语) 辨析： hot 与 warm 都有“热”意思，但程度不同，hot 比 warm 热的程度深。 Unit 6 Whose dress is this? 一、询问某一物品是谁的句型：一、询问某一物品是谁的句型： 句型： -Whose + 名词 + be + 主语？ -Its + 名
26、词所有格/名词性物主代词. -Theyre + 名词所有格/名词性物主代词. 例句： 1.-Whose bag is this? -Its Mikes. 2.-Whose books are those? -Theyre Helens. 拓展： whose 在这里是疑问代词，意为“谁的”，who 是疑问代词，意为“谁”， 对“人”进行提问。 例句： 1.- Who can run fast? -Mike can. 2.-Who is that boy? -Hes Mikes. 二、询问对方出了什么问题的句型：二、询问对方出了什么问题的句型： 句型： Whats the matter? 用于对某
27、人的关心，其同义句型为：“Whats wrong?”或 “Whats the matter with .?”(这使关心的对象更为明确) 例句： 1.-Whats the matter? -I cant find my bike. 2.-Whats the matter with you? -I cant find my homework. 3.-Whats the matter with your bike? -Its bell cant ring. 三、名词所有格：三、名词所有格： 定义： 在英语中，有些名词可以通过加s 来表示所有关系，带这种词尾的名词形式 称为该名词的所有格。 用法： 1
28、.有生命名词的所有格： A. 在单数名词词尾后直接加s，如：Toms mother B. 不以-s 或-es 结尾的名词复数，在词尾加s，如：Childrens Day C. 以-s 或-es 结尾的名词复数，只加，如：the students classroom D. 如果一件事物为几个人共有，则在最后一个名词后加s，如： Lucy and Lilys mother E. 如果一件事物为几个人分别所有，则在每一个名词后加s，如： Zhang Mings and Toms pen F. 表示时间、距离、国家、城市等无生命的名词，也可用加s 表示其所有 关系，如：five minutes wal
29、k 2.无生命名词的所有格： the + 所有物 + of (+the, that, my.) + 所有者，如：the name of our school 四、四、too 的用法：的用法： 用法： too 是副词，意思是“太，非常，过分；也”，它用在形容词前面，表示 程度。如果放在句尾，意为“也”。 例句： 1. This dress is too small. 2. I like cats too. 拓展： 1.very 意为“很，非常”，是一般意义上的强调。 2.too 则含有一定的感情色彩，有“令人不能承受”之意。 例句： 1. The TV is very expensive. 2.
30、 The TV is too expensive. 五、五、so 的用法：的用法： 用法： so 意为“如此”，是个表示程度的单词，后+形容词或副词。 例句： 1.The flower is so beautiful. 2.He runs so fast. 六、六、right 的用法：的用法： 用法： 1.文中 right 意为“正确的，对的，”，是形容词。 反义词为 wrong； 2.right 还有“右边的，右侧的；适当的，恰当的，适合的”意思。 例句： 1. -Is he right? -Yes, he is. 2. The shop is on the right. 3. I thin
31、k he is the right man. 我认为他是合适的人选。 拓展： 1. All right. 好的。 如：-Open the door, please. -OK. 2. Thats right. 正确的，对的。 如： -Whats one and one? -Its two. -Thats right. 3. Thats all right. 没有关系，不用谢。如： -Im sorry. -Thats all right. Unit 7 Whats the matter? 一、询问对方“是否怎样”的句型：一、询问对方“是否怎样”的句型： 句型： -Are you + 形容词？ -Y
32、es, I am. / No, Im not. 例句： 1. -Are you happy? -Yes, I am. 2. -Are you tired? -No, Im not. 二、表达自己感觉的句型：二、表达自己感觉的句型： 句型： I am + 表示感觉的形容词。 例句： Im thirsty/hungry. 三、三、Can I have .?： 用法： -Can I have .? 表示“我能/可以吃/喝.吗？” - Yes./OK./Sure./All right./Yes, please. -Sorry, you cant 例句： -Mum, Im hungry. Can I h
33、ave some rice? -All right. 四、四、some 的用法：的用法： 用法： 1.some 表示一些，若干，一部分，既可以修饰可数名词复数，又可以修饰不 可数名词； 2.一般用于肯定句，而当表示说话者的肯定以为较强或表示请求、劝诱时， some 也可以用于一般疑问句中。 例句： 1.I have some rice for breakfast. 2. -Can I have fish, please? -Sure. 五、五、but、and 的用法：的用法： 用法： 1.but 是转折连词，使前后的词、短语、句子相互对照，作“但是，然而，可 是”讲； 2.and 是并列连词，
34、作“和，及，与，同，又”讲。 例句： 1. Im not hungry, but Im thirsty. 2. I like cats and I like dogs. 六、打电话用语：六、打电话用语： 问候语： 打电话一般用“Hello”进行问候，意为“喂，你好” 自我介绍： 打电话自我介绍不能说：“Im .”或“My name is .”。正确方式应为： This is .或 This is . Speaking. 询问： 打电话时问对方是否是某人，不能用“Are you .”进行询问，而要说： “Is that .?”或“Is that . speaking?” 例句： 1. -Hell
35、o. -Hello. This is Mike. 2. -Hello. This is Mike. Hello. -This is Tom speaking. 3. -Hello. This is Tom. Is that Mike speaking? -Hello. This is Mike speaking. Unit 8 How are you? 一、打电话时的常用语：一、打电话时的常用语： 句型： May I speak to + 某人？意为我可以和.通话吗？ 例句： 1. -Hello. This is Mary. May I speak to Tom? -Hello. This i
36、s Tom. 二、某人得了某种疾病的表达：二、某人得了某种疾病的表达： 句型： 主语 + have/has + a + 表示疾病的名词。 例句： 1. I have a headache. 2. She has a toothache. 三、询问他人身体健康状况的句型：三、询问他人身体健康状况的句型： 句型： How are you? 用于日常生活中熟人之间好久不见的问候，也可以用于询问 对方身体健康状况，回答要根据自身身体状况进行回答。 例句： 1. -How are you now? -Im very well. Thank you. 2. -How are you? -Not so go
37、od. My leg hurts. 四、四、hear 与与 listen： 用法： 1.hear 强调听的结果，意为“听到”，后面直接接宾语； 2.当听到别人说了什么坏消息，表达自己的同情可以说：Im sorry to hear that. 3.listen 强调听的过程，意为“听”，后面接宾语时要加介词 to。 例句： 1. -What can you hear? -I can hear a dog. 2. -I lost my bike. -Im sorry to hear that. 3. He is listening to music. 五、告别语“再见”的表达：五、告别语“再见”的
38、表达： 用法： 1.常用的告别语有“Goodbye! Bye-bye! Bye! See you. See you tomorrow.” 2.see you 意为再见，see you 后还可以加上时间，表示“.时候再见”。 例句： 1. See you tomorrow. 2. See you later. 六、辨析“六、辨析“at school”与“”与“at the school”：”： 辨析： 1.at school 意为“在上学，在学校”，多用于表达某人是学生，他在学校； 2. at the school 意为“在学校”，用于表达某人不是学生，而是他在学校做某 件事。 例句： 1. H
39、es at school. 他在上学。 2. Mikes father is at the school. He is having a basketball match. Project 2 A party 一、一、be going to 的用法：的用法： 用法： be going to 是一种固定结构，后面+动词原形，用来表示按计划或安排要发生 的动作，一般将来时的主要构成。 例句： 1. Im going to play football this Saturday. 2. He is going to visit his parents. 3. They are going to have a picnic. 二、二、Id love to 的用法：的用法： 用法： 这是一个省略句，其中 Id=I would； Id love to +动词原形. 例句： 1. Id love to wear this new clothes. 2. Id love to eat some eggs.