1、第三单元第三单元 8.我们周围的植物教学设计我们周围的植物教学设计 【教材分析】【教材分析】 我们周围的植物是青岛版小学科学（六三学制）和植物握个手单元的第一课时。内容属于生 命科学领域， 本单元教学内容是围绕生命体的基本特征来设计的，以学生能接受的程度来组织学习活动。 观察是本单元的主要技能，按照一年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学 探究，学生在经历：提问观察记录交流等活动，初步感受探究过程；通过动手动脑、亲自实 践学习科学知识；在感知、体验的基础上形成探究能力。目录能呈现教材主要内容，主题图和文字能激发 学生的探究兴趣。单元内容以科学概念、科学探究和科学态度三大
2、主线并行发展的方式进行。 教材包括三部分。第一部分活动准备，选择学生熟悉的有显著特点的植物，通过观察，帮助学生认识 周围常见的植物及生长环境,增加对植物的感性认识。第二部分活动过程，包括一说一说它们的名称，找一 找它们的特征。通过对身边植物的分析，能准确的说出名称，知道菠菜、柳树等都是植物，植物属于生物。 二说一说，植物生长在哪里。发现植物的生长环境不同，有的生长在陆地上，有的生长在水里等等。三它 们有什么不同？比较相似的植物的区别，引领学生进行细致观察，深入了解植物的基本特征。第三部分拓 展活动，到田野里看一看，认识更多的植物。鼓励学生亲近自然、关注自然，产生情感体验。在生活中懂 得“爱护花
3、草树木，保护环境”。 【学生分析】【学生分析】 1.整体学习状况：一年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常 规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往 往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2.已有知识、经验以及从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。家长和某些教 师偏重于语文、数学教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的 指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3.儿童心理分析，在小学阶段，儿童对周围世界有
4、着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体 形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学 生必将对科学表现出浓厚的兴趣。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1. 知道我们周围常见植物的名称及生长环境。 2. 知道周围植物是多种多样的。 科学探究目标：科学探究目标： 1. 能用各种感官直接感知周围常见植物 2.能用语言初步描述植物的特点。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1. 想知道、爱提问与植物有关的问题。 2.乐于表达、讲述自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标： 意识到人与自然要和谐相处
5、。 【重难点】【重难点】 知道我们周围常见植物的名称及生长环境；能用各种感官直接感知周围常见植物。 【教学准备】【教学准备】 各种植物 、多媒体课件。 【教学过程】【教学过程】 一、一、谈话谈话导入导入 师： 同学们春天到了， 大家想不想到大自然中去认识新的朋友？今天老师就带领大家来一次科学之旅。 二、探究新知二、探究新知 活动一：认识常见的植物 1. PPT 3 出示出示活动要求：小组内互相介绍一下自己带来的植物或图片，说清楚植物的名字和特点。让 孩子们说一说自己熟悉的植物名称及特点。（引导学生说完整的话；能从植物的形状、颜色、味道等方面 进行描述；老师及时评价。） 2. PPT 4 出示出
6、示课件出示认识常见的植物，说一说它们的名称，找一找它们的特征。 师：出示学校内各种植物的图片，让学生找一找照片中认识的植物。（本环节一定要用学生熟悉的场 景图片，一是学生感到很亲切，从而提高学习兴趣；二是学生能找到认识的植物） 老师及时评价、鼓励。 3.图片中除了认识的植物外，有没有不认识的植物？再让学生找一找。 老师提出问题：你不知道这种植物的名字，但为什么能确定它就是植物呢？让学生说一说。（本环节 是让孩子认识到不同的植物有一些相同的特点。） 老师提示学生，可以和认识的植物进行对比。（课件出示四种常见植物：柳树、月季花、狗尾巴草、 大葱）老师根据学生总结的内容及时板书（因为是一年级的孩子，
7、考虑到识字量较少，所以板书尽量用图 片表示。） 4. PPT 5 出示出示总结：我们周围常见的大部分植物都有以下共同点：有根、茎、叶、花、种子，大都生 长在土壤里，所有它们都有一个共同的名字植物。 活动二：了解植物的生活环境 猜想一下，世界上所有的植物都生长在土壤里吗？ 让学生说一说。 2. PPT 6 出示出示 PPT 7 出示出示课件出示几种生长在水中的植物，让学生了解不同的植物有不同的生长环 境。 3. PPT 8 出示出示总结：不同的植物生活环境不同。 活动三：比较芫荽和芹菜的不同 师：大部分植物有很多相同的特点，有很多植物长的非常相似，但却有着很多细微的不同。请同学们 认真观察下面两
8、种植物，自己辨认它们的不同点。 1.PPT 9 出示出示课件出示芹菜和芫荽，活动要求。 师：认识这两种植物吗？ 老师揭晓答案，它们分别是芹菜和芫荽。每个小组分发一株芹菜和芫荽，以小组为单位认真观察，并 提问：我们可以利用哪些感觉器官分辨它们的不同？ 2.小组活动合作探究 师：可以利用眼睛看一看、小手摸一摸，鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝。 老师继续问，用眼睛看能看到什么？怎么看？用小手摸一摸可以摸出什么？怎么摸？鼻子闻一闻可以 闻出什么？可以怎么闻？（强调必须保证所辨认的植物是安全的、卫生的前提下，才能尝一尝、闻一闻、 摸一摸。一定要注意安全）。 3. PPT10 出示出示汇报交流。芹菜植株较大，芫荽
9、植株较小；芹菜根较大，芫荽的主根细；芹菜叶柄细 长，芫荽叶柄较短；芹菜的茎内有纤维且较粗，芫荽无纤维；芫荽有强烈的香气等。 4.了解生物，感知生命 刚才同学们表现的非常棒，能科学的利用多种方法来分辨它们的不同。我这里还有两样东西，你能继 续利用科学的方法来辨认一下它们的不同吗？（出示一株花和一株假花） 学生认真观察并说出它们的不同。 引导学生得出结论：假花是没有生命的，而另一株花是真的，是有生命的。从而导出植物和上一单元 认识的动物一样都是有生命的，所以它们又有一个共同的名字叫生物。并引导学生要保护植物，爱惜生命。 活动四：课堂总结。 PPT11 出示出示谈谈这节课的收获。 三、课后拓展三、课
10、后拓展 PPT12 出示出示 老师总结：除了课上学习到的植物，世界上还有三十多万种植物，其中有很多有趣的植 物，一起来欣赏一下吧。鼓励学生走出家门，走进大自然，用科学的眼光认识、辨别更多的植物。到田野 里看一看，认识更多的植物。 【板书设计】板书设计】 我们周围的植物 植物的特征 不同的环境孕育不同的植物 辨别植物的方法 9.看花认植物教学设计看花认植物教学设计 【教材分析】【教材分析】 看花认植物是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册和植物握个手单元的第二课时。本节 课指导通过认识不同植物的花，使学生知道不同植物的花是不同的，我们可以根据花的颜色、形状等认识 植物，同一种类型不同品种的花也会
11、不同。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，通过让学生观察周围植物的花，准备周围植物的花的图片、 实物等，激发观察和探究的欲望。第二部分活动过程，活动一“认一认植物的花”，引导学生认识月季花、 牡丹花、荷花、紫玉兰四种花的特点，月季花一般是红色、粉色、偶有白色和黄色，花瓣很多； 牡丹花以 黄、绿、肉红、深红、银红为上品，尤其黄、绿为贵，花大而香；荷花是粉红色的，中间是黄色花蕊，还 有白、红、粉红，花朵较大；紫玉兰花一般紫红色，花瓣长椭圆形。活动二“它们有哪些不同？”通过比 较桃花和梨花图片、向日葵和野菊花图片的不同，使学生知道有的花虽然看起来相似，但是它们是不同种 类的花，从而了解植物的一些相
12、同和不同特点，激发他们学科学、用科学的兴趣。第三部分拓展活动， “认 一认多种多样的菊花”，将课堂探究延伸到课后，使学生认识即使同一种类型的花，品种不同，颜色、花 瓣多少、花瓣多少等也不相同，从而激发学生的探究兴趣，丰富学生的知识。 【学生分析】【学生分析】 一年级学生经过一学期的科学学习，已经对科学有了初步的认识，能进行简单地观察与思考，在本单 元学习中， 他们虽然平时经常在公园里认识植物的花， 但是他们的认识只简单停留在它是否漂亮的表象上， 对其颜色、大小，甚至功能和特点知道的甚少，更难与植物的生存环境相联系，且对于观察的方法及结果 的描述，没有系统的认识。通过一系列的探究活动，让学生思维
13、能力、创新能力的以激发，而对植物与环 境之间的关系有更加深入的认识。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 让学生知道可以根据花的颜色、形状等认识植物。 科学探究目标：科学探究目标： 1. 指导学生能用语言初步描述植物的特征；能对周围植物的花进行比较。 2. 能对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。 情感态度价值观：情感态度价值观： 增强保护身边植物的意识。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 1.树立科学无处不在的意识。 2.树立利用科学知识解决实际问题的意识。 【器材准备】【器材准备】 学生准备学生准备：不同植物的花图片、实物等。 教师准备教师准备：课
14、件、桃花、梨花等。 【教学过程】【教学过程】 一、一、引入课题引入课题 1.PPT 3、4 出示出示 出示两个谜语。出示两个谜语。 教师出示花卉的谜语：脸蛋圆圆金灿灿，对着太阳哈哈笑。（向日葵） 一个小姑娘，生在水中央， 身穿粉红衫，谜语坐在绿船上。（ 荷花） 2. 引出课题：美丽的花儿给我们美的享受，今天我们就一起走进花的世界。 （板书：看花认植物） 二、活动过程二、活动过程 活动一：认一认植物的花活动一：认一认植物的花 1.谈话：同学们课前已经观察过很多花，有的还带来了一些花，给大家介绍一下吧。 2.学生描述花的名称、特点。 3. PPT 5 出示出示 出示月季花、牡丹花、荷花、紫玉兰四种
15、花的图片。 师：你们认识这些花吗？它们有什么特点？ PPT 6 出示出示 月季花，月季花是红色的，或粉色、偶有白色和黄色，花瓣很多。 PPT 7 出示出示 牡丹花， 牡丹花以黄、绿、肉红、深红、银红为上品，尤其黄、绿为贵， 花大而香。 PPT 8 出示出示 荷花，荷花是粉红色的，中间是黄色花蕊，还有白、红、粉红，花朵较大。 PPT 9 出示出示 紫玉兰花，紫玉兰花一般紫红色，花瓣长椭圆形。 3. PPT 10 出示出示教师小结：每一种花都有自己的特点，不同植物的花都是不同的。 4. PPT 11 出示出示谈话：大家认识的花还真不少，每一种花都有自己的特点。老师这儿也有很多花，大 家认识吗？它们
16、有什么特点呢？ 蔷薇花：花瓣数量较多，主要是白色、粉色。 牵牛花：形状像喇叭，主要是紫色的、黄色等。 PPT 12 出示出示蝴蝶兰像蝴蝶，它的花瓣像蝴蝶的翅膀，有黄的、紫的，五颜六色真漂亮，“蝴蝶花” 还有一个名字叫“鬼脸花”。 活动二：它们有哪些不同？活动二：它们有哪些不同？ 1.PPT 13 出示出示 提问：（出示桃花和梨花图片）你们认识这两种花吗？ 这两种花分别是桃花和梨花，你们认真观察这两种花分别有什么特点。怎么对比观察这两种花呢？ 2.请同学们看大屏幕：花朵的颜色、形状、花瓣的数量等方面进行观察，可以把你们观察到的画下来。 3.交流：这两种花都是五瓣，都类似五角星，但是花朵颜色不同。
17、一种是粉红色的，一种是白色的。 4.小结：观察得真仔细，粉色的桃花，白色的是梨花。桃花和梨花的相同点是：花瓣都是五瓣，都是类 似五角星，不同点是：桃花是粉红色的，梨花是白色的。 5.请同学们根据刚才的观察完成活动手册中的纪录园地部分。 6.PPT 14 出示出示 提问：（出示向日葵和野菊花图片）你们认识这两种花吗？ 7.学生交流讨论。向日葵和菊花相同点：都是圆盘状的，花朵颜色都是黄色的。不同点是：花瓣的形状 不同，花蕊也不同。 8.PPT 15 出示出示 教师总结：我们可以根据花的颜色、形状等认识植物。 三、拓展活动三、拓展活动 1.PPT 16 出示出示 出示一朵菊花，提问：知道这是什么花吗
18、？菊花是十大名花之一，它的种类繁多， 据不完全统计已经达 7000 个品种以上。 2.思考：不同品种的菊花有哪些不同的地方？墨菊、黄菊花、粉菊花。 3.交流讨论：引导学生发现不同品种的菊花颜色、花瓣形状、数量等都不同。它们分别是墨菊、黄菊 花、粉菊花。 4.布置任务：课下通过家长的帮助去了解更多的菊花，并把看到的菊花画在活动手册上。 【板书设计】【板书设计】 看花认植物看花认植物 颜色颜色 花花 认植物认植物 形状形状 10.看叶认植物教学设计看叶认植物教学设计 【教材分析】【教材分析】 看叶认植物是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册和植物握个手单元的第三课时。本节 课指导通过认识不同植物的
19、叶，使学生知道不同植物的叶是不同的，我们可以根据叶的颜色、形状等认识 植物。 教材由三部分组成。第一部分活动准备，通过让学生观察周围植物的叶，准备周围植物的叶的图片、 实物等，激发学生观察和探究的欲望。第二部分活动过程，活动一“认一认植物的叶”，引导学生认识榆 树叶、油菜叶、芭蕉叶、枫叶、银杏叶等树叶的特点。活动二“比一比，它们的叶有哪些不同。”通过比 较松树叶和柏树叶，使学生知道有些植物的叶子看似很相似，但是也有不同处，通过对比观察不同季节的 银杏叶，引导学生知道有些植物在不同季节，叶子的颜色也是有变化的，激发他们学科学、用科学的兴趣。 第三部分拓展活动，“不同种类的牵牛花叶子有什么不一样？
20、 ”将课堂探究延伸到课后，使学生认识即使 同一种的植物，品种不同，叶子也不相同，从而激发学生的探究兴趣，丰富学生的知识。 本课通过“不同植物的叶子不同同一植物不同季节不同同一种类，不同品种叶子不同”引导 学生通过对比观察，在细微处发现主要特点，从而辨别植物，认识更多植物名称。 【学生分析】【学生分析】 一年级学生经过一学期的科学学习，已经对科学有了初步的认识，能进行简单地观察与思考，在本单 元学习中，他们虽然平时经常在公园里认识植物的叶， 但是他们的认识只简单停留在颜色、大小等表象上， 对其形状、特点知道的甚少，更难与植物的生存环境相联系，且对于观察的方法及结果的描述，没有系统 的认识。通过一
21、系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，而对植物与环境之间的关系有更 加深入的认识。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 知道可以根据叶的颜色、形状等认识植物。 科学探究目标：科学探究目标： 1.指导学生能用语言初步描述植物的特征。 2. 能对周围植物的叶进行比较。 情感态度价值观：情感态度价值观： 能对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 1.增强保护身边植物的意识。 2.树立利用科学知识解决实际问题的意识。 【器材准备】【器材准备】 学生准备学生准备：不同植物的叶的图片、实物等。 教师准备教师准备：课件、
22、银杏叶、榆树叶、油菜、枫树叶等。 【教学过程】【教学过程】 一、一、引入课题引入课题 1.PPT 3 出示出示 教师谈话：昨天老师去学校的公园里，捡拾了一些树叶，你看看你们认识吗？ 2. 学生交流：引导学生说出某一片叶子的特点，比如：柳树的叶子是绿色的，细长的。 3.提问：同学们课前也搜集了一些叶子吧，在小组内一起交流一下吧，说一说，你捡到的是什么叶子， 它们有什么特点？ 3. 引出课题：美丽的绿叶给我们带来了美的享受，今天我们就一起看叶认植物。 （板书：看叶认植物） 二、活动过程二、活动过程 活动一：认一认植物的叶。活动一：认一认植物的叶。 1.谈话：同学们课前已经观察过很多叶，今天就随老师
23、一起认识一下吧。 PPT 4 出示出示 出示五种植物的叶：榆树叶、油菜叶、芭蕉叶、枫叶、银杏叶的图片。 2.提问：你认识它们是哪种植物的叶子吗？这几种叶子分别有哪些显著的特征？ 3.小组讨论一下叶子的名称及显著特征。 4.汇报交流：你们认识这些叶吗？它们有什么特点？ PPT 5 出示出示榆树叶是绿色的近似椭圆形。 PPT 6 出示出示 油菜叶深绿色，大椭圆形，有白色的叶柄。 PPT 7 出示出示芭蕉叶是长长的，非常大。 PPT 8 出示出示枫叶像手掌，有绿色、红色等颜色。 PPT 9 出示出示银杏叶像一把小扇子，春天是绿色的，秋天就变成了黄色的。 5. PPT 10 出示出示 教师小结：不同的
24、植物，叶子的颜色、形状等也不相同。我们可以根据叶的形状、颜 色等来认识植物。 活动二：活动二：比一比，它们的叶有哪些不同比一比，它们的叶有哪些不同。 （一）比较松树叶和柏树叶。 1.PPT 11、12 出示出示 提问：你认识这是什么树吗？它们的叶子各有什么特点？ 2.PPT 13 出示出示交流：松树叶和柏树叶各自的显著特征是什么？你能找出这两种叶的不同之处吗？ 3.小结：松树叶和柏树叶都是绿色的，但是松树叶呈针状，柏树叶呈鳞状，。 4.学生在科学学习活动手册中画出松树叶和柏树叶的形状。 5.大屏幕展示学生所画的叶，其他同学交流与评价叶的主要特征。 （二）比较不同季节的银杏叶。 1.PPT 14
25、 出示出示提问：你们认识这是什么植物的叶？ 2.PPT 15 出示出示提问：这是什么树叶？ 3.PPT 16 出示出示提问：同是银杏树叶，为什么不一样呢？ 4.小组内交流讨论。 5.小结：很多种植物在季节变化时，叶子的颜色都会发生变化，春夏季，银杏树叶是绿色的，秋季则变 成黄色的。 6.请学生在科学学习活动手册中画出不同季节的银杏叶。 7.PPT 17 出示出示 谈话：银杏等是国家保护树种，我国野生植物保护法明确指出：任何单位和个人都有 保护野生植物资源的义务，我们从小要保护植物资源。 三、拓展活动三、拓展活动 1.PPT 18 出示出示 提问：不同种类的牵牛花叶子有什么不一样？ 2. 学生观
26、察两种牵牛花的叶子。 3.汇报：两种牵牛花的叶子有的有叶裂，有的没有叶裂 4.教师小结：都是牵牛花，可以品种不同，叶子的形状也不同，我们可以通过这个特点来分辨它们。 5.请学生补充完成科学学习活动手册。 【板书设计】【板书设计】 看叶认植物看叶认植物 形状形状 叶叶 认植物认植物 颜色颜色 11.看茎认植物教学设计看茎认植物教学设计 【教材分析】【教材分析】 看茎认植物是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册和植物握个手单元的第三课时。本课 主要通过观察植物的茎的颜色和形态， 引导学生植物的名称。 在对不同植物的茎的特点进行观察和区分后， 了解不同植物的特点，从而认识更多植物的名称。 教材由三部
27、分组成：第一部分活动准备。通过观察周围常见植物的茎，把探究提前到课前。让学生观 察周围植物茎的颜色、形状等特点。 第二部分活动过程，其中包括三个活动，活动一：“看一看，植物的枝干，认一认植物。”通过“观 察植物的枝干，认识植物的茎，知道不同植物的茎是不同的”不同植物的茎的形态是不相同的。活动二： “不同植物的茎有哪些不同？” 通过“观察、比较青桐、猴面包树、竹子、白桦等植物的茎的形态”来认 识植物。活动三：“描述植物的茎。” 在对牡丹和芍药的比较过程中，看花和看叶不容易区分的情况下， 利用茎来区分植物；并试着用这些方法认识更多的植物。 第三部分是拓展活动，到公园里，拓印树皮，看茎认识更多的植物
28、。到大自然中，利用看茎认植物的 方法，观察、认识更多的植物，感受大自然的美丽和生命的多样性，从而珍惜生命。 【学生分析】【学生分析】 本单元已经学习了通过看花和叶来认识植物后，学生已经初步学会了通过区别观察植物的花、叶的颜 色、形状、排列等了解植物的特点，来区分植物，认识植物的名称。低年级的学生已经学会初步用感官对 物体进行观察，并能辨别身边的不同物体。本节课中引导学生进一步通过观察植物茎的特点，了解更多认 识植物的方法，认识更多的植物名称。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.知道不同植物茎的特点。 2.能够根据茎的颜色和形态等认识植物。 科学探究目标：科学探究目标：
29、 1.在教师的指导下，能用语言初步描述植物的特征。 2.能对周围植物的茎进行比较。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.对常见植物的外在特征表现出探究的兴趣。 2.乐于表达、讲述自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标: 增强保护植物的意识。 【重【重 难难 点】点】根据的茎的颜色和形态等认识植物。 【器材准备】【器材准备】 学生准备学生准备：搜集生活中常见植物枝干的图片。 教师准备教师准备：课件、常见植物的枝干的图片、常见植物的枝干。 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课： PPT 3、4 出示出示谈话：同学们，我们的校园里生长着各种各样的植物。 （教师展示校园
30、里植物的照片） 大家看这几种植物，它们有什么不同呢？ 学生自由发言，教师引导学生说出这些植物的枝干不同。 二、活动过程 （一）活动一：看一看植物的枝干，认一认植物 1. PPT5 出示出示谈话：同学们，你认识这种植物？这种植物的茎有什么特点？ 2.学生观察后交流：这是青桐，青桐的树皮青绿色，茎的表面平滑。 3. PPT6 出示出示谈话：这种植物叫做猴面包树，生活在热带草原，它的茎有什么特点？ 4.学生小组讨论后汇报：猴面包树的枝干是褐色的，粗壮笔直。 5. PPT7 出示出示谈话：竹子的茎又是怎样的呢？ 6.交流后小结：竹子的枝干是一节一节的。 7. PPT8 出示出示小结：植物的枝干是茎，不
31、同植物的茎是不同的。 （二）活动二：不同植物的茎有哪些不同？ 1. PPT9 出示出示谈话：这两种植物你认识吗？他们的茎有什么不同？ 2.交流：下面请同学们小组合作，分析一下这四种植物的茎有哪些不同。 3.交流并汇报。 4. PPT10 出示出示谈话：总结，这些植物的茎有不同的形态和不同的颜色。 5.我们一起来画一画给出的两种植物的茎。 （三）活动三：我来描述植物的茎 1. PPT11 出示出示谈话：这是一株牡丹和一株芍药，说这两种植物非常相似，我们很难通过花进行区分， 对比茎来区分它们是最简单的方法，大家看这两种植物的茎有什么不同？ 2.学生分小组交流两种植物茎的不同。 3. PPT12 出示出示得出结论：牡丹的茎比较坚硬，而芍药的茎比较柔软多汁，简单介绍一下木本和草本植 物。 三、拓展活动：拓印树皮认识植物 1. PPT13 出示出示谈话：同学们，你想把植物的茎的形态记录下来吗？有一个非常特别的方法，大家想不 想试一试？教师向学生介绍拓印树皮的方法。 2. PPT14 出示出示讲解拓印树皮的方法。 3.同学们，学习科学就要留心身边的事物，通过自己的行动，发现其中的奥秘，相信大家一定可以取得 更大的进步，成为一个“小小科学家”。 【板书设计板书设计】 看茎认植物看茎认植物 形态 茎 认植物 颜色
