1、第一单元我们长大了全部教案（共第一单元我们长大了全部教案（共 4 课时）课时） 1我在成长 【教学目标】【教学目标】 1知道自己的身体随着年龄增长，身高和体重等正不断发生变化。 2能够运用图表、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。 3关注自身的变化，愿意了解自身将要发生的改变。 【教学重点】【教学重点】 了解自己从出生到现在发生的主要变化。 【教学难点】【教学难点】 绘制身高、体重曲线图。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：三角尺、皮尺、塑料绳。 【教学【教学时间时间】 1 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、游戏导入一、游戏导入 1出示课件：猜猜我是谁。 2
2、谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？ 3提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？ 二、合作探究二、合作探究 （一）交流自己成长的证据 1谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。 2组织学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。 3谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片） ，你能将 它们排排序吗？ 4引导学生进行排序。 5汇报：你是怎样排的？为什么这样排？ 6小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大 小，知道自己在长大。 （二）测量自己的身高、体重等 1讲述：刚才有同学说，
3、自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后 就知道自己的变化了吗？ 2小结：对，同学们真聪明，要从数据 上知道自己身体的变化，一定要进行“测量记录比较” 。 3谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小 组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。 4出示思考题： （1）如果测量身高、体重，应该注意什么？ （2）除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量？ 5汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？ 6小结：同学们想测量的项目可真多，那老师就给你们充足的时间去测量，测量要认真，测 好后要记录。身高、体重每个同学都要测的，测完后可测量其它项目，
4、请组长负责。 三、绘制身高、体重的曲线图三、绘制身高、体重的曲线图 1提出要求：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？ 2组织学生绘制身高、体重曲线图。 3谈话：请同学们仔细观察曲线图，你发现了什么？ （设计意图：能够运用图表、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。 ） 4提问：课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况，你觉得自己现在的 生长发育情况和出生第一年比，有什么不一样的地方？ 我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会怎样？ 四、总结、拓展四、总结、拓展 谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？ 【板书设计板书设计】
5、 1我在成长 身高 体重 衣食住行 2悄悄发生的变化 【教学目标】【教学目标】 1能够通过自我观察、访问、查阅资料等方式了解青春期特点。 2知道青春期变化时人体的正常发育，知道青春期是生命重要的时期。 3意识到要从科学的角度看待青春期变化。 【教学重点】【教学重点】 学习青春期变化时人体的正常发育。 【教学难点】【教学难点】 使学生意识到青春期是生命重要的时期。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：收集青春期的资料。 【教学【教学时间时间】 1-2 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、了解课前作业的完成情况。一、了解课前作业的完成情况。 提问：在课前，老师要求大家和你的
6、父母进行一次交流，了解自己身体悄悄发生的变化，这 项活动你进行了吗？ 二、引导学生认识青春期的变化。二、引导学生认识青春期的变化。 1 谈话： 时间真的是过的很快， 大家从进入学校的第一天起， 六年的时光转瞬即逝， 一转眼， 你们从懵懵懂懂的孩童，进入了人生的一大转折点，每个人和一年级的你相比，发生了很大 的变化，谁能来说一说，在这六年中，你自己都发生了哪些变化？ 2学生回答：身高增加；体重增加；变声；男同学长胡须、喉结等。 3讲解：每个人进入青春期后，在两方面会发生很大的变化。 第一个方面是身体的变化，第二性特征会开始发育，例如声音的变化、男同学的喉结明显、 会有胡须出现等。在每个人身体里有
7、一样东西非常神奇，有了它，我们才能够维持自己的性 别特征，它就是荷尔蒙。荷尔蒙分为雌性荷尔蒙和雄性荷尔蒙，在人体内都同时存在，只是 比例不同。在男性体内，雄性荷尔蒙居于主导地位，那么在女性体内就是由雌性荷尔蒙在发 挥作用了。 第二个方面的变化是心理的变化，青春期性意识骤然增长，智力水平迅猛提高，独立欲望增 强，情绪不稳定，求知欲、好奇心强烈，人际交往欲望强烈，形成强烈的集体归属感和依赖 性等。 4提问：请大家仔细思考：你现在的想法、认识和小时候有什么不同？ 5小组先进行讨论，形成较统一的意见。 6在班内进行交流。 三、引导学生正确对三、引导学生正确对待青春期变化。待青春期变化。 1提问：为了使
8、自己的身体更加健康的成长，你们知道在青春期应该注意些什么吗？ 2小组先进行讨论，形成较统一的意见。 3在班内进行交流：保证充足的睡眠、女同学不要太早穿高跟鞋、男同学不要吸烟和酗酒、 不要乱拔胡须等。 【板书设计板书设计】 2悄悄发生的变化 青春期的变化 正确对待青春期变化： 保证充足的睡眠、 女同学不要太早穿高跟鞋、 男同学不要吸烟和酗酒、 不要乱拔胡须等。 3人生之旅 【教学目标】【教学目标】 1知道人的一生可以划怎样划分为不同的时期。 2能够探究婴幼儿和老年人的生活，并写出调查报告。 3意识到尊老爱幼是一种美德。 【教学重点】【教学重点】 学习人的一生不同时期的划分方法。 【教学难点】【教
9、学难点】 能够用不同的方法预测自己长大后的身高 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件、人一生中各个时期的图片。 学生材料：收集身边婴幼儿和老年人生活的资料。 【教学【教学时间时间】 2.心理的变化：青春期性意识骤然增长；智力水平迅猛提高；独立 欲望增强；情绪不稳定 1.身体变化：身高增加；体重增加；变声；男同学长胡须、喉结等。 1 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、人生不同阶段的划分一、人生不同阶段的划分 1故事讲述，激趣导入。 教师讲述杀父娶母的国王的故事，引入“斯芬克斯之谜” ，听完后猜一猜，这种动物是什 么？大屏幕显示谜语。 学生猜出是人。 小结：对，是人。在生命的早晨，人是
10、软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午， 他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作 为第三只脚。 2聪明勇敢的俄尔普斯将人生划分哪几个阶段？ 人的一生可以简单的划分为：幼年成年老年。 3图片证实其合理性。 展示世纪伟人爱因斯坦，同时对学生进行思想教育。 二、人的一生还可以怎样划分二、人的一生还可以怎样划分 1师：孔子曰“吾十有五而志与学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾越” ，他将人生划分为不同的时期，如果要你把人的一生做一下划分为 若干时期，你准备怎样划分？ 2小组讨论，注意要有依据，依据合理，并填写记录单
11、。 3汇报交流。 4拓展延伸，看老师是怎样划分的。 5出示词语，学生将与词语相对应的人生阶段说出来。 （以图片的形式展示） “十月怀胎” 、 “呀呀学语” 、 “勤奋求学” 、 “生长迅速” 、 “努力工作” 、 “抚育后代” 、 “颐养天 年” 6.播放视频，认识人生的不同阶段。 三、预测自己的身高三、预测自己的身高 我们现在十一二岁，正处于学龄期到青春期的过度，我们的身体正悄悄地发生着变化，我们 的身高最先出现快速增长，我们预测一下自己的身高好不好？ 1介绍三种预测方法。 （1）根据父母的身高预测： 男孩成人后身高=（父亲身高+母亲身高）21.08 女孩成人后身高=（父亲身高0.928母亲
12、身高）2 （2）根据现在的身高预测： 成人后身高=现在身高B+A（A、B 可以通过查表 1 得到） （3）根据自己的脚长预测：先测定现在的脚长（从脚趾尖到脚跟的距离为脚长） ，再按测量 时的年龄和脚长查表 2。 （表 1、表 2 在活动记录中） 2让学生选择一种，进行预测。并根据表格记录数据。 师巡视指导。 3汇报交流，让生说说自己是怎样测量的。 4小结：预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养 等。我们只有积极健康地生活，才能长得更好。 5观察课本上的合影照片，倡导学生也在每一年的同一时期和父母合个影。 四、讨论交流四、讨论交流 1调查周围幼儿和老年人的生活，
13、你有什么发现? 2畅所欲言：想象一下 60 年后自己会怎样生活？ 五、总结五、总结 本节课我们学习人的一生怎样划分，怎样预测我们的身高，我们也知道了父母的艰辛，人生 的历程，我们要感恩父母，感恩社会，现在做我们力所能及的事，长大后，尽我们的责任和 义务来回报父母，回报社会。 【板书设计板书设计】 3人生之旅 幼年 成年 老年 预测自己的身高： （1）根据父母的身高预测 （2）根据现在的身高预测 （3）根据自己的脚长预测 4踏上健康之路 【教学目标】【教学目标】 1能够用做统计图的方法统计全班同学的身高；能够根据统计图对全班同学的身高情况作出 解释；能够对自己的生长发育做出评价。 2知道影响健康
14、的各种因素；知道自己的生长发育情况；知道可以用做统计图的方法了解事 物的状况。 3意识到健康在人体生长发育中的重要作用；珍爱生命。 【教学重点】【教学重点】 用做统计图的方法了解事物的状况。 【教学难点】【教学难点】 能够对自己的生长发育做出评价。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：学生课前收集各种影响健康生活的资料，统计好全班同学的身高。 【教学【教学时间时间】 1 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、研究数据，制作身高统计图一、研究数据，制作身高统计图 （一）研究身高规律 1 出示教材第 11 页上的统计表和统计图， 讲述： 上面这一张是一组 12 岁儿童的身高统
15、计表， 下面是根据这组数据所做的统计图。 2谈话：请同学们以小组为单位，研究这些数据和相关的统计图，看看大家有什么发现？把 你的发现在小组里交流一下。 3汇报：谁愿意把从这张统计图上了解到的信息告诉大家？ 4小结：是呀，在同一年龄组中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，相对较少， 分布在两头。 （二）制作班级身高统计图表 1提问：我们班同学的身高情况是怎样的呢？你们想不想也来制作这样一张统计图？ （1）课前，老师已经让大家统计了我们班同学的身高情况，把统计表拿出来，谁来汇报一下 统计结果？ （2）学生汇报统计结果。 2 （教师出示一张空白统计图）谈话：下面就请大家根据课前统计的结果，在这
16、张空白统计 图上分别制作我们班的男、女生身高统计图。 3学生制作统计图，并展示自己制作的班级身高统计图。 4谈话：请同学们仔细观察这张统计图，看自己处于哪个位置上？和你的同桌交流一下。 二、了解等级二、了解等级表，进行自我评价表，进行自我评价 1谈话：通过刚才的研究，我们已经知道了自己的生长发育在班级中的状况了，下面，我们 再来根据书上为我们提供的身高等级评价表，来评价一下自己的生长发育。 2教师指导学生看表。 3 学生活动： 找一找自己的身高在等级表中所处的位置， 同时评价一下自己的生长发育情况。 4学生汇报、评价自己的生长发育在班级中的状况。 5教师小结：随着人民生活水平的普遍提高，我国儿
17、童和青少年的生长发育和健康水平有了 较大提高。突出表现为生长幅度猛增，促进青春期发育和性发育年龄不断提前。 三、讨论、交流，了解健康生活方式三、讨论、交流，了解健康生活方式 1谈话：那么，要想有一个健康的身体，我们都应该怎样做？ 2学生交流讨论。 3汇报讨论结果。 4思考：自己有哪些好的生活方式？还有哪些需要改变的生活方式？ 5小结：我们青少年正处在长身体、长知识的关键时期，培养良好的生活、学习习惯，对提 高自身的健康水有着极大的作用。 四、应用拓展，养成良好的习惯四、应用拓展，养成良好的习惯 1谈话：通过今天这节课的学习，你有什么收获？ 2提问：你能根据今天学到的知识，为自己制作一张健康作息表吗？ 3布置作业：课后继续收集有关影响身体生长发育的其他资料，与同学交流。 【板书设计板书设计】 4踏上健康之路 1.身高规律：同一年龄中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，比较少。女生 身高普遍比男生高一点。 2.注重健康生活： 生活：个人卫生、营养及饮食、睡眠、体育锻炼 学习：保证睡眠、科学用脑
