1、 考点一考点一 声音的产生和传播声音的产生和传播 1 1声音的产生声音的产生 （1 1）声源：正在发声的物体叫做声源声源：正在发声的物体叫做声源。固体固体、液体液体、气体振动都气体振动都 可以可以作为声源作为声源。 （2 2）声音的产生：声音是由物体的振动产生的声音的产生：声音是由物体的振动产生的。振动停止振动停止，发声发声 也停止也停止（但声音并不一定马上停止或消失但声音并不一定马上停止或消失）。 易错点易错点：“振动停止振动停止，发声也停止发声也停止”是指当发声的物体停止振动时是指当发声的物体停止振动时 ，发声体将停止发声发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播但原来发出的声音
2、却在介质中继续传播，直直 至消失至消失，所以不能理解为所以不能理解为“振动停止振动停止，声音消失声音消失” 2 2声音的传播声音的传播 （1 1）声音的传播条件：声音的传播条件：声音的传播需要介质声音的传播需要介质，一切固体一切固体、液体液体、气体都可以作气体都可以作 为介质为介质。（2 2）真空不能传声真空不能传声 3 3声音的传播形式：声音的传播形式：声音在介质中以波的形式传播声音在介质中以波的形式传播，叫做声波叫做声波。 4 4声音的传播速度声音的传播速度声速声速 （1 1）影响因素：声音的速度与传播声音的介质和温度有关影响因素：声音的速度与传播声音的介质和温度有关。 （2 2）规律：规
3、律：温度一定时温度一定时，声音在固体中传播速度最快声音在固体中传播速度最快，其次是液体其次是液体，气体的气体的 传播速度最慢；传播速度最慢；同一种介质同一种介质，当它温度改变时当它温度改变时，传播声音的速度也有差异传播声音的速度也有差异。 1515时时，空气中声音传播速度为空气中声音传播速度为340340m/sm/s。 5 5声音传递的内容声音传递的内容 （1）声音可以传递信息；）声音可以传递信息； （2）声音可以传递能量；）声音可以传递能量； 例题1：下列关于声音的说法中正确的是（ ） A声音只能在空气中传播 B声音在真空中的传播速度是3108m/s C声音是由于物体振动而产生的D只要物体振
4、动，我们就能听到声音 例题2：声音是由于物体 而产生的当人们在雪山中大声说话时，因为 声音能传递 ，所以就有可能诱发雪崩 C 振动振动 能量能量 音调音调 响度响度 音色音色 概念概念 声音的高低声音的高低 声音大小（声音大小（ 或强弱）或强弱） 声音的特征声音的特征 影响影响 因素因素 频率频率 振幅和距离振幅和距离 发声体本身、如材料发声体本身、如材料 、发音方式等、发音方式等 描述描述 尖细或低沉尖细或低沉 响亮或微弱响亮或微弱 悦耳动听等悦耳动听等 改变改变 方法方法 改变发声体的松紧、改变发声体的松紧、 长短、粗细长短、粗细 改变力大小改变力大小 改变发声体的振动方改变发声体的振动方
5、 式等式等 描述描述 如尖锐刺耳如尖锐刺耳 如震耳欲聋如震耳欲聋 如“闻其声知其人”如“闻其声知其人” 考点二考点二 声音的三要素：音调、响度和音色。声音的三要素：音调、响度和音色。 1 1声音三要素的比较声音三要素的比较 易错点：易错点：1 1. .音调和响度两者间没有任何必然的联系音调和响度两者间没有任何必然的联系，音调高响度不一定音调高响度不一定 大大，响度大音调不一定高响度大音调不一定高。 2 2. .日常用语中声音的日常用语中声音的“高高”“”“低低”有时指音调有时指音调，有时指响度有时指响度，含义不唯含义不唯 一一。 3.3.利用声波的波形辨别声音的三要素利用声波的波形辨别声音的三
6、要素 （1 1）声波的波形决定音色；（）声波的波形决定音色；（2 2）振幅决定响度；（）振幅决定响度；（3 3）频率决定音调；）频率决定音调； t/s 振幅 波长 1 频率f=2Hz 频率频率（f）：是指物体在：是指物体在1 1s s内振动的次数内振动的次数，表示物体振动的快慢表示物体振动的快慢，单位是赫兹单位是赫兹，符号为符号为HzHz 振幅：是指物体振动的幅度振幅：是指物体振动的幅度，即物体振动时偏离中心位置最大距离即物体振动时偏离中心位置最大距离。 例题3：位于我省永济市普救寺中的莺莺塔如图所示，它是我国现有的四大回音位于我省永济市普救寺中的莺莺塔如图所示，它是我国现有的四大回音 建筑之
7、一若游人在塔附近的一定位置以两石相击，便可听到“呱、呱”的回声建筑之一若游人在塔附近的一定位置以两石相击，便可听到“呱、呱”的回声 ，类似青蛙鸣叫，并且声音也变得格外响亮关于此现象，下列说法正确的是，类似青蛙鸣叫，并且声音也变得格外响亮关于此现象，下列说法正确的是 （ ） A“以两石相击”主要是空气振动发声“以两石相击”主要是空气振动发声 B“类似青蛙鸣叫”是指音色相近“类似青蛙鸣叫”是指音色相近 C“变得格外响亮”是指音调变高“变得格外响亮”是指音调变高 D“呱、呱”的回声一定是噪声“呱、呱”的回声一定是噪声 例题4：物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小物理课上，老
8、师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小 段地简短吸管，如图所示同学们听到的声音（段地简短吸管，如图所示同学们听到的声音（ ） A音色不变音色不变 B音调变了音调变了 C是老师的声带振动产生的是老师的声带振动产生的 D后排同学听到的与前排同学听到的相同后排同学听到的与前排同学听到的相同 B B 例题5：如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（ ） 甲甲乙乙丙丙丁丁 A A甲、乙的音调和响度相同甲、乙的音调和响度相同 B B甲、丙的音调和音色相同甲、丙的音调和音色相同 C C乙、丁的音调和音色相同乙、丁的音调和音色相同 D D丙、丁的音色和响度相同丙、丁的音色和响度相同 A 考点三考点
9、三 回声和共鸣回声和共鸣 1回声回声 （1）形成：声音在传播过程中遇到较小的障碍物会绕过去形成：声音在传播过程中遇到较小的障碍物会绕过去，遇到较大的障碍物遇到较大的障碍物 会反射回来形成回声会反射回来形成回声。 （2）人耳听到回声的条件：人耳听到回声的条件： 时间条件：回声与原声时间条件：回声与原声时间间隔至少为时间间隔至少为0.1s； 距离条件：距离条件：距离障碍物至少距离障碍物至少17m才能听到回声才能听到回声。 （3）应用：可以利用回声测距离应用：可以利用回声测距离，如测海底的深度等等如测海底的深度等等，在利用回声在利用回声测距测距时时， 如果用如果用s表示距离表示距离，用用t表示时间表
10、示时间，用用v表示声速表示声速，则则s=vt/2 易错点：易错点：听不到回声并不代表没有没有回声听不到回声并不代表没有没有回声。如果如果回声与原声时间间隔回声与原声时间间隔不到不到0.1 秒秒，回声和原声混在一起回声和原声混在一起，使原声加强使原声加强，听起来更响亮听起来更响亮（如在教室内讲话比在原如在教室内讲话比在原 野里讲话听起来响亮野里讲话听起来响亮）。 2共鸣共鸣 （1）形成：一个物体振动发声时形成：一个物体振动发声时，引起与它频率相同的另一个物体振动发声的引起与它频率相同的另一个物体振动发声的 现象现象。 （2）共鸣的条件：两个物体的振动频率相同共鸣的条件：两个物体的振动频率相同。
11、（3）应用：钟鸣罄响的原理应用：钟鸣罄响的原理、乐器的乐器的“音箱音箱”使乐器声音加强使乐器声音加强、部队过桥打乱部队过桥打乱 步伐步伐 例题7：据记载，唐朝在洛阳有一和尚，喜得一磬。不料那磬常常无故自鸣，和据记载，唐朝在洛阳有一和尚，喜得一磬。不料那磬常常无故自鸣，和 尚疑神疑鬼，吓得生起病来，后经人指点，才知此磬与前店的钟频率相同，发生尚疑神疑鬼，吓得生起病来，后经人指点，才知此磬与前店的钟频率相同，发生 _ 现象。现象。 例题6：弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的 ；利用超声波清洗；利用超声波清洗 眼镜说明声波能够传递眼镜说明声波能够传递
12、 。利用声呐系统向海底垂直发射声波利用声呐系统向海底垂直发射声波，经经2s后收到后收到 回波回波，已知声音在海水中的传播速度为已知声音在海水中的传播速度为1531m/s，则此处海水的深度为则此处海水的深度为 m； 利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为这是因为 。 音调音调 能量能量 1531 真空不能传声真空不能传声 共鸣共鸣 考点四考点四 超声和次声超声和次声 声传递信息声传递信息 声传递能量声传递能量 利用回声测距定位利用回声测距定位(声呐声呐) 超声波清洗精密仪器超声波清洗精密仪器 用用“B超超”检查身体检查身体 超声波碎石、洁齿超声
13、波碎石、洁齿 利用超声波探测金属内部的裂纹等缺陷利用超声波探测金属内部的裂纹等缺陷 超声波化雾器超声波化雾器 利用次声波预测地震等利用次声波预测地震等 超声波武器超声波武器 利用次声波监测核爆炸利用次声波监测核爆炸 等等 次声波武器次声波武器 1由于人耳听到的声音的频率范围是由于人耳听到的声音的频率范围是20Hz20000Hz，在这个范围内的声音称为可听声音，在这个范围内的声音称为可听声音 。人们把频率低于。人们把频率低于20Hz的声音叫做次声波，频率高于的声音叫做次声波，频率高于20000Hz的叫做超声波。如地震时产的叫做超声波。如地震时产 生的声波对人体会造成伤害，使人恶心，有的次声波会致
14、人死亡。生的声波对人体会造成伤害，使人恶心，有的次声波会致人死亡。 2超声与次声超声与次声的应用的应用 声音在社会、科技和日常生活中有着广泛的应用，一般可以概括为两类声音在社会、科技和日常生活中有着广泛的应用，一般可以概括为两类 例题8：海上发生风暴时会产生次声波海上发生风暴时会产生次声波，次声波在空气和海水中传播的速度比风次声波在空气和海水中传播的速度比风 暴移动的速度大暴移动的速度大。次声波接收处理设备就是利用这一特点提前感知次声波接收处理设备就是利用这一特点提前感知、预报海上风预报海上风 暴暴，从而为渔业从而为渔业、航海等服务航海等服务。下列说法正确的是下列说法正确的是（ ） A次声波不
15、能传递信息次声波不能传递信息 B次声波是由物体振动产生的次声波是由物体振动产生的 C次声波在海水中比空气中传播慢次声波在海水中比空气中传播慢 D次声波的频率太高次声波的频率太高，人耳听不见人耳听不见 例题9：以下事例是利用声音传递能量的是以下事例是利用声音传递能量的是（ ） A将超声波应用到倒车雷达将超声波应用到倒车雷达 B医生用听诊器给病人诊断病情医生用听诊器给病人诊断病情 C利用次声波判断地震的方位利用次声波判断地震的方位 D利用超声波排除人体内的结石利用超声波排除人体内的结石 B D 考点五考点五 噪声噪声 概念 人的听觉 环保角度 物理学角度 噪声 难听、刺耳 妨碍人们正常休息、工作和
16、生活，或对 人们要听的声音起干扰作用 振动没有规律， 杂乱无章 乐音 好听、悦耳 符合人们的需要，有益于人们的工作、 学习或生活 振动有规律 1噪声与乐音的区别和联系：噪声与乐音的区别和联系： 2等级和危害：划分声音强弱等级的单位是分贝，用符号“等级和危害：划分声音强弱等级的单位是分贝，用符号“dB”表示，人刚能表示，人刚能 听到的最弱的声是听到的最弱的声是0 dB，较为理想的安静环境是，较为理想的安静环境是3040 dB，超过，超过50 dB就会影响就会影响 睡眠和休息。为了保证工作和学习不能超过睡眠和休息。为了保证工作和学习不能超过70 dB，为了保护听力，声音不能超，为了保护听力，声音不
17、能超 过过90 dB，突然暴露在，突然暴露在150 dB的环境中，鼓膜会破裂出血，双耳会完全失去听力的环境中，鼓膜会破裂出血，双耳会完全失去听力 易错点易错点：噪声与乐音并没有绝对的界线，乐音在一定条件下也可以会变成噪声。噪声与乐音并没有绝对的界线，乐音在一定条件下也可以会变成噪声。 如商店促销播放的歌曲，从物理学角度来分析是乐音，而对一个正在学习的学生如商店促销播放的歌曲，从物理学角度来分析是乐音，而对一个正在学习的学生 来说，则是噪声。来说，则是噪声。 措施或方法措施或方法 举例举例 在声源处减弱在声源处减弱 如摩托车安装消音器如摩托车安装消音器 在传播过程中减弱在传播过程中减弱 如在公路两旁植树造林或安装隔音板如在公路两旁植树造林或安装隔音板 在人耳处减弱在人耳处减弱 如佩戴耳塞或捂住耳朵如佩戴耳塞或捂住耳朵 3噪声的防治噪声的防治 例题10：“大妈广场舞大妈广场舞，吵得我好辛苦吵得我好辛苦”，说明健身的同时说明健身的同时，也产生了噪声也产生了噪声。为为 了共建和谐社会了共建和谐社会，社区委员会与大妈沟通社区委员会与大妈沟通，跳舞时：跳舞时： （1）调小音量调小音量，属于在属于在 处减弱噪声；处减弱噪声； （2）社区居民关闭门窗社区居民关闭门窗，属于在属于在 中减弱噪声中减弱噪声。 声源处声源处 传播过程传播过程
