1、扁鹊治病 纪昌学射 人教部编版 小学语文 四年级上册 故事二则 目 录目 录 第一节第一节 新课导入 第二节第二节 整体感知 第三节第三节 深入探究 第四节第四节 拓展延伸 第五节第五节 板书设计 第六节第六节 课堂小结 第七节第七节 布置作业 新新 课课 导导 入入 第一节第一节 新课导入新课导入 看图猜成语看图猜成语 同学们读过不少寓言故事，今天，同学们和老师一起再学两篇寓言故事。 揠苗助长 守株待兔 亡羊补牢 新课导入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 整整 体体 感感 知知 第二节第二节 整体感知整体感知 学习目标学习目标
2、1认识本课“拜、桓、侯”等11个生字，正确理解“纪昌学射、百发百 中、扁鹊治病、无能为力”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系有关词句，体会人物的想法。 3.体会防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和学习要练 好基本功的道理。 新课导入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 深入探究深入探究 扁鹊扁鹊简介简介 扁鹊，姬姓，秦氏，名缓，字越人， 又号卢医，春秋战国时期名医。 新课导入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 深入探究深入探究纪昌简介纪昌简介 纪昌
3、，中国古代寓言故事人物，为神箭手， 以好学和坚韧著称，出自列子汤问。 新课导入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 整体感知整体感知 列子简介列子简介 列子，战国前期道家代表人物。名寇，又名 御寇（“列子”是后人对他的尊称），华夏族，周 朝郑国圃田（今河南省郑州市）人。 新课导入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 整体感知整体感知 初步感知初步感知 新课导入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 自读课文，完成以下任
4、务： 1.读准字音，圈出生字新词 2.读通句子，读不通顺的句子多读几遍 3.给每个自然段标上序号 bibi huhu biobio susu jj 整体感知整体感知 生字正音生字正音 拜 见 王 侯 标 点 骨 髓 纪 读准节奏和字音。 皮 肤 ff 一 剂 jj 新课导入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 纪 昌 纪 念 jj 意指拜访会见地位高或辈分高的人。 高超；出色（指见解、议论、办法、技艺、本领等）。 对别人言行给以注意并表示态度。 形容集中精神，专心一意。 射箭打枪准确,每次都命中目标。比喻做事有充 分把握,办事成功决不
5、落空。 用热的湿毛巾、热沙或热水袋等放在身体的局部来治 疗疾病。热敷能促进局部血液循环，加速炎症消退。 整体感知整体感知 理解词语理解词语 拜见：拜见： 高明：高明： 理睬：理睬： 聚精会神：聚精会神： 百发百中：百发百中： 热敷：热敷： 新课导入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 课文朗读，说说课文讲了两个什么故事？ 整体感知整体感知课课文朗读，整体感知课文文朗读，整体感知课文 扁鹊治病：讲了扁鹊四次请求给蔡桓 侯治病，蔡桓侯不听，后来，蔡桓侯病死了。 纪昌学射：讲了好学的纪昌在名师飞 卫的的指导下，经过坚持不懈努力，终于成为 射
6、箭高手。 新课导入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 深深 入入 探探 究究 第三节第三节 深入探究深入探究 扁鹊治病扁鹊治病 你能说说这个故事的起因、经过和结果吗？ 起因 扁鹊看出蔡桓侯生了病，想为他医治。 经过 多次向他说明，蔡桓侯根本不听。 结果 蔡桓侯病死了。 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 深入探究深入探究 扁鹊治病扁鹊治病 读1、2自然段，体会扁鹊第一次拜 见齐桓公的情形。 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设
7、计 布 置 作 业 深入探究深入探究 扁鹊治病扁鹊治病 有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。 扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮 肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。” 点出扁鹊的身份是医生。 病在皮肤上。 只是看了一会儿，就知道蔡桓侯 有病，可见扁鹊的医术高明医术高明。 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 深入探究深入探究 扁鹊治病扁鹊治病 蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后， 蔡桓侯对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人 治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！” 你从蔡桓侯的言行中
8、体会到什么？ 傲慢 自以为是 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 深入探究深入探究 扁鹊治病扁鹊治病 自由读3、4自然段，找出文中表示故事发展 先后顺序的词句， 蔡桓侯的病情怎么样了？ 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 深入探究深入探究 扁鹊治病扁鹊治病 过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓候，说道：“您的病已经 发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”蔡桓候听了很不高 兴，没有理睬他。扁鹊又退了出去。 十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓候说：“您的病已 经发展到肠胃里，再不治会
9、更加严重。”蔡桓公听了非常不高 兴。扁鹊连忙退了出去。 时 间 顺 序 的 词 语 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 深入探究深入探究 扁鹊治病扁鹊治病 读读扁鹊扁鹊的三次劝说的三次劝说，体会扁鹊的心情变化。体会扁鹊的心情变化。 您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。 您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。 您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。 一次比一次焦急 新课导入 整体感知
10、 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 深入探究深入探究 扁鹊治病扁鹊治病 第一次 不相信不相信 不高兴、不理睬不高兴、不理睬 非常不高兴非常不高兴 第二次 第三次 病在皮肤病在皮肤 病在皮肉病在皮肉 病在肠胃病在肠胃 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 固执己见固执己见 深入探究深入探究 扁鹊治病扁鹊治病 蔡桓侯根本就不相信扁鹊，可扁鹊为什么一次又一 次劝说蔡桓侯治病呢？说明了什么？ 从扁鹊一次次的坚持和担心中我们可以体会出 扁鹊医德高尚。 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小
11、 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 深入探究深入探究 扁鹊治病扁鹊治病 读第5自然段，找出文中表示故事发展先后顺序的 词句，为什么扁鹊远远望见蔡桓侯掉头就走呢？ 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 深入探究深入探究 扁鹊治病扁鹊治病 又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只 看了几眼，就掉头跑了。 说明扁鹊已经知道蔡桓侯的病无药可救了， 更加反映出扁鹊的医术高明。 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 深入探究深入探究 扁鹊治病扁鹊治病 皮在皮肤上，用热敷就
12、能够治好；发展到皮 肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠 胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓， 只能等死，医生再也无能为力了。现在蔡桓侯的 病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！ 蔡桓侯蔡桓侯觉得奇怪，派人问扁鹊缘由，扁鹊是怎样回答的？觉得奇怪，派人问扁鹊缘由，扁鹊是怎样回答的？ 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 深入探究深入探究 扁鹊治病扁鹊治病 从扁鹊从扁鹊与蔡桓侯的与蔡桓侯的话语中，你觉得扁鹊话语中，你觉得扁鹊和蔡桓侯是和蔡桓侯是怎样的怎样的人呢人呢？ 扁鹊：医术高明、医德高尚。 蔡桓侯：讳疾忌医、固执己见。
13、 讳疾忌医：意思是指隐瞒疾病，不愿医治。 比喻掩饰缺点和错误，不愿改正。 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 深入探究深入探究 扁鹊治病扁鹊治病 根据前面的学习，完成一份蔡桓侯的病历。 时间 病在 治法 第一次 皮肤 热水敷烫可治 过了十天 皮肉之间 针灸可治 十天后 肠胃里 服几剂汤药可治 又过了十天 深入骨髓 只能等死 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 深入探究深入探究 扁鹊治病扁鹊治病 读第6自然段，想一想蔡桓侯最后有没有 后悔？对于蔡桓侯的死，你想说什么呢？
14、 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 深入探究深入探究 扁鹊治病扁鹊治病 五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁 鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡 桓侯病死了。 如果你能听从扁鹊的劝告早点治疗，就不 会出现这样的结果了，我们要学会防微杜渐， 要学会采纳别人的劝告，不能固执己见。 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 深入探究深入探究 扁鹊治病扁鹊治病 从扁鹊治病这个故事中，你明白了什么道理？ 要听从别人正确的建议和劝告，从小处 着手，防
15、微杜渐，把问题处理在萌芽中。 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 深入探究深入探究 纪昌学射纪昌学射 文章重点写的是 ， 写了纪昌 次练眼力。 两 纪昌练眼力的经过 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 深入探究深入探究 纪昌学射纪昌学射 一开始飞卫是怎么教的？给纪昌提出了什么要求？ 开始练习的时候，飞卫对纪昌说： “你要想学会射箭，首先应该下功夫练 眼力。你要要牢牢地盯住一个目标，不 能眨眼！” 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板
16、书 设 计 布 置 作 业 深入探究深入探究 纪昌学射纪昌学射 纪昌回家之后，就开始练习起来。 妻子织布的时候，他躺在织布机下面， 睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。 可以看出纪昌片刻也不敢耽误。 纪昌第一次是怎样练习眼力的？ 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 深入探究深入探究 纪昌学射纪昌学射 两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是 锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。 纪昌第一次练习眼力取得了怎样的成效？ 意思是：有相当的造诣。 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置
17、 作 业 深入探究深入探究 纪昌学射纪昌学射 纪昌第一次练习眼力 睁大眼睛，死死盯 住织布机的踏板 锥尖要刺到眼角了， 眼睛也不眨一下。 一盯就是两年 你能做到吗？ 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 深入探究深入探究 纪昌学射纪昌学射 纪昌一盯就是两年，这两年的时间内有可能会 发生什么？你觉得纪昌是个怎样的人？ 妻子可能会妻子可能会 劝他放弃。劝他放弃。 眼睛可能会眼睛可能会 被刺到而受被刺到而受 伤。伤。 认真刻苦认真刻苦 坚持不懈坚持不懈 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布
18、 置 作 业 深入探究深入探究 纪昌学射纪昌学射 纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得 差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫是怎么说 的？读一读第3自然段。 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 深入探究深入探究 纪昌学射纪昌学射 飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但 你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把 模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。” 肯定成绩 指出不足 提出要求 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 深入探究深入探究 纪昌学射纪昌学射 纪
19、昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。 他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天 站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌 的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。 纪昌第纪昌第二二次是怎样练习眼力的次是怎样练习眼力的？成效如何？成效如何？ 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 深入探究深入探究 纪昌学射纪昌学射 纪昌第二次练习眼力 用牛尾毛拴住 虱子吊在窗口 每天聚精会神 地盯着虱子 谦虚的学习态度 虱子在他眼里 一天天大起来 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸
20、板 书 设 计 布 置 作 业 深入探究深入探究 纪昌学射纪昌学射 想一想：这样练习有什么好处呢？ 疲劳 从虱子到车轮中间经历了什么呢？ 孤独 坚持不懈 这是在培养他的注意力，师傅是想先让他练好扎实的基本功。 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 深入探究深入探究 纪昌学射纪昌学射 纪昌又跑到飞卫那里，飞卫这才开始教他怎 样开弓，怎样放箭。齐读最后两个自然段。 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 深入探究深入探究 纪昌学射纪昌学射 取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那
21、里，报告了这个 好消息。飞卫高兴地说：“你就要成功了！”于是，飞卫开始教 他怎样开弓，怎样放箭。 后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 纪昌最后的成功除了自己努力练就的基本功外，还离不开谁？ 离不开师傅飞 卫的严格要求 为什么文章用了很大的篇幅描写纪昌练习眼力，只用一句话 来描写纪昌学习开弓、射箭呢？ 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 深入探究深入探究 纪昌学射纪昌学射 这样的写的作用是突出练习基本功的重要性。 要想练好游泳，必须先练 要想骑好自行车，必须先 要想打好篮球，必须先 憋气 掌握好平衡 练好运球 要想练习好射箭，必须先
22、练好眼力。 说一说学习某种技能必须先练什么。 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 课课 堂堂 小小 结结 第四节第四节 课堂小结课堂小结 纪昌学射通过这则寓言表达了在良师的引导下，要刻苦学 习，有恒心、有毅力，终能实现自己的梦想。 扁鹊治病的故事以蔡桓侯这样一个悲惨的结局，警示人 们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 拓拓 展展 延延 伸伸 第五节第五节 拓展延伸拓展延伸- 有一位王大爷，他熟知扁鹊治病的故事，深
23、知防 微杜渐的重要性。有一天在赶集时，他碰到一位摆摊 就诊的医生。那医生说它有病，需要马上治疗。王大 爷为了防微杜渐，就听从那个医生的建议，结果花了 一千多元钱买回了一大包的药。没想到，后来一检查 ，他根本没什么病，那药也是假的。王大爷于是后悔 得不得了。你怎么看待王大爷的防微杜渐昵？ 读下面的故事，说说王大爷这么做对吗？读下面的故事，说说王大爷这么做对吗？ 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 拓展延伸拓展延伸-孙康映雪孙康映雪 晋朝人孙康小时候，由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得 让时间这样白白跑掉，非常可惜。
24、一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原 来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取 出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷， 立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚 上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突 飞猛进，成为饱学之士。后来，他当了一个大官。 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 板板 书书 设设 计计 第六节第六节 板书设计板书设计 扁 鹊 治 病 扁鹊：医德高尚、
25、医术高明 蔡桓侯：讳疾忌医、固执己见 防微杜渐、 听取别人正 确意见 纪 昌 学 射 纪 昌 学 射 练习注意力 练习视物 严格要求 坚持不懈 终有所成 新课导入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 布布 置置 作作 业业 第七节第七节 一、给加横线的字选择正确的解释。 A.祭奠死者或对遭到丧事的人家、团体给予慰问 B.中国旧时钱币单位 C.提取，收回 D.悬挂 1.这位老人不幸去世了，许多人前来吊丧。（ ） 2.这座吊桥已经有上百年的历史了。（ ） 3.他拿着一吊钱上街购置家用。（ ） 4.如果不规范开车，你的驾照会有被吊销的危险。
26、（ ） A A D D B B C C 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 布置作业布置作业当堂当堂作业作业 二、用合适的关联词填空。 1.蔡桓侯（ ）不听扁鹊的劝告，（ ）还在背后说扁鹊的坏话。 2.（ ）纪昌已经取得了不小的成绩，（ ）飞卫还觉得他的眼力不行。 3.扁鹊告诉蔡桓侯，（ ）蔡桓侯的病不治，（ ）会愈来愈重。 4.（ ）纪昌勤学苦练，（ ）他成了百发百中的射箭能手。 5.病已入蔡桓侯骨髓，（ ）扁鹊不逃往秦国，（ ）治不了他的病。 不但 而且 虽然 但是 如果 就 因为 所以 即使 也 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 布置作业布置作业当堂当堂作业作业 一、复述扁鹊治病或纪昌学 射的故事，讲给爸爸妈妈听。 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 布置作业布置作业课后作业课后作业 二、动动笔：我们从纪昌身上收获真不少啊！你 最想对纪昌说什么？拿起笔来写一写吧！ 新课导入 整体感知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布 置 作 业 布置作业布置作业课后作业课后作业 谢 谢 观 看
