1、 学校_班级_姓名_成绩_ 注 意 事 项 1.本调研卷共 8 页，共五部分，22道小题，满分 100 分，考试时间 120 分钟。 2.在调研卷和答纸上准确填写学校名称，班级名称和姓名。 3.调研卷答案一律填涂或书写在答题纸上，在调研卷上作答无效。 4.在答题纸上，选择用 2B铅笔作答，其他随用黑色字迹签字笔作答。 一、基础 运用(共 16 分) 学校组织同学们开展“大美海淀 身边的文化遗产”学习活动，请完成下列任务。 1【大美海淀 昆玉河】下面是同学推介昆玉河的材料，阅读这则材料，完成(1)(2)(共 4 分) 被誉为“京城水美乃昆玉，水之灵秀数昆玉”的昆玉河，从颐和园的昆明湖到玉渊潭的八
2、一湖，全长约 10 公 里，既是沟通昆明湖、紫竹湖、玉渊潭的重要水道，也成为游客游览的一道风景线。它北端的颐和园集传统造园 艺术之大成，既有皇家园林的恢弘气势，又充满自然之趣，高度体现了“【甲】”的造园准则；它南端的玉渊潭公 园是市属历史名园，有樱花园、湿地园、万柳堂等一批特色景区和园林建筑，是“春赏樱、夏亲水、秋观叶、冬嬉 雪”的佳地。昆玉河将中华世纪坛、玉渊潭公园、中央电视塔、玲珑塔等景观_(勾连 串联)起来，不仅使这些 景观富于节奏感，也使一游览线成为_(展现 展示)其两侧旅游资源的重要窗口，让游人能够充分感受古都 北京深厚的文化底蕴 (1)结合语境，填入文段【甲】处的内容，最恰当的一项
3、是(2 分) A.石无定形，山有定法 B.清水出芙蓉，天然去雕饰 C.虽由人作，宛自天开 D，山因水而活，水因山而秀 (2)根据文段内容，从括号内分别选择恰当的词语填入横线处，处应填_，处应填_。(2 分) 2.【大美海淀 苏州街】下面是同学推介颐和园苏州街的材料，阅读这则材料，完成(1)-(4)题。(共 7 分) 乾隆时期皇家园林内有三处俗称“苏州街”的买卖街市【甲】圆明园同乐园买卖街【乙】清漪园(后改称“和园”) 后河买卖街【丙】从万寿寺往北剧海淀镇、畅春园沿线长达数里的苏式“商业街”。 从颐和园北宫门进园，必走过一座三孔石桥，桥下使是“苏州街”，是乾隆时仿江南水乡风貌而建的专供清代 帝后
4、逛市游览的一条水街。它以河当街，以岸做市，曲 折蜿蜒的湖岸上，200 余间铺面鳞次栉比 ，1860 年，买卖 街被英法联军大火焚毁，留下的只颓 垣断壁。1986 年，颐和园苏州街复建工程正式开工，历时 4 年完成，虽热没 有恢复原貌，但_了清代的建筑风格，_了中国古代的商业街区和民俗民情，_了中华民族的传统 文化，这不仅使颐和园的重要历史价值和艺术价值更为完整，还丰富了北京作为历史文化名城的旅游资源。 海淀区2020- 2021学年第一学期期末考试 初二语文试卷 2021.01 立冬后的京城，依然是一片深秋的景色。苏州街上几株枫树点燃了这条宁静的水街，河水轻漾，楼阁倒 y ng( )。一瞬间，
5、游客似乎来到乾隆时代的京城江南岸、这条堪称中国古代“宫市”孤品的苏州街，仿佛穿越历史 而来，依然演 y ( )着两百多年前的故事 (1)文段中加点字的读音和括号内应填写的汉字，全都正确的一项是(2 分) A.曲 折(q)颓 垣断壁(t)倒映 演艺 B.曲 折(q)颓 垣断壁(tu )倒应 演艺 C.曲 折(q)颓 垣断壁(t)倒应 演绎 D.曲 折(q)颓 垣断壁(tu )倒映 演绎 (2)根据下面现代汉语词典对“次”和栉”的解释，说说文段中加点词“鳞次栉比”的意思：(2 分) 次：次序，等第：次序在第二的，副的：质量差，品质差：中间。 栉：梳子、篦子等梳头发的用具：梳 答：_ (3)在文段横
6、线处依次填入词语，恰当的一项是(1 分) A.保持 重现 弘扬B.重现 保持弘扬 C.弘扬 重现 保持D.保持 弘扬重现 (4)在文段【甲】【乙】【丙】三处分别填入标点符号，最恰当的一项是(2 分) A.【甲】句号 【乙】分号 【丙】分号 B.【甲】冒号 【乙】逗号 【丙】逗号 C.【甲】冒号 【乙】分号 【丙】逗号 D.【甲】句号 【乙】逗号 【丙】分号 3.【大美海淀 博雅塔】下面是同学推介博雅塔的材料，阅读这则材料，完成(1)(2)题(共 3 分) “典雅古塔十三重，听尽百载风雨声。燕园精魂应犹在，凝就不渝报国情。”诗句中的“古塔”便是位于北京大学 来名湖畔的博雅塔，它是为解决燕京大学全
7、校师生用水问题而建造的供水水塔。它仿造通州燃灯佛利塔，设计为 中国传统的蜜糖式宝塔形式，平面为八角形，高 37 米，总共有十三级，是校因内最高的建筑。巍峨的博雅塔和它 周围的松柏以及波光荡漾的未名湖构成燕园的一大景观。【甲】博雅塔，成为集艺术造型，使用功能，环境协调 高度统一的建筑杰作。 【乙】博雅塔建成已近百年，它似一位正襟危坐的老者，默默地站立在湖畔，纵观风云变幻，是证着北大的 脚步。巍峨宝塔早已成为北大的精神象征，承载着无数人的向往与追求。 (1)【甲】处画线的句子作为这段文字的总结句表达欠妥，请加以修改。(2 分) 修改：_ (2)【乙】处画波浪线的句子中有一处词语使用不当，请加以修改
8、。(1 分) 修改：_ 4.【大美海淀 礼赞文化】同学们在了解了海淀丰富多彩的文化遗产后，纷纷写下感言，其中使用修辞或四字词语 不正确的一项是(2 分) A.苏家坨太平鼓表演独具特色，演员身姿和鼓点紧密配合，节奏铿锵，变化多样，时而如珠落银盘，欢快跳 跃；时而像行云流水，舒缓委婉。 B.“山石韩叠山技艺”讲究以自然山水为蓝本，根据所用石材，采用惟妙惟肖的堆叠方式，代表者中国南派假山 技艺，极具保护价值。 C.民间歌舞扑蝴蝶表演活泼、热烈，捻蝶者以腕抖杆，蝴蝶翩飞；扑蝶者脚步轻盈，灵巧敏捷；舞鞭者顽 皮逗乐，妙趣横生。 D.惠丰堂是北京市经营山东风味菜肴的老字号饭庄，以“扒”“烩”“爆”见长，始
9、建于清成丰八年(1858 年)，是“八 大堂”中仅存的一堂，其历史、社会价值可见一斑。 二、古诗文阅读(共 18 分) (一)默写。(共 4 分) 5.角声满天秋色里，_(李贺燕门太守行)(1 分) 6._星河欲转千帆舞。(李清照渔家傲)(1 分) 7.面对辛苦的体能训练，小林想放弃即将到来的长跑比赛。你准备用生于忧患，死于安乐中强调担当“大任”者 只有经受磨练才能有所收获的句子“_，_”来鼓励他。(2 分) (二)阅读春望，完成第 8-10 题。(共 7 分) 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金 白头搔更短，浑欲不胜簪。 8.这首诗前两句中
10、的“_”和”_”描绘出春日长安的凄凉景象，饱含兴衰之感；后四句则抒写了 诗人_的情感，充溢着凄苦哀思。(3 分) 9.阅读下面材料，说说这则材料对你理解哪句诗有帮助，并说明理由。(3 分) 据史料记载，天宝十四载(755 年)，安史之乱爆发。次年五月，贼破潼关。其后长安沦陷，诗人被迫北上 避难，将家小安置到鄘州羌村。七月肃宗在灵武即位，诗人闻讯后只身前往投弃，不料途中为贼兵所俘，遂困 居长安，与外界断绝消息。第二年三月，他写下了这首诗。 答：_ 10“融情于景”的写法是指将作者的思想感情融入到景物描写中，本诗的颔联就运用了这一写法。下列诗句中没有 使用“融情于景”写法的一项是(1 分) A.树
11、树皆秋色，山山唯落晖。(王绩野望) B.众鸟高飞尽，孤云独去闲(李白独坐敬亭山) C.落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍己亥杂诗) D.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维送元二使安西) (三)阅读愚公移山，完成第 11-13题。(共 7 分) 愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南， 达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂 曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海
12、之尾。邻人京城氏之孀妻有遗 男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息 曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有 孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀 之南，汉之阴，无陇断焉。 11.下列选项中加点字的意思都相同的一项是(2 分) A.面山面居 居 无何 B.以 残年余力固国不以 山溪之险 C.何苦 而不平必先苦 其心志
13、D.帝感其诚 公孙衍、张仪岂不诚 大丈夫哉 12.在诵读文章时，小林同学根据自己的理解，读出了不同的语气，下面三句话，你认为他处理不够准确的一项是 (2 分) 【甲】吾与汝华力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎? 诵读：愚公与家人商议时，虽然提出了“可乎”这样的疑问，但此时他心中已有把山移走的信念，读时要读出坚 定的语气。 【乙】以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石? 诵读；愚公妻子从“献疑”的角度提出她真实的想法，她认为愚公年老体弱，移山难度大，还担心土石的处理， 读时要读出埋怨的语气。 【丙】甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？ 诵读：智叟要用愚公，认为
14、愚公以残年余力移山是“不惠”之举，轻视愚公之力，讥讽愚公无能，读时要读出嘲 笑的语气： 13.阅读下面链接材料，结合愚公移山的内容，说说你获得的启示。(3 分) 【链接材料】 西域贾胡有持宝来售,名曰瓓 者,其色正赤如朱樱,长寸者,直踰数十万。龙门子问曰:“瓓可乐饥乎?” 曰:“否。”“可已疾乎?”曰:“否。”“能逐厉 乎?”曰:“否。”能使人孝弟乎?”曰:“否。”曰:“既无用如是,而价 踰数十万,何也?”曰:“以其险远,而获之艰深也。”龙门子大笑而去,谓弟子郑渊曰:“古人有云:黄金虽重宝,生 服之则死,粉之入目则眯 。宝之不涉于吾身者尚矣。吾身有至宝焉,其值不特数十万而已也。水不能濡,火 不
15、能焫 ,风日不能飘炙;用之则天下宁,不用则身独安, 乃不知夙夜求之,而唯此为务, 不亦舍至近而务至远者 耶!” (选自宋濂龙门子凝道记) 注踰 y超过。厉同“疠”,疫病。孝弟,亦作“孝悌”。孝顺父母,敬爱兄长。眯灰沙入眼而不 能视物。焫ru烧。 答：_ 三、名著阅读(5 分) 14.请你阅读下面两句话，从红星照耀中国和昆虫记任选一部名著，结合其具体内容谈谈您对“史诗”二字 的理解（不少于 100 字） 长征是当今时代无与伦比的一次史诗般的远征 埃德加 斯诺 昆虫记不愧为“昆虫的史诗” 维克多 雨果 答：_ 四、现代文阅读(共 21 分) (一)阅读下面材料，完成第 15-17 题。(共 8 分
16、) 四合院，又称四合房，是中国传统的院式建筑。按照规制，合院可分为一进院、二进院、三进院、四进院 等、更高规制的还有五进院，简单地说，一进院是“口”字形，二进院是“日”字形，三进院是“目”字形，以此类推。 二进院以上的四合院，一般在一进院和二进院之间有一道特殊的门一一垂花门，垂花门是沟通四合院内外 院的门，俗称“二门”垂花门以外的院落算外宅，它是接待外来宾客的地方垂花门以内是供自家人生活起居的内 宅，内宅是不允许外人进人的。旧时人们常说的“大门不出，二门不迈”中的“二门”便是垂花门。垂花门象征财富和 地位，文物专家朱家潜先生曾说，有垂花门的四合院，称为宅门，也就是说其建筑规制高的意思。 垂花门
17、是装饰性极强的建筑，它的各个突出部位几乎都有十分讲究的装饰，垂花门向外一侧的梁头挑出， 常雕成云头形状，称为“麻叶梁头”，这种设计在一般建中是不多见的。在麻叶梁头之下，有一对倒悬的短柱，柱 头向下，头部雕饰出莲瓣，串珠、花萼云或石榴头等形状，酷似一对含苞待放的花蕾，这对短柱称为“垂莲柱”， 垂花门名称的由来大概就与这对特珠的垂柱有关，联络两垂柱的部件也有很美的雕饰，其题材有“子孙万氏”“岁寒 三友”“福禄寿喜”等这些雕刻寄予着房宅主人对关好生活的憧憬，也将这道颇具地位的内宅门面装点得格外富丽华 贵 垂花门建在四合院的中轴线上，从外边看，像一座极为华丽的砖木结构门楼；从院内看，则似一座亭榭建 筑
18、的方形小屋。垂花门的顶部多为卷棚式，门外部分的顶部为清水脊，而门内部分则是卷棚顶，两顶迹接搭在一 起的交汇处形成了天沟，垂花门所承接的雨水有一半从天沟的两侧流出，大大减少了檐前的滴水，减少了雨水对 垂花门阶石的侵蚀。 垂花门还具有防卫和屏障功能，在垂花门向外一侧的两柱间安装着第一道门，这道门比较厚重，与街门相 仿，名叫“棋盘门”，白天开启，供宅人通行，夜间关闭，有安全保卫作用。在垂花门内一侧的两根柱间还有一道 门，称为“屏门“，最少的有四扇，与其他门窗刷红色油漆不同，屏门刷绿色油漆。所谓“屏门“，就是兼有屏风功能 之意，主要起遮挡视线的作用，屏门通都是关闭的，只有到重要节庆活动或者婚、丧、嫁、
19、娶时才把这几扇门打 开、因此，人们进出二门时，一般不通过屏门，而是走屏门两侧的侧门或抄手游廊到达内院。 在北京的皇家公园以及古建筑遗址，我们也会看到垂花门的踪影，在北海公园的画舫斋，漪澜堂等处的院 墙上都建有垂花门，成为园林的点睛之作；颐和园内的垂花门，有的作为园中之园的出入口，有的处于游廊和园 墙之间，起到障景和隔景的作用 通过一座小小的垂花门，我们看到了一幅幅具有浓郁特色的民俗风情画，感 受到我国古代劳动人民的勤劳和智慧。 15.章文第-段依次从_、_,结构、_等方面介绍了垂花门。（3 分） 16.根据文章内容，判断【甲】【乙】两幅图中哪幅图是垂花门，并说明理由。(3 分) 答：_ 17.
20、阅读下面链接材料，结合文章内容，任选一题回答。(2 分) 【链接材料一】 众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的 手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地收着一个紫檀架子，大理石的大插屏，转过插屏，小小的 三间厅，厅后就是后面的正房大院。 (选自曹雪芹红楼梦第三回) 【链接材料二】 月亮门，是中国古典园林、住宅中在院墙上开设的圆弧形洞门，因圆形如月而得名。月亮门兼具实用性和装 饰性，既作为院与院之间的出入通道，又可透过门洞引入另一侧的景观。 (1)在红楼梦第三回中，林黛玉见贾母，进了垂花门，走抄手游廊。垂花门内一侧的两根柱间还有一道
21、屏门， 为什么她没有走屏门?说说你的理解。 答：_ (2)某剧组在拍摄【链接材料一】的情节时，林黛玉落轿处为月亮门，你认为这样安排合适吗?说说你的理解。 答：_ (二)阅读才高气清的柯灵，完成第 18-21 题。(共 13 分) 才高气清的柯灵 江曾培 有文学青年在参观柯灵故居后，要我说说柯灵。我说，柯灵文笔潇洒，才气横溢，同时又字斟句酌，笃实 严谨，即使到耄耋之年，在他身上，还是保持着那种才子气与学者风的完满结合 1993 年 5月 1 日至 1994 年 4 月 30日，“春兰 世界华文微型小说大赛”举办，大赛组委会，评委会主任一 职，则公推时任国际笔会上海中心会长的柯灵担任。一年间收到近
22、万篇参赛稿件，赛事規模之大，范围之广，时 间之长，作品之多，影响之大，在世界华文文坛实属少见。为做好评选工作，1994 年 4 月中旬，组委会、评委会 在泰州开会。当时社会上的征文评选，一般只公布入选名单，柯老认为这样做不够，评委对自己认可的作品，不 能只是简单画图了事，而应写出简短的评语，一是以示负责，二是有助于读者阅读了解，随后，柯老带头这样做 了。他的评语言简意赅，文采斐然，如对握手一文的评价：“极左时代的政治笑话，姚娓道来，引人入胜。婉 而多讽，谑而不虐。对新式扑克游戏一文的评语；“设想新奇，讽刺辛辣，活画出一幅生动的当代世相图。” 在公布获奖作品的同时，也披露了评委们的这些评语，受到
23、读者的称赞。 回上海后，我们想请柯老写篇文章，让较多的读者对微型小说这一独立文学品种有所认识。经约定，我和 徐如麒来到柯老家，柯老夫人陈国容先生热情引座，赐茶。柯老正在里间写作，听到我们来了，笑呵呵地走到客 厅，戴上助听器，与我们交谈，他谦虚地说，他对微型小说缺乏研究，难以写出什么东西。然而经过我们一“磨” 再“磨”，他最后表示，请我们送点材料，看看以后再定。 大约十天以后，我们再去拜访他。还是国容先生开门，引座，赐茶，柯老对我说，“你们送来的世界华文 微型小说大成，八百多页，我看了，其中有创作，有理论，有详尽的资料，洋洋洒洒，使我很有刘姥姥进大观 园之感。你写的序似乎把要说的话都说了，我想不
24、出什么新意见。”陈国容先生插话道：“季琳(柯灵本名高季 琳这些天放下手中的事，为写微型小说的文章在读，在想，也写过几个开头，都不满意，被他撕掉了“我们说， 柯老一定能为微型小说写出精彩的文字，我们等待着。 后来，柯灵写出了题为“小说行中最少年”的文章，对微型小说的渊源、历史、特征以及在当代流行的原 因，多有独创性的分析。虽系理论文章，经他那特有的清丽典雅、生动的笔触加以点染，也成为一篇美文，读来 赏心悦目。如他分析微型小说要“大处着眼，小处落墨；深处见精神，巧处见功夫”时，写道：“关节处一着棋活， 妙手成春，结穴处临去秋波那一转，令人低徊不尽。对浩淼无边的人间诸相，如豹窥一斑，鼎尝一脔，弱水三
25、 千，取一勺而知深浅。这样才能显示微型小说的独特个性，如玉树临风，不同于它那些老成持重的兄长。”这篇文 章在小说界杂志发表后，陆续被海内外许多家报刊转载。现在，二十多年过去了，微型小说作为小说家族中 的独立一支，已经初步长成，柯老的小说行中最少年一文，已成为微型小说发展史中一篇带经典性的文字。 此文的篇幅像微型小说一样微小，仅二千余字，人们从中同样可看到柯灵那闪光灵动的才气，和他那认真严谨的 创作态度。 我所以说“同样可以看到”，是因为我曾经多次看到过。1990 年，我们出版社启动了中国新文学大系第 三辑的编纂工作，其中散文卷请柯灵作序。这辑大系所收作品的时限为 1937 年 7 月至 194
26、9 年 10 月，即抗日 战争与解放战争时期。柯老是过来人，对这个时期的作家作品，大多接触过，然而，他并没有凭这点“资本”就动 手，而是首先认真阅读了散文卷所收的 180 家的 365 篇、计 120 万字的作品。随后又拓开去，查阅了当年六十多 种散文集，以期对散文创作整体情况有进一步了解，之后才开始动笔。初稿写成后，“冷处理”了一段时间，想想 不满意，便毅然推倒重来。为此，他又重点研读了何其芳、钱锺书、梁实秋以及周作人等人的散文集，并参考了 有关文学史的著作，终以深沉的历史眼光与当代的审美意识，创作了一篇见解不凡而又情文并茂的序文。文中既 有宏观论述，也有微观分析，对主要作家作品还有几句简要
27、的点评，如说冰心“典雅清婉的文风，溶入流畅严 实”，丰子恺“并不标榜性灵，但明心见性，字字掬自肺腑”，巴金“热情如火，笔致如大江奔流”，茅盾“长于诠析， 理胜于情”，等等，看似信笔挥洒，佳评天成，实际上是反复推敲，千锤百炼。此文仅八千余字，倘若敷衍塞责， 粗制滥造，以柯灵之才，几天时间就够了，可他却为它花去了三个多月的时间，其间放弃了三次外出开会和考察 的机会。这种一丝不苟、精益求精的严谨态度，使这篇“序”得以成为精品佳作，赢得了海内外的普遍好评。 1992 年初，我们筹划出版柯灵六十年文选，书稿由柯老亲自编选。当时柯老已 83 岁高龄，责任编辑陈 先法同志开始担心柯老是否有精力和时间去完成这
28、一颇为浩瀚而又繁琐的编选工作，可是几个月后，柯老就将几 只大信袋装着的稿子交给陈先法。所有的稿子都整理得清清楚楚，整整齐齐，前面附有一张长长的目录，每袋为 一卷。打开来看，每篇稿子的角上又用红笔写着次序号码，井井有条，丝毫不乱。他为编辑的工作准备了最好的 基础，陈先法感动极了。他感受到的，不仅是柯老的不拒小事，认真踏实的工作精神，更是柯老的处处关怀他 人，为他人设想的人格胸怀。凡与柯老相识相交的编辑，都庆幸自己结识了一位文品与人品相得益彰的文坛前 辈。 说到“人品”，还有一件事给我印象很深。柯灵多年前就在酝酿创作上海一百年长篇小说，但因零星求 稿者不断，致使他的长篇写写停停。为了减少外界对他的
29、干扰，我们出版社曾想为他安排一个僻静的写作地方， 但他觉得自己能解决，就不麻烦出版社。我们知道他经济条件并不好，长篇上手后别的东西就会写得少，影响他 的收入，因而于 1991 年上半年，为上海一百年开了一点预支稿费，由责任编辑李济生先生送去。他却婉拒 了，说：“我感谢出版社的关心，但我的书稿还未写出，能不能写好还难说，这个钱现在不能拿。”这种严于律己 的高尚情操，在当时受到“一切向钱看”的歪风污染的文坛，有着振聋发聩的意义。我曾在上海一次文艺座谈会上 宣扬了这件事，与会者对柯老的风范纷纷表示赞赏与感佩。 柯灵说： “我以杂文形式驱遣愤怒，而以散文的形式抒发忧郁。”无论是愤怒还是忧郁，都紧紧联系
30、着民族 的命运和时代的风云。柯灵的文字，古朴典雅，清丽生动，读它是一种美的享受；同时它又意蕴深厚，充满正 气，读它也是一种思想的激励。 柯灵自谦他“无力指点江山”，但“也不至贻误苍生，却可以勉力做到俯仰无愧，内心安适”。实际上，“文品” 与 “人品”完美结合、相得益彰的柯老，大有益于“苍生”，以他的美文净化着人生，也洗涤着“江山”。 18.文中作者回忆了柯老的几件事，也表达了对柯老其人的评价，阅读文章，填写下面的表格。(4 分) 事件 评价 以身作则，认真负责 写出了小说行中最少年的文章 为中国新文学大系第三辑散文卷作序 严于律已 19.阅读第段，从用词的角度谈谈你对画线语句的理解。(3 分)
31、 答：_ 20 阅读文章，说说你对柯灵“才高气清”的认识。(4 分) 答：_ 21.据作者记录，20 世纪 90 年代上海人民出版社策划了一套高质量、高规格的当代文坛大家文库，当时收录 了冰心、夏衍、巴金和柯灵等大家的作品，其中柯灵六千年文选收录了小说行中最少年。请从下面题 目中，任选一题完成。(2 分) (1)你读过上而哪位作家的作品，请举一例，说说你对作品或作家的印象。 (2)面对即将到来的假期，你准备选择下面哪篇文章阅读，说说选择的理由 【甲】冰心一日的春光 【乙】巴金悼念茅盾同志 【丙】柯灵小说行中最少年 答：_ 五、写作(40 分) 22.请从下面题目中任选一个，写一篇文章。 题目一
32、：汪曾祺曾回忆在西南联大听闻一多先生上课的情景：很多学生穿过整整一座昆明城跑来旁听在他 看来，这是一件虽辛苦却很值得的事，在生活中，我们也经历过这样的事：虽然尝试失败了、但积累了经验；虽 然过程有波折，却终有收获；虽然只是配角，但也能光彩熠熠有些事看起来不如所愿，但我们可以从中汲取成 长的力量，这些都是值得的。请以“_，也值得”为题，写一篇文章。 题目二：校园里的一棵树、一盏灯，一张海报一直默默关注着校园里发生的一切，还发现了许多令人惊喜 的小秘密。假如你就是校园中的这一景或一物，你会有哪些奇妙的经历请发挥想象，自拟题目，写一篇文章。 要求：(1)请将作文题目写在答题纸上。 (2)作文内容积极
33、向上。 (3)字数在 600-800 之间。 (4)不要出现所在学校的校名或师生姓名： 1 海淀区八年级第一学期期末学业水平调研 语文参考答案及评分标准 2021.1 一、基础运用（共 16 分） 1.（1）C（2）串联展示 （共 4 分。第 1 小题，2 分；第 2 小题，2 分，每空 1 分） 2.（1）D（2）示例：这里指湖岸上的铺面像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排 列着，形容铺面多而密。（3）A（4）B （共 7 分。第 1、2、4 小题，各 2 分，第 2 小题，意思对即可；第 3 小题，1 分） 3.（1）博雅塔，成为集使用功能、艺术造型、环境协调高度统一的建筑杰作。（2）
34、示例：将“正襟危坐”改为“饱经风霜” 。 （共 3 分。第 1 小题，2 分；第 2 小题，1 分，意思对即可） 4.B （2 分） 二、古诗文阅读（共 18 分） （一） 5.塞上燕脂凝夜紫 （1 分。有错该空不得分） 6.天接云涛连晓雾 （1 分。有错该空不得分） 7.（所以）动心忍性曾益其所不能 （共 2 分。共 2 空，每空 1 分，有错该空不得分） （二） 8.示例：破深念家悲己忧国（或“挂念亲人和心系国事” ） （共 3 分。共 3 空，每空 1 分） 9.示例：对理解“家书抵万金”有帮助。这则材料对当时安史之乱的介绍，能够帮助我理解 战乱中消息隔绝，诗人久盼音讯不至时的急切心情，
35、 “抵万金”形容家书的珍贵，表达了 诗人担心家人安危、对家人强烈的思念之情。 （共 3 分。材料理解，1 分；诗句理解，2 分） 10.C （1 分） （三） 11.B （2 分） 12.乙 （2 分） 13.示例：愚公面对太行、王屋二山，认为依靠自己和子孙的力量能够将山挖平，肯定了人 2 力的无穷无尽；龙门子也重视人自身的价值，强调不应舍近求远。可见，我们在生活中 要善于发掘自身的价值。 （共 3 分。结合愚公移山的内容，1 分；结合链接材料，1 分；启示，1 分） 三、名著阅读（5 分） 14.示例一： 红星照耀中国真实地记录了红军长征过程中的艰难历程，强渡大渡河、飞夺 泸定桥、过草地、翻
36、雪山这是人类历史上的伟大奇迹；长征中，红军指战员体现出 的对革命理想和事业的坚定信念、 不怕牺牲的革命乐观主义精神， 这一切都堪称 “史诗” 。 示例二： 昆虫记详细描述了各种昆虫的形态、习性、劳动、繁衍、死亡等，常以拟人 的手法来表现昆虫世界，生动呈现了各种昆虫的生命历程，行文活泼，语言诙谐；既传 播了科学知识，体现了孜孜不倦的科学探索精神，又表达了作者对生命和自然的热爱和 尊重，是当之无愧的“昆虫的史诗” 。 （共 5 分。结合具体内容，2 分；对“史诗”的理解，2 分；表达，1 分） 四、现代文阅读（共 21 分） （一） 15.示例：位置（或“作用” ）装饰功能 （共 3 分。共 3
37、空，每空 1 分） 16.乙理由示例：从乙图可以看出，门向外一侧的梁头挑出，为“麻叶梁头”的形状，梁 头之下有倒悬的短柱；门的顶部为卷棚式，门外顶部有清水脊，可以断定为垂花门。 （共 3 分。选择正确，1 分；理由，2 分） 17.（1）示例：因为屏门通常都是关闭的，只有到重要节庆活动或者婚、丧、嫁、娶时才把 这几扇门打开。林黛玉见贾母不属于上述情况，所以进了垂花门后，没有走屏门，而是 走抄手游廊到达内院。 （共 2 分。结合原文，1 分；分析材料，1 分） （2）示例：不合适。垂花门是区分内外宅的门，林黛玉见贾母要进入内宅，所以在垂花 门前落轿，符合情节内容。剧组安排在月亮门落轿，不够准确。
38、 （共 2 分。表明观点，1 分；理解，1 分） （二） 18.示例：带头给获奖作品写评语谦虚，有才气，认真严谨一丝不苟，精益求 精婉拒改善写作条件和预支稿费 （共 4 分。共 4 空，每空 1 分） 19.示例：句中“清清楚楚” “整整齐齐” “长长” “井井有条”是形容词性的叠词，强调了柯 老把文稿整理得清楚、整齐、有序，表现了柯老做事的认真严谨，以及处处为他人着想 的品质。 （共 3 分。选择词语，1 分；理解，2 分） 20.示例：柯灵才气横溢，从他为握手等作品写的评语，为解说微型小说而写的小说 行中最少年及为中国新文学大系作序等内容来看，他的文字古朴典雅，清丽生动， 同时又意蕴深厚，
39、充满正气；柯灵做事，笃实严谨，精益求精，处处为他人着想，体现 了他的清正之气。 （共 4 分。 “才高” ，2 分； “气清” ，2 分） 3 21.（1）示例：我读过冰心的荷叶母亲 ，在这首散文诗中，冰心用荷叶覆盖红莲象征 母亲对女儿的心灵庇护，读来感人至深。 （共 2 分。作品，1 分；作品或作家印象，1 分） （2）示例：乙。我学习过茅盾的白杨礼赞 ，我想通过阅读巴金悼念茅盾同志了解 巴金和茅盾之间的故事，想进一步了解茅盾的情况。 （共 2 分。选择，1 分；理由，1 分） 五、写作 22.评分标准 项目 等级 内容、表达（36 分）说明书写（4 分） 一类卷 （40-34） 符合题意，
40、 内容具体， 中心明确； 想象丰富、合理；条理清楚，结 构合理； 语言通顺， 有 2 处以下 语病。 赋分范围：36-30 分 以33分为基准 分上下浮动， 然后加书写项 的得分。 4 分 书写正确、工整， 标点正确，格式规 范。 二类卷 （33-29） 比较符合题意，内容比较具体， 中心比较明确；想象比较丰富、 比较合理； 条理比较清楚， 结构 比较合理；语言比较通顺，有 3-4 处语病。 赋分范围：29-25 分 以27分为基准 分上下浮动， 然后加书写项 的得分。 3 分 书写基本正确、工 整， 标点大体正确， 格式规范。 三类卷 （28-24） 基本符合题意， 内容尚具体， 中 心基本
41、明确； 想象不够丰富、 不 够合理； 条理基本清楚， 结构基 本完整；语言基本通顺，有 5-6 处语病。 赋分范围：24-20 分 以22分为基准 分上下浮动， 然后加书写项 的得分。 2 分 书写错误较多，字 迹不够清楚，标点 错误较多，格式大 体规范。 四类卷 （23-0） 不符合题意， 内容空洞， 中心不 明确；缺乏想象；条理不清楚， 结构不完整；语言不通顺，有 7 处以上语病。 赋分范围：19-0 分 以16分为基准 分上下浮动， 然后加书写项 的得分。 1-0 分 书写错误很多，字 迹潦草，标点错误 很多， 格式不规范。 说明：1.字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。 2.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣 4 分。
