1、人教版高中历史必修三知识点整理人教版高中历史必修三知识点整理 1 1、中国传统文化主流思想的演变、中国传统文化主流思想的演变 一、春秋战国时期的百家争鸣一、春秋战国时期的百家争鸣 考点考点 1、了解道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要观点、了解道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要观点 派别 代表人物 思想主张 儒家 创立者：孔子 （春秋） 思想核心：仁 政治：以德治民，克己复礼 教育：首创私学，主张“有教无类”整理“六经”（诗、书、礼、易、乐、春秋） （有教无类的意义：打破了贵族官僚垄断文化教育的局面） 孟子 （战国） 思想核心：仁政 民本思想：民贵君轻 伦理观：性本善（实行仁政来回复和扩充人的善
2、性） 荀子 （战国） 思想核心：仁义、王道 民本思想：君舟民水 伦理观：性本恶 唯物主义思想：制天命而用之 道家 创始人：老子 （春秋） 世界万物的本原是道 顺应自然，提倡清静无为、知足寡欲 政治：无为而治，小国寡民 世界万物和人类社会总在不停运动， 有无、难易、贵贱、祸福都是依存，不断转化的。 庄子（战国） 继承和发展了老子的学说，世间万物都是相对的 墨家 创始人：墨子（战国） 兼爱、非攻、节俭、尚贤 法家 集大成者：韩非子 （战国） 以法治国、以权治人 主张建立君主专制的中央集权的封建国家 历史是向前发展的，应按现实需要进行政治改革 考点考点 2、认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义
3、（新增）、认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义（新增） （1）是中国历史上第一次思想解放运动； （2）是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国传统文化发展的基础； （3）推动了中国主流文化思想儒家思想的形成； 二、汉代儒学二、汉代儒学 考点考点 3、了解汉代、了解汉代“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”和太学和太学 1、汉代“罢黜百家，独尊儒术” 目的：加强中央集权的需要。 （思想统一为政治统一服务） 提出者：董仲舒 内容：A、为加强中央集权，提出“春秋大一统”和罢黜百家，独尊儒术。 B、为加强君权同时防止君权滥用，宣扬“君权神授”，提出“天人合一”“天人感应”。 C、
4、为巩固君权，维护统治秩序，提出了“三纲五常”。 结果：汉武帝时代起，儒学思想逐渐被统治者确立为正统思想。是中国传统文化的主流文化。 2、汉武帝时，兴办太学（设于长安） 。 内容：规定太学生员为博士子弟，一律由儒家五经博士负责教授，学完经考试合格后即可到政府任官。 意义：a、打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规，使非贵族官僚家庭的子弟可以凭太学资格做官； b、提高了儒学地位。 三、宋明理学三、宋明理学 考点考点 4、了解宋明理学的主要代表人物、基本主张及其影响、了解宋明理学的主要代表人物、基本主张及其影响 派 别 朝 代 代表 人物 基本主张 理 学 北 宋 “二程”：程 颢、 程颐 核心：天理是
5、宇宙万物的本原 天理和伦理道德直接联系起来：“人伦者，天理也” “父子君臣，天下之定理” 认识论：“格物致知”（只有探究万物，才能得到理） 南 宋 集大 成者： 朱熹 “存天理，灭人欲”（天理是三纲五常） 认识论：“格物致知”的目的在于明道德之善。 编著的四书章句集注成为后世科举考试依据的教科书。 心 学 南 宋 陆九渊 心是宇宙万物的本原。“心”就是“理” 认识论：反省内心就可得到天理 明 王阳明 宣扬“心外无物”“心外无理”（吸取了佛教禅宗的思想） 认识论：“致良知”，“知行合一” 致良知：良知是人固有的善性，要努力加强道德修养，恢复良知的本性 知行合一：知和行都产生于心，用良知支配自己的
6、行为实践。 宋明理学的影响：标志着儒家思想的成熟； 崇尚道德、重义轻利、强调自我约束，对塑造中华民族的性格有着积极影响； 扼杀人的自然欲求，有助于统治者维护专制统治。 四、明清儒学思想的发展四、明清儒学思想的发展 考点考点 5、了了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张；理解明清儒学思想的新发展解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张；理解明清儒学思想的新发展 代表人物 思想主张 评价 李贽李贽 （明朝） 破除对孔子的迷信，向正统思想发出挑战。 批判道学家的虚伪。强调人正当的私欲。 号称“离经叛道”思想家“离经叛道”思想家。其思想在一定 程度上反映了资本主义萌芽时期资本主义萌芽时期的要求。
7、黄宗羲黄宗羲 （明清之际） 抨击君主专制，认为君主君主专制是天下之大害。 提出“天下为主，君为客”的民主民主思想。 其政治主张抨击了封建君主专制制度，对 以后反专制斗争反专制斗争起到积极的推动作用。 顾炎武顾炎武 （明清之际） 提出“经世致用”思想，主张到实践中求真知的实用思想。 提出“天下兴亡，匹夫有责” 。 其崇实致用的学风学风和锲而不舍的学术实 践，开一代朴实学风学风的先河。 王夫之王夫之 （明清之际） 认为世界是物质的，物质是变化的，变化有规律可循。 认为主观认识是由客观对象引起的， 事物通过考察可认识。 认为静止是相对的， 运动是绝对的， 有朴素的辨证法思想。 其唯物唯物思想思想，启
8、示了近代人们的思维思维方法， 具有划时代的意义。 五、儒学的发展历程：五、儒学的发展历程：春秋产生（孔子创立儒学） 战国蔚然大宗（经孟子、荀子的发展） 秦朝沉重打击（焚书坑儒） 汉武帝时正统思想（经董仲舒改造） 宋明理学（理学和心学） 明清批判地继承儒学 必修三必修三 2 2、古代中国的科学技术与文化、古代中国的科学技术与文化 一、古代中国的科技发明一、古代中国的科技发明 考点考点 1 1、了解古代中国四大发明的产生及外传了解古代中国四大发明的产生及外传 考点考点 2 2、认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献、认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献 四大发明 产生及外传 对世界文明发展的
9、贡献 造纸术 西汉前期有纸；105 年东汉蔡伦改进造纸术。 唐朝，经阿拉伯传入欧洲 造纸术的发明和改进，是书写材料的一次伟大革命， 促进了欧洲文化的发展。 印刷术 隋唐之际，出现雕版印刷术。 北宋毕升发明胶泥活字印刷术。 欧洲借鉴印刷术，创造出自己的活字印刷机，大大推 动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了思想解放和社 会进步。 火 药 古代炼丹家发明。唐末，开始用于军事。 宋朝， 广泛用于军事； 最早的火药武器有突火枪、 火箭、火炮等。 火药传入欧洲，推动了欧洲火药武器的发展，封建城 堡不堪一击，骑士阶层日益衰落；还促进了欧洲采矿 业和金属制造业的发展。 指南针 战国发明“司南”；北宋，指南针用
10、于航海。 指南针在欧洲的应用，促进了远洋航行，迎来了地理 大发现的时代。 总总结结：推动欧洲社会的转型：由封建时代向资本主义时代过渡（是促进因素，不是根本原因）：推动欧洲社会的转型：由封建时代向资本主义时代过渡（是促进因素，不是根本原因） 二、中国古代文学二、中国古代文学 考点考点 3 3、了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作 时代 文学 体裁 代表人物 代表作 春秋 中国第一部诗歌总集诗经 经孔子编定，奠定古典文学现实主义的基础。 战国 楚辞 屈 原 离骚是楚辞的代表作，楚辞又称“骚体” 具有浪漫主义风格 名句： “长太息以掩涕
11、兮，哀民生之多艰” 。 西汉 赋 （半诗半 文综合文 体） （西汉）司马相如 子虚赋 上林赋 东汉 （东汉）张 衡 二京赋 唐代 初唐 诗 王勃、陈子昂 盛唐 诗仙：李白 （浪漫主义诗人） 诗圣：杜甫 （现实主义诗人）他的诗被称为“诗史” 山水诗人：王维、孟浩然 边塞诗人：高适、岑参 中唐 白居易 “文章合为时而著，歌诗合为事而作” 晚唐 李商隐、杜牧 宋 词 婉约 派 北宋 柳永 名句：多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节 两宋之 际 李清照 名句：花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁 豪 放派 北宋 苏轼 名句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 南宋 辛弃疾 元 曲 散曲和元杂剧 关汉卿窦娥冤
12、、马致远天净沙秋思 明清 小说 罗贯中 中国最早的一部长篇历史小说： 三国演义 施耐庵 中国第一部以农民起义为题材的长篇小说 水浒传 吴承恩 中国古代有浪漫主义的长篇神话小说西游记 曹雪芹 中国古代最优秀的长篇小说红楼梦 蒲松龄 文言短篇小说集聊斋志异 吴敬梓 讽刺小说儒林外史 三、汉字与中国书画三、汉字与中国书画 考点考点 4 4、了解汉字的演变、了解汉字的演变 商朝：汉字已形成完整体系。 演变：甲骨文大篆小篆隶书楷书（总趋势由繁到简） 。 考点考点 6 6、了解古代中国的文人画、了解古代中国的文人画 元明清时期的文人画成就最为突出 特点：文人画集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，强调表现个
13、性，讲究借物抒情，追求神韵意趣。 最能反映文人画风貌的是写意画。如元代王冕的墨梅图 、明代徐渭的牡丹蕉石图 、清代郑板桥的墨兰图 。 四、中国的戏剧艺术四、中国的戏剧艺术 考点考点 7 7、了解京剧的产生、了解京剧的产生 乾隆末年 安徽徽剧戏班进京，风行一时 道光年间 汉剧进京，徽汉合流，融合兼收，京剧形成 同治、光绪年间 京剧走向成熟，涌现出程长庚、谭鑫培等“同光十三绝” 。 民国以来 京剧逐渐走向世界。 必修三必修三 3 3、近代中国的思想解放潮流、近代中国的思想解放潮流 一、学习西方、寻求变革一、学习西方、寻求变革 考点考点 1、了解魏源、林则徐的、了解魏源、林则徐的“师夷师夷” 思想思
14、想 地主阶级抵抗派地主阶级抵抗派主张：师夷长技以制夷师夷长技以制夷（学军事技术） A、林则徐：a、近代开眼看世界第一人 b、主持编译四洲志 、 各国律例等， 四洲志是近代中国第一部系统的世界地理志。 B、魏源： 海国图志 （当时介绍西方历史地理最详实的专著） ，提出“师夷长技以制夷”的思想。 C、意义：向西方学习新思潮，引导人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要的启迪作用。 考点考点 2、了解严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革的思想、了解严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革的思想 资产阶级维新派主张：资产阶级维新派主张：变法维新，实行君主立宪制(学制度) 代表 著作及主要思想 特点 康
15、有为 开设万木草堂 撰写新学伪经考 ，从根本上动摇了封建统治者恪守祖训、反 对变法的理论基础。 撰写孔子改制考 ，借助经学外衣，宣传变法的必要性和合理 性。 其思想被誉为“思想界之大飓风”、“火山大喷火” 把西方资产阶级的政治学说同中国传 统的儒家思想相结合 （目的： 减少阻力： 反映资产阶级的软 弱性和妥协性） 梁启超 发表变法通议 ，抨击封建专制制度，宣传伸民权、设议院、变 法图存的思想 严复 指出封建君主皆为“大盗窃国”，主张国家属于人民，王侯将相是 人民公仆。 批判君权 考点考点 3、认识维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用、认识维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用
16、 维新变法思想，起到了思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒，是中国近代一次思想解放潮流。 二、新文化运动二、新文化运动 资产阶级激进派主张:前期宣传民主科学,后期宣传马克思主义（学思想文化） 考点考点 4、了解新文化运动的代表人物、了解新文化运动的代表人物 代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适、蔡元培等。 陈独秀：1915 年在上海创办青年杂志 （后改为新青年 ） ，揭开新文化运动的序幕。 新青年是新文化运动的主要阵地。 蔡元培：在北大实行“思想自由，兼容并包”的办学方针，成为新文化运动的主要活动基地。 考点考点 5、理解新文化运动的基本主张、理解新文化运动的基本主张 前期：前期：提倡民主与科学，
17、反对专制与愚昧、迷信（民主与科学是运动的核心内容） 提倡新道德，反对旧道德（“打倒孔家店”） A、旧道德：儒家思想（儒家思想是封建统治的思想基础） B、评价：积极：把斗争矛头直指封建统治的思想基础，具有反封建的积极意义 提倡新文学，反对旧文学 A、胡适文学改良刍议 ，主张用白话文代替文言文 B、陈独秀文学革命论 ，文学革命由此开始 C、鲁迅狂人日记 孔乙己 ，把反封建内容与白话文形式有机结合新文学典范 后期：后期：宣传社会主义，宣传马克思主义。 考点考点 6、认识新文化运动对近代中国思想解放的影响、认识新文化运动对近代中国思想解放的影响 进步性：前期新文化运动的性质是：资产阶级思想解放运动。动
18、摇了封建思想的统治地位（最重要的影响）（最重要的影响） ；使人们思想 特别是青年思想空前解放；中国知识分子受到民主与科学的洗礼为马克思主义在中国的传播创造条件。 局限性：对东西方文化全面肯定或否定；缺乏广泛的群众基础。 启示：对待传统文化的态度 ：取其精华，弃其糟粕，批判继承。 三、马克思主义在中国的传播三、马克思主义在中国的传播 考点考点 7 7、了解李大钊在新文化运动后期宣传社会主义的史实、了解李大钊在新文化运动后期宣传社会主义的史实 1918 年年，李大钊发表法俄革命之比较 庶民的胜利 布尔什维主义的胜利等文章，宣传十月革命，率先在中国举起 社会主义旗帜。 五四运动后，李大钊发表我的马克
19、思主义观 ，比较全面系统介绍马克思主义。 考点考点 8 8、了解五四运动后马克思主义在中国的传播、了解五四运动后马克思主义在中国的传播 1919 年，五四运动的爆发大大促进了马克思主义的传播出现一批研究马克思主义的社团出现一批马克思主义者 建立中国共产党早期组织，向工人阶级宣传马克思主义1921 年，以马克思主义为指导的工人阶级政党中国共产党诞 生。 必修三必修三 4 4、2020 世纪以来中国重大思想理论成果世纪以来中国重大思想理论成果 一、孙中山的三民主义一、孙中山的三民主义 考点考点 1 1、了解三民主义的基本内容、了解三民主义的基本内容 基本内容 对应十六字 纲领内容 含义 地位 革命
20、阶段 民族主义 驱除鞑虏 恢复中华 用革命的手段推翻清王朝（没有明确提出反帝要 求） 前提 民族革命 民权主义 创立民国 推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国（反映 资产阶级的政治要求） 核心 政治革命 民生主义 平均地权 核定地价， 国民共享 （没有彻底的土地革命纲领） 补充、发展 社会革命 考点考点 2 2、理解新三民主义、理解新三民主义 新三民主义内容 民族主义 中国民族自求解放（明确提出反帝） ；国内各民族一律平等 民权主义 民权为一般平民所共有（民权的普遍性） 民生主义 平均地权、节制资本，实行“耕者有其田” （更关注工农的利益） 进步性：与中共的民主革命纲领的若干基本原则是一致的，
21、是国共两党合作的政治基础。 实际上确定了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，从而推动了国民大革命的展开。 局限性：没有超出资产阶级民主主义革命的范畴。 考点考点 3 3、认识三民主义在推动辛亥革命和新三民主义在推动大革命中所起的作用、认识三民主义在推动辛亥革命和新三民主义在推动大革命中所起的作用 三民主义：表达了资产阶级在政治、经济上的利益和要求，反映了中国人民实现民族独立和民主权利的愿望，是辛亥革命 的指导思想。 新三民主义：是第一次国共合作的政治基础和大革命时期的旗帜，推动国民大革命的发展。 二、毛泽东思想二、毛泽东思想 考点考点 4 4、了解“七大”把毛泽东思想作为党的指导思想、了解“七
22、大”把毛泽东思想作为党的指导思想 抗日战争时期，中共七大（1945 年）上，毛泽东思想被确立为党的指导思想。 考点考点 5 5、了解毛泽东思想在工农武装割据和新民主主义理论方面的主要内容、了解毛泽东思想在工农武装割据和新民主主义理论方面的主要内容 国共十年对峙时期（19271937 年） ：提出“工农武装割据”理论（即农村包围城市，武装夺取政权的革命道路和“星 星之火，可以燎原”理论）马克思主义和中国革命实践相结合，为中国革命指明方向 抗日战争时期（19371945 年） ： 论持久战 新民主主义论等著作，创造性地提出中国革命分为“民主主义革命” 和“社会主义革命” 两步走，创造性提出了新民主
23、主义革命的科学概念。毛泽东思想形成比较完整的理论体系。 三、邓小平理论三、邓小平理论 考点考点 6 6、了解邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容、了解邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容 解放思想，实事求是，团结一致向前看是开辟建设中国特色社会主义新理论的宣言书。 1978 年十一届三中全会：确立了解放思想、实事求是的思想路线；工作重点转移到社会主义现代化建设上；改革开放从此 揭开序幕。 1982 年中共十二大：提出建设有中国特色社会主义。(首次提出) 1987 年中共十三大：系统提出社会主义初级阶段理论， “一个中心，两个基本点”的基本路线。 （基本形成） 1992 年南方谈话：围绕
24、“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本问题，指出社会主义的本质是解放和发展社会生 产力；判断工作的是非标准是“三个有利于” 。 （成熟） 1992 年中共十四大：明确经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。 （发展） 1997 年中共十五大：把邓小平理论作为党的指导思想写入党章。 （写入党章） 提出“一国两制” 、和平和发展是当今世界的两大主题。 邓小平理论的精髓：解放思想、实事求是 考点考点 7 7、认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义、认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义 意义：邓小平理论是马克思主义与中国实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果；邓小平理论是
25、引导中国人民进行改革开 放和社会主义现代化建设的伟大旗帜。 四、 “三个代表”重要思想四、 “三个代表”重要思想 考点考点 9 9、了解“三个代表”重要思想的基本内容、了解“三个代表”重要思想的基本内容 中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求， 中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向， 中国共产党要始终代表中国最广大人民的根本利益。 必修三必修三 5、现代中国的科学技术与文化、现代中国的科学技术与文化 考点考点1、了解新中国、了解新中国“两弹一星两弹一星”、载人航天以及袁隆平的杂交水稻等科技成就、载人航天以及袁隆平的杂交水稻等科技成就 “两弹一星”：原子弹、导弹和人造地球卫星 概况：
26、 a、原子弹：1964 年，中国第一颗原子弹爆炸成功； b、导弹：20 世纪 60 年代初，中国仿制近程导弹成功； 1964 年，中国自行设计制造的中近程导弹试验成功 c、人造地球卫星：1970 年，我国成功发射了第一颗人造地球卫星“东方红”1 号；中国成为世界上第五个发射卫星的国家，中国开 始进入航天时代。 载人航天： A、1992 年，中国政府作出实施载人航天工程的战略决策。 B、2003 年 10 月 15 日，“神舟”5 号飞船载着宇航员杨利伟升上太空。中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。 袁隆平与杂交水稻： A、1973 年，他和助手首次在世界上成功培育出杂交水稻南优二号 B
27、、2001 年，袁隆平获得中国国家最高奖项“国家最高科学技术奖”。 C、意义：袁隆平是在世界上成功利用水稻杂交优势的第一人；杂交水稻不仅解决了中国人的吃饭问题，而且有助于解决未来 世界性饥饿问题。 考点考点 2、了解贯彻了解贯彻“双百双百”方针以后的优秀文艺作品方针以后的优秀文艺作品 老舍的话剧茶馆 、郭沫若的历史剧蔡文姬 、杨沫的长篇小说青春之歌 ，电影界称“难忘的 1959 年” 。 随着文革结束和改革开放的到来，有反映“文革”为主题的“反思文学” “伤痕文学” ，有以改革开放为主题的文学作品，有 反映社会生活的电影，如许茂和他的女儿们 、 被爱情遗忘的角落等。 考点考点 3、了解建国后国
28、民教育体系的初步形成、了解建国后国民教育体系的初步形成 新中国的教育方针是：全面发展的教育方针。 经过十几年的努力(注意改革开放前就已经形成)，我国逐步形成了比较完整的国民教育体系：学前教育、大中小学教育及 成人教育初具规模，全日制、半工半读、业余教育共同发展。 考点考点 4、理解理解“国运兴衰，系于教育国运兴衰，系于教育” 原因：当今世界的竞争是综合国力的竞争是人才的竞争。要在竞争中立于不败之地，必须重视教育。 “三个面向”：20 世纪 80 年代，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针，教育改革的步伐加快。 大力普及义务教育，制定义务教育法 “科教兴国”战略：1995
29、 年提出“科教兴国”战略，强调坚持以教育为本，把发展科技和教育事业放在现代化建设的首位。 必修三必修三 6、西方人文精神的起源及其发展、西方人文精神的起源及其发展 一、西方人文精神的起源一、西方人文精神的起源 考点考点 1、了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述、了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述 智者学派：智者学派：A、西方人文精神起源于古希腊：公元前 5 世纪中叶以后，出现智者学派。 B、代表人物：普罗泰格拉 a、主张：“人是万物的尺度” b、评价：体现了希腊文化人文主义的本质。突出人的地位和作用，但忽视道德。 苏格拉底：苏格拉底： A、主张：a、倡导有思想力的人是万物的尺
30、度 （非智者学派） b、美德即知识 c、善是人内在的灵魂 d、教育对美德很重要 B、评价：是人类精神觉醒的表现；使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 二、文艺复兴和宗教改革时期的人文主义二、文艺复兴和宗教改革时期的人文主义 考点考点 2、理解文艺复兴时期人文主义的含义、理解文艺复兴时期人文主义的含义 意大利文艺复兴的核心是人文主义 含义：主张以主张以人人为中心而不是以为中心而不是以神神为中心，要求肯定人的为中心，要求肯定人的价值和尊严价值和尊严，把人、人性从宗教束缚中解放出来。，把人、人性从宗教束缚中解放出来。 实质：资产阶级反封建的思想解放运动 考点考点 3 3、了解马丁路德宗教改革的主要思
31、想（新增）了解马丁路德宗教改革的主要思想（新增） 主要思想：只有虔诚的信仰，灵魂便可以得救，无需购买赎罪卷每个人都有直接阅读和解释圣经的权利简化宗教仪式 坚持国家权力高于教会 三、欧洲启蒙运动（三、欧洲启蒙运动（1717- -1818 世纪世纪 高潮法国）高潮法国） 考点考点 4 4、了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点、了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点 启蒙运动代表人物有法国的伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭，德意志的康德 伏尔泰伏尔泰：抨击天主教会；反对君主专制，提倡君主立宪制；提倡“天赋人权”；主张法律面前人人平等 。 孟德斯鸠：孟德斯鸠： A、代表作： 论法的精神B、观点：反对君主专制，
32、提出“三权分立三权分立”学说。国家的法律不能违背人的理性， 法律应当是理性的体现。C、影响：奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。 卢梭卢梭：A、代表作： 社会契约论社会契约论B、观点： “天赋人权 ”“人民主权” “社会契约”人类不平等的根源是财产的私有 （但并不主张废除私有制） 。 康德：对启蒙运动做了经典的总结康德：对启蒙运动做了经典的总结 启蒙运动的核心是人应该自己独立思考，理性判断 强调人的重要性主权在民、天赋人权、法律至上（自由和平等只能 在法律的范围之内） 考点考点 5 5、理解启蒙运动时期的人文主义、理解启蒙运动时期的人文主义 文艺复兴的核心思想是人文主义。启蒙运动的核心思想是
33、理性。 理性：指人自己思考，运用自己的智力去认识，判断和理解事物的能力。 启蒙运动时期的人文主义的内涵：启蒙运动时期的人文主义的内涵： 启蒙思想家主张用理性取代专制和愚昧（反对教权和王权） ，建立资产阶级的理想社会（“三权分立”、“人民主权”、“社会契 约”“君主立宪制”等等） ，要求获得人的彻底解放，进一步弘扬了人文精神。 考点考点 6 6、理解启蒙运动的影响、理解启蒙运动的影响 启 蒙 运动的影 响 对法国：对法国：在启蒙运动影响下法国爆发了大革命，推翻了专制王朝，建立了资产阶级统治，传播了自由 平等。 对欧洲：对欧洲：是一次空前的资产阶级资产阶级思想解放运动，它进一步解放了人们的思想，冲
34、击着欧洲的封建专制 统治。 对殖、半殖：对殖、半殖：启蒙运动的影响远远超出欧洲，极大鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争。 对人类：对人类：启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类发展进程中发挥了重要作用。 必修三必修三 7 7、近代以来世界科学技术的历史足迹、近代以来世界科学技术的历史足迹 一、近代物理学一、近代物理学 考点考点 1 1、了解伽利略、牛顿对建立经典力学所作的贡献、了解伽利略、牛顿对建立经典力学所作的贡献 伽利略伽利略（意大利）经典力学的奠基者经典力学的奠基者 A、成就： 科学发现：a、外力是改变运动状态的原因 b、发现了自由落体定律 科学研究方法：观察和实验 B、意义
35、：a、开创了以实验为根据的近代科学 ； b、为经典力学的创立和发展奠定基础。 牛顿（英）牛顿（英）经典力学的建立者经典力学的建立者 A、1687 年，牛顿发表自然哲学的数学原理 ，标志着经典力学体系的形成。 B、内容：提出物体运动的三大定律和万有引力定律 C、特点：以实验为基础、以数学为表达形式 D、后来有人利用牛顿力学理论发现了海王星。 考点考点 2 2、了解爱因斯坦创立相对论、普朗克提出量子论、了解爱因斯坦创立相对论、普朗克提出量子论 20 世纪初，爱因斯坦提出了相对论，包括狭义相对论和广义相对论。 1900 年，普朗克提出了量子假说，宣告了量子论的诞生。 考点考点 3 3、理解相对论、量
36、子论提出的意义、理解相对论、量子论提出的意义 相对论否定了经典力学的绝对时空观，揭示了时间和空间的本质属性，发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学之中。 量子论使人类对客观世界的认识从宏观从宏观世界开始深入世界开始深入到微观到微观世界世界。 相对论、量子论构成了现代物理学的基础。 相对论、量子论弥补了经典力学在认识宏观世界和微观世界方面的不足。 相对论、量子论推动了物理学的发展，开阔了视野，改变了人们认识世界的角度和方式。 二、进化论二、进化论 考点考点 4 4、理解达尔文进化论的主要观点及其影响、理解达尔文进化论的主要观点及其影响 1859 年，英国生物学家达尔文物种起源出版，标志着生物进化论
37、诞生。 主要观点：A、一切生物都经历了由低级向高级，由简单到复杂的发展过程（进化） ； B、生物界现存的物种具有共同的原 始起源（同源） ； C、物种不断地变异（变异） ，不同物种的变异是“自然选择”的结果； （自然选择） ； D、生存竞争和自然选择 是自然界的规律（适者生存） ； E、归纳为： “物竞天择，适者生存、自然选择” 影响：A、挑战了封建神学的创世说，促进了欧洲的思想解放。 （达尔文被称为生物学领域的牛顿） B、推动了生物学的发 展。 三、近代以来科学技术的进步三、近代以来科学技术的进步 考点考点 5 5、了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机、了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机 第一次工业革
38、命人类社会进入了蒸汽时代 工业革命的标志性成就：1785 年，瓦特改良蒸汽机（解决动力问题） 考点考点 6 6、了解第二次工业革命时期电气技术的应用、了解第二次工业革命时期电气技术的应用 第二次工业革命人类社会进入了“电气时代” 。 概况：A、1831 年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象（理论基础） 。 B、西门子研制成发电机；格拉姆发明电动机。 C、20 世纪，电力成为工业发展的主要动力。电灯、电话等电器产品出现。 考点考点 7 7、了解二战后计算机的诞生和互联网带来的积极影响；、了解二战后计算机的诞生和互联网带来的积极影响； 计算机的诞生：1946 年，美国研制出第一台计算机。 互联网
39、的产生：1969 年，美国； 20 世纪 90 年代以后，进一步发展为全球信息网 积极影响： A、信息化社会开始出现（人类进入信息时代） ； B、改变了人们的生产生活、工作学习、娱乐方式； C、信息 经济全面发展，加快了经济全球化的步伐； D、促进了传统产业的更新改造。 必修三必修三 8、 19 世纪以来的世界文学艺术世纪以来的世界文学艺术 一、一、19 世纪以来的世界文学世纪以来的世界文学 考点考点 1、了解、了解 19 世纪以来西方文学的主要成就世纪以来西方文学的主要成就 浪漫主义文学（浪漫主义文学（18 世纪末世纪末19 世纪世纪 30 年代） ：年代） ： 成就：a、法国：雨果巴黎圣母
40、院b、英国：雪莱解放了的普罗米修斯 、 西风颂c、德国：海涅德国， 一个冬天的童话 现实主义文学（现实主义文学（19 世纪世纪 30 年代以后） ：年代以后） ： 成就： a、法国：巴尔扎克的人间喜剧资本主义的“社会百科全书” b、英国：狄更斯大卫 科波菲尔 c、俄国：普希金叶甫盖尼 奥涅金列夫 托尔斯泰安娜 卡列尼娜 d、丹麦：安徒生 e、挪威：易卜生 “社会问题剧” （ 玩偶之家 ） f、美国：马克 吐温 20 世纪的西方文学世纪的西方文学 A、现实主义：英国：萧伯纳苹果车 法国：罗曼 罗兰约翰 克里斯朵夫 B、现代主义：美国：海明威老人与海 爱尔兰：贝克特等待戈多 二、考点二、考点 2
41、19 世纪以来的主要美术流派及其代表作世纪以来的主要美术流派及其代表作 新古典主义美术新古典主义美术 法国 大卫 马拉之死 拿破仑加冕 法国 安格尔 泉 浪漫主义美术浪漫主义美术 法国 德拉克罗瓦自由引导人民 现实主义美术现实主义美术 法国 米勒播种者 拾穗者 俄国 列宾的伏尔加河上的纤夫 印象画派印象画派 法国 莫奈 日出 印象 荷兰 梵高 向日葵 扑向太阳的画家 法国 塞尚 被称为“现代绘画之父” 现代主义美术现代主义美术 西班牙 毕加索 格尔尼卡控诉德法西斯轰炸西班牙格尔尼卡的罪行 三、三、19 世纪以来的世界音乐世纪以来的世界音乐 考点考点 3、了解、了解 19 世纪欧洲有代表性的音乐作品世纪欧洲有代表性的音乐作品 流派 国家 音乐家 代表作品 浪漫主义音乐 德意志 贝多芬 “乐圣” 英雄交响曲 命运交响曲 第九交响曲 奥地利 约翰 施特劳斯 “圆舞曲之王” 蓝色的多瑙河 意大利 威尔第 歌剧茶花女 法国 比才 歌剧卡门 民族乐派 俄国 柴可夫斯基 芭蕾舞剧天鹅湖 四、四、19 世纪晚期以来的影视艺术世纪晚期以来的影视艺术 考点考点 4、了解影视艺术的产生、了解影视艺术的产生 电影：1895 年，法国的卢米埃尔兄弟在巴黎放映了自己拍摄的电影短片，标志电影的诞生。 电视：20 世纪 20 年代中期，电视机出现,。1929 年，英国伦敦首次播送了电视节目。
