1、2020-2021 学年辽宁省沈阳市九年级上学年辽宁省沈阳市九年级上月考化学试卷（月考化学试卷（10 月份）月份） 一、选择题（共一、选择题（共 15 分） （本题包括分） （本题包括 13 道小题，道小题，111 小题，每题小题，每题 1 分；分；12、13 小题，每题小题，每题 2 分。每小题只分。每小题只 有一个最符合题目要求的选项。 ）有一个最符合题目要求的选项。 ） 1 （1 分）生活中的下列变化，属于化学变化的是（ ） A雪糕融化 B电灯泡通电发光 C吃进的食物被消化 D晾晒衣物 2 （1 分）如图所示仪器没有经过磨砂处理的是（ ） A集气瓶 B滴瓶 C广口瓶 D烧杯 3 （1 分
2、）空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体（ ） A氮气 B氧气 C稀有气体 D二氧化碳 4 （1 分）物质的下列性质中，属于化学性质的是（ ） A颜色 状态 B密度 硬度 C熔点 沸点 D氧化性 可燃性 5 （1 分）下列关于金刚石与石墨的说法中正确的是（ ） A都能导电 B都是黑色固体 C硬度都很小 D都由碳元素组成 6 （1 分）下列不属于铁丝在氧气中燃烧现象的是（ ） A放出热量 B产生大量白烟 C火星四射 D生成黑色固体 7 （1 分）利用如图装置验证了空气中氧气的含量。下列叙述不正确的是（ ） A实验前需检查装置气密性 B白磷的作用是消耗试管中的氧气 C白磷熄灭、试管冷却后再打开止水
3、夹 D最终量筒中液面约降至 40mL 刻度线处 8 （1 分）认识物质是学习化学的基础。下列物质属于单质的是（ ） A空气 B干冰 C液氧 D生铁 9 （1 分）化学是人类进步的阶梯。下列说法不正确的是（ ） A新能源的推广利用，节约了化石燃料 B新材料应用于航空制造，利用的都是其物理性质 C煤炭的脱硫处理，能有效减少酸雨的形成 D新药品的研发，可为生命健康提供保障 10 （1 分）日常生活中的下列做法不正确的是（ ） A将饮料瓶放入厨余垃圾桶 B用肥皂水区分软水和硬水 C使用煤炉时打开窗户保持空气流通 D用活性炭除去冰箱中的异味 11 （1 分）下列物质中，属于纯净物的是（ ） A洁净的空气
4、 B水泥砂浆 C液氮 D汽水 12 （2 分）下列说法中正确的是（ ） A红磷在氧气中剧烈燃烧 B木炭燃烧后生成黑色固体 C硫燃烧后生成有刺激性气味的黄色气体 D铜丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 13 （2 分）下列有关实验现象的说法，不正确的是（ ） A加热“铜绿”时，绿色固体会变成黑色固体，管壁出现小水珠 B镁条燃烧时，产生耀眼的白光，生成物为黑色粉末状物质 C加热碳酸氢铵时，产生有刺激性气味的气体，同时管壁出现小水珠 D铁丝生锈后产生一种红棕色固体 二、非选择题（共二、非选择题（共 50 分）分） 14 （6 分）用化学用语填空。 （1）碳酸氢铵中所含的元素 ； （2）硅元素 ； （3
5、）过氧化氢分子 ； （4）氯酸钾制氧气 。 15 （ 7分 ） 如 图 是 实 验 室 制 取 气 体 常 用 的 装 置 ， 请 完 成 下 列 问 题 。 （1）写出标号仪器的名称 ，实验室制取 CO2选择的药品是 （填字母） ； A块状大理石 B块状碳酸钠 C碳酸钙粉末 D稀盐酸 E稀硫酸 （2）写出实验室用 A 装置制取 O2的化学方程式 ，若要在相同时间内收集到纯度较高的 O2，则 接口 a 应与接口 （填导管接口字母）相连，若此时收集到的 O2仍然不纯，则可能的原因是 （答一点即可） 。 16 （8 分）在“绿水青山就是金山银山”理念指导下，上海积极推进水环境整治，围绕“2018
6、年底前全面 稳定消除河道黑臭，2020 年力争全面消除劣 V 类水体”的目标，深化河长制、落实湖长制，全力以赴打 好“消黑、消劣”攻坚战。 （1）由图 1 可见，2018 年上海市主要河流水质类别中占比最高的是 类水体。 （2）由图 2 可见，上海市主要河流中氨氮浓度污染最严重的河流是 ；近年来全市主要河流的该 污染指数变化明显呈 （下降/上升）趋势。由此推断，上海市主要河流的水质在 （变好/ 变差） 。 （3）以下对这种变化趋势的解释，你认为不合理的是 。 A深化落实河长制、湖长制 B关停或整改存在污染隐患的企业 C清理污染河道的底泥 D生活污水直接排入河道 （4）上海市的自来水主要取之于长
7、江口和黄浦江上游，据图 2 可知， （长江口/黄浦江上游）的 水质更优。江水中含有悬浮颗粒、微小生物等，自来水厂通过以下步骤将水质净化，其中能杀死微小生 物的是步骤 （a/b/c） 。 （5）水是宝贵的资源，下列对水的认识错误的是 。 A水被污染后，会对环境造成危害 B水资源不足，将成为一个深刻的社会危机 C水是取之不尽用之不竭的 D地球上的水存量很多，但淡水资源并不充裕 17 （11 分）经过一年的学习，同学们的化学探究能力得到了明显提升。兴趣小组想深入探究人体呼出气体 的成分，进行如下活动： 【活动一】探究人体呼出气体中是否含有 CO2 向装有呼出气体的集气瓶中滴加少量澄清石灰水，振荡后观
8、察到 ，结论：人体呼出气体中含有 CO2。 【活动二】探究人体呼出气体中 CO2的体积分数 兴趣小组同学用图 1 所示装置进行实验。 （锥形瓶内充满人体呼出的气体）实验前注射器内液体体积为 50mL，向锥形瓶内注入少量液体后，注射器内的液体开始被自动吸入锥形瓶，充分反应后，注射器内 NaOH 溶液的体积为 30mL。 小亮同学提出疑问：锥形瓶内 CO2是否反应完？ 同学们展开了激烈的讨论，设计实验并证明锥形瓶内无色溶液中确实含有 NaOH，得出锥形瓶内 CO2已 反应完。 实验步骤 实验现象 实验结论 取少量锥形瓶内无色溶液于试 管中，加入 过滤， 向滤液中滴加几滴酚酞溶 液 ， 。 无色溶液
9、中含有 NaOH 结论：人体呼出气体中 CO2的体积分数为 。 【活动三】探究人体呼出气体中 O2的体积分数 兴趣小组同学用图 2 所示装置进行实验。 （注射器及玻璃管内充满人体呼出的气体） 实验中需反复推拉注射器的目的是 ； 在操作中如何判断装置中的 O2是否反应完？ 。 结论：人体呼出气体中 O2的体积分数为 16%。 【实验反思】活动三所用方法与教科书上“测定空气里 O2的含量”的方法相比，其优点是： （答 一点即可） 。 18 （9 分）丙酸钙为白色固体，易溶于水，可作食品防霉剂，国家标准规定了其用于制作面食、糕点时每 千克面粉中的最大使用量。小组同学实验探究其性质和防霉的效果。 探究
10、丙酸钙的性质 【进行实验】用如图装置（夹持仪器已略去）完成实验，记录如下： 序号 装置 现象 试管内壁有水雾 注入酸后，有气泡产生，石灰水变浑浊 【解释与结论】 （1）中现象说明有 CO2产生。CO2与石灰水反应的化学方程式为 。 （2）查阅资料得知丙酸钙与盐酸反应无气体生成。由实验可得出的结论是 。 探究丙酸钙防霉的效果 【进行实验】分别按下列的配方蒸制 8 个馒头，冷却后置于密封袋中，记录如下： 组别 第 1 组 第 2 组 序号 配方 面粉 /g 50 50 50 50 50 50 50 50 酵母 /g 0.75 0.75 0.75 0.75 0.75 0.75 0.75 0.75 蔗
11、糖 /g 0 0 0 0 5 5 x 5 丙酸 钙/g 0 0.06 0.10 0.15 0 0.06 0.10 0.15 开始发霉时 间 第 3 天 第 4 天 第 5 天 第 6 天 第 3 天 第 4 天 第 5 天 第 6 天 【解释与结论】 （3）设计第 1 组实验的目的是 。 （4）第 2 组，中 x 为 。 （5）对比第 1 组、第 2 组实验可得到的结论是 。 【反思与评价】 （6） 某同学认为 “制作面食、 糕点时， 丙酸钙用量越大越好” ， 你是否同意此观点， 并说明理由： 。 19 （9 分）以下是某研究小组探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据（常温通常指 20； “
12、浓度” 指溶质的质量分数） 。 实验序 号 过氧化氢溶液 浓度/% 过氧化氢溶液质 量/g 温度/ 二氧化锰用 量/g 氧气 体积/mL 反应所需时 间/s 5 12 20 0.2 125 11 30 12 20 0.2 125 2 30 12 40 / 125 148 30 12 90 / 125 82 （1）通过实验和对比可知，化学反应快慢与 有关。 （2）通过对比实验 和 可知，化学反应快慢与温度的关系是： 。 （3）由上述实验可知，实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是： 。 （4）对于该实验的多组数据，你还可以提出哪些研究问题？ 。 2020-2021 学年辽宁省沈阳市九年级（上）
13、月考化学试卷（学年辽宁省沈阳市九年级（上）月考化学试卷（10 月份）月份） 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、选择题（共一、选择题（共 15 分） （本题包括分） （本题包括 13 道小题，道小题，111 小题，每题小题，每题 1 分；分；12、13 小题，每题小题，每题 2 分。每小题只分。每小题只 有一个最符合题目要求的选项。 ）有一个最符合题目要求的选项。 ） 1 （1 分）生活中的下列变化，属于化学变化的是（ ） A雪糕融化 B电灯泡通电发光 C吃进的食物被消化 D晾晒衣物 【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化，雪糕融化、电灯泡通电 发光、晾晒衣
14、物都属于物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据 是：是否有新物质生成。 【解答】解：A、雪糕融化没有新物质生成的变化，属于物理变化；故选项错误； B、电灯泡通电发光没有新物质生成的变化，属于物理变化；故选项错误； C、吃进的食物被消化生成新物质，属于化学变化；故选项正确； D、晾晒衣物没有新物质生成的变化，属于物理变化；故选项错误； 故选：C。 【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生 成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。 2 （1 分）如图所示仪器没有经过磨砂处理的是（ ） A集气瓶 B滴瓶
15、 C广口瓶 D烧杯 【分析】磨砂处理是让化学器具之间的接触面更光滑、接合更紧的一种方法，一般来说储存化学药品的 容器都要磨砂；据此进行分析判断。 【解答】解：A、集气瓶需要盖玻璃片 所以为防止气体逸出 需要在瓶口处磨砂，正确； B、滴瓶的滴管与瓶子之间必须接合紧密，需要进行磨砂处理，正确。 C、广口瓶通常用作固体，通常要将瓶口进行磨砂处理，正确。 D、烧杯常用作反应容器用，不需要磨砂，故选项错误。 故选：D。 【点评】本题难度不大，掌握常见化学仪器的名称、用途、使用注意事项等是正确解答本题的关键。 3 （1 分）空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体（ ） A氮气 B氧气 C稀有气体 D二氧化
16、碳 【分析】运用空气的成分及其在空气中的体积分数为：氮气 78%，氧气 21%，稀有气体 0.96%，二氧化 碳 0.03%，其他其他和杂质 0.03%且氧气化学性质比较活泼解答。 【解答】解：空气的成分及其在空气中的体积分数为：氮气 78%，氧气 21%，稀有气体 0.96%，二氧化 碳 0.03%，其他其他和杂质 0.03%且氧气化学性质比较活泼， 故选：B。 【点评】一些记忆性的知识要准确记忆，如空气的成分、氢氧化钠的俗称等。 4 （1 分）物质的下列性质中，属于化学性质的是（ ） A颜色 状态 B密度 硬度 C熔点 沸点 D氧化性 可燃性 【分析】物质的化学性质是需要通过化学变化才能表
17、现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就 能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括 可燃性、氧化性、稳定性、还原性等。 【解答】解：A、颜色、状态，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。 B、密度、硬度，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。 C、熔点、沸点，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。 D、氧化性、可燃性，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项正确。 故选：D。 【点评】本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过 化学
18、变化表现出来。 5 （1 分）下列关于金刚石与石墨的说法中正确的是（ ） A都能导电 B都是黑色固体 C硬度都很小 D都由碳元素组成 【分析】金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，但是由于它们的原子构成方式不同，所以二者的性质 有较大的差异。 【解答】解：A石墨具有良好的导电性，金刚石没有导电性，选项说法错误； B纯净的金刚石是无色透明的固体，选项说法错误； C金刚石是天然存在的最硬的物质，选项说法错误； D金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，选项说法正确。 故选：D。 【点评】本题考查的是碳的几种单质的用途，联系所学知识很容易解决本题。 6 （1 分）下列不属于铁丝在氧气中燃烧现象的是（ ）
19、A放出热量 B产生大量白烟 C火星四射 D生成黑色固体 【分析】根据铁丝在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。 【解答】解：A、铁丝在氧气中燃烧，放出大量的热，故选项说法正确。 B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，不会产生大量的白烟，故选项说法错误。 C、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，故选项说法正确。 D、铁丝在氧气中燃烧，生成黑色固体，故选项说法正确。 故选：B。 【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意 光和火焰、烟和雾的区别。 7 （1 分）利用如图装置验证了空气中氧气的含量。下列叙述不正确的是（ ） A实验前需检查装置气密性 B白磷的作用是消
20、耗试管中的氧气 C白磷熄灭、试管冷却后再打开止水夹 D最终量筒中液面约降至 40mL 刻度线处 【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，该实验一般要注意以下几点： 装置的气密性好；所用药品必须是足量；读数时一定要冷却到原温度；所选除氧剂要具备以下特 征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态；据此进行分析判断。 【解答】解：A、实验前需检查装置气密性，以防止装置漏气造成结果不准确，故选项说法正确。 B、白磷燃烧与氧气反应生成五氧化二磷，白磷的作用是消耗试管中的氧气，故选项说法正确。 C、白磷熄火、试管冷却后再打开止水夹，以防止剩余的气体在受热状态下，
21、处于膨胀状态，占据了部 分水的体积，造成结果偏小，故选项说法正确。 D、氧气约占空气总体积的，130mL 空气中氧气的体积为 130mL26mL，最终量筒中液面约降 至 502624mL 刻度线处，故选项说法错误。 故选：D。 【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的 关键。 8 （1 分）认识物质是学习化学的基础。下列物质属于单质的是（ ） A空气 B干冰 C液氧 D生铁 【分析】根据由同种元素组成的纯净物是单质，进行分析判断。 【解答】解：A、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物，故选项错误。 B、干冰是固态的二氧化碳，二氧
22、化碳是由碳、氧两种元素组成的纯净物，属于化合物，故选项错误。 C、液氧是液态的氧气，氧气是由氧元素一种元素组成的纯净物，属于单质，故选项正确。 D、生铁的主要成分是铁，含有碳等杂质，属于混合物，故选项错误。 故选：C。 【点评】本题难度不大，考查单质与混合物的判别，了解常见物质的组成、抓住单质的特征进行分析判 断是解答此类题的关键。 9 （1 分）化学是人类进步的阶梯。下列说法不正确的是（ ） A新能源的推广利用，节约了化石燃料 B新材料应用于航空制造，利用的都是其物理性质 C煤炭的脱硫处理，能有效减少酸雨的形成 D新药品的研发，可为生命健康提供保障 【分析】A根据使用新能源的意义来分析； B
23、根据新材料应用来分析； C根据煤炭脱硫的意义来分析； D根据研制新药品的目的来分析。 【解答】解：A新能源的推广利用减少了化石燃料的使用，节约了化石燃料，选项说法正确； B新材料应用于航空制造，有些利用的是其物理性质，有些利用的是其化学性质，如物质的稳定性等， 选项说法错误； C煤炭的脱硫处理有效降低了煤炭中硫元素的含量从而减少了二氧化硫的排放，能有效减少酸雨的形 成，选项说法正确； D新药品的研发生产出很多新型药品，可为生命健康提供保障，选项说法正确。 故选：B。 【点评】解答这类题目时，对化学的用途有个大致的了解，熟记与生活、生产、交通、医疗保健、环境 等方面联系密切的相关化学知识。特别是
24、一些典型的关键的事例，并将其与相关知识关联起来理解。 10 （1 分）日常生活中的下列做法不正确的是（ ） A将饮料瓶放入厨余垃圾桶 B用肥皂水区分软水和硬水 C使用煤炉时打开窗户保持空气流通 D用活性炭除去冰箱中的异味 【分析】A根据垃圾的分类来分析； B根据硬水与软水的检验方法来分析； C根据预防煤气中毒的方法来分析； D根据活性炭的吸附性来分析。 【解答】解：A饮料瓶属于可回收垃圾，应放入可回收垃圾桶，选项说法错误； B可用肥皂水区分软水和硬水，加入肥皂水后搅拌，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水， 选项说法正确； C使用煤炉时打开窗户保持空气流通，提供充足的氧气，防止因氧气不足
25、而发生煤气中毒，选项说法 正确； D活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味，因此可用活性炭除去冰箱中的异味，选项说法正确。 故选：A。 【点评】化学来源于生产、生活，又服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识是中考的热点之 一，也是维护生命和健康安全的基本保障。 11 （1 分）下列物质中，属于纯净物的是（ ） A洁净的空气 B水泥砂浆 C液氮 D汽水 【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，洁净的空气、水泥砂浆、 汽水都属于混合物；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物 叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。 【解
26、答】解：A、洁净的空气中也有氧气、氮气等，属于混合物；故选项错误； B、水泥砂浆属于混合物；故选项错误； C、液氮是一种物质，属于纯净物；故选项正确； D、汽水中有碳酸、水等，属于混合物；故选项错误； 故选：C。 【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区 分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 12 （2 分）下列说法中正确的是（ ） A红磷在氧气中剧烈燃烧 B木炭燃烧后生成黑色固体 C硫燃烧后生成有刺激性气味的黄色气体 D铜丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 【分析】A、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断 B、根据木炭燃
27、烧的现象进行分析判断 C、根据硫燃烧的现象进行分析判断 D、根据铜丝燃烧的条件进行分析判断。 【解答】解：A、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项说法正确 B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误 C、硫燃烧，产生一种具有刺激性气味的无色气体，故选项说法错误 D、铜丝伸入盛有氧气的集气瓶中，如果不点燃，不会剧烈燃烧，故选项说法错误 故选：A。 【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意 光和火焰、烟和雾的区别。 13 （2 分）下列有关实验现象的说法，不正确的是（ ） A加热“铜绿”时，
28、绿色固体会变成黑色固体，管壁出现小水珠 B镁条燃烧时，产生耀眼的白光，生成物为黑色粉末状物质 C加热碳酸氢铵时，产生有刺激性气味的气体，同时管壁出现小水珠 D铁丝生锈后产生一种红棕色固体 【分析】A、铜绿是碱式碳酸铜的俗称，加热条件下生成氧化铜、水和二氧化碳 B、根据镁条燃烧的现象进行分析判断即可 C、加热碳酸氢铵生成有刺激性气味的气体氨气、水和二氧化碳 D、铁丝生锈后生成的铁锈的主要成分是氧化铁 【解答】解：A、铜绿是碱式碳酸铜的俗称，加热条件下生成氧化铜、水和二氧化碳，则加热“铜绿” 时，绿色固体会变成黑色固体，管壁出现小水珠，故选项说法正确。 B、镁条燃烧时，产生耀眼的白光，生成物为白色
29、粉末状物质，故选项说法错误。 C、加热碳酸氢铵生成有刺激性气味的气体氨气、水和二氧化碳，则加热碳酸氢铵时，产生有刺激性气 味的气体，同时管壁出现小水珠，故选项说法正确。 D、铁丝生锈后生成的铁锈的主要成分是氧化铁，铁丝生锈后产生一种红棕色固体，故选项说法正确。 故选：B。 【点评】本题难度不大，掌握常见盐的化学性质、镁条燃烧的现象、铁锈的主要成分等是正确解答本题 的关键 二、非选择题（共二、非选择题（共 50 分）分） 14 （6 分）用化学用语填空。 （1）碳酸氢铵中所含的元素 C、H、N、O ； （2）硅元素 Si ； （3）过氧化氢分子 H2O2 ； （4）氯酸钾制氧气 2KClO32K
30、Cl+3O2 。 【分析】 （1）碳酸氢铵中所含的元素是碳、氢、氮、氧四种元素，进行分析解答。 （2）书写元素符号时应注意：有一个字母表示的元素符号要大写；由两个字母表示的元素符号， 第一个字母大写，第二个字母小写 （3）分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字。 （4）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下在加热条件下生成氯化钾和氧气，进行分析解答。 【解答】解： （1）碳酸氢铵中所含的元素是碳、氢、氮、氧四种元素，其元素符号分别是 C、H、N、O。 （2）书写元素符号注意“一大二小” ，硅的元素符号是 Si。 （3） 由分子的表示方法， 正确书写物质的化学
31、式， 表示多个该分子， 就在其分子符号前加上相应的数字， 则过氧化氢分子可表示为：H2O2。 （4）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下在加热条件下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2KClO3 2KCl+3O2 故答案为： （1）C、H、N、O； （2）Si； （3）H2O2； （4）2KClO32KCl+3O2 【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（元素符号、分子符号、化学方程式等）的书写方法等是正 确解答此类题的关键 15 （ 7分 ） 如 图 是 实 验 室 制 取 气 体 常 用 的 装 置 ， 请 完 成 下 列 问 题 。 （1）写出标号仪器的名称 长颈漏斗 ，实验室制取 CO2选
32、择的药品是 AD （填字母） ； A块状大理石 B块状碳酸钠 C碳酸钙粉末 D稀盐酸 E稀硫酸 （2）写出实验室用 A 装置制取 O2的化学方程式 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 ，若要在相同时 间内收集到纯度较高的 O2，则接口 a 应与接口 e （填导管接口字母）相连，若此时收集到的 O2仍然 不纯，则可能的原因是 集气瓶中没有装满水 （答一点即可） 。 【分析】 （1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法； 实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，大理石和石灰石的主要成 分是碳酸钙，能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳； （2）高锰酸钾受热时能够分
33、解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气； 为了防止高锰酸钾进入导管，通常在试管口塞一团棉花； 氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水。 【解答】解： （1）仪器的名称是长颈漏斗，实验室制取 CO2选择的药品是块状大理石和稀盐酸，碳酸 钠是粉末，和稀盐酸反应速率太快，稀硫酸和碳酸钙反应生成硫酸钙等物质，硫酸钙微溶于水，包裹在 碳酸钙表面，阻止反应进行，因此不能用碳酸钠和稀硫酸。 故填：长颈漏斗；AD。 （2）实验室用 A 装置制取氧气，试管口塞一团棉花，应该是利用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程 式：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2； 若要在相同时间内收集到纯度较高的 O2，则接口 a 应与接口 e
34、 相连，若此时收集到的 O2仍然不纯，则 可能的原因是集气瓶中没有装满水或刚开始加热就将导管连接。 故填：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；e；集气瓶中没有装满水。 【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实 验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。 16 （8 分）在“绿水青山就是金山银山”理念指导下，上海积极推进水环境整治，围绕“2018 年底前全面 稳定消除河道黑臭，2020 年力争全面消除劣 V 类水体”的目标，深化河长制、落实湖长制，全力以赴打 好“消黑、消劣”攻坚战。 （1）由图 1 可见，2018 年上海市主要河流水
35、质类别中占比最高的是 类水体。 （2）由图 2 可见，上海市主要河流中氨氮浓度污染最严重的河流是 苏州河 ；近年来全市主要河流的 该污染指数变化明显呈 下降 （下降/上升）趋势。由此推断，上海市主要河流的水质在 变好 （变 好/变差） 。 （3）以下对这种变化趋势的解释，你认为不合理的是 D 。 A深化落实河长制、湖长制 B关停或整改存在污染隐患的企业 C清理污染河道的底泥 D生活污水直接排入河道 （4）上海市的自来水主要取之于长江口和黄浦江上游，据图 2 可知， 长江口 （长江口/黄浦江上游） 的水质更优。江水中含有悬浮颗粒、微小生物等，自来水厂通过以下步骤将水质净化，其中能杀死微小 生物的
36、是步骤 c （a/b/c） 。 （5）水是宝贵的资源，下列对水的认识错误的是 C 。 A水被污染后，会对环境造成危害 B水资源不足，将成为一个深刻的社会危机 C水是取之不尽用之不竭的 D地球上的水存量很多，但淡水资源并不充裕 【分析】 （1）根据 2018 年上海市主要河流水质类别分析回答； （2）根据上海市主要河流中氨氮浓度的变化曲线分析； （3）根据水体的污染源和防止污染的措施分析回答； （4）根据上海市主要河流中氨氮浓度的变化曲线和净化的方法分析； （5）根据水资源的状况和防止污染的措施分析判断有关的说法。 【解答】解： （1）由图 1 可见，2018 年上海市主要河流水质类别中占比最高
37、的是类水体。 （2）由图 2 可见，上海市主要河流中氨氮浓度污染最严重的河流是苏州河；近年来全市主要河流的该污 染指数变化明显呈下降趋势。由此推断，上海市主要河流的水质在变好。 （3）A深化落实河长制、湖长制，解释合理； B关停或整改存在污染隐患的企业，减少了污染，解释合理； C清理污染河道的底泥，减少了污染，解释合理； D生活污水直接排入河道，污染了水体，解释不合理。 （4）上海市的自来水主要取之于长江口和黄浦江上游，据图 2 可知，长江口的水质更优。江水中含有悬 浮颗粒、微小生物等，自来水厂通过以下步骤将水质净化，其中能杀死微小生物的是步骤是加氯。 （5）A水被污染后，会对环境造成危害，认
38、识正确； B水资源不足，将成为一个深刻的社会危机，认识正确； C地球上的水存量很多，但淡水资源并不充裕，水不是取之不尽用之不竭的，认识错误； D地球上的水存量很多，但淡水资源并不充裕，应节约用水，认识正确。 故答案为： （1）。 （2）苏州河；下降；变好。 （3）D。 （4）长江口；c。 （5）C。 【点评】本题通过上海市主要河流水质的类别及变化情况分析水的污染、防止污染的知识，难度不大， 由水的知识阿是中考的热点应加强归纳和学习。 17 （11 分）经过一年的学习，同学们的化学探究能力得到了明显提升。兴趣小组想深入探究人体呼出气体 的成分，进行如下活动： 【活动一】探究人体呼出气体中是否含有
39、 CO2 向装有呼出气体的集气瓶中滴加少量澄清石灰水，振荡后观察到 澄清的石灰水变浑浊 ，结论：人体 呼出气体中含有 CO2。 【活动二】探究人体呼出气体中 CO2的体积分数 兴趣小组同学用图 1 所示装置进行实验。 （锥形瓶内充满人体呼出的气体）实验前注射器内液体体积为 50mL，向锥形瓶内注入少量液体后，注射器内的液体开始被自动吸入锥形瓶，充分反应后，注射器内 NaOH 溶液的体积为 30mL。 小亮同学提出疑问：锥形瓶内 CO2是否反应完？ 同学们展开了激烈的讨论，设计实验并证明锥形瓶内无色溶液中确实含有 NaOH，得出锥形瓶内 CO2已 反应完。 实验步骤 实验现象 实验结论 取少量锥
40、形瓶内无色溶液于试 管中， 加入 过量的氯化钡溶液或 氯化钙溶液 过滤， 向滤液中滴加几滴酚酞溶 产生白色 沉淀 ， 溶液变红 色 。 无色溶液中含有 NaOH 液 结论：人体呼出气体中 CO2的体积分数为 4% 。 【活动三】探究人体呼出气体中 O2的体积分数 兴趣小组同学用图 2 所示装置进行实验。 （注射器及玻璃管内充满人体呼出的气体） 实验中需反复推拉注射器的目的是 为了让氧气充分反应 ； 在操作中如何判断装置中的 O2是否反应完？ 反复推拉注射器时，若注射器的读数不再减小，则证 明装置内的氧气已完全反应 。 结论：人体呼出气体中 O2的体积分数为 16%。 【实验反思】活动三所用方法
41、与教科书上“测定空气里 O2的含量”的方法相比，其优点是： 环保，没 有五氧化二磷污染环境 （答一点即可） 。 【分析】 【活动一】根据二氧化碳的性质来分析； 【活动二】根据物质的性质以及氢氧化钠的检验方法来分析； 【活动三】根据实验操作的目的和保证充分反应的做法来分析； 【实验反思】根据实验的原理、实验的过程以及实验的操作来分析。 【解答】解： 【活动一】二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，所以向装有呼出气体的集气 瓶中滴加少量澄清石灰水， 振荡后观察到澄清的石灰水变浑浊， 说明： 人体呼出气体中含有 CO2 故填： 澄清的石灰水变浑浊； 【活动二】二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠
42、和水。在检验反应后的溶液中是否含有氢氧化钠时，要 先排除碳酸钠的干扰， 所以取少量锥形瓶内无色溶液于试管中， 加入过量的氯化钡溶液或氯化钙溶液， 碳酸钠能与氯化钡或氯化钙反应生成碳酸钡或碳酸钙白色沉淀，同时生成氯化钠； 过滤，向滤液中滴加几滴酚酞溶液，若观察到溶液变成红色，说明无色溶液中含有 NaOH； 故填： 实验步骤 实验现象 实验结论 取少量锥形瓶内无色溶液于试 管中，加入 过量的氯化钡溶液或 氯化钙溶液 过滤， 向滤液中滴加几滴酚酞溶 液 产生白色沉 淀， 溶 液 变 红 色。 无色溶液中含有 NaOH 注射器内减少的氢氧化钠溶液的体积即为二氧化碳的体积，即：50mL30mL20mL，
43、人体呼出气体中 CO2的体积分数为；故填：4%； 【活动三】实验中需反复推拉注射器的目的是为了让氧气充分反应；故填：为了让氧气充分反应； 在加热的条件下，氧气能与铜反应生成氧化铜导致装置内的压强减小，注射器的读数就会减小，所以 反复推拉注射器时，若注射器的读数不再减小，则证明装置内的氧气已完全反应；故填：反复推拉注射 器时，若注射器的读数不再减小，则证明装置内的氧气已完全反应； 【实验反思】活动三所用方法与教科书上“测定空气里 O2的含量”的方法相比，其优点是：该反应的生 成物是氧化铜，环保，无污染；该实验装置始终密封，实验结果更精确；反复推拉注射器的活塞，能保 证铜粉将装置内的氧气完全耗尽等
44、；故填：环保，没有五氧化二磷污染环境（合理即可） 。 【点评】解答这类题目时，首先，要熟记科学探究的基本方法和环节，以及该实验探究的有关操作、现 象、结论或推论等。然后，根据所给的实验、问题情景信息，或者是图表信息，结合所学的相关知识和 技能，细心地探究后，按照题目要求进行选择或填写即可。 18 （9 分）丙酸钙为白色固体，易溶于水，可作食品防霉剂，国家标准规定了其用于制作面食、糕点时每 千克面粉中的最大使用量。小组同学实验探究其性质和防霉的效果。 探究丙酸钙的性质 【进行实验】用如图装置（夹持仪器已略去）完成实验，记录如下： 序号 装置 现象 试管内壁有水雾 注入酸后，有气泡产生，石灰水变浑
45、浊 【解释与结论】 （1） 中现象说明有 CO2产生。 CO2与石灰水反应的化学方程式为 CO2+Ca （OH） 2CaCO3+H2O 。 （2）查阅资料得知丙酸钙与盐酸反应无气体生成。由实验可得出的结论是 丙酸钙受热后产生的物 质能与稀盐酸反应且生成二氧化碳 。 探究丙酸钙防霉的效果 【进行实验】分别按下列的配方蒸制 8 个馒头，冷却后置于密封袋中，记录如下： 组别 第 1 组 第 2 组 序号 配方 面粉 /g 50 50 50 50 50 50 50 50 酵母 /g 0.75 0.75 0.75 0.75 0.75 0.75 0.75 0.75 蔗糖 /g 0 0 0 0 5 5 x
46、5 丙酸 钙/g 0 0.06 0.10 0.15 0 0.06 0.10 0.15 开始发霉时 间 第 3 天 第 4 天 第 5 天 第 6 天 第 3 天 第 4 天 第 5 天 第 6 天 【解释与结论】 （3）设计第 1 组实验的目的是 探究丙酸钙的质量大小是否对于丙酸钙防霉效果有影响 。 （4）第 2 组，中 x 为 5 。 （5） 对比第1组、 第2组实验可得到的结论是 在其它条件相同时， 有无蔗糖对丙酸钙防霉效果无影响。 。 【反思与评价】 （6）某同学认为“制作面食、糕点时，丙酸钙用量越大越好” ，你是否同意此观点，并说明理由： 不 同意。 国家标准规定了丙酸钙用于作面食、
47、糕点时每千克面粉中的最大使用量， 说明过量使用可能有害。 故不是越多越好。 。 【分析】 （1）依据题意写出相关反应方程式； （2）依据【查阅资料】信息和实验得出结论； （3）分析第 1 组实验数据可总结出实验目的； （4）依据第 2 组实验利用控制变量方法探究某因素的影响可推知 x 的值； （5）综合分析第 1 组和第 2 组数据可总结出相应结论； （6）依据食品添加剂的相关规定回答相关规定。 【解答】解： （1）因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，故填：CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O； （2）依据【查阅资料】得知丙酸钙与盐酸反应无气体生成，但根据实验可知将丙酸钙加热后的固体
48、 加入稀盐酸有二氧化碳生成，故填：丙酸钙受热后产生的物质能与稀盐酸反应且生成二氧化碳； （3）分析第 1 组实验数据可知在其它条件相同时，随着添加丙酸钙的质量增加，面粉开始发霉的天数变 长，所以第一组实验目的是探究丙酸钙的质量大小是否对于丙酸钙防霉效果有影响，故填：探究丙酸钙 的质量大小是否对于丙酸钙防霉效果有影响； （4）分析表中数据可知，第 2 组实验是探究添加蔗糖后对丙酸钙防霉效果有无影响，则需要添加蔗糖量 相同，故填：5； （5）综合分析实验 1 得出的结论是在其它条件相同时，在一定范围丙酸钙量越多防霉效果越好，分析第 2 组实验，添加蔗糖后得出的结论也是在其它条件相同时，在一定范围丙酸钙量越多防霉效果越
