1、2020-2021 学年湖北省十堰市丹江口市九年级上学年湖北省十堰市丹江口市九年级上期中化学试卷期中化学试卷 一、选择题： （请将正确答案的序号填写在下面的答题框内，每小题一、选择题： （请将正确答案的序号填写在下面的答题框内，每小题 2 分，共分，共 24 分。每小题给出的四个选分。每小题给出的四个选 项中，只有一个选项符合题意。多选、错选、不选或填写在其它地方计项中，只有一个选项符合题意。多选、错选、不选或填写在其它地方计 0 分。 ）分。 ） 1 （2 分）下列变化过程属于化学变化的是（ ） A天然气燃烧 B玻璃破碎 C石蜡熔化 D水的蒸发 2 （2 分）规范操作是实验顺利进行和人身安全
2、的保证，下列操作正确的是（ ） A点燃酒精灯 B过滤 C向试管里加粉末 D量取液体 3 （2 分）丹江口市正在创建“全国文明城市” ，下列做法与之相悖的是（ ） A植树造林、美化城市 B生活污水集中处理达标后排放 C鼓励使用太阳能热水器 D为方便出行，提倡多开私家车 4 （2 分）下列说法不正确的是（ ） A空气的主要成分是氮气和氧气 B氧气可用于医疗急救 C食品包装中充入氮气以防腐 D不能使带火星木条复燃的气体中不含氧气 5 （2 分）下列实验现象描述正确的是（ ） A红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B氢气燃烧产生淡蓝色火焰 C铁丝在空气中燃烧，火星四射 D硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰 6 （
3、2 分）下列说法正确的是（ ） A不同种元素最本质的区别是中子数不同 B电解水中不变的粒子是氢原子和氧原子 C水分子能保持水的物理性质 D所有原子都是由质子、中子、电子构成的 7 （2 分）下列关于水的说法正确的是（ ） A活性炭可以吸附水中的杂质和异味 B在电解水实验中，正负电极产生的气体体积比约为 2：1 C生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 D水体有一定的自净功能，城市生活污水可直接排放 8 （2 分）下列关于维生素 C（C6H8O6）的说法不正确的是（ ） A维生素 C 是由 6 个碳原子、8 个氢原子、6 个氧原子构成 B维生素 C 是化合物 C维生素 C 分子是由碳原子、氢原子、氧原
4、子构成的 D维生素 C 是由 C、H、O 三种元素组成 9 （2 分）如图是用燃磷法测定“空气中氧气含量”的实验，下列说法正确的是（ ） A装置中的红磷可以用铁丝来代替 B待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，再观察现象 C装置漏气可导致测定结果偏大 D实验测定氧气的质量约占空气总质量的 10 （2 分）如图是某个化学反应的微观模拟示意图。从图中获得的有关信息不正确的是（ ） A反应前后原子种类和个数个数不变 B反应前是混合物，反应后是化合物 C化学反应中分子可分为原子 D该反应为分解反应 11 （2 分）下表是鉴别生活中一些物质的方法，其中错误的是（ ） 组别 鉴别的物质 鉴别的方法 A 铁片和铜
5、片 观察颜色 B 氧气和氮气 带火星木条 C 食盐和白糖 加水溶解 D 硬水和软水 加肥皂水 AA BB CC DD 12 （2 分）下列图象对应关系正确的是（ ） A完全分解等质量等浓度的过氧化氢溶液 B电解水 C完全分解等质量的氯酸钾 D用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气 二、填空题（每空二、填空题（每空 1 分，共分，共 19 分）分） 13 （4 分）用适当的化学用语填空： （1）两个氢原子 ； （2）氦气 ； （3）2 个铝离子 ； （4）氧化镁中镁元素的化合价为+2 价 。 14 （4 分）化学与我们的生活息息相关。 （1） 小琼买了一瓶矿泉水， 标签上注明的主要矿物成分及含量 （
6、单位 mg/L） ： Ca20、 K3、 Zn0.06、 F0.02 等，这里的 Ca、K、Zn、F 是指 。 （2）在新冠肺炎疫情防控期间，人们广泛使用医用口罩和消毒液进行防护。口罩的防护原理与化学中的 （填实验操作名称） 相似。 次氯酸钠 （NaClO） 是 “84” 消毒液的有效成分， 次氯酸钠中Cl化合价为 价。 （3）生活中，用水壶烧水，水开时壶盖被顶开产生这一现象的原因是 。 15 （4 分）根据如图提供的信息，回答相关问题。 （1）图 A 中铝原子的核电荷数为 。 （2）E 中 X 为 ，B、C、D 中化学性质相似的是 （填序号） 。 （3）写出 B 和 D 两种微粒组成化合物的
7、化学式 。 16 （3 分）结合如图所示实验，回答下列问题。 （1）实验一中，与 A 管相连是电源的 极，该实验说明水是由 组成。 （2）实验二中，证明呼出的气体比空气中二氧化碳含量多的操作是向两瓶中分别加入 。 17 （4 分）已知 A、B、C、D、E 是初中化学常见的五种不同物质，A、E 是空气中常见的气体，其中 A 在空气中的含量为 21%，B、D 在常温下为液体且元素组成相同。 （说明： “”表示相连的两种物质能 发生化学反应， “”表示相连的两种物质能向箭头所指方向转化， “”表示相连的两种物质能相互 转化）试根据如图所示的关系回答下列问题： （1）写出有关物质的化学式：A D 。
8、（2）写出符合下列要求的反应文字表达式：AB 。 （3）举例说明 C 的用途： 。 三、实验探究（每空三、实验探究（每空 1 分，共分，共 11 分）分） 18 （5 分）请根据下列各图中提供的信息，回答问题： （1）写出图中标号的仪器名称 。 （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是 （填字母序号） 。其反应 的文字表达式为 。 （3）实验室若收集氢气可选用的装置是 （填字母序号） ；若用排空气法收集氧气，检验氧气是否 收集满的正确操作是 。 19 （6 分）实验探究是体验知识的产生或形成过程的基本途径，请你参与以下两个实验探究： 探究一、某化学兴趣小组利用如图所示装
9、置来研究微粒的性质，过程如下： 在桌面上垫一张无色透明的塑料纸。 在塑料纸上的 A 处滴一滴无色酚酞试液，B 处滴一滴浓氨水。 迅速用表面皿盖住，并观察现象。 （1）老师建议在塑料纸下垫一张白纸，这样做的理由是 。 （2）在表面皿中可以观察到的现象是： ；此实验主要说明构成物质的微粒是在不断运动的。 （3）和书本上的实验相比，请说出本实验的有什么优点（答一点即可） 。 探究二、在学习了催化剂的知识以后，某化学兴趣小组对催化剂产生了深厚兴趣他们决定对过氧化氢 制氧气实验“寻找新的催化剂” 。 【提出问题】氧化铁能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂？ 【猜想】氧化铁能作过氧化氢溶液分解的催化剂 【实验
10、探究】甲同学设计了下列实验方案，并进行实验。 实验一：取一定量的 H2O2溶液于试管中，几乎观察不到气泡，说明常温下 H2O2几乎不分解。 实验二：在实验一的试管中，加入 W 克的氧化铁，立刻产生大量气泡，用带火星的木条伸入试管中，木 条复燃，得出结论： 。 实验三：待实验二反应结束后，将试管中的剩余物进行过滤、洗涤、干燥，并称得固体质量仍为 W 克。 得出结论： 。 【实验结论】根据实验结果，甲同学得出结论：氧化铁能作为过氧化氢溶液分解的催化剂。 【反思评价】乙同学认为：还应设计一个实验，用来探究 ，才能确认氧化铁能否作过氧化氢分解 的催化剂。 四、计算题（四、计算题（6 分）分） 20 （
11、6 分）抗击新冠肺炎疫情中，一种名为瑞德西韦（化学式：C27H35N6O8P）的新药被寄予厚望，认为该 新药或许会成为抗击新冠肺炎的“特效药” 。请计算。 （1）瑞德西韦由 种元素组成，一个瑞德西韦分子中共有 个原子。 （2）瑞德西韦中氢、氧两种元素的质量比是 。 （3）120.4g 瑞德西韦中含有磷元素的质量为多少克？（写出计算过程） 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、选择题： （请将正确答案的序号填写在下面的答题框内，每小题一、选择题： （请将正确答案的序号填写在下面的答题框内，每小题 2 分，共分，共 24 分。每小题给出的四个选分。每小题给出的四个选 项中，只有一个选项符合题意
12、。多选、错选、不选或填写在其它地方计项中，只有一个选项符合题意。多选、错选、不选或填写在其它地方计 0 分。 ）分。 ） 1 （2 分）下列变化过程属于化学变化的是（ ） A天然气燃烧 B玻璃破碎 C石蜡熔化 D水的蒸发 【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变 化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。 【解答】解：A、天然气燃烧过程中有新物质二氧化碳生成，属于化学变化，故正确。 B、玻璃破碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故错误。 C、石蜡熔化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故错误。 D、水蒸发
13、过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故错误。 故选：A。 【点评】 本题难度不大， 解答时要分析变化过程中是否有新物质生成， 若没有新物质生成属于物理变化， 若有新物质生成属于化学变化。 2 （2 分）规范操作是实验顺利进行和人身安全的保证，下列操作正确的是（ ） A点燃酒精灯 B过滤 C向试管里加粉末 D量取液体 【分析】A、根据酒精灯的使用方法进行分析判断； B、根据过滤的方法进行分析判断； C、根据固体药品的取用方法进行分析判断； D、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断 【解答】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可” ，点燃酒精灯要用火柴
14、点燃，禁止用一酒 精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误； B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，倾倒液体时要用玻璃棒引流，图中所示操作错 误； C、往试管里装入固体粉末时，先将试管横放，把盛药品的药匙（或纸槽）小心的送到试管底，然后将 试管慢慢竖起，图中所示操作正确； D、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作错误。 故选：C。 【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项 是解答此类试题的关键 3 （2 分）丹江口市正在创建“全国文明城市” ，下列做法与之相悖的是（ ） A植树造林、美化城市 B生活污水集
15、中处理达标后排放 C鼓励使用太阳能热水器 D为方便出行，提倡多开私家车 【分析】根据防范空气、水污染进行判断即可。 【解答】解：A、植树造林、美化城市，可以防止污染，符合主题，不符合题意； B、生活污水集中处理达标后排放，可以防止水污染，符合主题，不符合题意； C、鼓励使用太阳能热水器，可以防止污染，符合主题，不符合题意； D、多开私家车出行能产生大量的空气污染物，不符合主题，符合题意； 故选：D。 【点评】本题考查的是化学与环境保护的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。 4 （2 分）下列说法不正确的是（ ） A空气的主要成分是氮气和氧气 B氧气可用于医疗急救 C食品包装中充入氮气以防腐
16、 D不能使带火星木条复燃的气体中不含氧气 【分析】 空气中各成分的体积分数分别是： 氮气大约占 78%、 氧气大约占 21%、 稀有气体大约占 0.94%、 二氧化碳大约占 0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占 0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主， 氧气约占五分之一，氮气约占五分之四。氧气用途有：支持燃烧和供给呼吸；氮气的化学性质不活泼， 氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂。 【解答】解：A、空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四，正确但 不符合题意，故选项错误； B、氧气用途有：支持燃烧和供给呼吸，可用于医疗急救，
17、正确但不符合题意，故选项错误； C、氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂，正确但不符合 题意，故选项错误； D、空气也不能使带火星木条复燃，但空气中含有氧气，错误符合题意，故选项正确； 故选：D。 【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量和用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基 础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 5 （2 分）下列实验现象描述正确的是（ ） A红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B氢气燃烧产生淡蓝色火焰 C铁丝在空气中燃烧，火星四射 D硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰 【分析】A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分
18、析判断 B、根据氢气燃烧的现象进行分析判断 C、根据铁丝在空气中不能燃烧进行分析判断 D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断 【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误 B、氢气燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法正确。 C、铁丝在空气中只能烧至发红，不会剧烈燃烧、火星四射，故选项说法错误。 D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误 故选：B。 【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意 光和火焰、烟和雾的区别。 6 （2 分）下列说法正确的是（ ） A不同种元素最本质
19、的区别是中子数不同 B电解水中不变的粒子是氢原子和氧原子 C水分子能保持水的物理性质 D所有原子都是由质子、中子、电子构成的 【分析】A、不同种元素最本质的区别是质子数不同； B、原子是化学变化中的最小粒子； C、分子是保持物质化学性质的最小粒子； D、氢原子中没有中子。 【解答】解：A、不同种元素最本质的区别是质子数不同，故 A 错； B、原子是化学变化中的最小粒子，所以电解水中不变的粒子是氢原子和氧原子，故 B 正确； C、分子是保持物质化学性质的最小粒子，水分子能保持水的化学性质，故 C 错； D、氢原子中没有中子，故 D 错。 故选：B。 【点评】解答本题关键是熟悉分子、原子的性质和特
20、点。 7 （2 分）下列关于水的说法正确的是（ ） A活性炭可以吸附水中的杂质和异味 B在电解水实验中，正负电极产生的气体体积比约为 2：1 C生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 D水体有一定的自净功能，城市生活污水可直接排放 【分析】A、根据活性炭具有吸附性分析； B、根据电解水时”正氧负氢、氢二氧一“分析； C、根据生活中降低水的硬度的方法分析； D、根据生活污水能污染水体分析。 【解答】解：A、活性炭具有吸附性，可以吸附水中一些溶解的杂质和异味，故 A 说法不正确； B、由电解水时”正氧负氢、氢二氧一“可知，在电解水实验中，正负电极产生的气体体积比约为 1：2， 故 B 说法不正确。 C、
21、生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，故 C 说法正确； D、水体有一定的自净功能，但自净能力是有限的，城市生活污水能污染水体，不可直接排放，故 D 说 法不正确。 故选：C。 【点评】本题主要考查了与水有关的知识，属于课本中的基础知识，较为简单，根据已有的知识分析解 答即可。 8 （2 分）下列关于维生素 C（C6H8O6）的说法不正确的是（ ） A维生素 C 是由 6 个碳原子、8 个氢原子、6 个氧原子构成 B维生素 C 是化合物 C维生素 C 分子是由碳原子、氢原子、氧原子构成的 D维生素 C 是由 C、H、O 三种元素组成 【分析】A.根据物质的结构来分析； B.根据物质的组成与分类来分
22、析； C.根据分子结构来分析； D.根据物质的组成来分析。 【解答】解：A.维生素 C 是由分子构成的，每个维生素 C 分子是由 6 个碳原子、8 个氢原子、6 个氧原 子构成，选项说法错误； B.由化学式可知，维生素 C（C6H8O6）是由三种元素组成的纯净物，所以维生素 C 属于化合物，选项说 法正确； C.维生素 C 分子是由碳原子、氢原子、氧原子构成的，选项说法正确； D.由化学式可知，维生素 C（C6H8O6）是由 C、H、O 三种元素组成的，选项说法正确。 故选：A。 【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题 的能力。 9 （2 分
23、）如图是用燃磷法测定“空气中氧气含量”的实验，下列说法正确的是（ ） A装置中的红磷可以用铁丝来代替 B待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，再观察现象 C装置漏气可导致测定结果偏大 D实验测定氧气的质量约占空气总质量的 【分析】测定空气中氧气含量实验的实验原理是在密闭容器内消耗氧气，测量容器内气体体积的减少量 确定氧气的含量因此在选择消耗氧气的药品时，应考虑能与空气中的氧气反应而不与空气中的其他成 分反应，生成物不能为气体；还应注意装置不漏气，药品的量要足，读数时温度要回到原来的温度等， 据此解答。 【解答】解：A铁丝在空气中不燃烧，所以不能用铁丝来代替红磷，故错误； B红磷熄灭后，要等到装置冷却
24、至室温再打开弹簧夹，读数，否则造成测定结果偏小，故正确； C装置漏气可导致测定结果偏小，故错误； D通过此实验可知空气中氧气约占空气体积的五分之一，故错误。 故选：B。 【点评】本考点考查的是空气中氧气含量的测定实验，由实验中的注意事项，对实验结果进行评价，难 度系数中等。 10 （2 分）如图是某个化学反应的微观模拟示意图。从图中获得的有关信息不正确的是（ ） A反应前后原子种类和个数个数不变 B反应前是混合物，反应后是化合物 C化学反应中分子可分为原子 D该反应为分解反应 【分析】根据化学反应的微观模拟示意图，由微粒的构成及变化分析分子的性质、构成、变化；根据反 应的特点分析反应的类型 【
25、解答】解：A、由微粒的变化可知，反应前后原子种类和个数个数不变。故 A 正确； B、由物质的构成可知，反应前的物质是由不同种分子构成的，是混合物，反应后的物质是由一种分子 构成的，分子又是由不同种原子构成的，属于化合物，故 B 正确； C、由微粒的变化可知，化学反应中分子可分为原子，故 C 正确； D、该反应由两种物质生成了一种物质，属于化合反应，不是分解反应。故 D 不正确。 故选：D。 【点评】能根据提供的图形信息作出准确的判断，能分清分子的原子构成和反应特点，是解决此类题目 的关键 11 （2 分）下表是鉴别生活中一些物质的方法，其中错误的是（ ） 组别 鉴别的物质 鉴别的方法 A 铁片
26、和铜片 观察颜色 B 氧气和氮气 带火星木条 C 食盐和白糖 加水溶解 D 硬水和软水 加肥皂水 AA BB CC DD 【分析】A、根据铁片是银白色，铜片是紫红色进行分析； B、根据氧气具有助燃性进行分析； C、根据食盐和白糖都易溶于水进行分析； D、根据肥皂水在软水和硬水中的现象不同进行分析。 【解答】解：A、铁片是银白色，铜片是紫红色，观察颜色的方法可以鉴别，故 A 正确； B、氧气具有助燃性，氮气不具有助燃性，带火星的木条在氧气中复燃，在氮气中熄灭，现象不同，可 以鉴别，故 B 正确； C、食盐和白糖都易溶于水，加水溶解的方法不能鉴别，故 C 错误； D、取样品没加入肥皂水，振荡，产生
27、泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水，现象不同，可以鉴 别，故 D 正确。 故选：C。 【点评】在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即 可鉴别。 12 （2 分）下列图象对应关系正确的是（ ） A完全分解等质量等浓度的过氧化氢溶液 B电解水 C完全分解等质量的氯酸钾 D用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气 【分析】A、根据催化剂的特征分析； B、根据电解水的实验分析； C、根据催化剂的特征分析； D、根据催化剂的特征分析。 【解答】解：A、完全分解等质量等浓度的过氧化氢溶液，催化剂只能影响反应速率，不影响产生氧气 的质量，故 A 关系不正确； B、电
28、解水时生成氢气和氧气的体积比是 2：1，质量比是 1：8，故 B 关系不正确； C、完全分解等质量的氯酸钾，生成氧气的质量相同，加入催化剂的反应的时间短，故 C 关系正确； D、 用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气， 二氧化锰是该反应的催化剂， 质量不变， 故 D 关系不正确。 故选：C。 【点评】本题是过程与图象结合题，是对学生识图能力的考查，解题的关键是能正确的分析各个反应的 过程并能结合图象分析问题。 二、填空题（每空二、填空题（每空 1 分，共分，共 19 分）分） 13 （4 分）用适当的化学用语填空： （1）两个氢原子 2H ； （2）氦气 He ； （3）2 个铝离子 2Al3+
29、 ； （4）氧化镁中镁元素的化合价为+2 价 。 【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子 还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学 式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目 【解答】解： （1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号 前加上相应的数字所以 2 个氢原子，就可表示为：2H； （2）氦是稀有气体元素，由稀有气体元素组成的单质是单原子分子，所以氦气的化学式就是表示氦元素 的元素符号，即：He； （3）离子的表示方法：在表示该离子
30、的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正 负符号在后，带 1 个电荷时，1 要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故 2 个铝离子可表示为：2Al3+； （4）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方 用正负号和数字表示， 正负号在前， 数字在后， 所以氧化镁中镁元素的化合价为+2价， 故可表示为：。 故答案为： （1）2H； （2）He； （3）2Al3+； （4）。 【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又 考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目
31、难度较易 14 （4 分）化学与我们的生活息息相关。 （1） 小琼买了一瓶矿泉水， 标签上注明的主要矿物成分及含量 （单位 mg/L） ： Ca20、 K3、 Zn0.06、 F0.02 等，这里的 Ca、K、Zn、F 是指 元素 。 （2）在新冠肺炎疫情防控期间，人们广泛使用医用口罩和消毒液进行防护。口罩的防护原理与化学中的 过滤 （填实验操作名称）相似。次氯酸钠（NaClO）是“84”消毒液的有效成分，次氯酸钠中 Cl 化合 价为 +1 价。 （3）生活中，用水壶烧水，水开时壶盖被顶开产生这一现象的原因是 温度升高，水分子间隔变大， 所占体积变大 。 【分析】 （1）食品、药品、营养品、矿
32、泉水等物质中的“Ca、K、Zn、F”等不是以单质、分子、原子等 形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述。 （2）根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合化学式进行解答本题。 （3）根据分子的基本特征进行分析判断即可 【解答】解： （1）某矿泉水中的“Ca、K、Zn、F”等不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的 “Ca、K、Zn、F”是强调存在的元素，与具体形态无关。 （2）口罩的防护原理与化学中的过滤相似；钠元素显+1 价，氧元素显2 价，设氯元素的化合价是 x， 根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得： （+1）+x+（2）0，则 x+1 价。 （3）水沸腾时
33、掀起壶盖，是因为温度升高，分子间的间隔增大，所占体积变大。 故填： （1）元素； （2）过滤；+1； （3）温度升高，水分子间隔变大，所占体积变大。 【点评】本题难度不大，掌握化合价的原则、过滤的知识以及分子的性质等即可顺利解答。 15 （4 分）根据如图提供的信息，回答相关问题。 （1）图 A 中铝原子的核电荷数为 13 。 （2）E 中 X 为 8 ，B、C、D 中化学性质相似的是 BD （填序号） 。 （3）写出 B 和 D 两种微粒组成化合物的化学式 MgCl2 。 【分析】 （1）原子中，核电荷数核内质子数核外电子数原子序数； （2）一般情况下，最外层电子数小于 4 的，反应中容易失
34、去电子，大于 4 的反应中容易得到电子，等于 4 的，既不容易得到电子，也不容易失去电子，因此最外层电子数相等的元素化学性质相似，最外层电 子数是 8 的是一种稳定结构，第一层也是最外层时，达到 2 个电子也是一种稳定结构； （3）化合物中元素化合价代数和为零。 【解答】解： （1）图 A 中铝原子的核电荷数为 13. 故填：13. （2）E 中 X18288，B、C、D 中化学性质相似的是 BD，是因为它们最外层电子数都是 8，化学 性质不活泼，E 中最外层电子数也是 8，但是是稀有气体元素，化学性质极不活泼。 故填：8；BD。 （3）B（镁离子）和 D（氯离子）两种微粒组成的化合物是氯化镁
35、，氯化镁中，镁元素化合价是+2，氯 元素化合价是1，根据化合物中元素化合价代数和为零可知，氯化镁的化学式是 MgCl2。 故填：MgCl2。 【点评】元素周期表反映了元素之间的内在联系，要注意理解和应用。 16 （3 分）结合如图所示实验，回答下列问题。 （1）实验一中，与 A 管相连是电源的 负 极，该实验说明水是由 氢元素和氧元素 组成。 （2） 实验二中， 证明呼出的气体比空气中二氧化碳含量多的操作是向两瓶中分别加入 澄清的石灰水 。 【分析】 （1）根据电解水实验中，正氧负氢解答； （2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，据此解答。 【解答】解： （1）电解实验中，产生的氢气和氧气的体积
36、比是 2：1，与负极连接的试管收集氢气，与正 极连接的试管收集氧气，故与 A 管相连是电源的负极；水在通电的条件下生成氢气和氧气，故说明水是 由氢元素和氧元素组成的； （2） 要想证明呼出的气体比空气中二氧化碳含量多， 是向两瓶中分别加入等量的澄清的石灰水， 越浑浊， 则二氧化碳越多。 故答案为： （1）负；氢元素和氧元素； （2）等量的澄清的石灰水。 【点评】本题考查学生对电解水实验操作的掌握，二氧化碳性质的理解，难度系数不大。 17 （4 分）已知 A、B、C、D、E 是初中化学常见的五种不同物质，A、E 是空气中常见的气体，其中 A 在空气中的含量为 21%，B、D 在常温下为液体且元素
37、组成相同。 （说明： “”表示相连的两种物质能 发生化学反应， “”表示相连的两种物质能向箭头所指方向转化， “”表示相连的两种物质能相互 转化）试根据如图所示的关系回答下列问题： （1）写出有关物质的化学式：A O2 D H2O2 。 （2）写出符合下列要求的反应文字表达式：AB 氢气+氧气水 。 （3）举例说明 C 的用途： 作燃料 。 【分析】根据 A、B、C、D、E 是初中化学常见的五种不同物质，A、E 是空气中常见的气体，其中 A 在空气中的含量为 21%，所以 A 是氧气，B、D 在常温下为液体且元素组成相同，B 和氧气可以互相转 化，D 会转化成氧气和 B，所以 B 是水，D 是
38、过氧化氢溶液，氧气会转化成 E，所以 E 是二氧化碳，C 会与水相互转化，会与氧气反应，所以 C 是氢气，然后将推出的物质进行验证即可。 【解答】解： （1）A、B、C、D、E 是初中化学常见的五种不同物质，A、E 是空气中常见的气体，其中 A 在空气中的含量为 21%，所以 A 是氧气，B、D 在常温下为液体且元素组成相同，B 和氧气可以互相 转化，D 会转化成氧气和 B，所以 B 是水，D 是过氧化氢溶液，氧气会转化成 E，所以 E 是二氧化碳， C 会与水相互转化，会与氧气反应，所以 C 是氢气，经过验证，推导正确，所以 A 是 O2；D 是 H2O2； （2）AB 的反应是氢气和氧气在
39、点燃的条件下生成水，文字表达式为：氢气+氧气水； （3）C 的用途是：作燃料。 故答案为： （1）O2；H2O2； （2）氢气+氧气水； （3）作燃料。 【点评】在解此类题时，首先分析题中所给物质的性质和两两之间的反应，然后依据题中的现象判断各 物质的存在性，最后进行验证即可。 三、实验探究（每空三、实验探究（每空 1 分，共分，共 11 分）分） 18 （5 分）请根据下列各图中提供的信息，回答问题： （1）写出图中标号的仪器名称 试管 。 （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是 B （填字母序号） 。其反应 的文字表达式为 过氧化氢水+氧气 。 （3）实验室若收集
40、氢气可选用的装置是 C 或 E （填字母序号） ；若用排空气法收集氧气，检验氧气 是否收集满的正确操作是 带火星木条置于集气瓶口，木条复燃，则已集满 。 【分析】 （1）考查实验室常用仪器名称； （2）根据反应物状态和反应条件，选择发生装置；过氧化氢在二氧化锰催化作用下反应生成水和氧气， 据此书写文字表达式； （3）根据气体密度与水中溶解度选择收集装置；利用氧气助燃性回答此题。 【解答】 （1）加热反应容器试管； 故答案为：试管。 （2）反应物为固液混合物，且不需要加热，故选 B 为发生装置；过氧化氢在二氧化锰催化作用下反应 生成水和氧气，书写文字表达式不需要配平和气体符号，所以为过氧化氢水+
41、氧气； 故答案为：B；过氧化氢水+氧气。 （3）氢气不易溶于水，密度比空气小，所以可以用排水法收集气体，也可以用向下排空气法收集，据此 可以选择 C 或 E 为收集装置；氧气可使带火星木条复燃，所以将带火星木条置于瓶口，观察是否复燃， 判断是否集满； 故答案为：C 或 E；带火星木条置于集气瓶口，木条复燃，则已集满。 【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。 19 （6 分）实验探究是体验知识的产生或形成过程的基本途径，请你参与以下两个实验探究： 探究一、某化学兴趣小组利用如图所示装置来研究微粒的性质，过程如下： 在桌面上垫一张无色透明的塑料纸。 在塑料纸上
42、的 A 处滴一滴无色酚酞试液，B 处滴一滴浓氨水。 迅速用表面皿盖住，并观察现象。 （1）老师建议在塑料纸下垫一张白纸，这样做的理由是 便于观察颜色的变化 。 （2）在表面皿中可以观察到的现象是： 无色酚酞试液变红 ；此实验主要说明构成物质的微粒是在不 断运动的。 （3）和书本上的实验相比，请说出本实验的有什么优点（答一点即可） 节约药品（或污染小） 。 探究二、在学习了催化剂的知识以后，某化学兴趣小组对催化剂产生了深厚兴趣他们决定对过氧化氢 制氧气实验“寻找新的催化剂” 。 【提出问题】氧化铁能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂？ 【猜想】氧化铁能作过氧化氢溶液分解的催化剂 【实验探究】甲同学设
43、计了下列实验方案，并进行实验。 实验一：取一定量的 H2O2溶液于试管中，几乎观察不到气泡，说明常温下 H2O2几乎不分解。 实验二：在实验一的试管中，加入 W 克的氧化铁，立刻产生大量气泡，用带火星的木条伸入试管中，木 条复燃，得出结论： 氧化铁能加快过氧化氢的分解速率 。 实验三：待实验二反应结束后，将试管中的剩余物进行过滤、洗涤、干燥，并称得固体质量仍为 W 克。 得出结论： 氧化铁反应前后的质量没变 。 【实验结论】根据实验结果，甲同学得出结论：氧化铁能作为过氧化氢溶液分解的催化剂。 【反思评价】乙同学认为：还应设计一个实验，用来探究 氧化铁在反应前后的化学性质是否改变 ， 才能确认氧
44、化铁能否作过氧化氢分解的催化剂。 【分析】 （1）依据白纸起衬托作用，分析； （2）依据氨水能使酚酞试液变红分析； （3）依据实验药品用量分析； 【实验探究】依据实验一和实验二的实验现象分析；依据实验三分析； 【反思评价】依据催化剂的性质分析。 【解答】解： （1）白纸起衬托作用，便于观察颜色的变化，故填：便于观察颜色的变化； （2）氨水能使酚酞试液变红，氨分子运动到 A 处，与水结合形成氨水，使酚酞试液变红，故填：无色 酚酞试液变红； （3）对比分析课本实验与本实验的药品用量可知，本实验药品用量小，节约药品，污染小，故填：节约 药品（或污染小） ； 【实验探究】分析实验一和实验二的实验现象可
45、知，氧化铁能加快过氧化氢溶液的分解速率；分析实验 三可知，氧化铁反应前后的质量没变，故填：氧化铁能加快过氧化氢溶液的分解速率；氧化铁反应前后 的质量没变； 【反思评价】催化剂能改变其他反应的反应速率，而在反应前后本身的质量和化学性质不变，则还应设 计一个实验，用来探究氧化铁在反应前后的化学性质是否改变，才能确认氧化铁能否作过氧化氢分解的 催化剂，故填：氧化铁在反应前后的化学性质是否改变。 【点评】此题主要考查催化剂的实验探究，主要是利用实验方案及催化剂的性质来分析和解决实验中的 有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。 四、计算题（四、计算题（6 分）分） 20 （6 分）抗击新冠肺炎疫情中，
46、一种名为瑞德西韦（化学式：C27H35N6O8P）的新药被寄予厚望，认为该 新药或许会成为抗击新冠肺炎的“特效药” 。请计算。 （1）瑞德西韦由 5 种元素组成，一个瑞德西韦分子中共有 77 个原子。 （2）瑞德西韦中氢、氧两种元素的质量比是 35：128 。 （3）120.4g 瑞德西韦中含有磷元素的质量为多少克？（写出计算过程） 【分析】根据物质的化学式结合根据化学式的计算的知识进行分析解答即可。 【解答】解： （1）瑞德西韦由碳、氢、氮、氧、磷 5 种元素组成，一个瑞德西韦分子中共有 27+35+6+8+1 77 个原子，故填：5；77； （2）瑞德西韦中氢、氧两种元素的质量比是： （135） ： （168）35：128，故填：35：128； （3）120.4g瑞德西韦中含有磷元素的质量为：120.4g 答：120.4g 瑞德西韦中含有磷元素的质量为 6.2g。 【点评】本题考查的是根据化学式的计算的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。
