1、人教版六年级音乐下册教案人教版六年级音乐下册教案 第一单元爱满人间第一单元爱满人间 第一课时第一课时 教学内容教学内容: 1、学唱歌曲歌声与微笑 2、欣赏歌曲爱星满天 教学目标教学目标: 1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。2、能自主学唱 歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等;合唱时声部和谐、声音优美。 3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来. 教学重、难点教学重、难点: 1、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等;合唱时声部和谐、声音 优美。 2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来. 教法与学法:演示法、教唱法 教学准备:准备好的歌曲、电视机 教学过程教学过程
2、 1、导入 1987 年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家 庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮 助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即爱的奉献歌 声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的只要你献出一点 爱，世界将变成美好的人间早已唱遍了了全国。这一单元的名称是爱满人 间，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮 助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。 这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有 表现全人类的爱，本节课我们先来学唱歌声与微笑 。 2、学唱歌曲 (1)听
3、一遍范唱录音。 (2)这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现 的是什么内容呢,(师生共同讨论) 第一部分实际上只有两句歌词:请把我的歌带回你的家，请把你的微笑 留下，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了友谊花开 遍地香的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。 (3)随教师的琴声学唱第一部的歌谱(因为此歌大多学生已经会唱，所以可以 先学唱歌谱)，随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注 意3-#5处#5 的音准。 (4)学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音 的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。 (5)学唱第
4、二乐段的歌词，重点放在第二声部(特别是最后两小节)。 (6)二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。 3、欣赏歌曲 (1)初听爱星满天的录音。 (2)师生共同讨论歌词的含义，重点是世界就是美丽的天空我们就是美丽 的天空，颗颗爱星像满天的星星。 (3)复听。 (4)划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。 (5)再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。 4、小结 这节课开始我们本学期第一单元的学习，这是一个非常重要的单元， 我们要牢记这句歌词只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。 按照教科书的要求，要背唱歌声与微笑这首歌曲(最好也能背唱第二声 部)，请同学们在课外多加练习
5、，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。 第二课时第二课时 教学内容教学内容: 1、学唱歌曲爱的奉献 2、欣赏合唱欢乐颂 3、课堂乐器演奏欢乐颂 教学目标教学目标: 1、初步学会歌曲爱的奉献并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的 音乐情绪。 2、初步了解乐圣贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运 顽强抗争的精神。 3、初步熟悉欢乐颂的音调，并能用课堂乐器演奏。 教学重、难点教学重、难点: 1、初步学会歌曲爱的奉献并能划分乐段，感受并表现两个乐 段不同的音乐情绪。 2、初步了解乐圣贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习 他与命运顽强抗争的精神。 教法与学法:演示法、教唱法 教学准备:准
6、备好的歌曲、电视机 教学过程教学过程: 1、学唱歌曲 (1)介绍歌曲爱的奉献诞生的背景，听一遍范唱录音。 (2)先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并注意 第一段歌词中的四个排比句。 (3)先随录音、后随琴声学唱第二乐段的歌词，注意啊的时值(应是 6 拍)， 教师可用指挥动作提示。还应注意该乐段上、下两句是平行结构。大多相 同，只是在美好的人间处有所不同，要作多次对比示范，防止学生混淆。 (4)学唱尾声部分应用指挥动作提示节拍。 (5)在教师的指导下，学生为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计初两个乐 段的强弱变化并提示两个乐段的情绪要求。 (6)连起来唱几遍，可分别有几位学生
7、来领唱和指挥。 2、欣赏歌曲 (1)介绍乐圣贝多芬。 贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总 结。 教科书中的四幅照片简略的介绍了贝多芬的生平及作品，可让学生仔细换 看图片好阅读说明文字。 交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏 的是贝多芬第九交响曲第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄 的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。 (2)欢乐颂是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥 抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极 的作用。 第九交响曲首演获得空前成功，巨大的欢呼 声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见
8、这首交响曲深得民心。 (3)欣赏合唱欢乐颂 。 (4)学生学唱第一声部的歌谱。 (5)复听。 3、器乐演奏 (1)用课堂乐器演奏欢乐颂的主旋律。 (2)用课堂乐器演奏欢乐颂的第二声部旋律。 (3)二部合奏。 (4)二部合奏配上打击乐器，教师或学生指挥。 4、小结 这节课我们学唱了爱的奉献 ，初步了解了乐圣贝多芬。有关贝多芬的 故事还有很多，他的作品也很多，请们在课外收集一些材料和音响，举办 一次走近贝多芬的主题欣赏会。 第三课时第三课时 教学内容教学内容: 1、学唱歌曲欢乐颂 2、集体舞歌声与微笑 教学目标教学目标: 1、能准确、和谐地演唱二部合唱欢乐颂 ，并能背唱第一声部。2、在分 小组合作
9、创编集体舞的过程中，发挥大多数学生的主动性， 创造性。 3、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热情参与。 教学过程教学过程: 1、学唱歌曲 (1)学唱欢乐颂的第一声部歌谱及歌词。 (2)学唱欢乐颂的第二声部歌谱及歌词。 (3)二声部合唱。 (4)大部分学生演唱，小部分学生用课堂乐器作伴奏(可相互交换几次)。 (5)背唱欢乐颂 ，教师指挥，用录音带伴奏。 2、集体舞 (1)教师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简单易学、舒展大方、富 有节奏感，也可以适当编一些双人的动作(可参考教材上的照片。每个组可 以只编 1-2 个动作。 要求人人参与， 不要只靠个别骨干来创编， 其他人旁观。 (2)
10、分小组创编集体舞动作。 (3)各小组汇报表演。 (4)教师将各组最优秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞 的基本动作。 (5)随歌声与微笑的音乐，同学学习集体舞的基本动作。 (6)部分舞蹈好的学生，随音乐完整地跳集体舞的基本动作。 (7)全体学生一起跳集体舞。 3、小结 我们在自己的乐队伴奏下，演唱了欢乐颂 ，还创编了集体舞歌声与微 笑 ，可是因为时间的原因未能尽兴，我们可以在课外活动的时间内再次纵 情的歌舞， 集体舞能使我们的身心得到健康的发展， 可以增进班级的团结， 希望不太善于歌舞的同学也能大胆的参与，增强阳光少年的活力。 第二单元学曲艺第二单元学曲艺 第一课时第一课时 教学
11、内容教学内容: 学唱歌曲:说演弹唱 、欣赏京韵大鼓重整河山待后生 教学目标教学目标: 1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民 族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。 2、能初步唱出说演弹唱的韵味。 3、初步了解曲艺音乐的特点。 教学过程教学过程: 1、导入 本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风 格各异，具有鲜明的地方性。 2、学唱歌曲说演弹唱 (1)这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们 议论讨论发言，教师总结。 (2)听几遍录音范唱。 (3)学生随录音学唱，不必学唱歌谱。 (4)用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都
12、吐的很清楚。 (5)再随录音学唱，注意其中的韵味。 (6)随伴奏带演唱，教师指挥。 3、欣赏重整河山待后生 (1)简介:20 世纪 80 年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是四 世同堂 。这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。 (2)听录音。(请学生参考图片进行听赏)。 (3)我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的 声音。 (4)请学生参考图片进行听赏。 (5)再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。 4、小结: 第二课时第二课时 教学内容教学内容: 欣赏苏州弹词、 四川清音、 太平歌词选段， 随录音学唱 重整河山待后生 。 教学目标教学目标: 1、通过欣
13、赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解 和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。 2、通过轻声模唱重整河山待后生 ，继续感受京韵大鼓特有的韵味。 3、通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。 教学过程教学过程: 1、欣赏 上节课我们欣赏了京韵大鼓重整河山待后生 ，学唱了具有京韵大鼓韵味 的歌曲说演弹唱 ，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了 解，本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种(我国的曲 艺种类实在太多了，我们只能选其中一小部分欣赏。 (1)我们先来欣赏苏州弹词蝶恋花?答李淑一 。 请同学们仔细倾听，听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现。 放录
14、音两遍。 学生述说四个段落音乐的不同表现，第一段第一句表现了作者巨大的 巨大的悲痛，第二句表现了杨柳升天的景象。第二段是叙事性的，第三 段是舞蹈性的，第四段是戏剧性的，也是全去的高潮所在。我们再来欣赏 四川清音小放风筝 。 老师简单介绍后放录音两遍。 学生评说。 (2)下面我们来欣赏太平歌词说大话 。 教师简单介绍其内容后放录音两遍。 学生评论，谈感受。 随录音学唱前四句，并做课本上的练习。 2、学唱重整河山待后生 这一唱段情绪跌宕起伏，音域也较宽，学生是难以演唱的之所让学生 演唱是为了让他们亲身实践，切身感受京韵大鼓讲究咬字吐字的特点并感 受其特有的韵味， 因此只要求跟着录音轻轻哼唱， 不必
15、离开录音放声歌唱。 3、小结 师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同。 第三课时第三课时 教学内容教学内容: 音乐活动-说演弹唱曲艺 教学目标教学目标: 1、对前两节课教学内容进行回顾和总结。 2、进一步激发学生对曲艺音乐的兴趣。 3、培养学生收集、利用信息的能力和组织、交流、合作的能力。 教学过程教学过程: 1、由两位学生主持人宣布活动开始。 本次活动的主题是说、演、弹、唱曲艺，同学们可以边说边演或边谈 边唱，或只说只唱只弹只演，甚至也可以只唱一两句，但都应是曲艺，可 以是一个人表演或两三个人共同表演，也可以是小组共同表演。老师准备 一付竹板、一只小鼓，同学们可以在表演中运用。
16、 2、学生分别表演节目，其间教室也可唱一曲片断。 3、在齐唱说演弹唱的歌声中结束。 第三单元古曲新韵第三单元古曲新韵 第一课时第一课时 教学内容教学内容: 1、欣赏埙、中阮重奏曲阳关三叠; 2、学习歌曲阳关三叠 。 教学目标教学目标: 1、欣赏古曲阳关三叠 ，了解埙的相关知识; 2、学会演唱歌曲阳关三叠 ，并能够感受和表现出歌曲的基本情感。 教学过程教学过程: 一、导入:讲音乐故事 1(问:同学们，你们知道古代有关知音的故事吗, 2(请学生讲故事，教师补充。(如果学生不了解，由教师讲故事。)3(问:同学 们，听了知音的故事你有什么感想,让学生谈谈自己的感想。 学生的答案可能涉及到朋友间的友情，
17、这为下面学唱歌曲阳关三叠做 了铺垫。 二、欣赏埙曲阳关三叠 1、介绍歌曲背景。 2、让学生背诵送元二使安西 ，体会歌词内涵。 这是唐代非常著名的一首差别诗，当时被谱曲传唱，称为阳关三叠。 前两句，点明了送客的时间和地点。初春的早晨，一场细雨使尘埃落定， 空气变得湿润清凉;从渭城的客舍放眼看去，到处是青青的柳色，一片生机 盎然。诗中柳色的柳与留恋的留谐音，更表达出诗人对好友元二的依依 惜别之情。后两句写在送别的酒席上，诗人劝他多饮几杯，因为从渭城西 行出了阳关，再不会遇到熟悉的朋友了，何况此行的目的地，是比阳关更 遥远的安西呢,这两句，字面上似乎只是劝酒，实际上却是衷心地祝愿着好 友，在那遥远而
18、陌生的地方一切平安。诗中把深沉的情感融入平淡的话语 中，更增添了感人的力量，成为千古传诵的名句。 3、初听感受音乐，请学生回答全曲意境。 4、分段欣赏、分析，感受诗歌与音乐相结合的完美艺术效果。 5、音乐知识:认识吹奏乐器-埙埙 埙是我国特有的闭口吹奏乐器，在世界原始艺术史中占有重要的地位。 埙的起源与先民的劳动生产活动有关，最初可能是先民们模仿鸟兽叫声而 制作，用以诱捕猎物。 传统的埙多为卵形埙，现在则有葫芦埙、握埙、鸳鸯埙、子母埙等多 种，样式美观，工艺精细。 三、唱歌 1(先听歌曲范唱或录音阳关三叠 。 2.让学生跟随录音学唱。 3(请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。比如，歌
19、曲前面部分 较为平缓，音与音之间多为邻音，节奏上先长后短等。应注意使学生总结 出这些特点对歌曲情感表达的作用。 4.教师辅导学生学会这首歌，全班集体演唱。 四、总结并布置下节课的内容。 第二课时第二课时 教学内容教学内容: 欣赏筝独奏渔舟唱晚 教学目标教学目标: 通过欣赏筝曲渔舟唱晚 ，认记民族管弦乐器-筝的形状和音色;想象乐曲 描绘的夕阳西照下湖面歌声四起，丰收的渔民满怀喜悦，驾着片片白帆纷 纷而归的动人画面。 教学过程教学过程: 一、导入 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 3、复习。 (1)我们以前欣赏了哪些民族乐曲, (2)请同学说说，它们各用了哪些乐器，表现了什么内容。 4、介绍民族
20、乐器-筝 古筝是一种弹拨类乐器，音色优美、旋律流畅，似天上的行云、地上 的流水。 用筝弹奏的曲目很多。今天，我想向大家推荐一首经典的古筝独奏曲 渔舟唱晚 。这首乐曲是古筝家娄树华先生在三十年代改编的娄树华先生 根据乐曲的意境引用了唐代王勃滕王阁序里:渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨 的佳句作为乐曲的标题。请同学们仔细欣赏，有两个问题带给大家: 1、这首乐曲表现了一幅什么样的画面 2、乐曲大体可分为几乐段 二、欣赏筝独奏渔舟唱晚 1、请同学们对照图片，指出音乐所表现的情景。 小结:渔舟唱晚以歌唱性的旋律，形象地描绘了夕阳西下，晚霞斑斓， 渔歌四起，渔夫满载丰收的喜悦欢乐情景，表现了作者对祖国美丽河山的 赞
21、美和热爱。 2、复听:看书中的三幅图，边听边看，听听谈谈乐曲中描绘的内容，可分为 几部分 3、分段细听 第一部分:慢板，这是一段悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段。 配合左手的揉、吟等演奏技巧，音乐展示了优美的湖光山色-渐渐西沉的夕 阳，缓缓移动的帆影，轻轻歌唱的渔民给人以唱晚之意，抒发了作者 内心的感受和对景色的赞赏。 第二部分:音乐速度加快。这段旋律从前一段音乐发展而来，从全曲来看， 徵音是旋律的中心音，进入第二段出现了清角音4，使旋律短暂离调，转 入下属 调，造成对比和变化。这段音乐形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风波浪前 进的欢乐情绪。 第三部分:快板。在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进和
22、变奏手法。 形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展，速度渐次 加快，力度不断增强，加之突出运用了古筝特有的各种按滑叠用的催板奏 法，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈景象。在高潮突然切住后，尾声缓 缓流出，其音调是第二段一个乐句的紧缩，最后结束在宫音上，出人意外 又耐人寻味。 4、完整欣赏(配上一首古诗)，回答课后问题 第三课时第三课时 教学内容教学内容: 欣赏古琴独奏梅花三弄 教学目标教学目标: 通过欣赏古琴曲梅花三弄 ，使学生能够对乐曲的感受及相关知 识的了解，激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养 对音乐的兴趣。 教学过程教学过程: 一、导入 1、播放女子十二
23、乐坊演奏曲目阿拉木汗 2、思考问题: (1)其中涉及到哪些熟悉的中国民族乐器, (2)初步感受民族乐器，激发学生学习的兴趣。 二、音乐知识: 1、认识古老的弹拨乐器-古琴(出示图片) 2、介绍:古琴，中国最古老的弹拨乐器之一，古琴是在孔子时期就已盛行的 乐器，到现在至少也有 3000 年以上的历史了。本世纪初才被称作古琴。 琴一般长约三尺六寸五，象征一年三百六十五天(一说象周天 365 度)，一般 宽约六寸， 一般厚约二寸。 琴最早是依凤身形而制成， 其全身与凤身相应(也 可说与人身相应)，有头，有颈，有肩，有腰，有尾，有足。 三、欣赏梅花三弄 1、听赏全曲。 2、简介:古琴曲梅花三弄 ，又名
24、梅花引 、 玉妃引 ，是中国传统艺术 中表现梅花的佳作。此曲借物咏怀，通过梅花的洁白、芬芳和耐寒等特征， 来颂具有高尚节操的人。此曲结构上采用循环再现的 手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法，故称为三弄 。体 现了梅花洁白，傲雪凌霜的高尚品性。 梅花三弄乐曲主题表现梅花，三弄实际是三个变奏，古代有:高声弄， 低声弄，游弄之说。 3、再次听赏，分析乐曲。 全曲共有十段，可分为两大部分。 第一部分包括前六段， 主要采用循环再现的手法， 即以三弄为核心的部分; 第二部分包括后四段，音乐的发展侧重于此。全曲通过这样两个部分并运 用对比手法，描绘了梅花在静与动两种状态中的优美形象。 4、分段细
25、听。 乐曲第一小段是全曲的引子，音调亲切优美，音色浑厚明亮，节奏平稳舒 缓，与后面的跌宕起伏形成生动鲜明的对比。 一弄，静夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶莹剔透，仿佛是对梅花 的赞颂。随后，节奏的变化使旋律富于推动力，似乎梅花在微风的吹拂下 轻轻摇动起来。 二弄，风雪鼓荡，梅花飘遥，初显傲雪身姿。 三弄，风吹雪压，梅自傲立这段优美流畅的曲调在这部分三次循环出 现，它形象地表现了梅花恬静端庄、晶莹剔透的神态，而这一主题旋律的 三次出现，都是用清澈透明的泛音弹奏。我国古琴以拥有众多的泛音而著 称，十三个琴徽是泛音所在的标志，七根弦上则相应有九十一个泛音，其 中包括对称重复的泛音在内。这段曲调在
26、不同 徽位上的演奏， 其泛音色彩也有着微妙的变化， 有着非常细腻的音乐意境。 曲调的三次出现，类似古代诗词的反复吟咏，给人留下极为深刻的印象。 乐曲的第二部分开辟了另一种境界。它运用一系列的快节奏，表现出风雪 交攻的气氛，用富于动态的画面，来衬托梅花傲然挺立的形象。 以乐曲第七段的部分曲调为例: 这段曲调在节奏的变化上与泛音曲调形成强烈的对比，旋律大起大落，弹 奏上采用的滚拂手法，使音乐表现出一种风雪交加的意境，更突出地刻画 了梅花迎风斗雪的坚毅形象。同时，将全曲推向了高潮。乐曲的尾声在轻 松自如的气氛中进行，音调平稳，仿佛在经历了风荡雪压的考验之后，一 切重又归于平静，梅花依然将它清幽的芳香
27、散溢于人间。 5、完整欣赏全曲。 6、用此曲作为音乐背景的衬托，朗诵一首歌颂梅花的诗词。 7、小结。 第四单元五十六朵花第四单元五十六朵花 第一课时第一课时 教学内容教学内容: 学唱歌曲举杯祝福 教学目标教学目标: 1、用热情、欢快的情绪演唱举杯祝福 2、学会演奏乌孜别克族民间音乐典型的节奏。 3、初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。 教学过程教学过程: 一、歌曲导入。 二、学唱歌曲。 导语:今天老师就带领同学们乘着歌声的翅膀到新疆去走一走，看一看，学 习一下新疆的民歌，领略一下新疆的舞蹈。今天我们要学习的就是那位美 丽的乌孜别克族少女为我们带来的乌孜别克族民歌-举杯祝福 1、带
28、着问题初听歌曲，听出歌曲的情绪、速度以及典型节奏分别是什么,(情 绪欢快、速度稍快、典型节奏 xxxxx) 2、集体拍奏典型节奏 3、用来随着录音小声哼唱歌曲，哼唱的过程中找出歌曲中有没有旋律相 同的句子 4、把旋律相同的句子用来唱一下 5、小声跟录音唱歌词，然后找出歌曲中你认为难唱的句子，并随琴模唱 6、用自然优美的声音完整的演唱歌曲。 三、认识都它尔和手鼓 四、表演歌曲。 第二课时第二课时 教学内容教学内容: 1、欣赏马头琴独奏嘎达梅林 。 2、欣赏歌曲上去高山望平川 。 3、认识马头琴。 教学目标教学目标: 1、欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌嘎达梅林 ，感受音乐悲壮的情绪。 2、认识马头琴，
29、初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。 3、欣赏歌曲上去高山望平川 。感受花儿高亢、明亮的音色特点。 教学过程教学过程: 一、欣赏马头琴独奏嘎达梅林 1、师:这首乐曲是根据蒙古族民歌改变的。马头琴独特的音色，增添了内蒙 古草原的气息，使嘎达梅林的音乐形象更加的苍劲，悲壮。现在我们来听 一听，用马头琴演奏的这首民歌。听后说出乐曲给你怎样的感受, 2、学生欣赏 回答:具有草原的风格，悲壮、浑厚 3、师:你们知道马头琴的形状吗,(出示多媒体课件:马头琴) 马头琴是蒙古族特有的民族乐器， 因为琴头上雕刻着马头， 所以叫马头琴。 马头琴的音色独特，一听就能联想起草原的景色。在演奏这首乐曲时，这 种
30、独特的音色使我们感到音乐更有草原的气息，更加 苍劲、悲壮。(设计意图:初步感受歌曲悲壮的情绪，并能演唱歌曲，激发学 生对民族英雄的敬仰和热爱。) 二、欣赏歌曲上去高山望平川 上去高山望平川是河湟花儿的代表曲目，在全国各地颇具影响，声誉 极高。这首歌的歌词采用民间格律诗的形式和手法写成。其典型特征是采 用双句双字尾的格式。这首歌的旋律高亢开阔、自由舒缓，富有西北民歌 的典型特点。 第三课时第三课时 教学内容教学内容: 学唱歌曲爱我中华 教学目标教学目标: 1、用欢快、自豪的心情演唱爱我中华 。 2、为歌曲创编律动或舞蹈，随音乐表演。 教学过程教学过程: 一、导入 师:首先我们来做一个游戏:播放一
31、段少数民族服饰展片断，请同学们抢答 他们分别属于哪个少数民族,将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手 发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。 二、学唱新课: 1、由学生的回答引入。师:我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、 幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢,生:五十六个民 族。师:分别有哪些呢,生:汉族、回族、藏族、壮族、白族、蒙古族、苗族等。 师:这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、 风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。欣赏爱 我中华 2、师:欣赏完这首美妙动听的乐曲，同学们想不想学唱这首歌曲呢,(想) 3、跟琴学唱 4、全体学
32、生完整演唱此歌，注意:(1)、装饰音、修止符的运用。(2)、控制 整体音量。 三、创编舞蹈动作并随音乐进行表演。 第四课时第四课时 教学内容教学内容: 音乐活动爱我中华 教学目标教学目标: 1、在教师的指导下，分小组准备爱我中华的歌曲、音乐、舞蹈、图片介 绍、服饰等资料。 2、每个学生积极参与爱我中华的活动。 教学过程教学过程: 1、抢答比赛 师:五十六个民族五十六朵花。现在进行抢答比赛，比一比哪个小组知道的 民族最多，发言的孩子一次只能说出一个民族的名称，不能重复说。每说 对一个可以为自己小组加一朵小红花。 开展抢答比赛。 师:好，紧张激烈的比赛就进行到这里。看来同学们在课前已经做了充分的
33、准备，回答出了这么多民族的名称，真了不起呀下面我们在来进行一个 更加有趣的活动:听音乐选画面 2、听音乐选画面 师:老师这里有几幅各民族歌舞的图片，还有几段各民族的音乐，请你们边 听音乐边记录这是哪个民族的音乐，看看哪副图片应该配合哪段音乐，全 部听完了以后，请同学们来回答。 (1)教师播放课件，学生聆听并作好记录。 (2)当全部音乐片段结束后学生再回答，教师用课件展示正确答案，对学生 的回答做出评价。 3、拓展 (1)师:老师知道很多孩子在课前已经查找了关于各个民族的资料，让我们一 起来看看吧。 (2)学生展示课前准备的资料，如各民族名称、图片、风俗习惯等。4、小结 师:孩子们,你们查找的资
34、料真丰富呀，让我们大开眼界。五十六个民族五十 六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高兴和激动。 第五单元歌剧之窗第五单元歌剧之窗 第一课时第一课时 教学内容教学内容: 1、欣赏天边有颗闪亮的星 2、学唱歌曲杜鹃花 教学目标教学目标: 1、使学生了解歌剧党的女儿的剧情。 2、欣赏剧中玉梅的唱段天边有颗闪亮的星 。 3、学唱最后一幕的唱段杜鹃花 。 教学过程教学过程: 1、导入 教师可在课前让学生查找有关歌剧党的女儿的剧情介绍。师:你们在课 前查找的歌剧党的女儿的资料，可以与同学们交流一下吗, 同学们交流课前查找的资料，老师补充。 2、欣赏歌曲 (1)初次听赏歌曲。 (2)听完后老师提出
35、问题。 师:歌剧中唱到的闪亮的星小花青松分别指的是什么 (3)复听歌曲 3、欣赏第五场和第六场的同名歌曲 4、分析总结歌曲在不同的场次出现时，为什么演唱形式会有所不同, 这种不同对塑造人物形象、刻画人物有什么帮助, 5、学唱杜鹃花 (1)欣赏歌曲杜鹃花 (2)学生看谱在心里默唱 (3)教师提醒学生注意，歌曲的节奏是 5/4 拍。(4)随录音小声哼唱。 (5)全体学生有感情的演唱歌曲杜鹃花 。 第二课时第二课时 教学内容教学内容: 欣赏卡门序曲 教学目标教学目标: 1、了解歌剧卡门的剧情。 2、欣赏管弦乐合奏卡门序曲 。 教学过程教学过程: 1、导入 教师可在课前让学生查找有关歌剧卡门的剧情介绍
36、。2、欣赏管弦乐合 奏卡门序曲 。 (1)教师出示主部主题，并引导学生欣赏主部主题。 (2)教师出示第一插部主题并引导学生欣赏:师:这段音乐有什么变化,表现了 什么样的场景,学生回答，并随录 音演唱第一插部的主题。 (3)教师出示第二插部主题并引导学生欣赏:(4)完整欣赏管弦乐合奏卡门序 曲 。(5)为乐曲划分段落。 3、欣赏歌剧中的其他选曲斗牛士之歌(1)教师简介歌曲背景。 (2)欣赏这首歌曲的视频资料。 4、再次欣赏管弦乐合奏卡门序曲 。安全: 第三课时第三课时 教学内容教学内容: 欣赏街头少年 教学目标教学目标: 1、欣赏童声合唱街头少年 。 2、了解作曲家比才。 教学过程教学过程: 1
37、、导入 可由学生简介歌曲背景。 2、欣赏歌曲街头少年 (1)出自完整听赏。 (2)欣赏并学唱主题 A。 (3)欣赏并学唱主题 B。 (4)完整欣赏歌曲。 3、简介作曲家比才 4、复习比才创作的其他乐曲 (1)复习、欣赏间奏曲 (2)复习欣赏小步舞曲 5、再次完整欣赏街头少年 第六单元告别时刻第六单元告别时刻 第一课时第一课时 教学内容教学内容: 唱歌捧一束鲜花献给你 教学目标教学目标: 学习歌曲捧一束鲜花献给你 ，体会和表现音乐作品中积极健康 的音乐风格，运用深情的歌声表达对老师的感激之情。引导学生运用 已有的音乐知识分析音乐作品的特点，设计不同的演唱方式。 教学过程教学过程: 1、导入 播放
38、音乐-歌曲每当我走过老师的窗前 。 师:六年的小学生活即将结束， 谈谈你们印象最深刻的一件事情或者一个人。 2、新授内容 (1)初听歌曲捧一束鲜花献给你 。歌曲表现了什么内容, (2)再听:歌曲中你最喜欢哪个部分, 3、学唱歌曲 (1)根据学生情况，或小组学习、或教师教唱、或学生试唱歌谱、或利用课 堂乐器演奏旋律等等。 (2)教师应注意把握歌曲的几个重点:切分音的准确、休止符的掌握。歌曲的 高潮部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保护学生在变声期的用嗓 卫生。 4、分析、处理歌曲 引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点，完成教科书上的两个 问题。 高潮部分，音区处在高音区，旋律的起伏比
39、较大，表达了学生对老师的一 片感激之情。 5、作业 复习歌曲，收集有关感谢老师的歌曲(绿叶对根的情意 长大后我就成了 你 我爱米兰 老师在绿荫中走)。 第二课时第二课时 教学内容教学内容: 欣赏乐曲老友进行曲 教学目标教学目标: 1、欣赏老友进行曲 ，感受乐曲轻快、优美的旋律。 2、能够区分乐曲的段落，能够哼唱乐曲的主题;通过想象，描述各段音乐表 现的不同情景。 3、小组合作，创编一个乐段或部分旋律的图形谱，为乐曲伴奏。 教学过程教学过程: 1、导入 欣赏乐曲运动员进行曲(或者教师播放学生集会、发奖、下操时常用的 进行曲风格的乐曲)。 师:乐曲的曲名,乐曲的节奏有什么特点, 2、完整初听老友进
40、行曲 师:乐曲的速度、节拍, 生:速度不快不慢，适合行进;四四拍的节拍。 3、介绍乐曲的创作背景 是由德国作曲家卡尔?泰克根据自己儿时的生活经历和感受而创作的管弦乐 曲。音乐欢快、活泼，表现了与朋友在一起时欢快的心情。 4、分段欣赏 (1)第一部分 初听提问:乐曲的速度、力度, 再听提问:乐曲的情绪是怎样的, 教师出示谱例，随音乐哼唱主题的第一旋律。 提问:主题的第一旋律在乐曲中出现了几次, (2)第二部分 初听提问:乐曲的速度、力度与第一乐段有什么不同,情绪上又怎样的变化, 教师出示谱例，了解音乐要素(音型、音区)对音乐的影响。 (3)第三部分 初听提问:乐曲的第三部分与哪一部分相同, (4
41、)总结曲式结构 三段体:ABA 4、补充欣赏 欣赏我们是共产主义接班人或者播放建国 50 周年庆典录像，8000 少先 队员组成的方阵迈着整齐的步伐走过天安门广场，背景音乐由 1200 名军乐 团队员吹 奏的我们是共产主义接班人 。提问:同学们看后有什么感受,(骄傲自豪、 振奋人心)欣赏电影片段闪闪的红星中的红星歌 。 学生讨论观看后的感受。 教师播放建国 50 周年庆典阅兵式录像，解放军海陆空仪仗队、各兵种 方阵通过天安门广场的画面，背景音乐是军乐团吹奏的中国人民解放军 军歌 。 教师总结:这些乐曲都具有进行曲的特点，适合队伍在行进间演奏。还 有一类进行曲适合在音乐会上欣赏，除了具有进行曲雄
42、壮的特点外，还具 有活泼、轻快、舞蹈性的特征。 欣赏拉德斯基进行曲 巡逻兵进行曲等。 5、小组合作，为乐曲创编图形谱。 可根据学生情况为某一段落创编图形谱。 可以哼唱主题与打击乐伴奏相结合，用打击乐器为乐曲的第一乐段伴 奏;可以运用吹奏乐器演奏主题的第一旋律或哼唱主题，用打击乐器为第二 乐段伴奏等等。 第三课时第三课时 教学内容教学内容 欣赏歌曲告别时刻 教学目标教学目标: 通过欣赏这首歌曲，感受歌曲优美的旋律，记忆哼唱主题部分。了解、认 识著名的音乐剧女王莎拉?布莱曼以及她的代表作品， 丰富学生的音乐视野。 教学过程教学过程: 课前要求教师收集许多相关音像资料，组织学生分为四个组:月光女神-
43、莎 拉?布莱曼生平以及成名作品、韦伯与莎拉?布莱曼-音乐剧、莎拉?布莱曼 与世界著名男高音的合作、莎拉?布莱曼与告别时刻等不同主题收集有 关资料。 1、欣赏歌曲告别时刻 (1)播放歌曲告别时刻-莎拉?布莱曼独唱。 提问:歌曲可以分成几个部分,你最喜欢哪个部分, (2)分析歌曲的结构。 第一部分音乐旋律低回婉转，节奏有张有弛，似乎是在低声地诉说，表达 了留恋之情。第二部分音乐旋律高亢、明亮，是对美好生活的向往和憧憬。 2、莎拉?布莱曼与告别时刻 1996 年，德国拳王亨利?马斯克即将告别拳坛。为此，他特别邀请他最 喜爱的女歌手莎拉?布莱曼在告别会上演唱歌曲。 莎拉?布莱曼接受这个光荣 的委托之后
44、， 再有她挑选了这首意大利歌曲， 并指定与原唱者波切利合唱。 然而，在这场 1996 年 11 月举行的拳赛中，亨利竟意外地落败。当他登台 谢幕， TimeToSayGoodbye动人的旋律同时响起，令巅峰不再、黯然落败 的拳王潸然泪下，闻者莫不动容。此曲又名永相随 ，被 BBC 选为为戴安 娜王妃葬礼上主题音乐的歌曲，由莎拉?布莱曼独唱，震撼了全世界。 3、了解月光女神-莎拉?布莱曼生平以及成名作品 莎拉?布莱曼 1960 年 8 月 14 日出生于英国伦敦， 3 岁开始学跳芭蕾舞， 18 岁时加入舞团并已由她担任主唱。莎拉?布莱曼 21 岁的时候，首度参加 安德鲁?劳埃德?韦伯的音乐剧演出
45、，崭露头角。欣赏猫中片段-回忆。 4、韦伯与莎拉?布莱曼-音乐剧 1981 年，莎拉?布莱曼首度参加了韦伯的音乐剧猫的演出， 不过，韦伯第一次注意到她那缥缈细致的女高音音色，是在史卓斯的作品 夜莺里。其间，莎拉?布莱曼成功诠释了安魂曲中的女高音，她同 时因为这个演出获得葛来美奖最佳古典新艺人提名。1986 年，伦敦的女 王陛下剧院推出了堪称本世纪最著名音乐剧之一的作品 歌剧魅影 ， 莎拉? 布莱曼主演了最令人难以忘怀的女主角克莉丝汀，这个演出将她的演艺生 涯推上了第一个高峰，被 DramaDesk 大奖提名为最佳女演员，奠定了其世 界级著名音乐家的地位。欣赏歌剧魅影中片段-愿你再次出现 。 5
46、、莎拉?布莱曼与世界著名男高音的合作 (1)莎拉?布莱曼与歌王卡雷拉斯:1996年巴塞罗那奥运会上莎拉?布莱曼受邀 与世界三大男高音之一的拉雷拉斯同台演唱闭幕主题曲永远的朋友 。 欣赏永远的朋友 。 (2)莎拉?布莱曼与多明戈:1985 年，她担任韦伯古典音乐安魂曲的首演 及录音，与她一同担纲的男主唱则是当今三大男高音之一多明戈。她同时 因为这个演出获得葛来美奖最佳古典新艺人的提名。 欣赏安魂曲 。 (3)莎拉?布莱曼与波切利:1996 年德国拳王亨利?马斯克告别拳坛，莎拉?布 莱曼与波切利合唱歌曲告别时刻 。 欣赏歌曲告别时刻-莎拉?布莱曼与波切利的二重唱。5、随音乐哼唱歌 曲的主题 第四课时第四课时 教学内容教学内容: 活动:毕业晚会 教学目标教学目标: 由学生组织一台毕业晚会，在音乐活动中陶冶情操，培养学生 活泼开朗、积极向上的健康心态。 教学过程教学过程: 1、合唱:捧一束鲜花献给你 2、毕业典礼 (1)校长的讲话，颁发毕业证。 (2)舞蹈:街舞青春的脚步 。 (3)学生代表讲话。 (4)学生留给学校的礼物:一幅巨画我们美丽的校园 。(5)家长代表讲话。 (6)表演唱:感恩的心-演唱加手语表演。(7)老师的临别寄语。 (8)朗诵:长大后我就成了你钢琴伴奏。(9)舞蹈小旋风 。 (10)大合唱:同一首歌
