1、粤教科技版科学四年级上册 教材分析1 第22课 灯泡不亮了教材分析 本课的任务驱动情境，是书房里的一盏台灯不亮了。电路中如果有元件损坏就不能 形成一个闭合回路，用电器也就不能工作。学生在日常生活中也会遇到家里的或课室里 的灯不亮的情况，因此，当发现台灯不亮时，很自然会产生问题“哪里出故障了？”在 此基础上，引导学生思考怎样检测电路中的故障，尝试用简易电路检测器检测电路中的 各个元件，并判断故障出在哪里。 灯泡不亮了 22 是不是没电了？ 灯泡不亮了。 活动 1 灯泡为什么不亮了 教科书以图片的形式展示了一个简单电路，把电路中的必要元件展示出来。通过妍 妍的话“可能灯泡坏了。”提示学生分析故障的
2、可能原因，让学生意识到电路中任何一 个元件出故障都会引起电路故障。接着教师可引导学生进行讨论：有什么方法可以确定 故障出在哪里？学生想到的方法可能会很多，教师最后进行归纳：故障电路里的每一个 元件都有可能有故障，可以通过检测每个元件来判断故障出在哪里。 粤教科技版科学四年级上册 教材分析2 可能灯 泡坏了。 活动 2 检测电路的故障 使用简单的电路检测器，可以检测灯泡、电池、导线、开关等元件是否出现故障。 教科书展示了电路检测器的参考图，教师可指导学生参照图片中的提示制作一个简易电 路检测器。教师可以通过图示和演示等方法让学生明白电路检测器的工作原理：连接被 检测的元件，根据灯泡是否发亮（形成
3、闭合回路）来判断待测电路中的元件是否有故 障。当被检测的元件没有故障时，检测头接触到元件后灯泡就会亮起，反之则不亮。 每次使用电路检 测器前应检查它是 否能够正常使用。 在教科书的人物图片中，贝贝的话提示了使用电路检测器检查电路的要点：每次使 用电路检测器前应检查它是否能够正常使用。 本活动的第二个环节，是让学生使用自制的简易电路检测器，尝试检测故障电路中 的元件。可参考教科书中的图片，了解检测导线的操作方法，同时通过琪琪的问题提示 粤教科技版科学四年级上册 教材分析3 学生对其他元件进行检测。彬彬提出“有没有更简便的电池检测方法？”提示学生可以 从多个角度去思考问题，例如用电路检测器的电池更换故障电路里的电池，根据现象进 行判断等。 禁止将简易电 路检测器用于检 测家用电器。 怎样检测 小灯泡？ 有没有更简便的 电池检测方法？ 友情提示 使用简易电路检测器检测电路是小学阶段的一个基本实验。在本活动中，教师要特 别强调用电安全问题，要强调绝对不能使用简易电路检测器检测家用电器。
