【人教版】六年级上册语文:第2课《山雨》课件1

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1、,这是一篇文质兼美的抒情散文,作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图,字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。,作品简介,水淋淋,(ln),啼啭,(zhun),倾吐,(t),轻盈:,一般是形容女子身材苗条,动作轻快。,啼啭:,形容鸟婉转地叫。,自由朗读课文,读准字音,把课文读通顺。,轻盈 歌谣 琴键 幽静 啼啭 倾吐 凝聚 滴落 余韵 飘然而起 奇妙无比 飘飘洒洒 轻捷柔软,湿润的山风 无字的歌谣 轻盈的云雾 优雅的小曲 幻想的色彩 清新的绿色 奇妙无比的琴键 轻捷柔软的手指,词语积累,1、课文是按照什么顺序来描写的?并给课文分段。,2

2、、作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景,他观察到了什么?倾听到了什么?找到有关的句子划下来。并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色。,3、作者主要描写了山雨的哪些特点?,读课文,思考:,(课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。),第一段:(14自然段)主要描写了山雨来得突然,由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起;,第二段:(57自然段)主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美,突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声,以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色;,第三段:(810自然段)通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘,突出了雨后山林的幽静。,精读课文,并想作者听到了什么?观察到了什么?请用课文里的话回答。,(先是听

3、见山雨的声音,接着看到山雨改变了山林的颜色。),读读写山雨声音的句子,找出句子中的比喻部分并画出,体会作者的思想感情。,a沙啦啦,沙啦啦 b像一曲 / 无字的歌谣,神奇地 / 从四面八方飘然而起,逐渐 / 清晰起来,由远而近,由远而近(这里将比作 从这奇特的想象中表达作者对山雨的 。,雨声,“无字的歌谣”,无比喜爱,作者用比喻的手法,描写了雨来时雨声由远及近,由轻及重的动态过程,与文章开头相对应,写出雨来时的特点,即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无声的歌谣”。突出雨来时一种逐渐清晰,飘飘渺渺的音韵美,表达了作者对山雨的独特情感,给人以无限遐想。,像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘

4、然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近,c雨声里,山中的每一块 / 岩石、每一片 / 树叶、每一丛 / 绿草,都变成了 / 奇妙无比的琴键。(这里作者把、 、 比作琴键。),岩石,树叶,绿草,岩石,树叶,绿草,d飘飘洒洒的雨丝 / 是无数轻捷柔软的手指,弹奏出 / 一首又一首优雅的小曲,每一个音符 / 都带着幻想的色彩。,作者将 比作 把 ,比作,飘飘洒洒的雨丝,手指,雨声,优雅的小曲。,小结:作者通过大胆而又奇特的想象,写出了山雨的音乐美,表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空间,引起我们产生无限美好的遐想。,下面该感悟山雨中的色彩美。,下面该感悟山雨中的 美

5、,美得不得 了,色彩,读读写雨色彩的句子,你体会到了什么?,为什么说雨改变了山林的颜色?,晴日里,阳光充分照射,因为光具有散射和折射的作用,所以从不同的角度观察,七色光线就会形成不同的色彩变化。山林中树的分布不是特别均匀,加之树木有的处于向阳坡,有的处于背阴处,所处的位置不同,因此受阳光照射的程度也不一致,所以会产生“色彩层次”。雨中因没有阳光的照射,山林中的颜色差异较小,在雨水的滋润下,是透明且耀眼的嫩绿。,在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明。 (这里实写雨的色彩 ,给人清新的感觉。),绿,这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。(这是作者对雨色

6、的 ) 因为作者发自内心地喜爱这绿色,所以讲“流进我的心胸”。,想象,这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩“绿”。句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中是一种水淋淋的、富有动感、极具生命力的色彩,它可以“融化”“所有的色彩”,表现了山雨带给山林的色彩变化。连用两个“流进”则体现了两个层次:这“绿”不光是眼睛看到的,更是用心灵感受的,突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述,又一次表达了作者对山雨的喜爱。,不知在什么时候,雨,悄悄地停了。风,也屏住了呼吸,山中一下子变得非常幽静。远处,一只不知名的鸟儿开始啼啭起来,仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处,凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着,滴

7、落在路旁的小水洼中,发出异常清脆的音响 丁冬丁冬 仿佛是一场山雨的余韵。,雨,悄悄地停了。风,也屏住了呼吸,山中一下子变得非常幽静。雨悄悄地停了。风也屏住了呼吸,山中一下子变得非常幽静。,比较下面的句子,说说读后的感觉有什么不一样?,上面一句更强烈地表达了作者对大自然的喜爱,读起来倍感亲切。,拟人手法,使景物充满了生机。,近处,凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着,滴落在路旁的小水洼中,发出异常清脆的音响 丁冬丁冬 仿佛是一场山雨的余韵。,破折号起到了引出下文的作用,引出下文要补充说明是怎样异常清脆的音响。省略号带给人们无穷的遐想,使“丁冬”声极具音韵美。,写雨的顺序,雨前,雨中,雨后,雨的两个方面,

8、雨的声音(音韵美),雨的色彩(色彩美),总结,3、作者描写了山雨过后的幽静。,1、作者描写山雨的声音像一首无字的歌谣,像一首幽雅的小曲,突出了山雨所特有音韵美 。,2、作者描写了山雨带给山林的色彩变化。山雨使山林的色彩都融化在“水淋淋”的“绿”之中。,(听到的),(看到的),(感受到的),作者是怎样把一场山雨写这样美的?,引发奇特的联想、想象,用了比喻、拟人、夸张和排比等修辞手法,细致观察、用心倾听,抓住山雨的特点,从不同感官表现(眼、耳朵、鼻子),学习作者的表达方法,那么你眼中的雨又是怎样的呢?用几句话写下来吧!可以用自己的话写,也可以摘抄课文中和课外你收集的语句。,雨下个不停,紧张而又舒缓

9、我们在雨水的弹奏中攀缘于茫茫山谷,感觉着上天赐予的无边旋律,它一会儿如小提琴空旷轻灵,一会儿铁骑突出,一会儿春江花月,令人眼花缭乱,目不暇接。雨滴,在伞上清晰地弹奏着,又顺着伞缘滴入泥中,有着鸣筝般的乐声,仔细听去,耳中似乎并没有声音,再听,又分明翁翁地,遥远而飘忽,如身边的雾,欣赏,(节选)啊!我考100分 滴答!滴答!下小雨啦! 看!可爱的雨,正在和大自然眨眼睛,你看他们多调皮。 时而与屋檐吵架,时而飞穿过树林与溪水奏乐,时而飞到行人脸颊热情的打着招呼,热闹极了。 欢乐的雨,敲起了欢乐的节奏,唱着欢乐的歌,跳着欢乐的舞。 欢乐的雨,流传着欢乐的故事,欢乐的故事里有你有我。 滴答滴答,下小雨啦。 滴答!滴答!我考试得了100分!,哎!我考了50分,(此时的雨声会怎样呢?),空山新雨后,天气晚来秋。王维,水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。苏轼,青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。张志和,课外积累:描写雨的诗句,

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