1、秋颂,罗兰,学习目标,1.积累并运用词语； 2.体会拟人、比喻等修辞手法在文中的作用； 3.把握文章内容，体会作者情感。,眸子mu 飒爽s 秀逸y 酡红tu 摄住sh 寂寥lio 澹泊dn,读准下列划线的字：,作 者 简 介,台 湾 女 作 家罗 兰,罗兰，原名靳佩芬，天津宁河人。台湾女作家，善于写景状物，文笔优美。她创作勤奋，有近30部作品问世。其中罗兰散文获台湾中山文艺大奖。著有罗兰小语。,秋色(别具姿色的秋树),代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；而更在那临风的飒爽。,秋林,当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。,落日留恋下的秋林,
2、最动人是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所摄住，而情愿把奔放的情感凝结。,秋林掩映下的秋院,曾有一位画家画过一幅霜染枫林的秋院。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。,恬淡的秋云,最耐寻味的是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，全然无动于衷。,闲适的秋水,秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份
3、明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执著。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。”秋就是如此的一尘不染。,整体感知,作者为我们描绘了一幅优美的秋景图，在这幅图中，出现了哪些风景？,课文主要写了秋林、秋日、秋院、秋云、秋风、秋水等景物,请你读出与秋林、秋日、秋院、秋云、秋风、秋水等景物相关的段落。要求读出感情，更好地展示秋韵。,作者在描写这些景物时，分别抓住了这些景物的什么特征？各用一两个词语概括。,秋林：,秋日：,秋院：,秋云：,秋风：,秋水：,飒爽、洒脱,凄楚之美,幽 寂,谈谈、悠悠,纯净、爽利,明 澈,感受美感,秋天是含蓄的，秋天是深沉的，秋天给人以收获。你认为罗兰的散文秋颂给你带来了哪些美的享受
4、？（小组讨论，回报结果）。,合作探究：,2.本文只写了秋，赞颂了秋吗？,3.那么，作者呼吁我们做一个什么样的人呢？,4.颂人的句子有哪些呢？,5.文章还有既写秋又颂人的句子，你能找到吗？,1.作者用哪两个字概括了秋天的特征？,课堂总结,本文作者通过对秋景的描述，既颂了秋，又颂了人，表达了作者对秋天的极度喜爱之情。文章语言清新、隽永，给人以行云流水之感；比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，使秋的形象具体可感。希望大家能领悟、学习。,当堂检测,1.给下面加横线的字注音。眸子 飒爽 秀逸 酡红 慑住 寂寥 澹泊 2.作者在描写秋林、秋日、秋院、秋云、秋风、秋水等景物时，分别抓住了这些景物的什么特征？各用一两个词语概括。 3. 仿写句子： 例：人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的香飘田野。 仿：人们都爱 ， ， 。,小作家,同学们，通过我们对课文的学习，你也一定对“秋”有了进一步的认识，那么，请拿起你手中的“画笔”，通过想象，绘制一幅属于自己的“秋”吧！,
