1、感受春的气息,春天在哪里呀，春天在哪里？ 春天在那青翠的山林里， 这里有红花呀，这里有绿草， 还有那会唱歌的小黄鹂。春天在哪里呀，春天在哪里？ 春天在那湖水的倒影里， 映出红的花呀，映出绿的草， 还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩哩哩 春天在湖水的倒影里， 还有那会唱歌的小黄鹂。,spring,朱自清,春,朱自清,朱自清（18981948），原名朱自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，江苏扬 州 人。我国现代著名的散文家、诗人。 他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然美，读后令人回味无穷。他的著名作品有：长诗毁灭，散文背影、荷塘月色 、 绿和春。,给加点字注音： 蓑衣( ) 水涨( ) 酝
2、酿( )( ) 薄烟( ) 黄晕( ) 应和( ) ( )捉迷藏 ( ),su zhng yn ning,bo yn yng h,cng,检查预习,读准下面的词语：水涨 应和 薄烟黄晕 捉迷藏宛转 散在草丛里,zhng,yng h,b,yn,cng,zhun,sn,欣欣然： 朗润： 卖弄： 酝酿：呼朋引伴： 舒活： 宛转： 花枝招展：,欢欢喜喜的样子。,明朗润泽。,炫耀。,文中是说各种气息在空气里，像发酵似 的，越来越浓。,舒展，活动。,呼唤朋友，招引同伴。,同“婉转”。形容声音抑扬动听。,花枝迎风摆动，婀娜多姿。形容妇女打扮得十分艳丽。,补充要掌握的词语,应和：嘹亮： 稀稀疏疏： 静默：,（
3、声音、语言、行动等）相呼应。,声音清晰圆润而响亮。,肃立不作声。,宽松；不稠密。,诗句和谚语,吹面不寒杨柳风：,春风吹在脸上，没有一丝寒意。,绝句 【宋】释志南 古木阴中系短篷， 杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。,译文：在古木的树荫下拴着一只小船，我拄着拐杖过了桥东。春天的天气时雨时晴，杏花开时的蒙蒙细雨落在身上，衣服欲湿未湿，柔和的杨柳春风吹在脸上一点儿也不觉得寒冷。,诗句和谚语,一年之计在于春：,一年的计划要在春季安排好，意思是做事宜早不宜迟。,一日之计在于 ：,一生之计在于 ：,晨,勤,一天的作为决定于早晨。,一生的作为取决于他是否勤劳。,朗读 课文,这是一篇满贮着“
4、诗意”的散文，描绘了春回大地、诗意盎然的动人景象，赞美春天的活力给人以希望和力量。行文语言优美、形象生动、节奏感强，朗读时采用的基本语调是轻盈的，各部分因内容不同可有所变化，表达盼春天到来的欣喜的感情，可用欣喜愉悦的语调；表达作者对春喜爱欣赏的感情，应用轻松明快的语调朗读；表达作者对春天赞美之情，应用高昂的语调。朗读的情感要到位，把自己的身心融汇到课文的情景氛围中。,朗读方式面面观,读出节奏、读出重音、读出感情 齐读、男女生赛读、分角色朗读、配乐朗读、加动作朗读、双声部朗读,本文属于什么文体？,写景散文：以描绘景物为主的散文。,写景散文,写景散文的基本特点是什么？,1、抓住景物在特定季节、特定
5、地点的特有现象进行描绘，使特征突出。,4、“一切景语皆情语”。写景的目的是表达自己的感情。,2、写景必须按照一定的顺序。,3、写景散文的文笔优美精彩。,特征突出,顺序明晰,语言优美,情景交融,写景散文的学习方法有哪些？,诵读,注意停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬。,品味,感悟,景 情 理,情景交融,按照课文顺序重新排列画面,整体感知,初步感知,课文对春天的描写分几个步骤？,春,盼,绘,赞,春,盼春、绘春、赞春这三个部分，按什么样的思路写的?,春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到她降临人间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。,
6、盼春,“盼望着，盼望着” 期待春天的心情多么殷切。（反复）,东风来了报告春天的消息。 春天的脚步近了赋予春以人的动作，表现了作者殷切而又喜悦的心情。 （拟人）,齐读后思考：,1，第一段，运用了什么修辞方法？突出了一个什么字？2第二段，运用了什么修辞手法？总写春天，作者着眼于哪些景色的变化？这些景色的变化给人以怎样的感受？,连续反复和 拟人 “盼”,运用了拟人、排比的修辞手法。总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，从宏观上感受到大地回春，生机勃发。,课文描绘了春天的美丽景象,下面就让我们去找一找课文中共描绘了几幅春景图？,草报春,花争春,风唱春,雨润春,人迎春,绘春,迎春,绘春,思考后说出你的
7、理解,a你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画? b说说你为什么喜欢?体会作者的思想感情。,问题研讨,春草图,作者从哪几方面来写草？,嫩嫩的,绿绿的,满是的,钻（顽强的生命力）,正面描写,侧面描写,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,孩子嬉戏（排比）,写春草的可爱（触觉）,情态:,质地：,色泽：,长势：,偷偷地（不知不觉出现的情态）,（拟人）,春草图,嫩、绿、多、软,由物到人,拟人,味觉 由春花联想到秋实 虚实结合，以虚衬实,作用：不仅描绘出春花的艳美色彩，而且增强了语言的气
8、势及音乐美，形象生动地表现了春花的繁盛。,视觉 比喻、拟人 不但写出了野花的多，还写出了它闪闪发光的明丽色彩。,把音响和热闹的景象全写出来了,春花图,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,视觉 拟人各种花竞相开放的情态,听觉、视觉 衬托花的繁茂、甜香,正面描写,视觉 比喻、排比, 侧面描写,把“散”改为“开”好吗？为什么？,答：“散”有“分散”的意思，比“开
9、”含义丰富。,花朵多：,花色艳：,花味甜：,蜜蜂闹 蝴蝶飞：,野花：,本段的写景顺序：,空间顺序（树上花下遍地）,春花图,多、艳、甜,由高到低,排比、比喻、拟人,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像 母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻 的泥土的气息，混着青草味儿，还有 各种花的香，都在微微润湿的空气里 酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中， 高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的 喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水 应和着。牛背上牧童的短笛，这时候 也成天嘹亮地响着。,春风图,春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？,柔和（不寒、抚摸）,芳香（泥草、花香）,和悦（鸟鸣、轻风流水
10、、笛声）,（通过调动各种感觉器官来感受）,（触觉）,（嗅觉）,（听觉）,引用、比喻、拟人,（写出了春风的温暖和柔情）,春风图,和悦,触、嗅、视、听觉,拟人、比喻、引用,讨论： 春天的风和冬天的风有什么不同？ 用你的语言描述一下。,春雨图,春雨有什么特点？作者从哪几方面写？,像牛毛 像花针 像细丝,紧密,多、连绵、细密、轻盈,薄烟,轻盈,润物：,（比喻 排比）,雨是最寻常的，一下就是三 两天。可别恼。看，像牛毛，像 花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。树 叶儿却绿得发亮，小草也青得逼 你的眼。傍晚时候，上灯了，一 点点黄晕的光，烘托出一片安静 而和平的夜。在乡下，小路上， 石
11、桥边，有撑起伞慢慢走着的人 ，地里还有工作的农民，披着蓑 戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏 的，在雨里静默着。,特征,恩泽,全：写范围，意境展现得相当开阔。,薄烟：比喻细雨蒙蒙的景状,显得形象。,织：与细丝的比喻相照应。,笼：写出了薄烟的高度。,斜：暗写春风。,缀景：,树叶,小草,安静而和平的夜,撑起伞慢慢走着的人,地里的农民,静默的房屋,闪光,细长,（拟人）,（润物细无声）,正面,侧面,“可别恼” 喜爱之情（过渡）,春雨图,细密、轻盈,由物到人 由近到远,排比、比喻,讨论：春天的雨和夏天的雨有什么不同？,迎春图,前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？,人人迎春：城乡
12、 老小 舒活 抖擞一年之计在于春,颂扬奋发向上的精神憧憬未来美好的生活,天上的风筝渐渐多了，地上孩 子也多了 。城里乡下，家家户户， 老老小小，也赶趟似的， 一个个都 出来了。舒活舒活筋骨， 抖擞抖擞 精神，各做各的一份儿事去。“一年 之计在于春”，刚起头儿，有的是工 夫，有的是希望。,大自然与人的对话： 春草告诉我： 春花告诉我： 春风告诉我： 春雨告诉我 泥土告诉我： （可以充满感情地说，也可以富有哲理地说。,如：春雨告诉我：春天是对人类心灵的净化春草告诉我：你和我一样朝气蓬勃泥土告诉我：做什么事都要脚踏实地,想象拓展：作者的简笔勾勒给我们留下了极大的想像空间。现在请同学们张开想象的翅膀，
13、创造性地、补白地描绘春山、春水、春日,想像描绘：春山、春水、春日要求：抓住景物特征、清楚的层次、修辞的运用、精美的句式、精妙的词语等等。,春山,春水,春日,如：我想说的是春水。春水永远是绿的，春水的绿是原始而纯洁的，有如帝王皇冠、勇士宝剑上的祖母绿。黄金虽贵，也比不上那一丝的绿色。也正像无冕之王头上的橄榄绿，掬一捧春水，绿遍人间；撒万点春绿，洗尽尘俗。春天来了，太阳红着脸羞答答地升了起来，也许是冬天烤火时离炉太近，也许是在炕上睡得太久，它一出来，脸就红通通的。,颂春,像娃娃“新”,（万物复苏，新的生命的开始）,像小姑娘“美”,（百花争艳，景色动人）,像青年“力”,（春天充满活力）,（用比喻句，
14、概括了五幅 春景图的含义，点明全文 中心，与开头相呼应。）,三个比喻形象地点明了春天的成长过程。独立成段，更能强调春的不同的成长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。,你觉得春天还像什么？你还能用别的比喻来赞美春天吗？,春天像天真烂漫的童年。 春天像一首旋律优美的歌。 春天像一首抒情诗。 春天像一个童话。 春天像一幅色彩斑斓的风景画。,盼春 （1）,( 盼望着、来、近 急切心情 ）,绘春（27）,先勾勒轮廓：,总领全篇，开启下文,春草图春花图春风图春雨图迎春图,颂春（810）,春,再具体描绘：,对大自 然的喜 爱赞美 之情。,一切,欣欣然张开了眼,山（朗润）,水（涨）,太阳（红）,新,美,力
15、,结 束,总 分,草报春,花争春,风唱春,雨润春,人迎春,描写,抒情,景物特征,表现,描写,形态,颜色,声音,味道,多角度多侧面,巧用修辞,动静结合,空间转换,嗅觉,视觉,听觉,触觉,比喻,拟人,排比,夸张,由远及近、由近及远、由高及低、由低及高,由上到下、由下到上、由外到内、由内到外,一、观察细致，描述生动真切。注意抓住富有特征的春天的景物进行具体生动的描写。,二、诗情画意相融合。没有直接写自己对春天的热爱、赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明的感情色彩，情融于景。,三、语言朴实清新，准确生动，句式富于变化。在散语中大量使用对称或排比的短语式短句，既流畅又整齐。再加上叠音词和口语词的
16、使用，使文章活泼、自然，充满诗情画意。,写作特点：,依据课文具体内容可将文章的知识点归为如下三类：,一是拟人动词：脚步近睡醒张开眼脸红钻出来坐着躺着打滚赛跑捉迷藏你不让我，我不让你眨呀眨的抚摸高兴卖弄唱出生长花枝招展笑着走着领着,二是叠词的运用：欣欣然 偷偷 嫩嫩 绿绿 一大片一大片 轻悄悄 软绵绵 嗡嗡 星星 微微 密密 点点 慢慢 稀稀疏疏 渐渐 家家户户 老老小小 个个 舒活舒活 抖擞抖擞 娃娃,三是景人的特点：草（嫩、绿、新、软）；花（争、艳、香、繁）；风（和、香、轻、湿）；雨（多、细、密、绵）；人（多、活、赶、忙）。,你能根据对文章的理解和自己对春 天的体验，选择文中的某一片断，揣摩
17、 用什么样的语气、语调，用什么样的情 感来读出你对春天的感受,品读春天,在朱自清的里走了一回,我想大家一定对朱自清佩服得五体投地了.他为什么能把文章写得那么好,而我们却不能呢?下面我们再到他的文章里去好好探寻一番,看能不能学到一些妙着.,很好,同学们立即就发现了他的第一个秘密-,1.比喻 例: 山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.,巧用修辞手法.,呵,大家确实都有一双善于发现的眼睛,这么快就发现了他的第二个秘密:,调动全身的各个感觉器官,用心去体验.看看他都用运了哪些感觉器官吧.,那么除了运用修辞和发挥各种感觉器官的作用外，我们还可以做些什么让文章更加的生动形象呢？对，那就是扩写（用一
18、些动词和形容词，来突出描绘事物的特征。）,1.小草（偷偷的）（从土里）钻出来。2.鸟儿将巢安在（呼朋引伴的）卖弄（清脆的）喉咙，唱出（婉转的）曲子,娃娃,欣欣然,偷偷,嫩嫩,绿绿,轻悄悄,软绵绵,嗡嗡,星星,微微,一点点,慢慢,稀稀疏疏,渐渐,家家户户,老老小小,叠词,赶趟儿,甜味儿,桃儿、杏儿、梨儿,杂样儿,青草味儿,鸟儿,树叶儿,小草儿,一份儿,头儿,儿化音,四、诗情画意，情景交融。,“一切景语皆情语”，文章赋予各种景物以鲜明的感情色彩。,春是写景的，它着力描绘了春天的美丽，春又是抒情的，字里行间渗透着作者对春天的爱恋和赞美。春是一幅精美的画，它形象生动，姿态万千，色彩缤纷，春意盎然。春是
19、一首动听的歌，它曲调优美，节奏欢快，动人心弦，发人深思，激发人们珍惜春光，奋发有为。,春的艺术魅力(摘录） 王湄若,这一番探寻同学们的收获可不小吧?以后,希望 大家要试着把今天学到的妙法用到你们的写作中去,让你也能笔下生花.,认真观察，力求细致。,可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。,可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）。,适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等增加文章的文采。,要按照一定的顺序安排景物 。,如何准确形象描述景物？,春天来了，,最是一年春好时。春天是最惹人情思的季节。 当你走出户外，又见桃红柳绿、又听鸟语
20、花香时， 你的心中不禁 会涌动着一种渴望： 让我们寻找春天的却步，谱写春天的赞歌!,返回,一.含有“春”字或描写“春”的诗,词，歌曲，成语，对联，俗语，谚语。 二.从“春花”夏雨“秋风”“冬雪”中选取你感兴趣的专题写一段150字左右的文字。,三.根据课文画一幅描绘春天的画。,开拓者行动,有人说:”春天是插花的能手,春天是一位伟大的画家,春天是个美丽活泼的仙子”.古今中外写春的作品很多,同学们可以将自己收集的关于春的诗文互相交流.,随风潜入夜,润物细无声. 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝. 等闲识得东风面,万紫千红总是春. 天街小雨润如酥,草色遥看近却无. 春色
21、满园关不住,一枝红杏出墙来. 春种一粒粟,秋收万颗子. 好与知时节,当春乃发生. 红豆生南国,春来发几枝. 春眠不觉晓,处处闻啼鸟.,池塘生春草,园柳变鸣禽.,春城无处不飞花.,一树春风千万枝,嫩于金色软于丝.,好雨知时节,当春乃发生.,春到人间草木知. 红杏枝头春意闹. 春色满园关不住. 春风又绿江南岸. 春风更比路人忙.,随风潜入夜,润物细无声.,1、野火烧不尽，春风吹又生。白居易 2、(天街小雨润如酥，)草色遥看近却无。韩愈 3、（乱花渐欲迷人眼），浅草才能没马蹄。白居易钱塘湖春行,返回,1.乱花渐欲迷人眼，(浅草才能没马蹄。)白居易 2.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。宋 叶绍翁 3.
22、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。李白 4.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 （ 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼）。杜甫 ,返回,1. （碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦）。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。韩愈 ,返回,2.（沾衣欲湿杏花雨），吹面不寒杨柳风。志南和尚 ,1.随风潜入夜，润物细无声。杜甫春夜喜雨2.天街小雨润如酥，(草色遥看近却无)。韩愈早春,返回,想一想,.说出以”春”开头的词语,春光明媚 春华秋实 春寒料峭 春风野火,说出含有”绿”字的成语,桃红柳绿 绿肥红瘦,春是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚
23、实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。,课堂练习一： 辨音组词 涨 散 薄晕 和,（zhng)涨潮,(zhng)涨红了脸,(sn)散文 (sn)散会,(b)单薄 (b)薄荷 (bo)薄烟,(yn)黄晕 (yn)晕车,(h)应和 (h)和平 (hu)和面 (hu)和稀泥 (h)和牌,练习二 辨形组词：眨 摸 贬 模笼 悄茏 俏,(zh)眨眼 (bin)贬义,(m)抚摸 (m)模范,(lng)笼罩 (lng)葱茏,(qio)悄悄 (qio)俊俏,练习三：仿照课文最后三段句式及修辞方法各写一句话。 春天像： 夏天像： 秋天像： 冬天像：,课外练笔 请你模仿春景图的写法，写一幅春水图或春山图或春树图。,试试看,小练笔,春夏秋冬，走过四季都是诗。 请你模仿春中写景的方法， 根据上面三幅图中提供的信息， 写一篇秋的文章。,我心中的秋天,根据你所听到、看到、想到的秋天景象，写一段话来赞美秋天。要求：600字左右。,提示：景物描写的方法：1.综合运用各种感官描写景物。2.选用各种修辞手法。3.选用能准确体现景物特点的动词、形容词。,春夏秋冬,
