1、市场配置资源市场配置资源 教学目标 （一）知识目标： 1、识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的基本内涵； 2、理解合理配置资源的必要性；市场配置资源的方式和优点； 3、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式；市场调节存在的不足。 （二）能力目标： 通过探究时事及生活中的案例， 培养全面看问题的能力。 通过教学使学生能初步运用所学知 识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点。 （三）情感、态度与价值观目标： 使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的 观念，以及诚信为本的观念。 教学重点 市场配置资源的方式；市场配置资源的
2、优缺点 学时难点 市场如何配置资源 教学活动 【导课】 同学们，我这里有五颗糖，想分给大家，大家说够不够？为什么？ 学生：不够，因为糖太少了，我们班人却很多 老师引导：在经济发展过程中，我们的资源是有限的，但是人的需求却是多样的、无限的。 所以就需要对资源进行合理配置 【新课】 阅读教材 自主学习 （一）市场调节 1.合理配置资源的必要性：_和_之间存在着矛盾。为了尽量满足多方 面的需要，社会必须合理配置有限的资源。 2.资源配置的两种基本手段： _和_。 3.市场经济的含义：市场在资源配置中起_作用的经济。 4.市场配置资源的方式： 通过_由_来调节。 市场就像一只“看不见的手”， 在引导着
3、商品生产者、经营者，调节人、财、物在全社会的配置。 5.市场配置资源的优点(作用或意义)：市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反映 _变化，传递_信息，实现资源配置。面对市场竞争，商品生产者、经营 者在_杠杆的作用下， 积极调整生产经营活动， 从而推动_和_ 进步，促进劳动生产率提高和_。 （二）市场秩序 1.规范市场秩序的必要性(意义) 没有规矩不成方圆。_、_的市场秩序， _、_的现 代市场体系，是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。 2.规范市场秩序的措施 （1）严格遵守各项市场规则(实行统一的_，统一的_)。 （2）加强_建设(规范市场秩序的治本之策)。 （3）每个经济活动参与
4、者要学法、尊法、守法、用法，树立诚信观念，遵守市场道德。 （三）市场失灵 1.市场调节不是万能的 （1）市场解决不了_、_、_等公共物品的供给问题。 （2） _、_、_等物品的生产和流通也不能让市场来调节。 2.市场调节存在弊端 （1）市场调节具有_、_、_等固有弊端。 （2） 弊端导致的后果： 如果仅由市场调节， 会导致_， 资源浪费;社会经济不稳定， 发生经济波动和混乱;收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致严重的_。 一、市场调节 1.计划和市场是资源配置的两种基本手段 多媒体展示资料图片：粮票 设问，在那个年代你如何购买到面粉和食用油？ 学生回答： （凭票） 教师引导：因为当时生活资料
5、供应不足，政府采用限量凭票供应，这就是在用计划手段配置 资源。那么，现在你家是如何购买生活食品的呢？ 学生回答： （超市、网络用人民币购买） 教师引导： 我们可以在市场上自由购买到品类不同的生活用品。 可见资源配置可以有两种方 式计划与市场。 名词点击：什么是市场经济？ 学生在教材中找出含义：就是市场在资源配置中起基础性作用的经济。 2.市场配置资源 学生回忆：价格变动对生产经营的影响， 多媒体展示相关材料， 讨论思考：市场是如何配置资源的？ 教师引导总结：市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争实现的。市场就像一只“看不见 的手”在引导生产者、经营者调节人、财、物等资源在全社会的配置。学生讨论
6、：这种通过 市场来配置资源有什么优点？ 学生阅读教材找出优点： 首先，市场通过价格的涨落，及时、准确、灵活的反映市场供求关系，传递供求信息，实现 资源的合理配置；其次，通过竞争，生产经营者及时调整生产经营活动，从而推动科学技术 和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。 思考讨论：市场调节有利于资源的合理配置，是否就意味着它是万能的呢？如果不是，那么 它有何缺陷呢？ 3、市场调节的局限性 多媒体展示图片， 学生思考讨论：哪些物品不能交给市场调节？哪些行业和领域市场不可以调节？ （1）市场调节不是万能的 多媒体展示，总结归纳： 有些部门和领域不让市场调节：如：枪支、弹药、麻醉品等：
7、国防、治安、消防等公共物品 的供给基础设施和大型工程建设 思考：市场可以而且能够起作用的领域，是否具有弊端呢？ （2）市场调节存在自发性、盲目性和滞后性等固有的弊端 自发性： 学生讨论：什么样的情况反映了市场调节的自发性？ 老师引导：在价值规律作用下，利润多则生产，利润少则不产或减产（市场趋利性） ，容易 出现不正当的经济活动，如制假售假、假冒伪劣、走私特点：唯利是图，不择手段 盲目性： 学生讨论：什么样的情况反映了市场调节的盲目性？ 归纳：商品生产者和经营者各自独立、分散的地位，因此信息不全面，容易出现一哄而上， 一哄而下的现象特点：随波逐流，多赔少赚 滞后性： 多媒体展示漫画 学生讨论：漫
8、画反映了市场调节的什么缺点？ 说明市场调节是一种事后调节特点：后知后觉 多媒体展示事例，展示相关选择题三道，加深巩固学生的理解。 二、市场秩序 1. 规范市场秩序的意义 多媒体展示材料， 学生思考讨论：在市场经济中，企业之间的竞争也日益激烈起来，企业在竞争中的行为会产 生怎样的影响？ 学生回答： （不好的影响） 教师引导：看来这样的行为会直接影响到市场秩序，资源的配置。只有具备公平、公正的市 场秩序，形成统一开放、竞争有序的现代市场体系，市场才能合理配置资源。 2. 如何规范市场秩序 多媒体展示材料。 学生分小组讨论：如果你作为工商局的负责人，该如何来回答这个问题？ 教师引导： （1）良好的市
9、场依赖市场规则来维护 市场上的竞争就像是一场比赛，想要正常进行下去，必须有规则来做出约束，法律法规、行 业规范、市场道德规范就是市场规则的形式。有的负责人还建议要从法律，道德两手抓，把 违法的经营行为记录在案，这实际上是要建立健全我国的信用体系。 （2）建立健全社会信用体系 以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。 设问：这个体系中有一个被称为规范市场秩序的治本之策，是什么样的制度？ 学生阅读教材回答：以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度。 教师引导：道德是要告诉大家你应该做什么，法律是告诫你不能做什么。道德给予的是精神 上的熏陶，法律进行的是行为上的约束。将二者组
10、合起来的信用制度，能起到治本的作用。 加快建立信用监督和失信惩戒制度 学生思考：这个事情应该由谁却做？怎么做？ 多媒体展示资料： 2000 年 6 月 28 日 ，上海资信有限公司成立，并出具了新中国成立后大 陆第一份个人信用报告。个人信用报告主要有以下内容：个人基本身份信息、各类消费信贷 申请与还款记录、移动通信缴费记录、部分公用事业费的缴费记录、上海市高级人民法院提 供的上海市范围内生效刑事有罪判决信息。 教师引导总结： 总之，市场经济的健康发展，需要法律、道德的规范和引导。每个经济活动的参与者都必须 学法、 懂法、 守法、 用法， 应该树立诚信观念， 遵守市场道德， 逐步在全社会形成诚信为本、 操守为重的良好风尚。 课堂总结： 老师与学生一起总结课堂内容，共同完成思维导图。
