1、8.2 共圆中国梦（教学设计） 教学内容教学内容 人教版道德与法治九年级上册第四单元第八课第二框。 教学目标教学目标 知识目标：知识目标：知道实现中国梦的途径，了解自信中国人的特点和自信的 源泉。 能力目标：能力目标： 努力在实现自己梦想的过程中为实现中国梦作出自己的贡 献。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：增强民族自豪感和民族自信心；具有强烈 的国家认同感、与国家民族休戚与共的责任感、以天下为己任的使命 感。 教学重难点教学重难点 教学重点教学重点：实现中国梦的途径。 教学难点教学难点：我们自信的源泉。 教法与学法教法与学法 教法：教法：情境活动法、案例分析法。 学法：学法：
2、合作学习探究法、归纳总结法。 教学准备教学准备 教师准备：教师准备：上网查找贴近学生实际和生活的事例材料，制作适合本课 实际需要的课件；划分学习小组，做好课前预习提示。 学生准备：学生准备：围绕课题，做好预习，动员大家积极参与进来。 教学过程教学过程 环节一：课堂讨论，导入新课环节一：课堂讨论，导入新课 多媒体课件出示材料： “赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”，当今的中国，为人民提 供了广阔的舞台，让每个人都有人生出彩的机会。 阅读教科书第 111 页“运用你的经验”，引导学生进行课堂讨论： （1） 每个人都有自己的梦想， 采访身边的人 （父母、 老师或邻居等） ， 记录他们的“中国梦”。 （
3、2）想一想：他们实现梦想需要哪些条件？ 教师：教师：每个人的梦想都是自己前进的动力，梦想的实现，既需要自身 不断地坚持和努力，更需要好的时代、好的社会环境为我们提供好的 发展机遇。新的历史时代，中国比任何时期都更接近中华民族的伟大 复兴，也为每个人提供了展示自己的广阔舞台。下面我们一起来学习 共圆中国梦 。 【设计意图：设计意图：采用课堂讨论的形式可以活跃课堂气氛，吸引学生的注 意力，引导学生自由表达自己的想法，便于导入课题，并可让学生迅 速进入学习情境，具有时效性和可操作性。 】 环节二：自主学习，解读新知环节二：自主学习，解读新知 认真阅读教科书 111-117 页， （大字精读，小字速读
4、）思考完成 以下问题并做好笔记， 注意用铅笔做好圈点批注。（时间大约 10 分钟） 1.如何实现中国梦？ 2.什么是中国道路？ 3.什么是中国精神？ 4.什么是中国力量？ 5.为什么说奋斗成就美丽人生？ 6.中国人为什么可以自信？ 7.自信的中国人具有哪些特点？ 8.如何做一名自信的中国人？ （学生阅读教科书，思考并与同桌交流。教师引导学生归纳、提炼本 课知识要点。 ） 【设计意图：设计意图：出示预习提纲，注重学生学习习惯的培养，使学生对书 本知识有一个初步了解，更好地把握重点，提高效率。 】 环节三：聚焦主题，合作探究环节三：聚焦主题，合作探究 友情提示：结合教科书内容和探究题，与合作伙伴在
5、小组内或跨 组讨论，展示交流自学成果，解决自己在预习中存在的疑惑，进行知 识的迁移运用，对感悟进行提炼、提升。组长帮助有展示、点评任务 的同学高效完成任务。 合作探究一：圆梦大舞台合作探究一：圆梦大舞台 教师导语：教师导语： 我们正在建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强 国，各方面都在不断发展进步。 活动（1）阅读教科书第 112 页“探究与分享” 探究：探究： 收集资料，记录我国新时代取得的辉煌成就。 师生总结：师生总结： 实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，贯彻创新、协 调、绿色、开放、共享的发展理念，统筹推进经济建设、政治建设、 文化建设、社会建设、生态文明建设，协调推
6、进全面建成小康社会、 全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。 【设计意图：设计意图： 通过学生收集资料， 感受我国在新时代取得的辉煌成就， 明确实现中国梦的路径。 】 活动（2）实干成就梦想 袁隆平曾说到他有两个梦：一个是禾下乘凉梦。我的梦里水稻长 得有高粱那么高、稻粒有花生米那么大。另外一个梦想就是，我希望 我的水稻亩产 1000 千克梦早日实现。2017 年，袁隆平水稻亩产 1149.02 千克。 紧随其后的 “海水稻” 未来或可多养活约 2 亿人！ “水 稻亲本去镉”技术取得重大突破。87 岁的袁隆平始终没有停下奋斗 的脚步！ 探究：探究： （1）袁隆平依靠什么实现自己的梦想？ （2
7、）有人说袁隆平的成功来自于他的自信，你觉得他为什么能有足 够的自信创造一个又一个辉煌？ 师生总结：师生总结： （1）当今时代是放飞梦想的时代，十三亿多中国人都可以拥有自己 的美好梦想，演绎自己的美丽人生。 （2）只有奋斗的人生才称得上幸福的人生；奋斗者是精神最为富足 的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人；新时代是奋斗者的时代。 【设计意图：设计意图：通过袁隆平的事例，阐明实干成就梦想的道理，鼓励青 少年努力拼搏、奋斗，放飞梦想。 】 活动（3）“砥砺奋进成就展” 改革开放以来，中国人民在党的领导下，砥砺奋进，取得了辉煌 的发展成就。 探究：探究： 学生搜集改革开放以来我国取得的巨大成就， 小组
8、展示， 并进行说明。 （可以课前布置，制作 PPT 等） 师生总结：师生总结： 中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路， 形成了中国 特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国 特色社会主义文化。这是中国自信、民族自信的根本所在。在党的领 导下，中国特色社会主义伟大事业不断取得新的成就，国家富强、民 族振兴让中国人更加自信。 【设计意图：设计意图：通过学生课下搜集资料，体会中国自信、民族自信的根 本所在，增强学生的自信心和自豪感。通过举办成就展可以活跃课堂 气氛，调动学生学习的积极性。 】 合作探究二：自信的中国人合作探究二：自信的中国人 阅读教科书第 114-11
9、5 页“探究与分享”。 探究：探究： （1）为什么这些人会如此自信？ （2）自信的中国人有什么共同特征？ （3）青少年怎样成为“自信的中国人？” 师生总结：师生总结： 中国人艰苦奋斗， 取得举世瞩目的成就， 这是依靠自身的努力获得的。 自信的中国人对国家有认同；自信的中国人对文化有底气；自信的中 国人对发展有信心。但是，自信的中国人，不是妄自尊大，也不是故 步自封。在经济全球化的时代，面对各种思想文化的碰撞和价值观念 的冲突，我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。青少 年要做梦想家更要做实干家，坚持道路自信、理论自信、制度自信、 文化自信，与时代共同进步。 【设计意图：设计意图：以教
10、科书上的探究与分享为例子，阐明自信的中国人的 特点以及青少年的做法，鼓励青少年努力拼搏，为实现中华民族伟大 复兴的中国梦而努力奋斗。 】 环节四：回顾总结，情感升华环节四：回顾总结，情感升华 1.构建知识框架。 学生小组内交流， 思考讨论， 分组探究， 以小组为单位构建知识体系， 做好知识回扣。选出代表发言，归纳总结。 教师根据学生的分析归纳进行引导、点拨，培养学生的概括能力。 【设计意图：设计意图：构建知识框架，让学生理顺知识之间的内在联系，明确 重点，便于巩固所学知识。 】 2.谈学习后的收获和困惑。 （提示：可从本节课学习的知识或者收获方面进行回答。 ） 学生盘点自己的收获与困惑。 我知
11、道了_； 我还存在_的困惑。 今后，在生活中我会_。 【设计意图：设计意图：这一环节旨在让学生通过知识框架，整体把握本节课的 知识点。 】 3.教师寄语。 本节课主要学习了圆梦大舞台和自信的中国人两部分内容。 通过 这节课的学习， 我们知道了实现中国梦的途径， 演绎自己的美丽人生； 知道了自信中国人的特点，明白了自信不是妄自尊大，也不是故步自 封。在经济全球化的时代，面对各种思想文化的碰撞和价值观念的冲 突，我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。对实干才 能梦想成真，辛勤劳动才能开创美好生活提高了认识。 板书展示 课堂作业 1.党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，意味着中
12、国 道路拓展了发展中国家走向现代化的途径， 给世界上那些既希望加快 发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择。 下列关于 中国道路的观点错误的是（ ） A.中国道路就是中国特色社会主义道路 B.中国道路是中华民族伟大复兴的正确道路 C.中国道路适合于所有发展中国家 D.中国道路立足于中国的独特国情 2.中国梦这一精神火炬经习近平总书记“点燃”后，迅速照耀和温暖 了全球中华儿女，激发和凝聚了磅礴的中国力量。以下实现中国梦的 做法中错误的是（ ） A.要走中国特色社会主义道路 B.要发扬民族精神和时代精神 C.要坚持全国各族人民大团结 D.要独立自主，不参与国际事务 3.年年岁岁有春晚，
13、岁岁年年颇不同。2018 年央视春晚可谓是为百 姓奉上了一道除夕文化大餐，亮出了中国的文化自信。自信的中国人 对文化有底气。下列观点中错误的是（ ） A.传承中华优秀文化，排斥一切外来文化 B.传播好中国声音，阐发中国精神 C.坚守中华文化立场，传承中华文化基因 D.展现中国风貌，彰显中华民族的精气神 4.如今的中国人， 正以前所未有的从容和自信， 对话世界、 融入世界。 对于自信，下列观点不正确的是（ ） A.自信不是妄自尊大，也不是故步自封 B.要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态 C.我们爱我们的民族，是中国自信、民族自信的根本所在 D.国家富强、民族振兴让中国人更加自信 5.习近平
14、主席在 2018 年新年贺词中说： “九层之台，起于累土。要把 这个蓝图变为现实，必须不驰于空想、不骛于虚声，一步一个脚印， 踏踏实实干好工作。 ”这启发我们（ ） A.实现中国梦既要胸怀理想又要求真务实 B.自信不是妄自尊大，也不是故步自封 C.自信的中国人具有强烈的国家认同感 D.实现中国梦要走中国特色社会主义道路 6.活动与探索。 材料一：材料一：一个个大国重器是中国科研领域硕果累累的真实反映； 中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网等举世瞩目的成就，是对 国家实力的极佳写照；坚守梦想的工程师、科学家、拓荒者们，是谱 写时代鸿篇的挥毫泼墨者；城市中闪耀的万家灯火，正是对国泰民安 的最好注
15、解！时代的洪流滚滚而来， 厉害了，我的国用影像定格 属于中国的每一个辉煌瞬间，凝聚中国力量，弘扬中国精神，彰显崇 高之美，扬我强国国威！ 材料二：材料二：2017 年，中国共产党胜利召开了第十九次全国代表大 会，确立了习近平新时代中国特色社会主义思想，选举产生了以习近 平同志为核心的新一届中央领导集体， 提出了一系列发展目标和战略 部署，开启了全面建设社会主义现代化国家新征程。我们比历史上任 何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标， 比历史上任何时期都更有 信心、有能力实现这个目标。 “展现强国风采，传递中国力量”主题教育活动正在进行中，请你参 与并完成如下任务： （1）请你说说中国道路、中国精
16、神、中国力量分别指的是什么。 （2）你认为我们的信心来源于哪里？ （3）作为一名新时代的中学生，你打算怎样做一名自信的中国人？ （4）请写出关于自信的名言。 参考答案：参考答案： 1.C 2.D 3.A 4.C 5.A 6.（1）中国道路就是中国特色社会主义道路。中国精神就是以爱国 主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。 中国力量就 是全国各族人民大团结的力量。 （2）中国共产党的领导；开辟了中国特色社会主义道路，形成了中 国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中 国特色社会主义文化；改革开放以来，经济建设取得了巨大成就，国 家富强、民族振兴让中国人更加自信；社
17、会主义制度具有巨大的优越 性；中华民族伟大的民族精神是实现伟大复兴的强大动力；等等。 （3）对国家有认同。要具有强烈的国家认同感、与国家民族休戚 与共的责任感、以天下为己任的使命感，能够自觉维护国家利益和国 家尊严，自觉维护祖国统一和领土完整。对文化有底气。要坚守中 华文化立场，传承中华文化基因，讲好中国故事，传播好中国声音， 阐发中国精神，展现中国风貌。对发展有信心。坚信中国特色社会 主义道路就是人间正道，坚信创新、协调、绿色、开放、共享的发展 理念能够引领中国发展， 创造中国奇迹。 培育理性平和、 不卑不亢、 开放包容的心态。既要胸怀理想又要求真务实，既要满怀激情又要 锲而不舍。 不忘初心， 继续前进， 坚持中国特色社会主义道路自信、 理论自信、制度自信、文化自信。 （4）如：有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。 （符合 题意即可）
