1、绵阳市 2020 年高中阶段学校招生暨初中学业水平考试 语文模拟卷一 本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共 6 页，答题卡共 6 页。满分 150 分。考试时间 150 分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用 0.5 毫米的黑色墨迹签字笔填写在答题卡上，并认真核对条形 码上的姓名、准考证号、考点、考场号。 2.第卷答案使用 2B 铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，第卷答案使用 0.5 毫米的黑色墨述签字笔 书写在答题卡的对应框内(17 小题须用 2B 铅笔填涂)。超出答题区城书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无 效。 3.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回
2、。 第卷（选择题，共 21 分） 一、（15 分，每小题 3 分） 1.下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是 （ ） A.迸 溅(bng) 渲 染（xun） 刨 根问底（po） 审时度 势（du） B.窠 巢（k） 勾 当（gu） 海市蜃 楼（shn） 恃才放旷 （g） C.烟囱 （cn） 掺 杂（cn） 血 雨腥风（xu） 抽丝剥 茧（b） D.阔绰 （chu） 阻碍 （i） 铢两悉称 （chn） 袖 手旁观（xi） 2.下列词语中，没有错别字的一项是 （ ） A.慷慨 端祥 纷至沓来 轻歌曼舞 B.琐屑 婵娟 头晕目眩 纵横决荡 C.萧索 震撼 讴心沥血 瑕不掩瑜 D.纯萃 荒僻 破釜
3、沉舟 别具匠心 3.下列各句中加点词语的使用，恰当的一句是 （ ） A.纤瘦的身材，儒雅的气度，张教授在作“校园科技微创新”演讲时，高谈阔论 了两个小时。 B.“敬畏自然，尊重生命”主题讲座在各个学校络绎不绝 地开展，引来师生一众好评。 C.旷野青春讲述了中国年轻科学家们在大自然中人迹罕 至的地方寻找真理的探险故事。 D.自搬家后，新的屋子还没来得及慢慢整理，各种东西堆得满满当当，可谓是间不容发 。 4.下列各句中，没有语病的一句是 （ ） A.这是一场没有硝烟的战争，更是一场众志成城的驰援，一个个最美逆行者建设了令外界惊叹的中国速度。 B.戏曲艺术蕴含着中华民族的价值追求和审美心理，我们应该
4、在保护传承的基础上结合时代特点创新发展。 C.越来越多的年轻人喜欢听流行音乐的原因，是由于这些音乐节奏感强、曲调新颖、充满张力造成的。 D.为了弘扬爱国主义精神，学校积极开展“与中华同行”，各班级踊跃参加，涌现了一大批先进典型。 5.把下面句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是 （ ） 这相当于为诗歌提了神，铸了魂，读者读来感同身受，方能令人难忘。 大千世界的风霜雨雪，现实社会的冷暖寒凉，都会在诗人心中掀起波澜。 进而释放诗气，形成诗的气场，甚至使人一下子就能看得见诗的形状，触摸到诗的骨骼。 诗是有气的，气通了，诗则顺，读起来也顺，就容易产生共鸣。 从而萌发诗情，产生感悟，下笔如有神，继
5、而生成为诗。 A. B. C. D. 二、（6 分，每小题 3 分） 阅读下面的文言文，完成 67 题。 狄仁杰，字怀英，并州太原人。万岁通天 中，契丹陷冀州，河北震动，擢仁杰为 魏州刺史。前刺史惧 贼至， 驱民保城，修 守具。仁杰至，曰：贼在远，何自疲民？万一虏来，吾自办之 ，何预若辈？悉纵 就田。虏闻， 亦引去，民爱仰之，复为立祠。召拜鸾台侍郎 ，复同凤阁鸾台平章事。时发兵戍疏勒四镇，百姓怨苦。仁杰谏曰： 天生四夷，皆在先王封域之外。东距沧海，西隔流沙，北横大漠，南阻 五岭，天所以限中外也。今乃 用武荒外，邀 功绝域，竭 府库之实，以 争硗 确不毛之地，得其人不足以增赋，获其土不可以耕织。
6、苟求冠带远夷，不务固本安 人，此秦皇、汉武之所行也。传曰：与覆车同轨者未尝安。此言虽小，可以喻大。 （选自新唐书列传，有删改） 【注】万岁通天：是武则天称周帝后的第八个年号。纵：放。鸾台侍郎：官名。硗（qio）:土地坚硬而 贫瘠。 6.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ） A.前刺史惧 贼至 惧：害怕 B.修 守具 修：修理 C.南阻 五岭 阻：隔绝 D.竭 府库之实 竭：尽力 7.下列各句中，加点词的意义和用法全都相同的一组是 （ ） A.擢仁杰为 魏州刺史 乡为 身死而不受 B.吾自办之 当余之 从师也 C.今乃 用武荒外 乃 入见 D.以 争硗确不毛之地 则凡可以 得生者何不用
7、也 第卷（共 119 分） 三、（27 分） 8.把第卷文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9 分） （1）贼在远，何自疲民？（4 分） （2）得其人不足以增赋，获其土不可以耕织。（5 分） 9.选文体现了狄仁杰怎样的政治主张？（2 分） 10.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（6 分） 征人归乡 戎昱 三月江城 柳絮飞，五年游客送人归。 故将别泪和 乡泪，今日阑干湿汝衣。 【注】江城：今湖北武汉。和:混和。阑干:涕泪纵横貌。 （1）“今日阑干湿汝衣”一句中“湿”字用得好，请你简要赏析。（3 分） （2）后两句诗表达了诗人怎样的思想情感？（3 分） 11.名篇名句默写。（10 分） （1
8、） ，泪落沾我衣。 （十五从军征） （2）相见时难别亦难， 。 （李商隐无题） （3） ，随君直到夜郎西。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （4）感时花溅泪， 。 （杜甫春望） （5） ，学诗谩有惊人句。 （李清照渔家傲（天接云涛连晓雾） （6）商女不知亡国恨， 。 （杜牧泊秦淮） （7） ，坐断东南战未休。 （辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀） （8）不畏浮云遮望眼， 。 （王安石登飞来峰） （9）一场大雪过后，天地间变成了白色，放眼望去白茫茫一片，呈现出张岱在湖心亭看雪中所写的 “ ， ”的景象。 （10）刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中，“ ， ”两句包含了新事物必将 取代旧事物的哲理。
9、四、（11 分） 12.树才中学开展以“保护野生动物”为主题的系列活动，下面是同学们搜集的相关材料。（11 分） 【材料一】在菜市场里，动物遭受着可怕的痛苦，又没有适当的生物安全措施，这为病原体（如病毒）变异和传播 提供了绝佳的机会。严格执行对野生动物贸易的禁令，可以让数以百万计的野生动物免于苦难，让它们不再被当成 传统药物和肉类。至关重要的是，这也将制止它们在运输和市场中所遭受的恶劣的待遇，那些生存环境是致命疾病 的温床。 【材料二】保护野生动物，有许多重要意义。其中最主要有两条：第一，野生动物是大自然留给人类的宝贵遗产； 第二，保护野生动物，意味着一个协调和谐的自然环境，保护人们赖以生产、
10、生活和生存的自然条件，以及造福于 子孙后代的千秋大业。建立自然保护区，是保护野生动物最有效的一个措施。目前，全世界已建立起 3514 个自然 保护区，占地面积为 4.24 亿公顷。 【材料三】 2016 2017 2018 2019 我国野生动物中的鸟类与哺乳类动物濒危增长量 （1）从上述材料看，保护野生动物有哪些意义？（4 分） （单位：万） （2）我国野生动物的生存现状正面临严峻的考验，请阅读下面的图表，写出探究结论，并从生态平衡的角度对此 提出两点建议。（4 分） （3）请你围绕“保护野生动物”这一主题拟写宣传语，向同学们进行宣传。（3 分） 五、（31 分） （一）阅读下面的文字，完成
11、 1316 题。（18 分） 抬头看见花 张金凤 早晨上班经过花木交易区时，看见大棚培育的鲜花散布在旧物之间，甚是生动，我便买来几盆。小巧的花盆 里，盛开着毛茸茸的红色小花长寿梅。 我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室，每个同事的桌角放一盆。已是寒冬，小城万物萧瑟，这一簇簇鲜艳的 梅花，在桌案上火焰一般跳跃，同事们都很高兴。王老师大赞曰：以前是抬头看见一堆资料，现在好啊，抬 头看见花！抬头看见花，多么好的意境！我们俯案劳作，忙到头眼昏花、筋疲力尽时，一抬头，见桌案上一盆小 小的长寿梅生机盎然地开着，多么令人欢喜！这长寿梅叶子碧绿浓密，几朵花鲜润地高出叶浪，像一些小手臂在跟 你打招呼；数朵花参差地插
12、在叶子间，有环佩叮当般的美感。看到此，心情怎能不澄澈、明朗？肩疼、颈酸、眼累、 心乏等等，都被这一盆小花儿给疏解了。 一日，孩子在阳台喊：快看，黑森林开花了！ 黑森林是我家旁边的原生态植物园，里面有很 多落叶植物，到冬天全都褪去叶子，赤裸着枝干，风景单调得很。眼下隆冬天气，黑森林怎么会开花？我从阳 台看过去，那些黑乎乎的树枝上，还真是闪闪烁烁地开着不少花，有的像桃花般粉红，有的像迎春花一样 金灿灿，花朵间还有些绿色叶子，看起来春光灿烂。我忍不住好奇，就去看个究竟。远远见一个老人手里拿着花往 树枝上绑。见我看她，便笑着解释：攒下些鲜花、礼品盒包装纸，都那么鲜艳，不如做成花儿，叫它们再开一次。 让
13、我惊异的是，这个老人竟然是植物园大门口卫生间的看护人。她和老伴一起来小城打工，就住在卫生间旁边的小 储物间里。卫生间周围都被她栽满了花，娇艳的凤仙花和高大的蜀葵，惹人注目。我曾看到在小储物间里，她那穿 环卫工作服的老伴坐在马扎上喝酒、吃饺子，两个老人都幸福满满的样子。我帮着老人往树枝上绑花儿时想，这些 包装纸大约是她老伴捡来的吧，但是它们做出的花儿却一样的光彩绚丽。 再从阳台上眺望，那一树树花让我心情莞尔、无比温暖。那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那 些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦。 我还曾走进一个孤寡老人的家，他的屋子狭暗，但窗台上摆满各种各样的木花。他将树枝削掉外皮，削出一
14、 层层木屑，木屑不落，卷起来像层层花瓣。他拿颜料将那些花儿染成各种鲜艳的颜色，然后栽在窗台那一 块长满孔洞的皱麻石上。坐在木花旁边的他乐呵呵的，不见困顿之情。现在想来，那些生动的色彩是他为自己制造 的阳光和火焰，他用来温暖、照耀自己。当他从苦闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天。 抬头看见花！这非常值得期待。在喧嚣忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的时候，猛然一抬头，与一树花对 视，这是多大的幸福啊！但四时有序，花开有时，那一束花开常常被辽阔的苍茫代替，被嘈杂的市声淹没。在没有 花开的时节，乐观的人们从不等待，他们用自己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造，让寒冬开花，让枯枝 开
15、花，让石头开花有些花不是开在枝头，而是开在心灵深处，它们坚强而鲜艳，它们并非来自季节的恩赐，而 是来自强大的内心。 我们可以一边做幸福的看花人，一边把自己活成一朵花，开成一种风景，成全抬头看见花的景致和人生。 （有删改） 13.以“抬头看见花”为标题有什么妙处。（4 分） 14.文章第段对“黑森林”进行了细致的描写，有什么作用？（5 分） 15.请结合全文赏析第自然段画线句子。（5 分） 他将树枝削掉外皮，削出一层层木屑，木屑不落，卷起来像层层花瓣。他拿颜料将那些花儿染成各种鲜艳 的颜色，然后栽在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上。 16. 作者为什么说 “那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花， 她
16、和那些花儿像一轮月亮， 照着我和更多人的梦” ？ （4 分） （二）阅读下面的文字，完成 1720 题。（13 分） 自主学习能力为青少年成长赋能 张贵勇 受疫情影响，前一段时间，全国学校未能按时开学，但广大中小学生均停课不停学，采取多种形式让时间不 虚度、学习不掉线。疫情限制的只是他们的户外活动，束缚不住他们对知识的向往和对成长的渴望。但从现实来看， 一些在线的教与学并未取得非常理想的效果。特殊时期，学校无法开展正常教学，让学生自主学习便成为一种必然 选择。 相对来说， 基础教育阶段的学生最需要练就的是自主学习能力， 尤其是利用互联网教育资源进行学习的能力。 光明日报近日刊发署名文章，其中就
17、论及与面授课堂相比，在线学习为学习者提供同步和异步等不同学习方 式，打破了学习活动在空间上的一致性，使学习更具个性。因此，让疫情期间孩子的学习更有效率、更为持久， 家庭和学校都要花心思下力气培养学生的自主学习能力，【甲】这样既最大限度不耽误疫情结束后正常的学校教学 进度，也让学生学有所获，不辜负大好光阴，实现真正意义上的弯道超车。 但自主学习能力并不容易练成，需要从小磨炼，在不断试错中提升。之于家长，与其做孩子学习的旁观者、 监督者、批评者，不如做一个共学者、参与者、辅助者，加入孩子的学习过程，与之共同研究解决有趣的现实问题。 无论是做一些小发明小创造，还是玩一些小探究小游戏，都有助于让孩子爱
18、上学习，发现学习的门道。之于学校， 则重在转变应试思维，让教学丰富多元。就像华东师范大学面向全校学生发起的劳动实践体验活动那样，倡导学子 居家开展各类创造性劳动实践活动，或者向家人学习一门家乡特色的手艺，或者学会制作一件家乡特色的物件，以 短视频、图片、绘画等形式呈现出来，进而传承劳动文化、提升劳动素养。同时，学校不妨多发挥自身优势，引导 学生建立学习共同体。 此次疫情为全面反思和推进自主学习提供了一个契机。自主学习不是嘴上说说，也并非空中楼阁，其本质上 是一种核心素养，是学生综合能力的反映，制订计划并严格按照计划开展学习、树立目标意识、确定学习范围、营 造学习环境、自我检查反省等，都考验着孩
19、子的自立性、自为性和自律性，也考验着家庭与学校的教育成果。 孩子的自主学习能力，始终是父母的心事、家庭的大事，也是学校教育的重点。但学习说到底是孩子自己的 事，当教育教学朝着培养学生自主学习能力的方向努力，孩子有了明确的学习目标、学习计划，知道哪一种学习方 式更适合自己、如何评价自己的学习效果，就能一点点走上轨道，找到学习的动力、信心与成就感，并终身受益。 【乙】与那些缺乏规划、整天打游戏的孩子相比，与那些缺乏主动性、认为完成作业即万事大吉的孩子相比，有目 标、有行动、有自主学习能力的孩子显然更有前途。 （选自中国教育报2020.3.9，有删改） 17.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（
20、3 分）（ ） A.开头以新冠疫情为背景，点出学生掌握自主学习能的必要性，表明本文观点。 B.掌握好利用互联网教育资源进行学习的能力对基础教育阶段的学生尤为重要。 C.对于学生自主学习能力的养成除了学生自身以外，家长和学校也应共同参与。 D.本文采用层进式的论证结构，由浅入深，由表及里，使得文章论证更加严密。 18.请简要分析第段的论证思路。（3 分） 19.请从甲乙两处画线句中任选一处，指出该句所使用的论证方法并分析其作用。（3 分） 20.结合选文，谈谈应该如何培养学生的自主学习能力。（4 分） 六、（60 分） 21.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 伏尔泰曾经说过：读书使人心
21、明眼亮。书，是春天的雨丝，净化我们的身心；书，是心灵的音乐，奏出心 底的呼唤；书，是一段段人生路，咀嚼生命的坎坷爱上读书，享受读书，人生便会充满阳光，充满希望。 请以“让读书成为一种享受”为题目写一篇文章。 要求：文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；不少于 600 字；文中不得出现真实的县（市、区）名、 校名、人名，如出现请用代替；不得抄袭，不得套作。 绵阳市 2020 年高中阶段学校招生暨初中学业水平考试 语文模拟卷一 第卷（选择题，共 21 分） 一、（15 分，每小题 3 分） 1.（3 分）D 【解析】A 项中“迸溅”的“迸”应读“bng”。B 项中“恃才放旷”的“旷”应读“kung”
22、。C 项 中“掺杂”的“掺”应读“chn”。 2.（3 分）B 【解析】A 项中“端祥”应为“端详”。C 项中“讴心沥血”应为“呕心沥血”。D 项中“纯萃”应 为“纯粹”。 3.（3 分）C 【解析】A 项中“高谈阔论”为贬义词，指漫无边际地大发议论，与张教授作演讲这一褒义的语境不 符，用在这里属于褒贬失当。B 项中“络绎不绝”指的是车、船、人、马等前后相接，连续不断。句中用于形容各 个学校讲座的开展，不恰当，用错对象。C 项中“人迹罕至”指少有人来（形容地方荒凉偏僻）。句中用于形容地 方，语意恰当。D 项中“间不容发”指两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小，也形容与灾祸相距极近， 情
23、势极其危急。此处形容地方狭小逼仄，望文生义。 4.（3 分）B 【解析】A 项中“建设”和“速度”动宾搭配不当，可将“建设”改为“创造”。C 项句式杂糅，删 去“的原因”和“造成的”或“由于”和“造成的”。D 项缺宾语，应在“与中华同行”后加“的活动”。 5.（3 分）B 【解析】根据选项特点可知，首句应为句或句，观察所有句子，都是在围绕“诗气”进行论述， 句提出观点“诗气”，且为主旨句，所以应作为首句，排除 A、C 两项。分析剩余句子，句阐述“诗气” 产生的过程，句中“进而”一词紧承句来写“诗气”的作用，句再次阐明诗气的作用，强化观点。故正确顺 序应为，排除 D 项。 二、（6 分，每小题
24、3 分） 6.（3 分）D 【解析】D 项中“竭”应译为“尽，穷尽”的意思。 【课内外迁移】 本题实词/答案 课内链接/分析 前刺史惧 贼至（害怕） 一怒而诸侯惧 （富贵不能淫）（害怕） 竭 府库之实（尽，穷尽） 庶竭 驽钝 （出师表）（尽，穷尽） 7.（3 分）D 【解析】A 项的“为”，前者是动词，可译为“做”；后者是介词，可译为“为了”；B 项的“之”， 前者是代词，代指“敌虏”；后者是助词，用于主谓之间，取消句子独立性；C 项的“乃”，前者是副词，可译为 “却”；后者是连词，可译为“于是”；D 项中的“以”，二者都是连词，表目的，用来。 第卷（共 119 分） 三、（27 分） 8.（
25、1）（4 分）贼兵还在远处，何必自己使老百姓疲惫？（反问语气 2 分，“疲”的使动用法 1 分，句意 1 分） （2）（5 分）（就是）得到了这些地方的人也增加不了多少赋税，获得了这些土地又不能耕田纺织。（“得”“足” “增”“获”各 1 分，句意 1 分） 9.（2 分）安定民心；反对穷兵黩武、扩张疆域，主张巩固国土。（每点 1 分） 【解析】面临契丹的入侵，魏州前任刺史采取“驱民保城，修守具”的策略，狄仁杰任魏州刺史采取“悉纵就田” 的策略，受到百姓爱戴；朝廷“发兵戍疏勒四镇”，狄仁杰认为“苟求冠带远夷，不务固本安人”是重蹈“秦皇、 汉武”的旧辙，不可取。据此可得出狄仁杰的政治主张。 【参
26、考译文】狄仁杰，字怀英，是并州太原人。万岁通天年间，契丹攻陷冀州，河北军民为之震惊恐慌,(这时，) 狄仁杰被提拔做魏州刺史。前任刺史害怕贼兵到，驱赶老百姓去保卫城池，修理守城器械。仁杰到任后，说：贼 兵还在远处，何必自己使老百姓疲惫？万一敌虏来了，我自有办法对付他们，何必预先劳累你们这些人？于是， 把（全部守戍的老百姓）放回去耕田。敌虏听到这个消息，也引兵退去，老百姓爱护拥戴狄仁杰，又为他建立祠堂。 仁杰奉诏回京拜为鸾台侍郎，又同时领凤阁鸾台平章事。这时，(朝廷)正发兵戍守疏勒四镇，老百姓（不堪其苦，） 怨声载道。仁杰(向朝廷)劝谏说：上天生下四夷，都在先王的疆域之外。东与沧海相距，西有流沙阻
27、隔，北被大 漠横断，南有五岭隔绝，这是上天用来界别中原与域外的。现在却到域外荒凉之地去实施武力，求得功劳，穷尽府 库的财物，用来争那土地坚硬而贫瘠的不毛之地，（就是）得到了这些地方的人也增加不了多少赋税，获得了这些 土地又不能耕田纺织。 只求位居第一统率远夷， 却不从事巩固本土， 安定民心， 这是秦始皇、 汉武帝的所作所为啊。 有人说：再走翻了车的轨迹，未必就安全。这话说的虽是小事，也可用来比喻国家大事。 10.（1）（3 分）“湿”字写实，（1 分）写出诗人泪水之多打湿友人衣衫的情景，道出诗人与征人送别时的情之 深，悲之痛。（2 分） （2）（3 分）表达了诗人送别征人时的百感交集和思乡之情
28、。 【解析】解答此题，可紧扣“故将别泪和乡泪，今日阑干湿汝衣”一句中的“别泪”和“乡泪”来分析，与征人分 别时的依依不舍、担忧牵挂之情不言而喻，游子在外漂泊多年，思乡之意不以言表。 11.（10 分）（1）出门东向看 （2）东风无力百花残 （3）我寄愁心与明月 （4）恨别鸟惊心（5）我报路长嗟 日暮 （6）隔江犹唱后庭花 （7）年少万兜鍪 （8）自缘身在最高层（9）天与云与山与水 上下一白 （10） 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 （每小题 1 分，有错别字，该小题不得分） 四、（11 分） 12.（1）（4 分）能够防止很多相关疾病的发生；保护人们赖以生产、生活和生存的自然条件，造福子孙后代
29、。 （每点 2 分） 【解析】材料一： “将制止它们在运输和市场中所遭受的恶劣的待遇，那些生存环境是致命疾病的温床”可得出“能 够防止很多相关疾病的发生”；材料二：“保护人们赖以生产、生活和生存的自然条件，以及造福于子孙后代的千 秋大业”据此概括即可。 （2） （4 分）结论：随着人口的增加，我国野生动物中的鸟类与哺乳类动物濒危增长量持续增加。建议：树立“保 护野生动物、维护生态平衡”的观念，不破坏野生动物的栖息地，不乱捕乱猎野生动物；完善保护野生动物的法 律法规，建立保护野生动物的管理机构。（结论 2 分，建议 2 分） 【解析】观察人口增量曲线与鸟类、哺乳类动物濒危增长量柱状图，可以发现两
30、者之间是成正比的，由此可的出结 论；建议可以从个人角度、国家层面给出。 （3）（3 分）示例一：保护野生动物，就是保护人类的家园 示例二：动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴 五、（31 分） （一）13.（4 分）是文章的行文线索，描写多种用眼睛看见的五彩斑斓、绚丽多彩的花；揭示文章主旨，把自 己活成一朵花，开成一种风景。（每点 2 分） 【解析】由第段“现在好啊，抬头看见花”，第段“再从阳台上眺望，那一树树花让我心情莞尔、无比温暖”， 第段“当他从苦闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花”，第段“抬头看见花！这非常值得期待”可以得出抬 头看见花是行文线索，文章围绕抬头看见花叙述几件与花相
31、关的温暖事件；由第段“有些花不是开在枝头，而 是开在心灵深处，它们坚强而鲜艳，它们并非来自季节的恩赐，而是来自强大的内心”“一边把自己活成一朵花， 开成一种风景，成全抬头看见花的景致和人生”可知“抬头看见花”是一种生活态度，揭示了文章主旨。 14.（5 分）将风景单调的“黑森林”和经老人装饰后春光灿烂的“黑森林”作对比；（2 分）侧面突出了老人装扮 “黑森林”的用心及对生活的用心；（2 分）表现出“我”内心的惊喜和震撼。（1 分） 【解析】作答时，首先细读第段，找出第段中对“黑森林”描写的片段，即“黑森林是我家旁边的原生态 植物园有的像迎春花一样金灿灿，花朵间还有些绿色叶子看起来春光灿烂”。然
32、后仔细分析该部分内容。 该部分主要写了“黑森林”在冬天时，风景单调的景象和老人用鲜花、礼品盒包装纸做成的花装饰后春光灿烂的景 象，二者形成鲜明的对比。同时，老人装饰风景单调的“黑森林”这一事件，从侧面突出了老人装扮“黑森林”的 用心，也突出了老人对生活的用心。再结合第段中作者对春光灿烂的“黑森林”的描述，以及“忍不住好奇” “惊 异”等词句，可看出“我”内心的惊喜和震撼。据此分析即可。 15. （5 分）运用动作描写、比喻修辞，生动形象地写出孤寡老人削木屑染成各种鲜艳“花儿”的情景，表现出孤 寡老人坚韧、乐观的性格特点。（手法 2 分，分析 3 分） 【解析】根据“卷起来像层层花瓣”可知运用了
33、比喻修辞，将削出的层层木屑比作层层花瓣，生动形象地写出了孤 寡老人削出的木屑的形状；“削”“拿”“染”“栽”可以看出运用了动作描写，描绘出老人制作花朵的场景。再 结合文章内容分析，老人虽生活困苦，但仍不忘为自己的居室添加生动的色彩，表现了老人的坚韧、乐观。 16.（4 分）那些绑在树上的光彩绚丽的花儿能够给予“我”和更多人愉悦和温暖；老人在无花的日子里创造出 花儿的故事能够给予“我”和更多人改变生活状态的动力。（每点 2 分） 【解析】作答时，首先找出这句话所在的位置，即第段的末尾。然后，结合第段及文章内容进行分析即可。结 合第段中的“再从阳台上眺望，那一树树花让我心情莞尔、无比温暖”以及第段
34、中原本风景单调的“黑森林” 因为那些绑在树上的光彩绚丽的花儿而春光灿烂，小孩子及“我”都感到十分惊喜，其带给了我们愉悦和温暖。现 在是无花的日子，而老人用包装纸创造出的花儿带给了“我”和更多人改变生活状态的动力。据此分析即可。 （二）17.D（3 分） 【解析】由第段“受疫情影响让学生自主学习便成为一种必然选择”可知以疫情为背 景，点明了学生掌握自主学习能的必要性，表明了观点，A 项理解正确。由第段“相对来说，基础教育阶段的学 生最需要练就的是自主学习能力， 尤其是利用互联网教育资源进行学习的能力。 ” 可知 B 项理解正确。 由第段 “之 于家长，与其做孩子学习的旁观者、监督者、批评者，不如
35、做一个共学者、参与者、辅助者之于学校，则重在 转变应试思维，让教学丰富多元”可知 C 项理解正确。由第段直接提出疫情下学生自主学习成为一种必然选择的 中心论点；第段从利用互联网教育资源、家长和学校三方面论述应该如何培养学生的自主学习能力；第段 分析养成自主学习能力的意义。由此可知本文采用总分式结构，D 项“层进式”表述错误。故选 D 项。 18.（3 分）首先提出“基础教育阶段的学生最需要练就的是自主学习能力，尤其是利用互联网教育资源进行学习的 能力”的分论点，接着引用光明日报文章论述在线学习的特点，最后强调在疫情期间培养自主学习的重要性。 （每点 1 分） 【解析】该段提出“基础教育阶段的学
36、生最需要练就的是自主学习能力，尤其是利用互联网教育资源进行学习的能 力”的分论点，再引用光明日报文章“与面授课堂相比使学习更具个性”通过将传统的课堂教育与在线学 习对比，论述在线学习的特点，再根据第段疫情期间停课不停学的背景，和“一些在线的教与学并未取得非常理 想的效果”的现象，强调在这个特殊时期培养学生自主学习的重要性。 19.（3 分）甲：比喻论证，将培养学生的自主学习能力、充分利用网络资源在疫情期间学有所获，比作在弯道实现 超车，生动形象地证明了培养学生的自主学习能力的重要性。 乙：对比论证，将养成自主学习能力的孩子与缺乏规划、缺乏主动性的孩子作比较，突出强调养成自主学习能力的 孩子的优
37、势。（方法 1 分，作用 2 分） 20.（4 分）利用互联网教育资源进行自主学习；家长要参与到学生的学习过程中，共同研究创造，有助于学生 对学习产生兴趣，掌握方法；学校应转变教学思维，采取丰富多元的教学方式，引导学生建立学习共同体，自主 互助学习；学生个人的主观能动性。（每点 1 分） 【解析】根据第段“基础教育阶段的学生最需要练就的是自主学习能力，尤其是利用互联网教育资源进行学习的 能力这样既最大限度不耽误疫情结束后正常的学校教学进度，也让学生学有所获，不辜负大好光阴，实现真正 意义上的弯道超车。”可概括出第点；根据第段“之于家长不如做一个共学者、参与者、辅助者，加入孩 子的学习过程，与之
38、共同研究解决有趣的现实问题都有助于让孩子爱上学习，发现学习的门道。”可概括出第 点；根据第段“之于学校，则重在转变应试思维，让教学丰富多元同时，学校不妨多发挥自身优势，引导 学生建立学习共同体。”可概括出第点。根据第段“但学习说到底是孩子自己的事，当教育教学朝着培养学生 自主学习能力的方向努力并终身受益。”可概括出第点。 六、（60 分） 21.【审题指导】 （1）紧抓题目。这是一篇命题作文，“让读书成为一种享受”，写作重点应是“读书”“享受”。“读书”包含 的内容广泛，可选取自己喜欢读的课外书的阅读感悟，也可以选择阅读的经典名著，抒发自己对经典的喜爱之情， 以及阅读经典作品的感悟，或经典作品
39、内容带给自己的触动或影响。而“享受”是指物质上或精神上得到满足。如 读钢铁是怎样炼成的，我们会被保尔顽强的、钢铁般的意志所震撼，被他不断奋斗，无私奉献的精神所震撼。 这种洗礼也给了我们极大的鼓舞，宛如一场精神盛宴。再如读繁星春水，字里行间都流露出对母爱的赞美， 对天真无邪的童稚的赞美，诗歌如清风扑面，缓缓而来。又如读水浒，被书中形色各异的英雄形象所感染，他 们或机智，或粗鲁，或仗义无不让我们感受到他们的英雄本色。 （2）紧抓导语。“读书使人心明眼亮”一句中，写出读书对一个人成长的重要作用，这就启示我们可以从书的作 者身上或书中的人物身上领悟到对自己的人生有启发意义的东西。“书，是春天的雨丝，净
40、化我们的身心；书，是 心灵的音乐，奏出心底的呼唤；书，是一段段人生路，咀嚼生命的坎坷”写出书可以净化身心，可以表达心声，可 以阅尽人生酸甜； 而“爱上读书，享受读书，人生便会充满阳光，充满希望”提示学生在写作时可从“读书终生受益”这一角度出发。 此外，也可以从其他的角度来写，表达自己的真情实感即可。 （3）紧抓要求。命题作文题目,不能写其他题目;文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明这一要求告诉我们，考生 可以写除诗歌以外自己擅长的任何文体,但要符合所写文体的特征,不能写成四不像；不少于 600 字要求考 生写作时在充分表情达意、合理安排结构的基础上，保持字数在 600 字以上，为避免文章冗长，尽
41、可能不超过 850 字；文中不得出现真实的县(市、区)名、校名、人名，如出现请用 xx 代替这一要求是为了体现阅卷的公平公 正，要求所有考生在作文中不得出现真实的地名、校名和人名等,否则会被扣分；不得抄袭,不得套作这一要求 告诉考生，写作必须独立完成。 【对应选材立意表】 对应选材 对应立意 湖北武汉的方舱医院里，一位被网友称为考研哥的年轻学子 为了实现考研梦，一边与病魔做着斗争，一边努力复习，他 的学习精神无疑与健健康康、安安稳稳在家学习却抗议停 课不停学方式的学生们形成了鲜明的对比。面对突如其来 的大隔离，延迟开学，我们要有更强的自制力，不因时间、 地点的改变而有所松懈，让考研哥的学习精神
42、在祖国大地上 生根、发芽、开花、结果。 他能克服身体的不适，坚持 学习，是多么让人敬佩，我 想，此刻的读书已经成为他 精神上的享受。 作文是我最头疼的，直到我遇到了一位新来的老师，她读过 很多文学作品，在课堂上引经据典，她引导我们在作文中说 出自己想说的话，记下自己认为美好的东西，有意思的事和 人，在作文中吐露自己内心的真实想法。自此，我感受 到了文字的美妙和对心灵的抚慰作用，写作成了我的乐趣， 我乐于在作文中表达自己，作文也受到老师的好评。 读书使我在写作中能更好地 表达自己，我享受其中。 坚持阅读经典名著的过程让我获得了自信，懂得了坚持的意 义，让我找到了心灵的乐园，每当遇到心灵契合的人物
43、时， 便会忘我地与他（她）进行对话，了解他（她）的故事，体 悟他（她）的情感。我也因此变得自信，也获得了更多的快 乐。 阅读名著，使我变得更加自 信，收获更多的快乐。 小时候就很爱读书的我，从书本中读到了很多精彩绝妙的故 事，书籍开启了我人生中第一扇智慧之窗。读书的感觉真的 十分玄妙：在秋日的午后，静坐树下，几缕暖暖的阳光洒在 书上，字里行间散发着淡淡的书香。这时的我尽情地徜徉于 书海之中，驰骋在天地之间，想象就变成了脱缰的野马，多 少次，我与作者对话，与伟人对话，与那个时代对话。 读书 之乐，乐在大开眼界。读书之乐，乐在悦心。好书能滋养心 灵。读书已经成为一种享受。 读书之乐，乐在其中！读书
44、 已经成为一种享受。 我小时候便有着强烈的读书欲望， 渴望让自己的心灵在书中 憩息，上小学后，我便下定决心：定要读遍天下的好书！因 此我利用一切机会借书，小学阶段大量阅读，这也成了滋养 我精神食粮的美味佳肴。初中时期，我能将读书与课堂学习 区分开来，夜读的行为也没有被老师和家长阻止，因此我的 生活也变得更加充实，精神世界也变得更加富足。 读书早已不是习惯，而是 一种享受， 更是生命的需要。 【佳作赏析】 让读书成为一种享受 读书，已经成为我生活中不可或缺的一部分。 记得小时候，我就很爱读书，从安徒生童话到伊索寓言，那精彩奇妙的故事只有书中才有，那恍如隔 世的境界只有将全身心都投入到书籍中才体味
45、得到。我发疯般地迷上了书，读起书来如醉如痴，书籍开启了我人生 中第一扇智慧之窗。这正如高尔基所说：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。 万般皆下品，唯有读书高。读书的感觉真的十分玄妙：在秋日的午后，静坐树下，几缕暖暖的阳光洒在书上， 字里行间散发着淡淡的书香。这时的我尽情地徜徉于书海之中，驰骋在天地之间，想象就变成了脱缰的野马，在狂 奔，在疾驰，被张海迪的坚毅与顽强所鼓舞，被简爱的勇敢、自强所折服。鲁迅先生曾陪伴我度过旧中国那段最 黑暗的日月多少次，我与作者对话，与伟人对话，与那个时代 对话。突然，这一切都消失了，仿佛流星转瞬即逝，那些书也不见了。我从睡梦中惊醒，真不知道，如果离开了书，
46、我们会怎样维系原本就短暂而脆弱的生命？ 学海无涯苦作舟。读书固然苦，但读书能让简单的人变得丰富，让喧嚣的人返璞归真。读书无悔！为了读书， 甘愿消得人憔悴！ 古人讲，布衣暖，菜根香，还是读书滋味长。一本好书，如美食佳酿，令人回味无穷，流连忘返。这又让我感 受到，读书的快乐。 读书之乐，乐在大开眼界。一卷在手，可以穿梭时空，遨游天下，悠然领略种种极致 的风景。 读书之乐，乐在悦心。好书能滋养心灵。读书，可以排解纠结缠绕的情绪，可以拨开犹豫彷徨的迷雾，可以培 养纯真高尚的情操，潜移默化之中，我们的心胸更加宽容豁达，让我汲取了战胜困难和挫折的勇气与力量。 读书之乐，乐在其中！让读书成为一种享受，让这种享受细水绵长。 【名师点评】首尾呼应，点明主旨。结尾的“让读书成为一种享受”，照应题目，照应开头，这样写韵味悠长。 语言清新自然，富有诗意。文章中引用或化用大量的诗句，增强了文章的诗意美。如“学海无涯苦作舟”“甘愿 消得人憔悴”等充满诗意的话语。句式长短错落，别有韵味。如“在狂奔，在疾驰，被张海迪的坚毅与顽强所鼓 舞，被简爱的勇敢、自强所折服”“古人讲，布衣暖，菜根香，还是读书滋味长”。
