1、丹江口市丹江口市 20192019- -20202020 学年度四月份调研考试学年度四月份调研考试 语文试题语文试题 一、积累与运用（一、积累与运用（26 分，分，1-7 题每小题题每小题 3 分，第分，第 8 题题 5 分）分） 1下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A羼 （chn）水 荣膺 （yng） 怫 （f）然 锱 （zh）铢必较 B诘 （ji）难 惆 （chu）怅 桥堍 （t） 免冠徒跣 （xin） C拘泥 （n ） 国殇 （shng） 诡谲 （ju） 蹑 （ni）手蹑脚 D伫 （zh）立 行 （hng）头 囫囵 （ln） 陟 （zh）罚臧否 2下列词语中没有错别字的一项是
2、（ ） A滞碍 傅彩 铢两悉称 血雨腥风 B服辨 翡翠 东施效颦 不屑置辨 C附丽 喧染 信手拈来 舍身成仁 D要诀 扭绞 哗众取宠 无精打彩 3依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是 （ ）来源:学科网 抗疫的医务人员经历了医疗物资严重匮乏的窘迫、 不得不数小时被 “封” 在 的 防护服中，面庞被勒得变形；面对病毒的凶悍、生命的煎熬、远离亲人的孤独，他们的 身心也受到极大的 和伤害。但是，他们没有回头，秉承赤胆仁心，尽付平生所学，挽 疫情狂澜于 ，扶生命大厦于 终于，赢得了与新冠病毒决战的阶段性胜利， 迎来了今天的凯旋。 A密闭 打击 将倾 既倒 B珍贵 冲击 既倒 将倾 C珍贵 冲撞
3、 既倒 将倾 D密闭 冲击 将倾 即倒 4下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A请用艺术的眼光欣赏这些画作，不要异想天开 ，贬低了它的内涵。 B一场春雨过后，河边柳树冒出一片新绿，栩栩如生 ，让人产生生机盎然之感。 C疫情过后我途经大坝下，虽然只是浮光掠影 地看看，但是那里的变化，却给我留下了 深刻的印象。 D同学相处得相互包容，若总是彼此吹毛求疵 ，必难融洽。 5下列各句中没有语病 的一项是（ ） A在这场战役中，无数人以担当之勇、奋斗之志，书写下一曲曲荡气回肠。 B每个人都担一份责，献一份力，汇聚了阻击病毒的铜墙铁壁，铸造起战胜疫情的强 大力量。 C 人们感谢的， 是一种悬壶济世的
4、责任担当； 人们致敬的， 是一种舍己为人的无私奉献。 D从易到难分阶段实施推进分餐制，旨在培养国人良好的卫生习惯为目的。 6请将下列句子排序，顺序最恰当的一项是 （ ） 习近平总书记指出， “70 年来，全国各族人民同心同德、艰苦奋斗，取得了令世界刮 目相看的伟大成就。 ” 前不久， 人民日报新媒体盘点 2019 年度十大背景音乐，钢铁洪流进行曲 位列其中， 让不少人心情激动。 70 年发愤图强， “当惊世界殊”的发展成就只是一个逗号，从站起来到富起来再到强 起来，中华民族要用不息的奋斗继续画出一个个令人瞩目的惊叹号。 这首在新中国成立 70 周年盛大阅兵仪式上奏响的乐曲铿锵有力， 装甲行进的
5、浩荡之声 撼人心魄，如同 70 年来中国人民行进在复兴道路上的坚定足音。 特殊的年份总会留下特殊的音符。 A B C D 7下列各项说法正确的一项是（ ） A 儒林外史的讽刺艺术突出表现在情节上，小说写了上百个人物，行藏不同，性格 各异，但全书没有贯穿全文的核心人物。 B 格列佛游记采用童话式的叙事风格，书中大人国中的“高跟党”和“低跟党”尔 虞我诈，争权夺利。 C 简爱是一部以第一人称叙述带有自传色彩的长篇小说，小说中简爱为寻求人格 独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。 D中外小说中有一大批下层人物形象。如孔乙己中被封建科举制度毒害的知识分子 孔乙己， 我的叔叔于勒中虚荣势利、自私贪婪的小市民
6、于勒。 8古诗词默写填空 （1）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。 （ 定风波苏轼） （2） ，半竿斜日旧关城。 （ 浣溪沙纳兰性德） （3） 。列国周齐秦汉楚。 （ 山坡羊骊山怀古张养浩） （4）秋瑾满江红（小住京华） 里的“ ， ”使用典故来表现国家四面 受敌、孤立无援的境地。 （5） 十五从军征暗示老兵孤苦伶仃，无依无靠的诗句是： ， 。 二、现代文阅读（二、现代文阅读（28 分）分） （一）阅读下文，根据要求回答后面的问题。 闹钟 一天深夜，我已从睡梦中醒来，发现我的父亲和母亲还没有睡，两人嘀嘀咕咕的话题 是一只闹钟。我侧耳细听，果然听到“嘀嗒嘀嗒”有节奏的响声，在夜深人静时，是那 么清脆那么
7、悦耳 第二天，我果然看见家里多了一只崭新的闹钟，圆圆的面孔，上面顶着两个光滑锃亮 的铃，中间还有一只小锤。当时，细心的我发现，闹钟上有一只老母鸡，身边围着一群 小鸡。随着“嘀嗒嘀嗒”的秒针节拍，老母鸡的头不停地点着，没完没了地寻食，无休 无止地劳作，就像一个永不知疲倦、不到终点不回头的马拉松运动员！鸡妈妈，为了自 己的孩子真的不容易！ 人类，何尝不是如此？！每一个人的父母，为了自己子女，在时间长河里搏风击浪， 用自己身体作舟，用自己心血作桨，千方百计地把孩子送到人生理想的彼岸 我的父亲母亲是穷苦人出身，日出而作，日落而息，种田人把太阳的升落作为时间标 杆，太阳到头顶了，哦，中午了，该回家吃饭了
8、。种田人，不能错过季节，在田里劳动， 时间可以忽略不计，田里的活儿不干完，是不放手休息的。我家真的很穷，怎么会买回 来一只闹钟呢？听母亲说，父亲在厂里补发了 16 元工资，他花了 13 元买了只闹钟，是 为了我上学。没多久，父亲说这笔钱是工人闹的“经济风” ，厂里又要求退回去。钱，买 了闹钟， 总不能把闹钟退回去吧？全家只好勒紧裤带子， 省吃俭用把 16 元钱还了。 闹钟， 就这样在我家扎下了根。 当时，我考进了城里上初中，从家里到学校有十几里远，每天步行，不管刮风下雨。 走路，习惯了也就无所谓了，人长了脚，就是走路的。问题是，时间不好掌握。早了学 校没开门；晚了，上学又迟到。别看我父母大字不
9、识一个，用我母亲的话说“我不识字， 但我识事” ，他们注意到大生副厂每天凌晨 4 点半准时拉响笛声，像给那些早起劳作的人 们吹响了“集结号” 。 有一天，父母起早去数里之外的新港镇买东西，急忙之中喊我起床上学。我迷迷糊糊 地问，汽笛响了？早响了！听父母一说，我一骨碌爬起来，背起书包就跑。那时到城里 上学我们村里只有我一人，走过两三里才会有同伴。没有公路，走的全是灌溉渠。天色 灰暗，东方也没有一丝亮色，路上没有一个行人。我走啊走啊，离城越来越近，天色依 然如故，没有一点天亮的样子，莫不是父母听错了，汽笛根本没响？开弓没有回头箭， 既然出来了，就一走到底！走到城南段家琪，仍然没看到一个人影。这时，
10、段家坝街头 一家缸爿店的店主开门，从屋子透出的灯光，他给贴缸爿的炉子生火，炉子差不多和我 齐肩。我走近问时间，他看见我背着一个大书包，知道我是一个中学生，惊讶地说，你 上学怎么这么早啊？我说我家里没有钟，起来早了。太早了呀！才 3 点钟呢。我告诉他， 我家穷，连一个钟也买不起，害得我起这么大的早。他说，你父母这么艰难，还供你和 你弟弟读书，已相当不容易了，这样的父母很了不起！我还想埋怨父母让我起得早了， 一听他的话，连忙咽进肚子里。 自从家里有了闹钟，我再也没有起过这样的冤枉早！ 闹钟， 成了我们全家人的宝贝， 父亲更是爱护有加。 心灵手巧的父亲仿照座钟的样子， 用木材碎料给闹钟做了一座童话堡
11、垒式的房子。上方呈三角形，用刀刻成三个宝葫芦嵌 在其上，相当精致。门，也刻上花纹，是可以开启的，方便给闹钟上发条。透过玻璃门， 一目了然地看见闹钟上的那只母鸡一直乐此不疲地啄食，喂养它的小鸡们。坐落在这个 父亲手工制作的房子里闹钟一尘不染，闹钟闹起来了，没有了当初的急躁，仿佛是一阵 阵打击乐，变得更加悦耳动听 闹钟，陪伴了我整个青少年时光。 在“嘀嗒嘀嗒”的钟秒声中，我从个懵懵懂懂的少 年走进了青年时代。一只并不平凡的闹钟，见证了我平凡的人生，见证了我平平常常的 成长。 如今，我的父母早已离开了我们，但时间老人却一直在我身边向年复一年、日复 一日的“嗒”声致敬！ 9.分析第段在文中的作用。 1
12、0.分析题目“闹钟”的作用。 11. “老母鸡的头不停地点着， 没完没了地寻食， 无休无止地劳作， 就像一个永不知疲倦、 不到终点不回头的马拉松运动员！鸡妈妈，为了自己的孩子真的不容易！ ”分析这个句子 的表达效果。 12.结合第自然段画横线句子，分析父母的形象及其结构作用。 13.下列对本文内容和写法分析不正确的一项是 A第段采用了议论、抒情的表达方式赞美了天下父母（也暗含了作者父母）对儿女 良苦用心和辛勤付出的无私精神。 B文中的父母是一对心底善良、辛勤劳作、心灵手巧、乐于助人、周济别人的农村典型 父母形象。 C第段画线句子写闹钟见证了人生和成长，对闹钟的赞美升华为对父母平凡举动的 赞美。
13、 D 文章的结尾表达了作者对父母的怀念， 对终日陪伴的闹钟致敬， 更是对父母爱的致敬。 14.本文记叙顺序有何特点？结合内容分析其作用。 （二）阅读下文，根据要求回答后面问题。 意大利著名雕塑家米开朗琪罗，历尽心血雕刻出著名的大卫像。人们皆惊叹于大卫像 的辉煌，可在此之前，很少有人对这块雕刻大卫的石材做出褒评。其实并非石头不美， 只是无人赏识，而米开朗琪罗发现了它，并赏识它是一块用于雕刻的好石材，然后赋予 了它新的价值。所以，我们应该学会赏识。 因为赏识，是一个人心境磊落，视野疏朗的表现；是一个人才智敏锐，气度从容的凸 显。没有赏识，自我多了一份自卑，他人多了一份挑剔；社会多了一份冷漠，世界缺
14、了 一份美好。因此，我们要学会赏识。 学会赏识身份低于自己的人， 因为 “任何看似愚蠢的东西， 都必定有值得喝彩的地方” 。 台湾作家林清玄曾经评价一位犯案数十起的小偷，赞扬他的细密心思，肯定他的灵巧手 法。小偷听说后，金盆洗手，成为四十多家连锁店的老板。一位年轻人因一首情诗离开 学校后， 福楼拜给予他鼓励、 赏识。 终于， 这个年轻人写出了著名的短篇小说 羊脂球 。 这位年轻人，便是莫泊桑。是赏识唤回了迷途的羔羊，是赏识使其得到认可和肯定，是 赏识激发其奋发努力的勇气，最终获得新生。那么，我们为何不学会赏识？ 学会赏识自己，因为“天生我材必有用，千金散尽还复来” 。学会赏识自己，要有太白 “
15、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信豪放，要有苏轼“西北望，射天狼”的雄 心壮志，要有杜甫“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的无私旷达，要有屈 原“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎”的坚贞不屈。 因为赏识自己，诸葛孔明才会自称卧龙，未出草庐而知晓天下三分；因为赏识自己，毛 遂才会以锥自喻，在大殿上据理力争；因为赏识自己，陈涉才会石破天惊，高呼“王侯 将相宁有种乎！ ” 赏识可以给自己动力， 使自己迈上新阶梯。 因此， 我们为何不学会赏识？ 学会赏识那些强于自己的人，因为“海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚。 ”廉 颇因为不赏识蔺相如的治国才能， 居功自傲
16、， 处处刁难。 而蔺相如赏识廉颇的滔滔武略， 不计前嫌。两人终化干戈为玉帛，彼此赏识，才有“负荆请罪”的美谈流传至今。孔夫 子赏识他人，才有“三人行必有我师”的断言。学会赏识，才会看到别人的长处，才能 取人之长，补己之短，不断完善自己。既是如此，我们为何不学会赏识？ 真正的智者，他们会在赏识的同时，把自己投入到铸就辉煌的熔炉之中，把自卑熔炼 成自信，把不满锻造成竞争，把孤傲挥洒成谦逊，把萎靡升华成振奋，把失意挤压成动 力，把挫折捶打成练达。 我们应该学会赏识。学会赏识，对己，是一种超越；对人，是一种幸福。 （有删改） 15.简要分析说明第段的论证过程。 16.说说第段运用了哪些论证方法？其作用
17、是什么？ 17.选出下面分析不正确的一项 A本文作者主要的见解和主张是我们应该学会赏识。 B第段引出中心论点，并为进一步论证我们应该怎样学会赏识自己的观点做铺垫， 激发读者的阅读兴趣。 C 段中的“迷途的羔羊”指林清玄笔下的小偷及被福楼拜赏识的莫泊桑。 D段举了廉颇和孔夫子的例子证明了要“学会赏识自己”的分论点。 18.如果为第段补充一个论据，下列这则材料是否合适？为什么？ 材料：古希腊有个雄辩家，叫达摩斯梯尼。小时候，当他看到其他雄辩家在演讲 台上滔滔不绝地演讲时，非常羡慕。于是他立志当一名雄辩家。遗憾的是，他从小就有 口吃的毛病，但他并不自暴自弃，而是相信自己一定能成功。为了使自己声音洪亮
18、，他 每天早晨对着大海大声朗读，为了不口吃，他口含小石子说话，为了增加肺活量，他坚 持每天登山，他还对着镜子训练演讲时的神态动作，经过努力，他终于成功了。 三、古诗文阅读三、古诗文阅读 （一）阅读送东阳马生序选段，根据要求回答问题。 余幼时即嗜学。 家贫， 无从致书以观， 每假借于藏书之家， 手自笔录， 计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书 假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外， 从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右， 援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼
19、愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦， 则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不 知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再 食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备 容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉 不若人也。盖余之勤且艰若此。 19.下列各组加点的词意思和用法相同的一项是 A手 自笔录 虽人有百手 B又患 无硕师名人与游 故患 有所不辞也 C从 乡之先达执经叩问 太守归而宾客从 也 D不知口体之奉不若 人也 若 为佣耕
20、20.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 21.下列对文章的分析理解，不正确的一项是 来源:学科网 ZXXK A选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马 生成为德才兼备的人。 B虽然作者幼时“无从致书以观” ，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持，使 他得以“遍观群书” 。 C “立侍左右” “俯身倾耳” “色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和 求知的恳切。 D作者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对“口体之奉不若人”的毫不 在意和学习的勤奋刻苦。 22.与孙权劝学比较，宋濂和孙权在劝学上有何不同？
21、（二）阅读下面的宋词，完成下列各题。 南乡子登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少 万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 23.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是 A词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。 B “悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。 C “坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。 D词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。 24.“生子当如孙仲谋”一句运用典故，表达了词人什么情感？ 四、作文（四、作文（50 分）请从下面两题中
22、任选一题作文分）请从下面两题中任选一题作文 25请从下面两题中任选一题 作文。 请以“我快乐，因为我 ”为题作文。 （2）请以“朝着阳光奔跑”为话题 作文。 要求： 选择题目的请先将题目补充完整，然后作文；选择题目的另拟题目作 文。内容具体，情感真挚，积极向上。除诗歌、戏剧外，不限文体。不少 于 600 字。文中若出现真实的人名、地名、校名，请用“”代替。 一、积累与运用（一、积累与运用（26 分，分，1-7 题每小题题每小题 3 分，第分，第 8 题题 5 分）分） 1下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A羼 （chn）水 荣膺 （yng） 怫 （f）然 锱 （zh）铢必较 B诘
23、（ji）难 惆 （chu）怅 桥堍 （t） 免冠徒跣 （xin） C拘泥 （n ） 国殇 （shng） 诡谲 （ju） 蹑 （ni）手蹑脚 D伫 （zh）立 行 （hng）头 囫囵 （ln） 陟 （zh）罚臧否 本题考查学生对重点字的读音掌握程度。解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多 音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练 的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。 A有误， “锱铢必较”的“锱”应读“z” ； B正确； C有误， “拘泥”的“泥”应读为“n” ； D有误， “行头”的“行”应读“xng” 。 故选：B。 中考常考查
24、多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字，而字音多而杂，不是一两节 课就能解决的，要树立长期积累的意识。 2下列词语中没有错别字的一项是（ ） A滞碍 傅彩 铢两悉称 血雨腥风 B服辨 翡翠 东施效颦 不屑置辨 C附丽 喧染 信手拈来 舍身成仁 D要诀 扭绞 哗众取宠 无精打彩 本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语， 这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注 意同音字、形似字的区别与书写。 A正确； B有误， “服辨”的“辨”应为“辩” ， “不屑置辨”的“辨”应为“辩” ； C有误， “附丽”的“附”应为“富丽” ，
25、“喧染”的“喧”应为“渲” ； D有误， “无精打彩”的“彩”应为“采” 。来源:学|科|网 Z|X|X|K 故选：A。 解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字，同时 还要联系整个词语的意思区别字的用法。 3依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是 （ ） 抗疫的医务人员经历了医疗物资严重匮乏的窘迫、 不得不数小时被 “封” 在 的 防护服中，面庞被勒得变形；面对病毒的凶悍、生命的煎熬、远离亲人的孤独，他们的 身心也受到极大的 和伤害。但是，他们没有回头，秉承赤胆仁心，尽付平生所学，挽 疫情狂澜于 ，扶生命大厦于 终于，赢得了与新冠病毒决战的阶段性胜利， 迎
26、来了今天的凯旋。 A密闭 打击 将倾 既倒 B珍贵 冲击 既倒 将倾 C珍贵 冲撞 既倒 将倾 D密闭 冲击 将倾 即倒 本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用 用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化， 辨析作答。 密闭： 指封闭的事物或空间等， 与外界不接触。 珍贵： 价值高。 根据语境 “数小时被 封 ” 的提示，第一空选“密闭”恰当； 打击：使受挫折。冲撞：冲击碰撞、冒犯。冲击：冲撞碰击。根据“面对病毒的凶悍、 生命的煎熬、远离亲人的孤独”的提示，第二空选“打击”恰当；排除 BCD。 故选：A。 分辨一组近义词，并
27、把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后 再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。 4下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A请用艺术的眼光欣赏这些画作，不要异想天开 ，贬低了它的内涵。 B一场春雨过后，河边柳树冒出一片新绿，栩栩如生 ，让人产生生机盎然之感。 C疫情过后我途经大坝下，虽然只是浮光掠影 地看看，但是那里的变化，却给我留下了 深刻的印象。 D同学相处得相互包容，若总是彼此吹毛求疵 ，必难融洽。 本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合 句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方
28、面考虑。成语运用的常见错 误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 A有误，异想天开：比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事，还比喻超强的想象力。 用来形容欣赏画作不恰当，对象错误； B有误，栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。用来形容柳树不恰当，对象 错误； C有误，浮光掠影：比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。句子后面说“影响深 刻” ，前后矛盾； D正确； 故选：D。 解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分 析其运用是否恰当。 5下列各句中没有语病 的一项是（ ） A在这场战役中，无数人以担当之勇、奋斗之志，书写下
29、一曲曲荡气回肠。 B每个人都担一份责，献一份力，汇聚了阻击病毒的铜墙铁壁，铸造起战胜疫情的强大 力量。 C 人们感谢的， 是一种悬壶济世的责任担当； 人们致敬的， 是一种舍己为人的无私奉献。 D从易到难分阶段实施推进分餐制，旨在培养国人良好的卫生习惯为目的。 本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、 语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压 缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 A有误，成分残缺，应在“荡气回肠”后加“的赞歌” ； B 有误， 搭配不当， 应改为 “汇聚了战胜疫情的强大力量， 铸造起阻击病毒的铜墙铁壁” ；
30、C正确； D有误，句式杂糅，应删去“为目的” 。 故选：C。 辨析病句常用的方法有： 1 语感法。 辨析句子正误， 首先认真阅读， 仔细考虑， 从整体把握， 看看句意是否明确， 内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的 毛病。 2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分） ，检查枝叶同相应的主干是否搭 配得当。 4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语， 先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。 6请将下列句子排序，顺序最恰当的
31、一项是 （ ） 习近平总书记指出， “70 年来，全国各族人民同心同德、艰苦奋斗，取得了令世界刮 目相看的伟大成就。 ” 前不久， 人民日报新媒体盘点 2019 年度十大背景音乐，钢铁洪流进行曲 位列其中， 让不少人心情激动。 70 年发愤图强， “当惊世界殊”的发展成就只是一个逗号，从站起来到富起来再到强 起来，中华民族要用不息的奋斗继续画出一个个令人瞩目的惊叹号。 这首在新中国成立 70 周年盛大阅兵仪式上奏响的乐曲铿锵有力， 装甲行进的浩荡之声 撼人心魄，如同 70 年来中国人民行进在复兴道路上的坚定足音。 特殊的年份总会留下特殊的音符。 A B C D 本题考查学生的句子排序能力。解答
32、此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具 备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。 句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂， 有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 首句是，总论特殊年份会有特殊音符。其次是，列举前不久钢铁洪流进行曲这 一特殊音符。再次是， “这首在新中国成立 70 周年盛大阅兵仪式上奏响的乐曲”紧承 上句说明。接着是，引用习近平总书记对新中国成立 70 周年成就的评价深化文章。最 后是，写中华民族将继续发愤图强，画出一个个令人瞩目的惊叹号。 故选：D。 排序题最主要的是要先找到首句或者是
33、尾句，确定首句或尾句后再去找语句中相关（上 下句中出现相同的词语） ，依据内容再进行排列顺序。排序完成后再仔细认真的阅读，看 各句之间的关系排列是否合理，语意表达是否正确。 7下列各项说法正确的一项是（ ） A 儒林外史的讽刺艺术突出表现在情节上，小说写了上百个人物，行藏不同，性格 各异，但全书没有贯穿全文的核心人物。 B 格列佛游记采用童话式的叙事风格，书中大人国中的“高跟党”和“低跟党”尔 虞我诈，争权夺利。 C 简爱是一部以第一人称叙述带有自传色彩的长篇小说，小说中简爱为寻求人格 独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。 D中外小说中有一大批下层人物形象。如孔乙己中被封建科举制度毒害的知识分子
34、 孔乙己， 我的叔叔于勒中虚荣势利、自私贪婪的小市民于勒。 本题考查对名著情节的掌握。 要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记， 尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 A有误， 儒林外史的讽刺艺术突出表现在人物刻画上； B有误，小人国中的“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利； C正确； D有误， 我的叔叔于勒中虚荣势利、自私贪婪的是菲利普夫妇。 故选：C。 做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时 死记硬背。平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格。 8古诗词默写填空 （1）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生 。 （
35、 定风波苏轼） （2） 一抹晚烟荒戍垒 ，半竿斜日旧关城。 （ 浣溪沙纳兰性德） （3） 至今遗恨迷烟树 。列国周齐秦汉楚。 （ 山坡羊骊山怀古张养浩） （4）秋瑾满江红（小住京华） 里的“ 四面歌残终破楚 ， 八年风味徒思浙 ” 使用典故来表现国家四面受敌、孤立无援的境地。 （5） 十五从军征暗示老兵孤苦伶仃，无依无靠的诗句是： 羹饭一时熟 ， 不知 贻阿谁 。来源:学,科,网 Z,X,X,K 本题考查古诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错字。 答案： （1）一蓑烟雨任平生（重点字：蓑） （2）一抹晚烟荒戍垒（重点字：戍） （3）至今遗恨迷烟树（重点字：遗） （4）
36、四面歌残终破楚 八年风味徒思浙（重点字：徒） （5）羹饭一时熟 不知贻阿谁（重点字：羹） 古诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体 语境中的读音与书写。 二、现代文阅读（二、现代文阅读（28 分）分） 阅读下文，根据要求回答后面的问题。 闹钟 一天深夜，我已从睡梦中醒来，发现我的父亲和母亲还没有睡，两人嘀嘀咕咕的话题 是一只闹钟。我侧耳细听，果然听到“嘀嗒嘀嗒”有节奏的响声，在夜深人静时，是那 么清脆那么悦耳 第二天，我果然看见家里多了一只崭新的闹钟，圆圆的面孔，上面顶着两个光滑锃亮 的铃，中间还有一只小锤。当时，细心的我发现，闹钟上有一只老母鸡，身边围着一
37、群 小鸡。随着“嘀嗒嘀嗒”的秒针节拍，老母鸡的头不停地点着，没完没了地寻食，无休 无止地劳作，就像一个永不知疲倦、不到终点不回头的马拉松运动员！鸡妈妈，为了自 己的孩子真的不容易！ 人类，何尝不是如此？！每一个人的父母，为了自己子女，在时间长河里搏风击浪， 用自己身体作舟，用自己心血作桨，千方百计地把孩子送到人生理想的彼岸 我的父亲母亲是穷苦人出身，日出而作，日落而息，种田人把太阳的升落作为时间标 杆，太阳到头顶了，哦，中午了，该回家吃饭了。种田人，不能错过季节，在田里劳动， 时间可以忽略不计，田里的活儿不干完，是不放手休息的。我家真的很穷，怎么会买回 来一只闹钟呢？听母亲说，父亲在厂里补发了
38、 16 元工资，他花了 13 元买了只闹钟，是 为了我上学。没多久，父亲说这笔钱是工人闹的“经济风” ，厂里又要求退回去。钱，买 了闹钟， 总不能把闹钟退回去吧？全家只好勒紧裤带子， 省吃俭用把 16 元钱还了。 闹钟， 就这样在我家扎下了根。 当时，我考进了城里上初中，从家里到学校有十几里远，每天步行，不管刮风下雨。 走路，习惯了也就无所谓了，人长了脚，就是走路的。问题是，时间不好掌握。早了学 校没开门；晚了，上学又迟到。别看我父母大字不识一个，用我母亲的话说“我不识字， 但我识事” ，他们注意到大生副厂每天凌晨 4 点半准时拉响笛声，像给那些早起劳作的人 们吹响了“集结号” 。 有一天，父
39、母起早去数里之外的新港镇买东西，急忙之中喊我起床上学。我迷迷糊糊 地问，汽笛响了？早响了！听父母一说，我一骨碌爬起来，背起书包就跑。那时到城里 上学我们村里只有我一人，走过两三里才会有同伴。没有公路，走的全是灌溉渠。天色 灰暗，东方也没有一丝亮色，路上没有一个行人。我走啊走啊，离城越来越近，天色依 然如故，没有一点天亮的样子，莫不是父母听错了，汽笛根本没响？开弓没有回头箭， 既然出来了，就一走到底！走到城南段家琪，仍然没看到一个人影。这时，段家坝街头 一家缸爿店的店主开门，从屋子透出的灯光，他给贴缸爿的炉子生火，炉子差不多和我 齐肩。我走近问时间，他看见我背着一个大书包，知道我是一个中学生，惊
40、讶地说，你 上学怎么这么早啊？我说我家里没有钟，起来早了。太早了呀！才 3 点钟呢。我告诉他， 我家穷，连一个钟也买不起，害得我起这么大的早。他说，你父母这么艰难，还供你和 你弟弟读书，已相当不容易了，这样的父母很了不起！我还想埋怨父母让我起得早了， 一听他的话，连忙咽进肚子里。 自从家里有了闹钟，我再也没有起过这样的冤枉早！ 闹钟， 成了我们全家人的宝贝， 父亲更是爱护有加。 心灵手巧的父亲仿照座钟的样子， 用木材碎料给闹钟做了一座童话堡垒式的房子。上方呈三角形，用刀刻成三个宝葫芦嵌 在其上，相当精致。门，也刻上花纹，是可以开启的，方便给闹钟上发条。透过玻璃门， 一目了然地看见闹钟上的那只母
41、鸡一直乐此不疲地啄食，喂养它的小鸡们。坐落在这个 父亲手工制作的房子里闹钟一尘不染，闹钟闹起来了，没有了当初的急躁，仿佛是一阵 阵打击乐，变得更加悦耳动听 闹钟，陪伴了我整个青少年时光。 在“嘀嗒嘀嗒”的钟秒声中，我从个懵懵懂懂的少 年走进了青年时代。一只并不平凡的闹钟，见证了我平凡的人生，见证了我平平常常的 成长。 如今，我的父母早已离开了我们，但时间老人却一直在我身边向年复一年、日复 一日的“嗒”声致敬！ 9 分析第段在文中的作用。 10 分析题目“闹钟”的作用。 11“老母鸡的头不停地点着，没完没了地寻食，无休无止地劳作，就像一个永不知疲倦、 不到终点不回头的马拉松运动员！鸡妈妈，为了自
42、己的孩子真的不容易！ ”分析这个句子 的表达效果。 12 结合第自然段画横线句子，分析父母的形象及其结构作用。 13 下列对本文内容和写法分析不正确的一项是 B A第段采用了议论、抒情的表达方式赞美了天下父母（也暗含了作者父母）对儿女 良苦用心和辛勤付出的无私精神。 B文中的父母是一对心底善良、辛勤劳作、心灵手巧、乐于助人、周济别人的农村典型 父母形象。 C第段画线句子写闹钟见证了人生和成长，对闹钟的赞美升华为对父母平凡举动的 赞美。 D 文章的结尾表达了作者对父母的怀念， 对终日陪伴的闹钟致敬， 更是对父母爱的致敬。 14 本文记叙顺序有何特点？结合内容分析其作用。 本文回忆了“我”上学时，
43、由于一次起冤枉早的事，父母勒紧裤带为“我”购买了一只 闹钟；闹钟成了全家人的宝贝，陪伴了“我”整个青少年时光；作者以此表达了对父母 爱的赞美和对父母的怀念、感激之情。 （1）本题考查文章首段的作用。首段通常有开篇点题、总领全文、引起下文、点明中心 等作用。 “两人嘀嘀咕咕的话题是一只闹钟”开篇点题，并且引出下文闹钟的由来、闹钟 往事等内容。父母深夜还在商量闹钟的事，可见这件事对父母的重要性。可据此回答。 （2）本题考查标题的作用。标题通常有概括文章主要内容、点明主旨、作为行文线索、 设置悬念吸引阅读兴趣等作用。本文回忆了“我”上学时，父母为了不使“我”起冤枉 早，勒紧裤带买了一只闹钟的事， “
44、闹钟”概括了文章主要内容。 “两人嘀嘀咕咕的话题 是一只闹钟” “我告诉他，我家穷，连一个钟也买不起” “闹钟，陪伴了我整个青少年时 光” ，由上述语句可见，闹钟贯穿全文，是文章线索。 “闹钟上有一只老母鸡，身边围着 一群小鸡” ，闹钟上鸡妈妈的形象正是父母为子女辛勤付出的形象，所以标题还蕴含着对 父母爱的赞美之情，蕴含文章主旨。 （3）本题考查句子的表达效果。此题要联系文章主旨，在理解句子表面含义的基础上， 探究其蕴含的思想感情。 “老母鸡的头不停地点着，没完没了地寻食，无休无止地劳作” 是闹钟的外形特征， 鸡妈妈为孩子无休无止劳作的形象正是父母为子女辛勤付出的形象， 暗含着本文对父母爱的赞
45、美之情。 （4） 本题考查对语句的理解分析。 “种田人把太阳的升落作为时间标杆， 太阳到头顶了， 哦，中午了，该回家吃饭了”写出“我”家的贫困，以太阳看劳作、休息时间； “在田里 劳动，时间可以忽略不计，田里的活儿不干完，是不放手休息的”表现了父母的勤劳； 家中如此贫困，父母还下定决心，为“我”上学购买闹钟，可见父母对“我”十分关爱； 这些是该句表现出的父母的形象特点。 句子在结构上的作用通常是承上启下、 前后呼应， 这一句承接上文“千方百计地把孩子送到人生理想的彼岸”的内容，为下文闹钟由来的 内容作铺垫，有承上启下的作用。 （5）本题考查对文章的理解分析能力。 ACD正确； B有误， “乐于
46、助人、周济别人”的特点并不能从文章内容得出。 故选：B。 （6）本题考查记叙顺序及其作用。本文在叙述事件过程中插入叙述“我”上学起冤枉早 的事件， 是插叙。 其作用可围绕插叙的作用， 结合文章内容来回答。 “我告诉他， 我家穷， 连一个钟也买不起，害得我起这么大的早” ，起冤枉早的事，是父母勒紧裤带买闹钟的原 因，可见父母对“我”的关爱，突出了文章赞美父母对子女爱的主题。可据此回答。 答案： （1）开篇点题；父母深夜还在嘀咕闹钟，突出闹钟对父母的重要，为下文写闹钟的由来 作铺垫，引出闹钟往事。 （2）概括了文章的主要内容，作为文章线索，蕴含文章赞美父母对子女爱的主旨。 （3）形象地写了闹钟的外
47、形，同时暗含父母对孩子不知疲倦、无私付出的赞美之情。 （4）父母劳作辛苦、勤劳，在艰苦的条件下省吃俭用买闹钟，突出了父母对“我”的 关爱。 承上启下。 承接第段对父母奉献精神的赞美， 为下文闹钟由来的内容作铺垫。 （5）B （6）插叙。买闹钟之后穿插“我”起冤枉早的事件，交代买闹钟的原因，也突出父亲的 良苦用心，使中心更明确。 记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。 顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。 倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从 事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。 插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线 索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。 补叙，也叫追叙，是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充 交代。 分叙，分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。 （二）阅读下文，根据要求回答后面问题。 意大利著名雕塑家米开朗琪罗，历尽心血雕刻出著名的大卫像。人们皆惊叹于大卫像 的辉煌，可在此之前，很少有人对这块雕刻大卫的石材做出褒评。其实并非石头不美， 只是无人赏识，而米开朗琪罗发现了它，并赏识它是一块用于雕刻的好石材，然后
