1、 让语言亮起来让语言亮起来记叙文的精妙用语记叙文的精妙用语 在同学们的记叙文习作中，我们常常读到这样的句段： 今天，我比平常早起了几十分钟。吃完美味的早餐，我离开家，准备步行去上学。一路上感觉与平常 坐车很不一样，难得和大自然亲近了一回，我不由得产生了许多美好的感受和向往。 路上行人很少，安安静静的，一点儿也不吵闹。路上车辆很少，没有了汽车尾气的排放，空气清新多 了，我感到呼吸很顺畅，也能清楚地看到很远的地方。独自一人走在人行道上，看到了天上的月亮、星星， 路边的大树、花草，我感受到前所未有的舒适与快乐。利用这难得的休闲时间，我想到了很多很多，这样 的清晨，真的很好。 这段话是写作中难得的好素
2、材，角度独特，有自己的真情实感，小作者的语言表达也能做到通顺流畅。 但是读后总觉得欠了把火候：是语言表达太“啰嗦”了吗？同样的内容、次要的内容反复表达，冲淡了中 心；是语言表达太“笼统”了吗？读者想要看到的内容文中却遍寻不着；是语言表达太“规矩”了吗？按 照事情发展的顺序依次叙述，过于平淡；是语言表达太“平庸”了吗？字里行间缺乏“美点” 、 “亮点” ，错 失了好素材诞生好文章的机会。 因为语言表达的技巧缺乏，好材料却没能组成好文段。那么，我们可以怎样组织记叙文写作的语言呢？ 一、大胆删减，保留有效的信息。一、大胆删减，保留有效的信息。 以上文的第一段为例，早起、吃早餐、离家、步行上学、不同的
3、感觉、亲近大自然、产生美好感受 每一个信息都必不可少吗？有没有不言而喻或无关紧要的信息呢？我们把语段变为： 今天，我早起了几十分钟，于是步行去上学。一路上感觉与平常坐车很不一样，难得与大自然亲近， 我不由得产生了许多美好的感受和向往。 删去了一些内容的段落非但没有因此变得令人费解，相反，文章的重点内容更加鲜明和突出了。进入 初中，我们已经渐渐脱离叙述事情一定要把每一个要素交代清楚、不能遗漏的时期，写有用的要素，保留 必要的信息，文中所有语句均要为主题服务成为我们写作时删留素材的重要原则。 二、有意充实，增添丰富的素材。二、有意充实，增添丰富的素材。 如孔乙己中对孔乙己在酒店中应对众酒客质问时极
4、其传神的神态描写， 变色龙中对奥楚蔑洛夫 极为经典的语言描写， 范进中举中胡屠户把银子攥在手里舒过来又缩回去的生动细腻的动作描写， 老 王中最后一次见老王时那极具震撼力的肖像描写， 最后一课中对小弗朗士在最后一课时细致入微的心 理描写凡能凸显中心，给读者强烈震撼的素材我们不妨把语言节奏放慢一点，多停留一会儿，如上文 的片段： “路上行人很少” 、 “路上车很少” ， 这是让我能用有宁静的心态观察和思考的重要因素， 是否可以将 “很 少”二字适当扩充，突出特殊环境的特征？ “看到了天上的月亮、星星，路边的大树、花草，我感受到前所未有的舒适与快乐。 ”什么样的月亮、 星星、大树、花草会让我产生不一
5、样的快乐感觉呢？这里可否将清晨的景物特征详加描绘，体现其与众不 同呢？ 文章的语言表达只有做到主次分明，方能表意明确、中心突出。 三、巧妙美化，彰显文学的韵致。三、巧妙美化，彰显文学的韵致。 写作语言太“实” ，即太老实、太平实，会使文章显得单调呆板，难以传达出复杂而灵动的情感。如何 美化创作语言，使之生动丰富、充满灵性呢？我们可以尝试这样去做： 1.“颠三倒四” 正如前面我们谈到的文章构思、点题一样，写作语言也可以通过调节语序创设文学韵味。仍然以上面 简化过的第一段语段为例： 今天，我早起了几十分钟，于是步行去上学。一路上感觉与平常坐车很不一样，难得和大自然亲近， 我不由得产生了许多美好的感
6、受和向往。 如果我们把语序调节一下,变为： 难得与大自然亲近，不一样的感觉。今天，早起了几十分钟步行去上学的我，拥有了许多美好的感受 和向往。 比较一下这两段话，哪一种表达更具文学性呢？ 2.虚实相间 虚，联想想象。在实写中加入联想、想象的虚写，可以使语言更生动形象，运笔更灵动跳跃，内容更 丰厚多变，写法更新颖独特。如济南的冬天里的片段： 真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们 由天上看到山上，便不知不觉地想起：明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来 了吧？就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么
7、还希望别的呢。 看冬山想绿草，一如春中赏春花梦硕果，更如安塞腰鼓中观擂鼓现骤雨、旋风、乱蛙、火花。 具有创造力的语言，使文章充满情趣和魅力。 3.景物渲染 “一切景语皆情语” ，写人记事中加入景物描写，可以渲染氛围、可以烘托人物心情、可以为中心情节 做铺垫，相较于直接交代人事和抒情，写景的语句更委婉含蓄，更具文学性，大大增加了文章语言的美感。 “月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。 ” 羚羊木雕 “夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴 落下来的样子。 ” 芦花荡 “他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在
8、迎风飘撒。 ” 芦花荡 “进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹 桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。 ” 爸爸的花儿落了 “时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍 黄 的 天 底 下 ， 远 近 横 着 几 个 萧 索 的 荒 村 ， 没 有 一 些 活 气 。 我 的 心 禁 不 住 悲 凉 起 来 了 。 ” 故乡 “我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 ” 故乡 以上这些课文中的景物描写或烘托心情、或渲染氛围、或预示情节，而每一处景物
9、都增加了文章 语言的美感，让文章增色不少。 4.修辞点缀 比喻、拟人等修辞手法的运用，会使文章的语言化抽象平淡为生动形象，化无生命为有生命，化无情 为有情。在合适的地方点缀一些修辞句，语言也会瞬间“活”起来， “亮”起来。例如： “两个舅舅忽地一声站起来，把身子伸过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦 着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣似的响： 叫你们全给我要饭去！ ” 童年 “ 枫树真善于交际呀！沙沙沙沙地总是低声唠叨个没完没了。 ”绿山墙的安妮 很多文学作品正是在修辞的帮助下诞生了经典的语言。 综合上述观点，我们看一看将开头语段修改后的片段： 清早，把浅浅的
10、鼾声留在门里，我比平常早几十分钟闯进了寒风里。今天要安步当车去上学。 夜幕深垂。长长的小区小道寂静无声，路灯很明亮。步履缓缓，丈量着这曾走过千万遍的一段路，感 觉却异样。 第一次发现，清晨的景象如此美好：夜还没有醒。从四围轻轻飘来的天籁之声，仿佛是夜的轻鼾。风， 也并不凛冽，倒像是早春提前到来了，清爽温柔。第一次发现，天宇上的星星，跟自己是这样亲近，它们 眨巴着眼睛，就在前方微笑。长长的小区小道，消失了平常的嘈杂，现在像难得安静的顽童，只有稀稀落 落的几个身影上早班的人，和我。 明亮的街灯，把自己的影子，一会拉长，一会变短，像捉迷藏似的，忽前忽后，逗你不由得笑出了声。 小区里的中心地带，是一片
11、宽阔而宜人的树林，现在还静静地低垂着头，像柔顺的小姑娘，静卧在大地母 亲的臂弯里，安睡在夜幕里。想想平时，每天早晨，我坐在爸爸的汽车上，对她们视若无睹，从她们身边 呼啸而过，那么冷漠高傲。那时侯，我一定惊扰了她们，或许还破碎了她们的好梦，惹她们瞠目还不知道 呢，我不能不愧对她们啊。 5.哲思融入 一篇文章中如果能对所写人、事、物、景等有深入的思考，有哲理的感悟，则会令语言蕴含丰富，余 味无穷。如： “我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便 成了路。 ” 故乡 这里运用精妙的比喻，把希望比作地上的路， “无所谓有” “无所谓无”则富含哲理，让人深切
12、感受到 奋斗与追求的意义，给人以有益的启迪。所以这句话历来脍炙人口，让人奋进，也给人希望。 我们可以尝试将哲思融入上面修改后的习作： 突然感到，我是一个多么离不开自然生命的人啊！上帝眷顾我，让我转世为人。却没曾想，上帝也有 定势思维，亿万年的光阴逝去，转世为人的那一群，已经纷乱不堪。人类文明了，武装到了指甲，富足却 并不快乐，高贵却并不自由，热烈却并不温暖。如果上帝有知，我倒想请求，让世界来个整体轮回，一起 回到昆虫界或者植物界，重新净化一回，再做一只阅尽千山万水的蜻蜓，或者，一朵自在荣枯的野菊 就在那么一瞬间，我变成了一只紫色的蝶，翩翩飞舞于这清晨的上空，然后，在我迷蒙的眼光里坠落， 以步代车，用呼吸来感觉天地，而不是用车轮来感觉的时候，天地也变得真切，连梦境都不再荒芜 议论抒情将作者的写作意图融于形象化的语言中，寄予了深刻的思想内涵。结尾再一次联想想象，虚 实结合，表达了自己美好的愿望，升华了文章的主题。充满理趣，耐人寻味的语言怎不令人心动？ 由以上的探寻我们可以看到，语言的精彩其实并不仅仅在于语言本身的技巧，还有赖于我们细腻的体 察、心灵的感悟和哲理的情思。希望同学们能拥有一双慧眼，明察世间万物；拥有感怀的心灵，体察人间 冷暖；拥有善思的头脑，洞察事物内涵。这样才能真正使你的语言丰富精彩，使你的文章妙笔生花。 精心驾驭你的创作语言吧，让你的作文“亮”起来！
