1、群文通练二群文通练二 知识付费知识付费 一、阅读下面的文字，完成文后题目。 材料一： 知识付费就是为获取特定知识而支付费用，是一种满足自我发展需要购买信息内容和服 务的互联网经济模式。它不同于以往为获取知识而付费的方式：与网络服务紧密相连，有别 于线下为参加培训的缴费；是特定人群为获取知识及相关信息、技能、经验等而实施的消费 行为，有别于线上为娱乐消遣的付费；是知识经济时代特定主体在知识付费平台上购买特定 知识产品的消费行为，有别于传统意义上的花钱买图书。 知识付费是新生事物，但实际上只是知识共享的一种新形式。知识共享有过两次升级。 第一次由 1.0 版到 2.0 版。1.0 版为静态(以百科
2、为代表的静态知识，无互动)，2.0 版为动态(以 社区论坛为代表的动态知识，有互动)。第二次为 2.0 版到 3.0 版，表现为进入付费问答与订 阅的知识共享。在知识冗余与粉丝经济的双重作用下，这样的“知识”更接近于学界所称的 “用户制造内容”。用户生产内容不再免费共享，而是创造价值了。在信息冗余与时间碎片 化的背景下，知识付费就是为用户提供知识交换和提升知识储备的崭新渠道。 (丁晓蔚、王雪莹等知识付费：概念涵义、 兴盛原因和现实危机 ，有改动) 材料二： 知识付费典型平台发展状况 平台 知乎 分答(在行一点) 得到 喜马拉雅 产品定位 平台内嵌付费问 答功能 付费语音问答平 台 付费订阅产品
3、 音频分享平台 用户规模 (10 月) 974.98 万 52.04 万 215.24 万 2 554.41 万 内容生产 平台孵化的名人 入驻 平台孵化的名人 入驻网红推广 团队自制自媒 体入驻 联合出品主播 入驻 服务形式 付费提问， 每个语 音回答公开， 收入 由问、答者平分 同“知乎” 知识新闻免费，精 品付费订阅 免费基础上， 推付 费精品专区 付费机制 文字提问， 答者设 定金额付费转 载 60 秒付费提问， 答者定价付费 偷听 付费订阅，如李 翔商业内参 ，198 元/年 付费订阅，如好 好说话 ，198 元/ 年 付费数量 20 个热门分类，最受欢迎答主付费精选、电子16 个付
4、费精品分 累计 600 余位优 秀答主 TOP100， 累计答 题 7 万个 书、音频及系列， 15 位大咖入驻专 栏订阅 类，累计大咖 850 位 付费规模 (畅销案 例) 李开复的关注者 达 90 万，18 个公 开问答， 收入超万 元 王思聪收听者超 12 万， 32 个公开 问答，收入达 25 万 专栏罗辑思维 付费用户 8 万，营 收超 1 592 万元 音频课程 好好说 话付费用户 10 万，营收超 1 980 万元 (王传珍知识付费奇点与未来 ， 2017 年 12 期互联网经济 ，有改动) 材料三： 去年大学毕业后，姜女士一直准备着公务员考试。目前，网络上有许多和考试相关的付
5、费学习平台，姜女士购买过不同平台的公务员备考网课。“我认为这个钱是需要投入的。一 方面，网络授课形式方便，只要有手机或电脑就可以学习，如果错过直播，还可以看回放； 另一方面，网课比一两万元高价的备考面授班，便宜多了。”姜女士说。 大部分付费课程背后，有一个诸如教室一样的社区，报名后就可以在里面交流，也有老 师在线答疑、布置作业等，就像上学时在学校的学习状态。像姜女士一样愿意在互联网上知 识付费的人不在少数，因为付费知识省去了东寻西找的时间。 市民林先生是一名室内设计师，平常会付费看一些优秀的设计作品，以了解先进的设计 理念，“知识付费是以学习为主，如果你抱着猎奇的心态去提问或者去看答案，这本身
6、就不 存在知识一说”。林先生身边也有不少人爱看月薪 3 000 和月薪 3 万元的区别 毕业一年 如何赚到 20 万 一类文章， 他说： “如果说你想通过一篇文章就能提升自己能力、 开阔眼界， 这本身就是不现实的。”(2018 年 4 月 25 日宁波日报 ，有改动) 材料四： 知识付费在发展过程中面临着危机。据“企鹅智酷”对 1 736 名网友进行的在线调查， 有过为知识付费行为的网民满意度为 38%。对消费者来说，知识付费的内在驱动力是投入较 低的时间成本，获取自己所短缺的专业知识，但不少人的体验是由知识短缺造成的焦虑并不 能彻底消除。同时，一部分消费者的浮躁心理和急功近利在知识付费中也得
7、到了比较充分的 显现。据统计，他们“对短视频的耐心已经下降到 57 秒”。在知识付费兴盛之前，消费者就 有为娱乐付费的做法。由为娱乐付费到为知识付费是一种进步：知识进一步体现出其无可否 定的价值；知识产品及其价值受到社会成员的普遍尊重，知识付费体现的是对知识产品及其 价值的社会认可。但在知识付费的发展过程中，逐渐出现了局部性的变味：娱乐化程度日趋 严重，猎奇之势愈发明显。侵犯知识产权的现象也屡屡发生。一些知识付费的平台及其经营 者，常常将知识产品的原作者及其对知识产品享有的合法权益和经济利益置之脑后，或者超 越了道德底线，甚至超越了法律底线。 (丁晓蔚、王雪莹等知识付费：概念涵义、 兴盛原因和
8、现实危机 ，有改动) 1下列对材料中“知识付费”的相关理解，正确的一项是( ) A是一种满足自我发展需要购买信息内容和服务的经济模式，是知识共享的一种新形式。 B是知识经济时代特定主体在知识付费平台上购买特定知识产品以及服务的消费行为。 C是为用户提供知识交换和提升知识储备的新渠道，其中的知识系用户创造并具有价值。 D是用户进入付费平台进行付费问答与订阅的知识共享形式，体现了无可否定的知识价值。 答案 B 解析 A 项“经济模式”错， 应为“互联网经济模式”。C 项“其中的知识系用户创造”错， 事实上，“知识”不一定为用户所创造。D 项曲解文意，用户为知识付费才“体现了无可否 定的知识价值”，
9、而非知识付费这种共享形式。 2下列关于知识付费能够盛行的原因的分析，不正确的一项是( ) A移动互联的功能拓展和移动支付方式的快速发展，为知识付费铺就道路。 B在我国知识付费虽然刚刚起步，但是现实的市场不小，潜在的市场更大。 C消费者投入较低的时间、精力成本，就能够获取自己所短缺的专业知识。 D一些消费者急于消除求知过程中的焦虑，其需求通过知识付费得以满足。 答案 C 解析 “就能够获取自己所短缺的专业知识”，与现实情况不符。 3知识付费在发展过程中面临着危机，请根据上述材料提出应对危机的建设性意见。 答：_ 答案 经营者应提升知识产品和服务的质量，妥善处理知识产权问题。经营者应保证内 容的“
10、知识性”。消费者要以正常心态对待知识产品及相关信息。政府部门应加大监管 力度，保证知识付费的健康发展。 二、阅读下面的文字，完成文后题目。 材料一： 最新数据显示，知识付费用户规模呈高速增长态势，2018 年用户规模预计将达 2.92 亿 人。而从内容生产方面上看，优质内容不断深耕细化，垂直化内容生产越来越丰富，呈现出 专业化趋势；从知识付费产品的形态上看，平台型产品、内容型产品、工具型产品都在不断 发展，多元化趋势明显。 要论知识付费领域不断发展的因素，除了分享经济的发展、移动支付等条件之外，主要 体现在以下两个方面： 一是新媒体带来的新的消费形式以及当下用户消费习惯的转变。知识付费集合了教
11、育、 传媒和消费三个领域的特点，通过媒体、视频音频以及社交等形式，在社交媒体中引爆和传 播知识，刺激新的消费形式。用户消费习惯也在不断转变，为知识买单的消费习惯越来越多 地被认可，这为知识付费发展提供了广泛的用户基础。 二是知识更新换代加快与竞争加剧导致的“知识焦虑”。当前社会，知识更新换代速度 越来越快，各种信息比之前任何时代都更丰富，很多人面对海量信息在筛选、吸收以促进个 人提升时，往往会产生“知识焦虑”。各行各业日益激烈的竞争又加剧了这种焦虑与需求。 而知识付费可以相对快速地获取信息和知识，正是满足了这种“知识焦虑”人群的心理。 (摘编自专家解读：中国知识付费经济向上态势明显 ， 201
12、8 年 9 月 25 日人民日报 海外版) 材料二： 自 2015 年以来，不少知识付费平台纷纷上线，用户数量快速增长。数据显示，每天有 1 000 多万用户通过各大平台学习自己感兴趣的内容，55.3%的网友有过知识付费行为，购买知 识付费平台上的知识产品。 知识付费让知识更加亲民，被困在象牙塔里或者藏在书本里的深奥的理论，都能通过讲 述转化成通俗易懂的语言，多维度向大众传播，让更多人有了掌握知识的渠道。同时，知识 付费也能让传播链条不断简化，不管是向各行业专家提问、“偷听”，还是付费直接约见， 网络都让学习者与讲授者的距离不断拉近，学习效率更高。 然而，风光背后也有隐忧，目前知识付费产品的平
13、均到课率仅为 7%，虽然使用过知识 付费产品的人很多，但是能持续学习并持续付费的用户并不多。 作为服务消费的新兴业态，走进千家万户的知识付费正在展开一幅崭新的蓝图，以此为 开端，互联网也正在推动包括传媒、出版、教育等相关知识服务产业全面转型。未来，必然 有更多新鲜的改变吹入城市和乡村的每个角落，且让我们拭目以待。 (摘编自优质知识供给仍需深耕 ， 2018 年 2 月 22 日人民日报) 材料三： 随着互联网技术的飞速发展，以及人们对知识的付费意愿和消费观念的转变，“知识就 是财富”渐渐变成了现实。知识付费受到青睐，最根本的原因，在于互联网海量信息，让需 要找到有价值内容的用户付出了不小的时间
14、成本。对网民而言，通过付费，筛选出最有效的 知识，利用碎片时间学习，是一种有效的互联网学习方式。 但是，随着知识付费概念走红，短时间内各种知识付费平台一拥而上，致使行业参差不 齐。 在知识付费市场刚刚兴起的时候， 许多内容生产者的确在吸引消费者方面下了不少功夫， 拿出了不少“干货”“硬货”。然而，在经济利益驱使下，部分平台运营者开始投机取巧， 不再愿意扮演“知识提供商”， 而是成为“知识中间商”、 内容的“剪刀手”和“搬运工”， 令消费者大失所望。 知识付费行业要良性运行，必须坚持“内容为王”，通过不掺水的、专业的、有价值的 知识，让消费者真正学有所得，感到物有所值，才是知识付费迎来行业健康发
15、展的关键。要 达到这一目标，对于提供相关产品的平台来说，唯有拓宽知识生产者的来源渠道，让更多在 各个领域“术业有专攻”的人才参与到知识付费的内容生产中，才能从根本上解决知识付费 优质内容不足的问题。 (摘编自知识付费内容要有“干货” ， 2018 年 5 月 l4 日经济日报) 4下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是( ) A自 2015 年以来，知识付费用户数量快速增长，预计 2018 年用户规模将达到 2.92 亿人。 B知识付费在发展过程中，逐渐呈现出内容生产专业化和产品形态多元化两大明显趋势。 C知识付费作为一种新兴的服务消费业态，正在推动某些相关的知识服务产业全面转型。 D互联网
16、海量信息让有需求的用户付出的时间成本过大，是知识付费受青睐的最根本原因。 答案 C 解析 “知识付费正在推动某些相关的知识服务产业全面转型”错。原文是互联网“正 在推动包括传媒、出版、教育等相关知识服务产业全面转型”。 5下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A分享经济的发展、移动支付的便捷、用户消费习惯的转变以及“知识焦虑”等因素，促 进了知识付费领域不断发展。 B知识付费集教育、传媒和消费三个领域优点于一体，通过多种形式在社交媒体中传播知 识，具有广泛的用户基础。 C当前社会，知识更新快，信息日渐丰富，在筛选、吸收时很多人产生了”知识焦虑”， 而日益激烈的竞争又加剧了焦虑。 D知识付费行业要良性运行，健康发展，关键是坚持“内容为王”，提供有价值的知识， 让消费者真正感到物有所值。 答案 B 解析 “知识付费集教育、传媒和消费三个领域优点于一体”错。原文是“知识付费集合了 教育、传媒和消费三个领域的特点”。 6知识付费有何优势和不尽人意的表现？请结合材料二、三简要概括。 答：_ 答案 (1)优势：让知识更加亲民，拓展了掌握知识的渠道；让传播链条不断简化，学习 效率更高；节约时间成本，可利用碎片时间学习。 (2)不尽人意的表现：产品平均到课率低，持续学习并付费的用户不多；平台一拥而上， 行业参差不齐；部分平台运营者投机取巧，优质内容不足。
