1、2019-2020学年河北省秦皇岛市卢龙县八年级（上）期中语文试卷一、积累：（15题,20分）1（8分）在下面的横线上填写相应的句子。（1）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 ， 。 ， 。最爱湖东行不足， 。（白居易钱塘湖春行）（2）亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 ， !冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？ 。 （刘桢赠丛弟）2（4分）请在下边方框内分别填充一个恰当的字，并解释这个字的意思。A狐 虎威 意思： B闻名 迩 意思： 3（3分）下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A反腐倡廉的理念根植于我国优秀传统文化，具有深厚的民意基础。B纪录片厉害了，我的国描摹和勾勒了近五年的前行车辙，彰显了国家实
2、力。C由“中国制造”到“中国创造”，离不开巧妙绝伦的工匠精神。D感恩是人类心灵之花散发出的沁人心脾的芳香，是人性中真善美的华章。4（3分）下列语句中没有语病的一项是（）A川航机组突遇险情，成功备降，强烈地震撼着网友的心，纷纷为他们的专业素养点赞。B按照田园城市的建设标准，规划者首先考虑的是，让市民“看得见山水，记得住乡愁”。C多所学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。D本期“文翁大讲堂”的听众，除成都教师外，还有资阳、攀枝花等外地教师也参与其中。5（3分）依照例句仿写。人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。人们都爱秋天， ， ， 。二、
3、阅读题（共5小题，满分49分）6（6分）阅读下面古诗，回答各题。野望（王绩）东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。（1）请你描述首联和颔联的画面。（2）下列对这首诗的理解有误的一项是 A该诗是现存较早的五言律诗，格律严整开唐代律诗风气之先。B首联的“徙倚欲何依”化用了曹操的诗句绕树三匝，何枝可依。C颈联中的“返”与“归”，重在暗示诗人找到了内心的归宿。D尾联诗人放声高歌，怀念伯夷和叔齐，希望与他们为伍。7（12分）阅读下面两篇文言文，回答各题。 （甲） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民
4、。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 苏轼记承天寺夜游 （乙）然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！袁宏道西湖游记（1）解释下列加点的词。月色入户 其实湖光染翠着工 怀民亦未寝 月景尤不可言 （2）用现代汉语翻译下列句子。庭下积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。译文： 此乐留与山僧游客受用，安可为俗世道哉！译文： （3）这两段文字都写了“月景”，在写法上有什么不同？8
5、（12分）阅读下面的文章，完成各题题月之精灵蟾蜍在我国古代，蟾蜍很早就跟月亮联系在一起。汉代的月神画像砖中，通常都趴着一只蟾蜍。就连发明地动仪的张衡在著述中都说：“羿请不死药于西王母，妲娥窃之以奔月妲娥遂托身于月，是为蟾蜍。”两汉有关月亮的众多图画和文献，也都描述了这一神话，难怪古人把蟾蜍称为“月之精灵”。不论是神话传说中的蟾蜍，还是现实生活中的蟾蜍，都确确实实与人类有密切的关系。现实生活中的蟾蜍，身体表面有许多疙瘩，内有毒腺，能分泌黏液，又俗称“癞蛤蟆”。蟾蜍虽然容颜丑陋，却是自然界中的生存高手。它常常在早晨、黄昏或暴雨过后，出现在道旁或草地上。蟾蜍的皮肤柔软、潮湿、黏滑，含有丰富的毛细血管
6、，而且它的皮肤较厚，具有防止体内水分过度蒸发和散失的作用，能长久居住在陆地上，而不到水里去。每当冬季到来，蟾蜍便潜入烂泥，用发达的后肢掘土，在洞穴内冬眠。三月初，当北方大地乍暖还寒，温度回升到10左右，它便从冬眠中苏醒。蟾蜍一般在清明前后产卵，一只雌蟾每次产卵30005000枚。蟾蜍行动笨拙蹒跚，不善游泳。由于后肢较短，只能做小距离的、一般不超过20厘米的跳动。如被人们用脚碰一下，它会立即装死，躺着一动不动。蟾蜍种类繁多，分布广泛。常见的蟾蜍，只不过拳头大小。可是南美热带地区，却生活着世界上最大的蟾蜍，个体长约2 5厘米，为蟾中之王，而有些小型的非洲蟾蜍的身长只有其1/10蟾蜍是农作物害虫的天
7、敌。它平时栖息在小河、池塘的岸边草丛内或石块间，白天藏匿在洞穴中不活动，清晨或夜间爬出来捕食昆虫、蜗牛等小动物。据科学家们观察研究，在消灭农作物害虫方面，蟾蜍要胜过漂亮的青蛙。它一夜吃掉的害虫，要比青蛙多好几倍。蟾蜍还是一种药用价值很高的动物。中国第一部药学专著神农本草经就记有蟾蜍的性味、归经和主治等方面内容。蟾蜍全身是宝，蟾酥、干蟾皮、蟾衣、蟾头、蟾舌、蟾肝、蟾胆等均为名贵药材，对慢性肝病、多种癌症、慢性气管炎、腹水、疗毒痈疽等有较好的疗效。尽管许多人对蟾蜍的外形没啥好印象，然而 。蟾蜍挺着大肚子，一次产卵数千枚，早在石器时代就被视为孕育生命、子孙昌盛的图腾。蟾蜍日伏夜出，与月亮同步出现，而
8、月亮又与女子、婚姻、繁衍密切相关，所以蟾蜍成了月亮的形象大使。历代文人都常用“蟾宫”指代月亮。民间还用“蟾官折桂”来指代应考得中，甚至有人把砚台雕刻成蟾蜍形象，以求吉利。唐宋之后，月宫里的蟾蜍逐渐被人冷落，而口吐铜钱的“金蟾”却在民间日渐红火，形成了“家有金蟾，财源绵绵”的说法。民间画家在年画中也多以“金蟾”为题材，创作了“刘海戏金蟾”等作品，寓意财源广进，大富大贵。“鲛室影寒珠有泪，蟾宫风散桂飘香。”蟾蜍及其承载的传统文化，在科学技术发达的今天，仍然散发着无穷的魅力。（1）文章以“月之精灵蟾蜍”为题目，有什么作用？（2）阅读全文，在第段横线处填写一个能概括下文的句子，使上下文语意连贯。尽管许
9、多人对蟾蜍的外形没啥好印象，然而 。（3）文章第段画线句运用了三种说明方法，任选其中一种，简要分析表达作用。（4）阅读第段，分析下面句中加点词语的表达作用。它平时栖息在小河、池塘的岸边草丛内或石块间，白天藏匿在洞穴中不活动，清晨或夜间爬出来捕食昆虫、蜗牛等小动物。9（5分）阅读下面的文字，回答问题。红星照耀中国共12篇：第一篇 探寻红色中国，第二篇 去红都的道路，第三篇 ，第四篇 一个共产党员的由来，第五篇 ，第六篇 红星在西北，第七篇 去前线的路上，第八篇 ，第九篇 同红军在一起（续），第十篇 战争与和平，第十一篇 ，第十二篇 。10（14分）记叙文阅读开在心里的橘子花徐光惠周日的清晨，穿上
10、运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之问
11、，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸
12、，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重
13、地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。摘自中国电视报2018年04月19日（有删改）（1）文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？（2）从记叙顺序角度看，去掉第段将影响文章的表达效果，请说明理由。（3）结合语境，品味第段画线句中加点词语的表达效果。金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。（4）怎样理解第段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义？（5）下列对文章相关内容的理解和分析不恰当
14、的一项是 A选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。B第段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。C阅读第段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。D第段中“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写，生动写出了橘子熟的特点，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。三、作文题（共1小题，满分50分）11（50分）阅读下面的文字，按要求作文。 荣光，现代汉语词典解释为“荣耀”“光荣”。为国争光，是荣光；成就自我，是荣光；扶助他人，是荣光荣光不仅在成功的结果里，也在奋斗的过程中。 每个人都有属于自己的荣光，每个人都能创造自己的
15、荣光。 请以“荣光”为话题，写一篇文章。 要求： （1）有真情实感；不得套写抄袭； （2）用现行规范的汉语言文字表达； （3）不少于600字（写成诗歌不少于30行）； （4）文章中不要出现真实的校名、人名、地名。2019-2020学年河北省秦皇岛市卢龙县八年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累：（15题,20分）1（8分）在下面的横线上填写相应的句子。（1）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（白居易钱塘湖春行）（2）亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲!冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不
16、罹凝寒？松柏有本性。 （刘桢赠丛弟）【分析】本题考查名句名篇默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 （注意“莺”的书写）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。绿杨阴里白沙堤（注意“堤”的书写）（2）风声一何盛，松枝一何劲！松柏有本性【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。
17、2（4分）请在下边方框内分别填充一个恰当的字，并解释这个字的意思。A狐假虎威 意思：借，假借B闻名遐迩 意思：远，遥远【分析】此题考查的知识点是字词的含义。【解答】解答此题首先要明确成语的意思，“狐假虎威”的意思指狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。假：借。“闻名遐迩”的意思指形容名声很大，远近都知道。遐：远；迩：近。答案：A假：借，假借B遐：远，遥远。【点评】此题旨在考查学生对成语的理解掌握情况，在理解成语的基础上，完成问题的答案。3（3分）下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A反腐倡廉的理念根植于我国优秀传统文化，具有深厚的民意基础。B纪录片厉害了，我的国描摹和勾勒了近五年的前
18、行车辙，彰显了国家实力。C由“中国制造”到“中国创造”，离不开巧妙绝伦的工匠精神。D感恩是人类心灵之花散发出的沁人心脾的芳香，是人性中真善美的华章。【分析】本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析。注意近义词的意思，及词语间的区别，要学会结合语境仔细辨析。【解答】A使用正确，根植：扎根（多用于比喻）。B使用正确，彰显：指昭著的事实。C使用有误，巧妙绝伦：伦：类，辈；绝伦：独一无二。灵巧高明，无与伦比。该成语侧重于手工技艺，所以和语境不符。D使用正确，沁人心脾：沁：渗入。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。故选：C。【点评】做
19、好本题要平时积累近义词的意思并对近义词进行区别。4（3分）下列语句中没有语病的一项是（）A川航机组突遇险情，成功备降，强烈地震撼着网友的心，纷纷为他们的专业素养点赞。B按照田园城市的建设标准，规划者首先考虑的是，让市民“看得见山水，记得住乡愁”。C多所学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。D本期“文翁大讲堂”的听众，除成都教师外，还有资阳、攀枝花等外地教师也参与其中。【分析】此题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑，结合病句常见类型及通过读来辨析作答。常见的病句的类型包括：成分残缺、语序不当、搭配不当、表
20、意不明、不合逻辑、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等。【解答】A缺主语，在“纷纷为他们的专业素养点赞”之前加上“网友们”；B没有语病；C搭配不当，“了解、学习”与“环保意识”不搭配，可在“环保意识”之前加上“提高”；D重复赘余，去掉“还有”或去掉“也”。故选：B。【点评】解答此题，学生头脑中必须有常见病句类型的知识储备，并能准确判断出病句，采用排除法，把病句排除，确定正确答案。5（3分）依照例句仿写。人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。【分析】本题考查仿写句子。仿写句子的时候要抓住以下要点：结构要一致
21、，仔细分析原句子的结构力求与之保持一致，比如本题原句是由三个句子组成的排比句，那么我们仿写的句子必须也是由三个句子组成的排比句；其次内容上，仔细分析原句子的内容，仿写句子力求与之保持一致的思想内涵。比如原句子是根据莲花的特点赞美莲花的品质的，所以我们仿写的时候也要根据秋天的特点来赞美秋天的品质。比如：秋天天高气爽、云淡日丽、香飘四野。【解答】答案：示例：爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。【点评】仿写句子不能和被仿写的内容雷同，内容上要有创新；句子不能重复，除了明显的共用词以外，不能和被仿写的句子重复，避免语义雷同。二、阅读题（共5小题，满分49分）6（6分）阅读下面古诗，回答各题
22、。野望（王绩）东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。（1）请你描述首联和颔联的画面。（2）下列对这首诗的理解有误的一项是CA该诗是现存较早的五言律诗，格律严整开唐代律诗风气之先。B首联的“徙倚欲何依”化用了曹操的诗句绕树三匝，何枝可依。C颈联中的“返”与“归”，重在暗示诗人找到了内心的归宿。D尾联诗人放声高歌，怀念伯夷和叔齐，希望与他们为伍。【分析】这首诗写的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。【解答】（1）此题考查学生描绘诗句画面能力。在做这类题目时，首先要找准诗句中出现的意象，然后给意
23、象加上合适的修饰语，最后借助一定的修辞手法，连词成句即可。此题中出现的意象有薄暮、树、山、落晖。结合答题方法，可以给出答案。（2）本题考查对诗歌内容的理解能力。ABD分析正确。C有误；颈联中的“返”与“归”，指猎人骑着骏马，大声吆喝着，带着猎物满意而归，从反面反衬诗人的郁闷孤单的心境，而非“暗示诗人找到了内心的归宿”。故选：C。答案：（1）太阳就要落山了，我孤独地站在东皋村头惆怅地张望，不停地徘徊实在不知道该去什么地方。举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。（2）C参考译文：黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的
24、余光。放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！【点评】描绘诗句画面的题，要求学生在理解诗句的基础上，展开合理的联想与想象，描绘诗句的画面，切忌翻译诗句的意思。在做这类题目时，首先要找准诗句中出现的意象，然后给意象加上合适的修饰语，最后借助一定的修辞手法，连词成句即可。7（12分）阅读下面两篇文言文，回答各题。 （甲） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 苏轼记承
25、天寺夜游 （乙）然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！袁宏道西湖游记（1）解释下列加点的词。月色入户门其实湖光染翠着工美怀民亦未寝睡觉月景尤不可言更，更加（2）用现代汉语翻译下列句子。庭下积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。译文：月色洒满庭院，如积水一般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和松柏的影子吧此乐留与山僧游客受用，安可为俗世道哉！译文：这种乐趣，只能留给山中的僧人和游客享用，哪能够和凡夫俗子去说呢（3）这两段文字都写了“月景”，在写
26、法上有什么不同？【分析】参考译文：【甲】 元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【乙】 然而杭州人游览西湖，却仅在上午十一时到下午五时之间；其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝日初升，夕阳未下时才最浓艳。月景之美，更
27、是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种乐趣，只能留给山中的和尚与识趣的游客享用，怎么能和俗人说呢！【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：月光照在门上。户：门。句意为：其实湖光翠绿之美。工：美。句意为：怀民也没有睡。寝：睡觉。句意为：月景之美，更是难以形容。尤：更，更加。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词：空明，空明澄澈；交横，交错纵横；
28、盖，大概是。句意为：月色洒满庭院，如积水一般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和松柏的影子吧。句中重点词：安，怎么，哪能；俗士，世俗的人；道，说。句意为：这种乐趣，只能留给山中的僧人和游客享用，哪能够和凡夫俗子去说呢！（3）本题考查理解文章的写作手法。解答时需在通晓全文大意的基础上，找出符合要求的句子，并对其进行分析。结合甲文内容可知，“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”描绘了一幅月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，竹子和柏树的影子倒映在水中，如同纵横交错的水藻、荇菜的画面。此句运用比喻的修辞手法，将月光照在庭院里透彻的样子比作积满清水一般，并运用直接描写的手法写出了月光的
29、清澈透明，随后通过对松、柏影子的描写，间接地写出了月光的明亮。结合乙文内容可知，“月影尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味”是说月景尤其难以用言语形容，花和柳的情态，山水的容颜和情意，另是一种趣味。通过描写月下景物，间接映衬出了月光所带来的别样趣味。据此回答即可。答案：（1）门；美；睡觉；更，更加。（2）月色洒满庭院，如积水一般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和松柏的影子吧。这种乐趣，只能留给山中的僧人和游客享用，哪能够和凡夫俗子去说呢！（3）前者直接描写与间接描写相结合，通过比喻表现了月光的澄澈透明，又通过描写竹柏的影子来间接表现月光的明亮；后者则是单纯用直接描写来表现“朝日
30、始出，夕舂未下”时月光的别样趣味。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思
31、相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。8（12分）阅读下面的文章，完成各题题月之精灵蟾蜍在我国古代，蟾蜍很早就跟月亮联系在一起。汉代的月神画像砖中，通常都趴着一只蟾蜍。就连发明地动仪的张衡在著述中都说：“羿请不死药于西王母，妲娥窃之以奔月妲娥遂托身于月，是为蟾蜍。”两汉有关月亮的众多图画和文献，也都描述了这一神话，难怪古人把蟾蜍称为“月之精灵”。不论是神话传说中的蟾蜍，还是现实生活中的蟾蜍，都确确实实与人类有密切的关系。现实生活中的蟾
32、蜍，身体表面有许多疙瘩，内有毒腺，能分泌黏液，又俗称“癞蛤蟆”。蟾蜍虽然容颜丑陋，却是自然界中的生存高手。它常常在早晨、黄昏或暴雨过后，出现在道旁或草地上。蟾蜍的皮肤柔软、潮湿、黏滑，含有丰富的毛细血管，而且它的皮肤较厚，具有防止体内水分过度蒸发和散失的作用，能长久居住在陆地上，而不到水里去。每当冬季到来，蟾蜍便潜入烂泥，用发达的后肢掘土，在洞穴内冬眠。三月初，当北方大地乍暖还寒，温度回升到10左右，它便从冬眠中苏醒。蟾蜍一般在清明前后产卵，一只雌蟾每次产卵30005000枚。蟾蜍行动笨拙蹒跚，不善游泳。由于后肢较短，只能做小距离的、一般不超过20厘米的跳动。如被人们用脚碰一下，它会立即装死，
33、躺着一动不动。蟾蜍种类繁多，分布广泛。常见的蟾蜍，只不过拳头大小。可是南美热带地区，却生活着世界上最大的蟾蜍，个体长约2 5厘米，为蟾中之王，而有些小型的非洲蟾蜍的身长只有其1/10蟾蜍是农作物害虫的天敌。它平时栖息在小河、池塘的岸边草丛内或石块间，白天藏匿在洞穴中不活动，清晨或夜间爬出来捕食昆虫、蜗牛等小动物。据科学家们观察研究，在消灭农作物害虫方面，蟾蜍要胜过漂亮的青蛙。它一夜吃掉的害虫，要比青蛙多好几倍。蟾蜍还是一种药用价值很高的动物。中国第一部药学专著神农本草经就记有蟾蜍的性味、归经和主治等方面内容。蟾蜍全身是宝，蟾酥、干蟾皮、蟾衣、蟾头、蟾舌、蟾肝、蟾胆等均为名贵药材，对慢性肝病、多
34、种癌症、慢性气管炎、腹水、疗毒痈疽等有较好的疗效。尽管许多人对蟾蜍的外形没啥好印象，然而 。蟾蜍挺着大肚子，一次产卵数千枚，早在石器时代就被视为孕育生命、子孙昌盛的图腾。蟾蜍日伏夜出，与月亮同步出现，而月亮又与女子、婚姻、繁衍密切相关，所以蟾蜍成了月亮的形象大使。历代文人都常用“蟾宫”指代月亮。民间还用“蟾官折桂”来指代应考得中，甚至有人把砚台雕刻成蟾蜍形象，以求吉利。唐宋之后，月宫里的蟾蜍逐渐被人冷落，而口吐铜钱的“金蟾”却在民间日渐红火，形成了“家有金蟾，财源绵绵”的说法。民间画家在年画中也多以“金蟾”为题材，创作了“刘海戏金蟾”等作品，寓意财源广进，大富大贵。“鲛室影寒珠有泪，蟾宫风散桂
35、飘香。”蟾蜍及其承载的传统文化，在科学技术发达的今天，仍然散发着无穷的魅力。（1）文章以“月之精灵蟾蜍”为题目，有什么作用？（2）阅读全文，在第段横线处填写一个能概括下文的句子，使上下文语意连贯。尽管许多人对蟾蜍的外形没啥好印象，然而在中国文化中它却有着许多美好的寓意。（3）文章第段画线句运用了三种说明方法，任选其中一种，简要分析表达作用。（4）阅读第段，分析下面句中加点词语的表达作用。它平时栖息在小河、池塘的岸边草丛内或石块间，白天藏匿在洞穴中不活动，清晨或夜间爬出来捕食昆虫、蜗牛等小动物。【分析】这篇文章的说明对象为蟾蜍。文章第段，引出说明的对象，并指出蟾蜍与人类生活的关系密切；第段，依次
36、介绍了蟾蜍的外形、生活习性、种类、分布、食性及其药用价值；第段，介绍蟾蜍在人间的多种象征意义；第 段，以古诗句结束全文，再次点明蟾蜍因承载着传统文化而散发着无穷的魅力。【解答】（1）本题考查分析文章题目的作用。通常来讲，文章题目的作用主要有：概括文章的主要内容；作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）；作者感情的出发点；具有象征意义；语带双关；全文的“文眼”（提示文章中心）；吸引读者兴趣。本文主要介绍了两部分内容，一是从外形、种类、动作、价值等方面介绍了蟾蜍，二是阐述了蟾蜍和中国传统文化的联系。两部分内容都围绕说明主体“蟾蜍”展开。另外用“月之精灵”来修饰“蟾蜍”，看似很不搭，却引起了读者的阅
37、读兴趣。（2）本题考查句子的补写能力。第段中“尽管很多人对蟾蜍的外形没啥好印象”是承接上文的句子，因此横线处应当补写与下文紧密相连的句子。第段主要介绍了蟾蜍与中国传统文化的联系（蟾蜍在中国传统文化里的美好寓意），围绕这个话题补写即可。（3）本题考查分析说明方法及其作用。常见的说明方法有：下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、作引用、分类别、摹状貌。解答本题，可根据文章中的具体句子分析其运用的说明方法。例如，文中“个体长约25厘米”是列数字的标志性特征，通过这个数据，我们很容易了解到“最大的蟾蜍”的体型，使我们对该种类蟾蜍有了具体而形象的了解。（4）本题考查分析说明语言特点的特点。说明文语言的
38、特点主要有：简洁性、准确性、科学性、严密性、条理性、逻辑性、趣味性。这些特点往往是通过重点词语、句子来体现的，文章第段介绍了蟾蜍的生活习性，是一般性的，并不能将所有的状况一一罗列，这里的“平时”一词就体现了说明文语言的严密性和准确性。答案：（1）题目点明了文章说明的对象蟾蜍，同时把“蟾蜍”比作“月之精灵”，引起了读者的阅读兴趣。（2）示例：在中国文化中它却有着许多美好的寓意（或“蟾蜍却是中华文化的承载者”）（3）示例一：列数字。“个体长约25厘米”使我们对“最大的蟾蜍”有了量化和具体化的认识，使说明更加直观生动，增强了文章的说服力。示例二：作比较。“小型的非洲蟾蜍的身长只有其1/10”是将“小
39、型的非洲蟾蜍”和“最大的蟾蜍”的体型作比较，从而突出“最大的蟾蜍”的体型之大，使说明更加生动，增强了文章的说服力。（4）“平时”反映了蟾蜍的生活习性，是一般状况，并不排除其他状况的存在。充分体现了说明文语言的严密性和准确性。【点评】本文第（1）题是说明文阅读的基础题，说明文的标题的作用一般从两个角度分析：1、内容上，点明说明对象是XX，说明对象的XX特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容。2、表达上，运用了XX，（具体分析其作用。）套话：以此为题形象生动，新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。其作用还可以做如下的表述：运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致。运用问句的形
40、式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“？”等词语、符号）设置悬念。话题新鲜奇特，超出人们认知常识。引用热门话题，贴近生活。比如“低碳生活”世博会”等。9（5分）阅读下面的文字，回答问题。红星照耀中国共12篇：第一篇 探寻红色中国，第二篇 去红都的道路，第三篇在保安，第四篇 一个共产党员的由来，第五篇长征，第六篇 红星在西北，第七篇 去前线的路上，第八篇同红军在一起，第九篇 同红军在一起（续），第十篇 战争与和平，第十一篇回到保安，第十二篇又是白色世界。【分析】本道题考查学生对文学名著重要情节的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，
41、注意人物在作品中重要的故事情节。本题考查红星照耀中国12篇，各篇的篇目在阅读名著是要多加积累和把握。【解答】答案：在保安 长征 同红军在一起 回到保安 又是白色世界【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。10（14分）记叙文阅读开在心里的橘子花徐光惠周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟
42、是一片翠绿的橘林。小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯
43、跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰
44、开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳
45、着我生命的每一天。摘自中国电视报2018年04月19日（有删改）（1）文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？（2）从记叙顺序角度看，去掉第段将影响文章的表达效果，请说明理由。（3）结合语境，品味第段画线句中加点词语的表达效果。金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。（4）怎样理解第段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义？（5）下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是BA选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。B第段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。C阅读第段，可
46、以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。D第段中“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写，生动写出了橘子熟的特点，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。【分析】一次郊游，我看到了一片翠绿的橘林，橘子花开得正艳，这让我想到老家的橘树。想到了我的父亲。想到儿时我因为偷了别人家的橘子而被父亲教育的事。多年过去了，父亲的这次教育一直在我心里，永远不能忘记。全文表现了我对父亲的感激和怀念之情。【解答】（1）本题考查赏析题目的作用。作答时，需联系全文内容和主旨具体分析。本文围绕橘子花来组织材料，叙事，议论，抒情都是围绕橘子花展开的。橘子花是全文的线索，同时，联系全文主旨可知，橘子花表现作者对父亲的热爱和感
