1、2018-2019学年河北省石家庄市藁城区二校联考八年级（上）开学语文试卷一、积累与运用1（8分）在下面横线上填写相应的句子。（1）深林人不知， 。（王维竹里馆）（2） ，何人不起故园情。（李白春夜洛阳闻笛）（3）马上相逢无纸笔， 。（岑参逢入京使）（4）念天地之悠悠， 。（陈子昂登幽州台歌）（5）浩游山西村中既写景抒情又富含哲理的诗句是： ， 。（6杜甫在望岳一诗中表现出战胜一切困难，攀登人生顶峰的一句是 ， 。2（2分）根据语境，给下面一段话中加点的字注音。 源远流长，底蕴 深厚、异彩纷呈的中华文化，为中华民族培育者思想的花朵，驱动者，精神的帆樯，引领着前进的航向，是我们自信的强大依托与丰
2、沛 源泉。3（3分）下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A临近毕业，同学们都依依不舍，大家约定在新学校里萍水相逢。B天舟一号与天宫二号成功对接，在我国航天发展史上留下了刻骨铭心的一笔。C全市中小学生积极响应团中央号召，纷纷各自为政参加“清明网上祭英烈”活动。D傍晚时分，漫步江边，汉江两岸的彩灯点亮了襄阳的夜空，令人心旷神怡。4（3分）下列句子没有语病的一项是（）A“一带一路”这个战略构想，举世瞩目，影响深远，实现它是中华民族兴衰的关键。B4月19日，庞公大桥江心主墩开始钻孔，此桥建成将大大缓解我市交通拥堵的现状。C襄阳古城墙保护条例将对古城墙的依法保护和科学管理发挥重要的作用。D由于对志愿者
3、精神理解不深，使的部分志愿者还不能主动投入到全国文明城创建活动中。5（3分）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）全民阅读率的上升，显然是一件好事。因此，全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。但有必要思考的是：现在齐升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读，到底是深阅读，还是浅阅读？或者把问题进一步简化为：到底是高质量的阅读还是低质量的阅读？在这些方面，并没有准确的数字区分，但就我们眼中所见而言，高质量阅读，可能并不尽如人意。ABCD6（6分）“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化，某校开展“走进墨香雅韵”书法活动，请你完成下列任务。（1）
4、下列对下面书法作品的赏析，不正确的一项是（ ）A隶书演变，笔画更趋简化。B舒展流动，点画应接，疏密得体。C结构严谨，规矩整齐，骨力遒劲。D形体方正，笔画平直，可作楷模。（2）请你为书法活动拟写一条宣传标语（3）参照上联，将下联补充完整。诵读唐诗宋词，提高文学修养；欣赏楚辞汉赋， 二、古诗文阅读7（5分）阅读己亥杂诗，完成12题。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）下列对此诗的表述不恰当的一项是 。A这首诗是诗人辞官司归乡路上根据见闻感受写的组诗中的一首。B首句极力渲染了诗人辞别京师返乡时的无边的离愁别绪。C这首诗的作者是清代的龚自珍。D诗人含蓄地表达了对社会、
5、对生活的厌倦之情。（2）你认为这首诗的事两句广为传诵的原因是什么？8（13分）【古诗文阅读】阅读下面的文言文，完成下列各题。 任城威王彰，字子文。少善射御，膂力过人，手格猛兽，不避险阻。数从征伐，志意慷慨。大祖尝抑之曰：“汝不念读书慕圣道，而好乘汗马击剑，此一夫之用，何足贵也!”课彰读诗书，彰谓左右曰：“丈夫一为卫、霍，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪？”太祖尝问诸子所好，使各言其志。彰曰：“好为将。”太祖曰：“为将奈何？”对曰：“被坚执锐，临难不顾，为士卒先；赏必行，罚必信。”太祖大笑。建安二十一年，封鄢陵侯。（节选自三国志魏书）【注释】彰：曹彰。膂力：体力。课：督促。卫、霍
6、：汉朝名将卫青、霍去病。（1）解释下列语句中加点词的含义。少善射御，膂力过人 此一夫之用，何足贵也 将十万骑驰沙漠 被坚执锐，临难不顾 （2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是 A而好乘汗马击剑云归而岩穴暝B此一夫之用甚矣，汝之不惠C使各言其志其真无马邪D为将奈何吴广为都尉（3）请将文中画横线的句子翻译成现代语。数从征伐，志意慷慨赏必行，罚必信（4）对于曹彰好武，太祖曹操起先制止，为什么后又大笑并封曹彰为候？三、文章阅读9（12分）阅读下面文章，完成下列各题。可燃冰2017年6月2日，国土资源部在北京宣布：我国正在南海海域进行的天然气水合物试开采已连续产气22天，取得了持续产气
7、时间长、气流稳定、环境安全等多项重大突破性成果。标志着我国成为全球海域天然气水合物试开采连续采气时间最长的国家。什么是天然气水合物呢？天然气水合物是一种含有大量甲醛气体的水合物。大量存在于陆地上的冻土带和海底。在高温低压的条件下，天然气水合物形成了冰雪般的固态，它外面看似冰，一点火却可以烧起来，所以俗称“可燃冰”。如果把甲醛从冰中释放出来，体积将是水的160多倍。海底可燃冰是天然气（甲醛类）被包进水分子中，在海底低温与压力下结晶形成的。海底形成可燃冰有三个基本条件。首先，可燃冰在零度以上可以生成，在20摄氏度便要分解，而海底的温度一般都在24摄氏度；其次，可燃冰在零度时，30个大气压以上就可能
8、生成，而以海洋的深度，30个大气压很容易保证，并且压力越大，水合物就越不容易分解，就越稳定；最后，海底的有机物沉淀，其中富含的碳经过生物转化，可形成充足的甲烷气源。海底的地层是多孔介质，在温度、压力和气源三者具备的条件下，便会在介质的空隙中生成可燃冰的晶体。据科学家测算，1立方米的可燃冰，在常温常压下可释放164立方米甲烷气体和0.8立方米的淡水。甲烷是人们可以用来燃烧发电的可燃气体，而且燃烧后几乎不产生任何污染物质。可燃冰将成为21世纪极具潜势的洁净新能源。但是，甲烷气体是温室气体之一，一旦散失，会严重破坏环境。而且可燃冰的开采还可能会造成大陆架边缘动荡，引发海底塌方并导致灾难性的海啸。因此
9、，可燃冰的开发利用还面临着种种难题。但我们相信，随着人类对可燃冰研究的不断深入，这些难题一定会在不久的将来得到解决。（1）海底可燃冰的形成需要哪些条件？（2）第段“燃烧后几乎不产生任何污染物质”一句中“几乎”一词能否去掉？为什么？（3）第段主要采用了什么说明方法？有什么作用？（4）可燃冰开采利用不当将会造成哪些后果？10（15分）阅读下面的文章，回答下列各题。忘季羡林人一老，就容易忘事糊涂。我认识一位著名的画家，年过八旬以后，慢慢地忘事糊涂起来。我们将近半个世纪以前就认识了，颇能谈得来，而且平常也还是有些接触的。然而，最近几年来，每次见面，他把我的尊姓大名完全忘了。从眼镜后面流出来的淳朴宽厚的
10、目光，落到我的脸上，其中饱含着疑惑的神气。我连忙说：“我是季羡林，是北京大学的。”他点头称是。但是，过了没有五分钟，他又问我：“你是谁呀！”我敬谨回答如上。在每一次会面中，尽管时间不长，这样尴尬的局面总会出现几次。我心里想：老友确是老了！前几年，中国敦煌吐鲁番学会在富丽堂皇的北京图书馆的大报告厅里举行年会。我这位画家老友是敦煌学界的元老之一，获得了普遍的尊敬。按照中国现行的礼节，必须请他上主席台并且讲话。但是，这却带来了困难。像许多老年人一样，他脑袋里煞车的部件似乎老化失灵。一说话，往往像开汽车一样，煞不住车，说个不停，没完没了。会议是有时间限制的，听众的忍耐也决非无限。在这危难之际，我同他的
11、夫人商议，由她写一个简短的发言稿，往他口袋里一塞，叮嘱他念完就算完事，不悖礼仪常规。然而他一开口讲话，稿子之事早已忘入九霄云外。看样子是打算从盘古开天辟地讲。照这样下去，讲上几千年，也讲不到今天的会。到了听众都变成了化石的时候，他也许才讲到春秋战国！我心里急如热锅上的蚂蚁，忽然想到：按既定方针办。我请他的夫人上台，从他的口袋掏出了讲稿，耳语了几句。他恍然大悟，点头称是，把讲稿念完，回到原来的座位。于是一场惊险才化险为夷，皆大欢喜。我比这位老友小六七岁。有人赞我耳聪目明，实际上是耳欠聪，目欠明。如人饮水，冷暖自知，其中滋味，实不足为外人道也。但是，我脑袋里的煞车部件，虽然老化，尚可使用。再加上我
12、有点自知之明，我的新座右铭是：老年之人，煞车失灵，戒之在说。一向奉行不违，还没有碰到下不了台的窘境。在潜意识中颇有点沾沾自喜了。然而忘事糊涂就一点好处都没有吗？我认为，有的，而且很大。自己年纪越来越老，对于“忘”的评价却越来越高，高到了宗教信仰和哲学思辨的水平。苏东坡的词说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”他是把悲和欢、离和合并提。然而古人说：不如意事常八九。这是深有体会之言。悲总是多于欢，离总是多于合，几乎每个人都是这样。如果造物主不赋予人类以“忘”的本领，那么，我们人类在这么多的悲和离的重压下，能够活下去吗？人生下来，既能得到一点乐趣，又必须忍受大量的痛苦，后者所占的比重要多得
13、多。如果不能“忘”，或者没有“忘”这个本能，那么痛苦就会时时刻刻都新鲜生动，时时刻刻像初产生时那样剧烈残酷地折磨着你。这是任何人都无法忍受下去的。然而，人能“忘”，渐渐地从剧烈到淡漠，再淡漠，再淡漠，终于只剩下一点残痕；有人，特别是诗人，甚至爱抚这一点残痕，写出了动人心魄的诗篇，这样的例子，文学史上还少吗？因此，我必须给赋予我们人类“忘”的本能的造化小儿大唱赞歌。试问，世界上哪一个圣人、贤人、哲人、诗人、阔人、猛人，这人，那人，能有这样的本领呢？我还必须给“忘”大唱赞歌。试问：如果人人一点都不“忘”，我们的世界会变成什么样子呢？（选自怀旧集，有删改）（1）概括“老友确是老了”的两件事。（2）找
14、出表明文章写作思路发生明显变化的句子，并抄写在横线上。（3）品析语言。到了听众都变成了化石的时候，他也许才讲到春秋战国！（从修辞角度）（4）简要概括第段的内容，并说说该段在全文中的作用。（5）作者为什么要给“忘”大唱赞歌”？（6）结合全文探究“忘”的两层含义。四、作文11（50分）记忆天空群星灿烂，记忆枝头繁花似锦；记忆是陈年的老窖，记忆是经典的华章，记忆是人生一笔宝贵的财富。曾经如花般灿烂的笑颜、曾经流淌温暖的画面、曾经深深忏悔的泪水这一切都是难以磨灭的。 请以“难以磨灭的记忆”为标题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（诗歌、戏剧除外）文体不限，文中不得出现含有考生个人信息的地名、校名、
15、人名等，不得套作，不得抄袭。书写工整，卷面整洁。2018-2019学年河北省石家庄市藁城区二校联考八年级（上）开学语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用1（8分）在下面横线上填写相应的句子。（1）深林人不知，明月来相伴。（王维竹里馆）（2）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白春夜洛阳闻笛）（3）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参逢入京使）（4）念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂登幽州台歌）（5）浩游山西村中既写景抒情又富含哲理的诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（6杜甫在望岳一诗中表现出战胜一切困难，攀登人生顶峰的一句是会当凌绝顶，一览众山小。【分析】本题考查名篇名句默写，对于
16、文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。【解答】答案：（1）明月来相伴；（2）此夜曲中闻折柳；（3）凭君传语报平安；（4）独怆然而涕下（重点字：怆）；（5）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（重点字：疑）；（6）会当凌绝顶，一览众山小（重点字：凌）。【点评】在复习和应试时应注意1、要整体背诵，不要孤立记诵名句。2、古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。3、要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。4、要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。5、平时背诵既
17、要“口到”，更要“心到”“手到”。6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。2（2分）根据语境，给下面一段话中加点的字注音。 源远流长，底蕴yn深厚、异彩纷呈的中华文化，为中华民族培育者思想的花朵，驱动者，精神的帆樯，引领着前进的航向，是我们自信的强大依托与丰沛pi源泉。【分析】本题考查学生汉字注音的能力，注意结合语境注音。【解答】“底蕴”的“蕴”应读“yn”；“丰沛”的“沛”应读“pi”。答案：yn pi【点评】做本题时注意同音字、形似字的字音区分。3（3分）下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A临近毕业，同学们都依依不舍，大家约定在新学校里萍水相逢。B天舟一号与天宫
18、二号成功对接，在我国航天发展史上留下了刻骨铭心的一笔。C全市中小学生积极响应团中央号召，纷纷各自为政参加“清明网上祭英烈”活动。D傍晚时分，漫步江边，汉江两岸的彩灯点亮了襄阳的夜空，令人心旷神怡。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，适合用排除法，先纵观全项，把明显错误的先排除，缩小判断范围减轻判断难度。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】A萍水相逢，萍随水漂泊，聚散无
19、定。比喻素不相识之人偶然。不符合句意；B刻骨铭心：形容记忆深刻，永远不忘。不符合句意。C各自为政：各自按自己的主张办事，不互相配合。比喻不考虑全局，各搞一套。不符合句意。D 心旷神怡：指心胸开阔，精神愉快。使用正确。故选：D。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。4（3分）下列句子没有语病的一项是（）A“一带一路”这个战略构想，举世瞩目，影响深远，实现它是中华民族兴衰的关键。B4月19日，庞公
20、大桥江心主墩开始钻孔，此桥建成将大大缓解我市交通拥堵的现状。C襄阳古城墙保护条例将对古城墙的依法保护和科学管理发挥重要的作用。D由于对志愿者精神理解不深，使的部分志愿者还不能主动投入到全国文明城创建活动中。【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A前后表述不一致，改为“能否实现它是中华民族兴衰的关键”；B动宾搭配不当，“缓解”和“现状”搭配不当，“现状”改为“压力”；C正确；D缺少主语，去掉“由于”或“使”。故选：C。【点评】本题考查学生病
21、句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。5（3分）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）全民阅读率的上升，显然是一件好事。因此，全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。但有必要思考的是：现在齐升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读，到底是深阅读，还是浅阅读？或者把问题进一步简化为：到底是高质量的阅读还是低质量的阅读？在这些方面，并没有准确的数字区分，但就我们眼中所见而言，高质量阅读，可能并不尽如人意。ABCD【分析】此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强
22、的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序，逻辑推理顺序等。【解答】B此语段对“全民阅读”进行了分析，开启了话题，可作为第一句；“但”体现了分析过程，也体现了与上一句的衔接；从语意和“或者”一词辨析为第三句；是对上两句分析的总结，可作为第四句；“因此”一词体现了对语段的总结，可作为末句。由上分析，可排序为：故选：B。【点评】此语段可依据逻辑顺序排序。6（6分）“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化，某校开展“走进墨香雅韵”书法活动，请你完成下列任务。（1）下列对下面书法作品的赏析，不正确的一项是（B）A隶书演变，笔画更趋简化
23、。B舒展流动，点画应接，疏密得体。C结构严谨，规矩整齐，骨力遒劲。D形体方正，笔画平直，可作楷模。（2）请你为书法活动拟写一条宣传标语（3）参照上联，将下联补充完整。诵读唐诗宋词，提高文学修养；欣赏楚辞汉赋，感受中华文化。【分析】第一题考查书法赏析。第二题考查拟写宣传语。第三题考查拟写对联。【解答】（1）观察题目中给出书法作品可知，这是一幅楷书，而B项中的表述是行书的字体特点。故选：B（2）拟写宣传语，围绕活动的主题，一般采用对偶的修辞，用简洁的语言给受众留下深刻的印象。可拟写为：赏书法作品，感中华文化。（3）对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。“提高”可对“感受”，
24、“文学修养”可对“中华文化”。答案：（1）B（2）赏书法作品，感中华文化。（3）感受中华文化。【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。二、古诗文阅读7（5分）阅读己亥杂诗，完成12题。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）下列对此诗的表述不恰当的一项是D。A这首诗是诗人辞官司归乡路上根据见
25、闻感受写的组诗中的一首。B首句极力渲染了诗人辞别京师返乡时的无边的离愁别绪。C这首诗的作者是清代的龚自珍。D诗人含蓄地表达了对社会、对生活的厌倦之情。（2）你认为这首诗的事两句广为传诵的原因是什么？【分析】这首诗是清代诗人龚自珍写的组诗己亥杂诗中的第五首，写诗人离京的感受。全诗分前后两部分，前两句为第一部分，后两句为第二部分。在第一部分里，诗人以天涯、日暮、落花写出一片浩荡的离愁，以落花自况，赋予自己的身世之感；第二部分以落花为过渡，从落花春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命
26、价值观。【解答】（1）本题是作家作品和对诗歌内容的理解。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。A：正确；B：正确；C：正确；D：不正确。表达了诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运不忘报国的情怀，不是表达对社会、对生活的厌倦之情。故选：D（2）本题考查诗句的赏析。诗句的赏析，要从修辞、内容及表达作用分析。诗人借花落归根，化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度。 红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一
27、腔热情；充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。答案：（1）D（2）以落红自喻，表明自己辞官归隐但仍关心国家前途命运的心态，在形象的比喻中自然的融入了议论。诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，表现了诗人面对困境不甘寂寞、消沉的意志，也形象、贴切表现了诗人愿意为后人、为国家未来化作“春泥”、奉献自己的美好情操。“落红”、“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执着的追求。（参考译文：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情
28、之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。【点评】理解本诗的关键点和难点是“落红不是无情物，化作春泥更护花，”易理解为爱护下一代，但只要想到诗人的爱国情怀，即可理解到位。8（13分）【古诗文阅读】阅读下面的文言文，完成下列各题。 任城威王彰，字子文。少善射御，膂力过人，手格猛兽，不避险阻。数从征伐，志意慷慨。大祖尝抑之曰：“汝不念读书慕圣道，而好乘汗马击剑，此一夫之用，何足贵也!”课彰读诗书，彰谓左右曰：“丈夫一为卫、霍，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪？”太祖尝问诸子所好，使各言其志。彰曰：“好为将。”太祖曰：“为将奈何？”对曰：“被坚执锐，临难不顾，为士卒先；赏必行
29、，罚必信。”太祖大笑。建安二十一年，封鄢陵侯。（节选自三国志魏书）【注释】彰：曹彰。膂力：体力。课：督促。卫、霍：汉朝名将卫青、霍去病。（1）解释下列语句中加点词的含义。少善射御，膂力过人擅长此一夫之用，何足贵也看重将十万骑驰沙漠带领，率领被坚执锐，临难不顾通“披”，穿着（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是DA而好乘汗马击剑云归而岩穴暝B此一夫之用甚矣，汝之不惠C使各言其志其真无马邪D为将奈何吴广为都尉（3）请将文中画横线的句子翻译成现代语。数从征伐，志意慷慨赏必行，罚必信（4）对于曹彰好武，太祖曹操起先制止，为什么后又大笑并封曹彰为候？【分析】参考译文： 任城威王曹彰，字
30、子文，年少时擅长射箭骑马，力大过人，徒手与猛兽搏斗，不躲避险阻，多次跟从（太祖）征战，慷慨有大志，太祖曹操曾批评他说：“你不想读书、敬慕圣贤之道，却喜好骑马击剑，这只是匹夫之勇，哪值得看重啊。”（太祖）督促曹彰读诗书。曹彰对左右的人说：“大丈夫若想成为卫青、霍去病那样的将军，就应该率领十万骑兵驰骋大漠，驱逐异族，建功立业，怎么能做博士呢？”太祖曾经问几个儿子的爱好，让（他们）各自说说自己的志向。曹彰说：“爱好做将帅。”太祖说：“做将帅应该怎样？”（曹彰）回答说：“穿坚硬的铠甲，拿着锐利的兵器，而面临灾难义无反顾，作士卒的表率，奖赏一定实行，惩罚必定讲信用。”太祖大笑。建安二十一年，被封为鄢陵侯
31、。【解答】（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。句意为：年少时擅长射箭骑马，力大过人。善：擅长。句意为：这只是匹夫之勇，哪值得看重啊。贵：看重。句意为：（就应该）率领十万骑兵驰骋大漠。将：带领，率领。句意为：穿坚硬的铠甲，拿着锐利的兵器，而面临灾难义无反顾。被：通“披”，穿着。（2）本题考查重点词语的意义和用法。A项，前句句意为：却喜好骑马击剑。“而”，连词，却的意思。后句句意为：云气聚拢，山岩洞穴就变得昏暗了。“而”，连词，就。选项加点词语的意义和用法不相同。B项，前句句意为：这只是匹夫之勇。“之”，助词，的。后句句意为
32、：你太不聪明了。“之”，助词，主谓之间，取消句子的独立性。选项加点词语的意义和用法不相同。C项，前句句意为：让（他们）各自说说自己的志向。“其”，指示代词，他们。后句句意为：难道真的没有千里马了吗？“其”，反问代词，难道。选项加点词语的意义和用法不相同。D项，前句句意为：做将帅应该怎样？为，动词，做。后句句意为：吴广做了都尉。为，动词，做。选项加点词语的意义和用法相同。故选D（3）本题考查重点句子的翻译，翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要流畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句中重点词语有：数：多次。伐：征战。句意为：多次跟从（太祖）征战，慷慨有大志。句中
33、重点词语有：行，实行。信，守信用。句意为：奖赏一定实行，惩罚必定讲信用。（4）本题考查对文言文文本内容分的理解与分析的能力。解答时，需要通晓全文大意，理解相关语句分析。从文中内容分析，他虽然好武，当具有雄才大略有治军的策略，这些得到太祖的赏析和赞同，因而笑了。封侯的原因是王彰后来战功卓著。答案：（1）擅长 看重带领，率领 通“披”，穿着（2）D（3）（曹彰）屡次跟随太祖（或：曹操）征战讨伐，意气慷慨，斗志昂扬。奖赏一定实施（或：做，施行），（宣告）惩罚一定信守诺言。（4）因为太祖听了曹彰的话，明白了他的理想是做一个身先士卒、赏罚分明、建功立业的将军，而不是做一介武夫。【点评】文言语句翻译的具体
34、方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。三、文章阅读9（12分）阅读下面文章，完成下列各题。可燃冰2017年6月2日，国土资源部在北京宣布：我国正
35、在南海海域进行的天然气水合物试开采已连续产气22天，取得了持续产气时间长、气流稳定、环境安全等多项重大突破性成果。标志着我国成为全球海域天然气水合物试开采连续采气时间最长的国家。什么是天然气水合物呢？天然气水合物是一种含有大量甲醛气体的水合物。大量存在于陆地上的冻土带和海底。在高温低压的条件下，天然气水合物形成了冰雪般的固态，它外面看似冰，一点火却可以烧起来，所以俗称“可燃冰”。如果把甲醛从冰中释放出来，体积将是水的160多倍。海底可燃冰是天然气（甲醛类）被包进水分子中，在海底低温与压力下结晶形成的。海底形成可燃冰有三个基本条件。首先，可燃冰在零度以上可以生成，在20摄氏度便要分解，而海底的温
36、度一般都在24摄氏度；其次，可燃冰在零度时，30个大气压以上就可能生成，而以海洋的深度，30个大气压很容易保证，并且压力越大，水合物就越不容易分解，就越稳定；最后，海底的有机物沉淀，其中富含的碳经过生物转化，可形成充足的甲烷气源。海底的地层是多孔介质，在温度、压力和气源三者具备的条件下，便会在介质的空隙中生成可燃冰的晶体。据科学家测算，1立方米的可燃冰，在常温常压下可释放164立方米甲烷气体和0.8立方米的淡水。甲烷是人们可以用来燃烧发电的可燃气体，而且燃烧后几乎不产生任何污染物质。可燃冰将成为21世纪极具潜势的洁净新能源。但是，甲烷气体是温室气体之一，一旦散失，会严重破坏环境。而且可燃冰的开
37、采还可能会造成大陆架边缘动荡，引发海底塌方并导致灾难性的海啸。因此，可燃冰的开发利用还面临着种种难题。但我们相信，随着人类对可燃冰研究的不断深入，这些难题一定会在不久的将来得到解决。（1）海底可燃冰的形成需要哪些条件？（2）第段“燃烧后几乎不产生任何污染物质”一句中“几乎”一词能否去掉？为什么？（3）第段主要采用了什么说明方法？有什么作用？（4）可燃冰开采利用不当将会造成哪些后果？【分析】这是一篇说明文。第一段提出本文的说明对象：可燃冰。第二段介绍什么是可燃冰。第三段介绍可燃冰的形成。第四段介绍可燃冰的优点。第五段介绍可燃冰开采中可能遇到的困难。说明顺序是逻辑顺序。【解答】（1）本题考查筛选信
38、息的能力。根据第三段中的“首先，可燃冰在零度以上可以生成，在20摄氏度便要分解，而海底的温度一般都在24摄氏度；其次，可燃冰在零度时，30个大气压以上就可能生成，而以海洋的深度，30个大气压很容易保证，并且压力越大，水合物就越不容易分解，就越稳定；最后，海底的有机物沉淀，其中富含的碳经过生物转化，可形成充足的甲烷气源。”可提炼出三个条件：温度，压力和气源。（2）本题考查说明文的语言。为了说明的更加准确，说明文中常用一些表示修饰和限制的词语。这句话中的几乎是大部分的意思，还会产生一些少量的污染物，如果去掉，语气过于肯定了，与事实不相符。据此分析可作答。（3）本题考查说明方法。第四段中列举了几个准
39、确的数字，这是列数字的说明方法，根据说明方法说明的内容一定在其附近可知，准确的说明了“可燃冰是一种极具潜力的清洁新能源”。（4）本题考查筛选信息。根据最后一段中的“甲烷气体是温室气体之一，一旦散失，会严重破坏环境。而且可燃冰的开采还可能会造成大陆架边缘动荡，引发海底塌方并导致灾难性的海啸”可以作答。答案：（1）温度、压力、气源。（2）不能去掉。“几乎”表示大多数之意而并非全部，它表明可燃冰燃烧后还是会产生少量污染物，如果去掉“几乎”，则不能准确表达这种意思。所以不能去掉，它体现了说明文语言的准确性。（3）列数字。作用：能更准确具体地说明可燃冰是一种极具潜力的清洁新能源。（4）后果：严重破坏环境
40、，造成大陆架边缘动荡，引发海底塌方，导致海啸。【点评】信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。10（15分）阅读下面的文章，回答下列各题。忘季羡林人一老，就容易忘事糊涂。我认识一位著名的画家，年
41、过八旬以后，慢慢地忘事糊涂起来。我们将近半个世纪以前就认识了，颇能谈得来，而且平常也还是有些接触的。然而，最近几年来，每次见面，他把我的尊姓大名完全忘了。从眼镜后面流出来的淳朴宽厚的目光，落到我的脸上，其中饱含着疑惑的神气。我连忙说：“我是季羡林，是北京大学的。”他点头称是。但是，过了没有五分钟，他又问我：“你是谁呀！”我敬谨回答如上。在每一次会面中，尽管时间不长，这样尴尬的局面总会出现几次。我心里想：老友确是老了！前几年，中国敦煌吐鲁番学会在富丽堂皇的北京图书馆的大报告厅里举行年会。我这位画家老友是敦煌学界的元老之一，获得了普遍的尊敬。按照中国现行的礼节，必须请他上主席台并且讲话。但是，这却
42、带来了困难。像许多老年人一样，他脑袋里煞车的部件似乎老化失灵。一说话，往往像开汽车一样，煞不住车，说个不停，没完没了。会议是有时间限制的，听众的忍耐也决非无限。在这危难之际，我同他的夫人商议，由她写一个简短的发言稿，往他口袋里一塞，叮嘱他念完就算完事，不悖礼仪常规。然而他一开口讲话，稿子之事早已忘入九霄云外。看样子是打算从盘古开天辟地讲。照这样下去，讲上几千年，也讲不到今天的会。到了听众都变成了化石的时候，他也许才讲到春秋战国！我心里急如热锅上的蚂蚁，忽然想到：按既定方针办。我请他的夫人上台，从他的口袋掏出了讲稿，耳语了几句。他恍然大悟，点头称是，把讲稿念完，回到原来的座位。于是一场惊险才化险
43、为夷，皆大欢喜。我比这位老友小六七岁。有人赞我耳聪目明，实际上是耳欠聪，目欠明。如人饮水，冷暖自知，其中滋味，实不足为外人道也。但是，我脑袋里的煞车部件，虽然老化，尚可使用。再加上我有点自知之明，我的新座右铭是：老年之人，煞车失灵，戒之在说。一向奉行不违，还没有碰到下不了台的窘境。在潜意识中颇有点沾沾自喜了。然而忘事糊涂就一点好处都没有吗？我认为，有的，而且很大。自己年纪越来越老，对于“忘”的评价却越来越高，高到了宗教信仰和哲学思辨的水平。苏东坡的词说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”他是把悲和欢、离和合并提。然而古人说：不如意事常八九。这是深有体会之言。悲总是多于欢，离总是多于合
44、，几乎每个人都是这样。如果造物主不赋予人类以“忘”的本领，那么，我们人类在这么多的悲和离的重压下，能够活下去吗？人生下来，既能得到一点乐趣，又必须忍受大量的痛苦，后者所占的比重要多得多。如果不能“忘”，或者没有“忘”这个本能，那么痛苦就会时时刻刻都新鲜生动，时时刻刻像初产生时那样剧烈残酷地折磨着你。这是任何人都无法忍受下去的。然而，人能“忘”，渐渐地从剧烈到淡漠，再淡漠，再淡漠，终于只剩下一点残痕；有人，特别是诗人，甚至爱抚这一点残痕，写出了动人心魄的诗篇，这样的例子，文学史上还少吗？因此，我必须给赋予我们人类“忘”的本能的造化小儿大唱赞歌。试问，世界上哪一个圣人、贤人、哲人、诗人、阔人、猛人
45、，这人，那人，能有这样的本领呢？我还必须给“忘”大唱赞歌。试问：如果人人一点都不“忘”，我们的世界会变成什么样子呢？（选自怀旧集，有删改）（1）概括“老友确是老了”的两件事。（2）找出表明文章写作思路发生明显变化的句子，并抄写在横线上。（3）品析语言。到了听众都变成了化石的时候，他也许才讲到春秋战国！（从修辞角度）（4）简要概括第段的内容，并说说该段在全文中的作用。（5）作者为什么要给“忘”大唱赞歌”？（6）结合全文探究“忘”的两层含义。【分析】文章讲述了一位著名的画家每次见面，都反复询问“我”的姓名，以及一位小我六七岁的老友年会讲话，忘了讲稿说个不停的事。表达作者对“忘”的赞美。作者认为如果
46、人人一点都不“忘”，我们的世界会变成什么样子呢”。“忘”可以使人在悲和离的重压下活下去，使痛苦的感受减轻。“忘”剩下的残痕能让诗人写出动人心魄的诗篇。【解答】（1）本题考查文章内容的归纳与概括。解答此题，结合题干要求和文章内容理解，即可用简洁的语句概括出事件。文章通过具体事例突出了作者老友确是老了。第段讲述了老友每次见面，都反复询问“我”的姓名的事例，第段讲述了老友年会讲话，忘了讲稿说个不停的事例，都表现出老友容易忘事，确实老了。（2）本题考查信息的筛选。解答此题可结合题干要求和文章内容结构的理解找出句子。文章前半部分通过老友的事例说明了忘事的负面影响，后半部分则转变思路，开始论述忘事的好处。纵观全文，第段通过“然而”一词转折，提出“然而忘事糊涂就一点好处都没有吗？”的问题，并结合第段开头部分“我认为，有的，而且很大”进行自问自答，转变思路后开始论述忘事的好处。因此正是在此句作者的思路发生明显变化。（3）本题考查从
