1、2017年中考试题精编版之分项第4期一、【2017年中考北京卷】阅读与一珠蒲公英的默契，完成1416题。（共12分）与一株蒲公英的默契王本道惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落里，几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是我找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我退休后，一次在庭院里散步时，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿
2、形的叶片。初夏，小院姹紫嫣红，蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣，花瓣紧紧围绕着花心，开得恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的幽香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个白色的绒球，阵阵微风中，绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，飞向遥远的天际蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日的固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。那是1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课
3、的老师四十出头，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的第二年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，语文老师与我们同去。劳动之余，同学们就去原野上采集野菜，他也参与其中。青青的原野上，野菜种类很多，蒲公英也随处可见。采集之际，师生谈笑，理想与前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵钢铁是怎样炼成的中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材认真听罢大家的议论，老师平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成才。但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材，因为古往今来，
4、出类拔萃的永远是极少数，大多数只能是庸常的普通人。”他顿了顿，指着无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的梦想，也有自己的价值。白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，也可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，老师以“春日的田野”为主题，让大家写一篇作文。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。岁月流转，世事变迁，如今老师已仙逝多年。在这个和煦明媚的春日，与
5、庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不能与众多的奇花秀木同日而语。但是，年年岁岁，蒲公英都要熬过严酷的隆冬，待到春风吹拂之时，率先破土而出，绽放属于自己的美丽，即使无人问津。夏日，蒲公英又要将辛苦培育出的种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。许多年过去，这些 “小伞”飞向了华夏土地上的大江南北，山冈、湖畔、贫瘠的旷野甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。恰如当年我的那些“同学少年”，在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。几十年间，他们
6、在平凡的岗位上奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们在不怨不尤，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗？明年春风拂面之时，我还会在庭院那熟悉的角落搜寻蒲公英倩影，而它也一定会精灵般适时出现，这已成为我们之间的无言的默契。14阅读文章，请你说出作者在与蒲公英的“默契”中得到了哪些感悟，这些感悟又是怎样形成的。（4分）答： 15老师在田野上的讲话“引发了在场同学久久的沉思”。请你结合具体内容，简要分析老师的讲话为什么会有这样的效果。（4分）答： 16阅读前三段，就其内容或写法提
7、出一个问题，并简要说明这个问题对于你阅读这篇文章会有怎样的帮助。（4分）问题： 说明： 【答案】14作者的感悟：默默挺立着朴实的身躯，不懈不怠固守一处绽放自己的价值；虽然平凡但是顽强执着于自己的梦想，即使无人问津也努力完成人生历程，在奋斗的过程中持守心灵的宁静与和谐，心怀感恩和爱。感悟的形成：在自家的庭院中，连续十年间蒲公英都会和自己特别有默契的相逢，而且是同一处，伴我晨昏；高中语文老师的和我们探讨理想人生。15要点 ：同学们谈到自己的理想和前途，都是“志存高远”“栋梁之才”；老师说成为栋梁之才的人是极少数，大部分是庸常的普通人就像“遍地的蒲公英”；蒲公英普通但是也有自己的梦想，也有自己的价值
8、就像人一样，不管命运如何努力完成自己的生命历程，让人生有意义；我们和老师之间不同的认识，让我们陷入思考。16提问题：示例一：对蒲公英绽放的细节描写有什么作用？帮助：让我能够感悟到蒲公英的品质，更好的理解文章示例二： 将蒲公英和其他的花进行对比有什么用意？帮助：使蒲公英的品质精神更加突出【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。15试题分析：理解文意要结合前后语境，可以看出来我们的理想和老师的认识是不同的，正是老师的话让我们进入了反思。【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。16试题分析：试题分析：提问题是2017年中考中考查点较高的一个题，此
9、类题首先要认真审题明白提问题针对什么提问，接着考虑怎么提问，这个题给的对象是“内容”“写法”。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。学科网二、【2017年中考广东深圳卷】阅读下面文段，完成14-18题。（14分）从心所欲不逾矩莫言少时，父亲就经常教育我们兄弟：一定要把字写好！人生来相貌丑陋，或出身贫困，那是没有办法的事。但字写不好，则完全是个人的原因。我父亲认为，只要肯下功夫，肯勤学苦练，就一定能把字写好。从书法艺术的角度来说，我父亲的话不一定正确。因为，一个没有艺术天分的人，无论如何努力，也成不了书法家。但即便是没有任何艺术天分的人，只要肯努力，也会把字写得好看一
10、些。而只要字写得好看，即便不名一文，亦可走遍天下。为了说服我们，父亲还举过很多例子。其中一例说我们的一位先祖，去参加县太爷举办的社饮，因衣衫破旧，被那些身着绫罗绸缎的乡绅慢待。酒过数巡之后，县太爷令众乡绅赋诗写字。乡绅们先是相互推让，继而踊跃献技。我那位先祖在一旁冷笑。有人注意到了，便向县太爷汇报。最后的场面是我那位先祖将身上的破棉袄甩掉，赤膊捉笔，饱蘸墨水，不是往纸上，而是往那白粉壁上，尽情地挥洒。一时龙飞凤舞，满壁生辉。不但字好，词也好。于是众人刮目相看。我那先祖也被县太爷请坐上席。我这先祖，有一年，去为青州某大户人家写匾。因东家招待不周，心中郁闷。只写了三字，尚余一字未写，即呼手腕病发，
11、不能握笔，然后买驴回乡。东家心中大恼，但看看已经写出的那三个字，的确是好得不得了，只好忍气吞声，备厚礼来请。我那先祖却礼数次，终于答应将那剩下的一个字写完。东家请我先祖上车，我先祖道：“上什么车？”东家道：“去写那个字啊。”我先祖笑道：“写一个字，何必跑那么远？”言毕，从炕席下抽出一片纸，用一块破瓦片磨了一点墨，从墙角捡来一支秃笔，蘸墨挥毫，顷刻便成。见东家面有狐疑之色，我那先祖道：“拿回去贴上吧，若有丝毫差错，我从今往后就不写字了。”时隔多日，远隔数百里，只写一个字，如何能保持与那三个字的风韵、气势、大小的统一性？对此疑问，我父亲的解答是：“他已经把手靠死了！”“靠”字是我故乡土语，大意是经
12、过长期训练，手上已经有了感觉。也就是孔夫子所说的“随心所欲不逾矩”。很可惜现在已找不到我先祖所写的字，因而也就无法领略他写得到底有多么好。尽管我没能在书法方面下功夫，但通过我父亲这种讲故事式的教育，还是使我从小就对书法多了一些兴趣，对能写出一手好字的人自然也格外地尊敬和羡慕。14阅读全文，请概括文中与先祖相关两件事。（2分）15文中第段写道：“我那位先祖在一旁冷笑。”请用第一人称的方式，描述当时先祖冷笑的心理活动。（2分）16冯骥才俗世奇人中写到的泥人张和祖父都是俗世奇人，请说说以下两句话都运用了怎样共同的描写方法，有什么作用，并选取一句进行赏析。（3分）（1）我那位先祖将身上的破棉袄甩掉，赤
13、膊捉笔，饱蘸墨水，不是往纸上，而是往那白粉壁上，尽情地挥洒。一时龙飞凤舞，满壁生辉。（2）右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。17请从先祖写字和做人两方面解释“从心所欲不逾矩”的内涵。（4分）18结合文章，谈谈中华毛笔字的魅力所在。（3分）【答案】14先祖参加县太爷的社饮受到慢待，后一展书法技艺，令众人刮目相看。先祖为青州某大户人家写匾，因其招待不周只写了三个字，待东家厚礼上门，才在家中写出第四个字，与另三个字风韵、气势、大小丝毫无差。15哼，打量我衣衫破旧便如此慢待我，我倒要看看你们腹中是否同身上一样锦绣辉煌，待会
14、儿便叫你们见识见识我的本事！16【答案一】两者都运用了动作描写的手法。通过“甩、提、挥洒”等一系列动词，生动的将先祖在粉壁上挥毫泼墨的场景展现在读者眼前，表现了先祖书法技艺的精湛。【答案二】两者都运用了动作描写的手法。通过“端、饮、瞅、摆弄、捏弄”等一系列动词，生动的将泥人张一边饮酒一边捏泥人的场面描绘出来，表现了泥人张捏泥人技艺的精湛。17写字：通过长期的练习，书法达到炉火纯青的程度，不论是在纸上还是墙壁上，抑或是隔着远距离补写，都能够驾轻就熟、举重若轻，是谓“从心所欲”。做人：身具傲骨，贫贱不移，面对乡绅大户不折节弯腰，坚持自己做人的原则，是谓“不逾矩”。18行云流水的毛笔字不仅赏心悦目，
15、提高我们的审美能力，还能修身养性，锻炼我们的耐心与毅力，磨砺我们的心境，更能使我们品味到传统文化的源远流长、独树一帜，增强民族认同感和自信心。14试题分析：归纳先祖的两件事，从文中找到相应的文段，采用“什么人”+“什么事”+“事情最终的结果”的方式来总结。【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。15试题分析：虽然答案并不唯一，比较灵活，但不可偏离出题者意图，要先弄清楚先祖的性格特征，理解清楚他这一人物形象，据此来揣测其心理活动。【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。17试题分析：是对文题内
16、涵的理解，实际也是对文章主旨的理解，注意其实题目当中已经给了我们提示，从先祖写字及做人两方面来解释。【考点定位】概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合C。18试题分析：是一道开放性题目，既要结合文章的主旨，又考查了学生对中华传统文化的了解。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。三、【2017届中考湖北宜昌卷】种桃种李种春风，一枝一叶一精神（9分）精神灿烂 张丽钧凡清代画家石涛看得上的书画，定然符合他给出的一个标准，那就是“精神灿烂”。自打这个词语植入我的心境，我发现自己几乎依赖上了这种表达。看到一株树生得蓬勃，便夸它“精神灿烂”；看到一枝花开的忘情，也赞它“精神灿烂
17、”；在厨房的角落，惊喜发现一棵被遗忘的葱居然自顾自地挺出了一个娇嫩花苞，也慨然颂之精神灿烂；。【来源：ZXXK】在清末绣娘沈寿的艺术馆，驻足精妙绝伦的绣品前，我一下子就明白了，为何这个女子能让一代巨贾张謇为她写出“因君强饭我加餐”的浓情诗句，她将灿烂之情交付针线，那细密的针脚里，摇曳着她饱满多姿的生命。她锦绣的心思，炫动烂漫，无人能及。学校走廊里挂着一些老照片，尤其其中一幅，青年学生在文艺汇演中夺了奖，带着夸张的妆容，在镜头前由衷地、卖力地笑。我相信，每一个从这幅照片前经过的人，不管揣了怎样沉沉的心事，都会被那笑的洪流不由分说地裹挟了，让自己的心也跟着泛起一朵欢悦的浪花。美国著名插画家“塔莎奶
18、奶”最欣赏萧伯纳的一句话：“只有年少时拥有年轻，是件可怕的事。”为了让“年轻”永驻，她不惜花费30年的光阴，在荒野上建成了鲜花盛开的美丽农庄。她守着如花的生命，怀着如花的心情，把每一个平凡的日子都过成美妙童话。满脸皱纹如菊、双手青筋如虬的她，扎着俏丽的小花巾，穿着素色布裙，赤着脚，修剪草坪，逗弄小狗，泛舟清溪，吟诗作画。她说，下过雪后，她喜欢去寻觅动物的足迹，她把鼹鼠的足迹比喻成“一串项链”，把小鸟的足迹比喻成“蕾丝花纹”。92岁依然美丽优雅的女人，告诉世界，精神灿烂，可以击溃衰老。在石涛看来，“精神灿烂”的对面，颓然站立着的是“”。我多么怕，怕太多的人被它巨大的阴影罩住。我们的灵魂情态，我们
19、的生命状态，一旦陷入这样的泥淖。它分娩出的产品（无论是精神的还是物质的）定然是劣质的、速朽的、甚至是富含毒素的相信吧！一个精神灿烂的人，可以活成一座花园；一个精神灿烂的群体，可以活成一种传奇。13请根据自己的观察和体悟，在第自然段的横线上续写一个句子。（2分）14“精神灿烂”的实质是什么？请根据你对全文的理解完成下列填空。（2分）所谓“精神灿烂”，就是指人的“灵魂情态”和“生命状态”要活出，活出。15请至少从两个方面举例说明“塔莎奶奶”的性格特征。（2分）16请在第自然段的横线上，填写一个“精神灿烂”的反义词。（1分）17积累链接：请默写出李白行路难（其一）中的最后两句。（2分）【答案】13（
20、2分）示例：在寂静无人的山谷里，一棵松树扎根悬崖，长得郁郁葱葱，必欣然誉之“精神灿烂”14（2分）自我，精彩，个性，美丽等所有向真、向善、向美、向上的价值取向均可15（2分）示例：“塔莎奶奶”兴趣广泛，热爱生活譬如她喜欢“扎着俏丽的小花巾，穿着素色布裙，赤着脚，修剪草坪，逗弄小狗，泛舟清溪，吟诗作画”“塔莎奶奶”乐观向上，童心未泯譬如“下过雪后，她喜欢去寻觅动物的足迹，她把鼹鼠的足迹比喻成一串项链，把小鸟的足迹比喻成蕾丝花边”16（1分）反义词：灵魂浅薄，思想消极，精神颓废，心灵空虚等17（2分）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（上下句各（1分），每句见错无分）【考点定位】选用、仿用、变换句式。
21、能力层级为表达运用E。14试题分析：本题考查文中重点词语含义的理解解答此题可结合文章的主要内容来分析文章第三至五段，作者以三个实例来诠释什么是“精神灿烂”，可以看出“精神灿烂”并非指一个人有光辉的成就，有花容月貌，只要一个人活的开心，有自我独特的追求，积极向上，就可谓为“精神灿烂”根据这一理解整理出答案即可【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。16试题分析：本题考查反义词的填写解答此题可在第（2）题的基础上进行，解答第二题我们知道了“精神灿烂”的含义，根据平时的积累写出与之意思相反的四字词语即可如：萎靡不振、
22、心灵空虚等【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。17试题分析：本题考查古诗文的背诵与默写解答此题关键在于平时的背诵，既要熟练准确，又要书写无误其最后一句为：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海注意“沧”不要错写为“苍”【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。四、【2017届中考湖北宜昌卷】名胜楹联藏机趣，山水云月醉乾坤（13分）山水云月一沙鸥 田宗伟在幽默机趣的对句中抒发性灵、体悟人生，是典型中国文人的特殊生命情调。这是楹联不同于一般名胜联语，或是寄兴托志，或是咏事抒怀，总要表达一种内在情绪。它往往只是借助对联这种形式，以山水云月为依托，含蓄曲折地表达某种意兴或感受，同时也
23、展现出智力上的灵巧和聪慧，读之令人耳目一新。在昆明昙华寺院子里两殿门上各有一块匾，前匾是“听鸟说甚”，后匾是“问花笑谁”。两匾相对，正好组成一副绝妙的对联。寥寥八字，机趣洋溢，禅味深长。河北作家雪泥在欣赏此联时说：“仅于艺术而言，窃以为，（A）穿行于红尘，能够停下来，听鸟说甚，问花笑谁，为初窥艺术之门境；（B）处山水间，听鸟说甚，问花笑谁，在艺术的道路上苦苦追寻，深得艺术之精髓，为第二境界；（C）在千山鸟飞，万花盛开的时候，能够把“听鸟说甚，问花笑谁”改为诘问句，不执著于物象，飘然而过，才是艺术最高境界。”“水清鱼读月，山静鸟谈天。”此为杭州西湖孤山竹素园一联，为清人吴恒所题。寥寥十字，山水之
24、清幽雅致与联家之精神意趣无不毕现。此联最有味者乃在“读”“谈”二字。谈天，本为人事难及鸟也；读月，于人少有而况鱼乎？然虽近荒唐，细思则殊为有趣，似是作者在代鱼“读月”，代鸟“谈天”，又似水清月现鱼真可读之，山静无声鸟真可谈天。此乃奇趣，反常合道，妙不可言。“月来满地水，云起一天山。”此联挂于扬州廋西湖小金山月观亭内“月观”匾额之下，为清人郑燮所书。小金山乃瘦西湖中一小岛，岛上东端之“月观亭”系清初所建，坐西朝东，四面皆为格扇，推窗赏月，天上水中两月同收，实乃赏月佳处。“月来满地水，云起一天山”，新奇空灵，机趣洋溢。寥寥十字，两幅画面：。如此凝练概括又如此生动新奇，实非大手笔难出此语。“无怪倏尔
25、而秦，倏尔而汉，到此地小坐片时，便成旦暮；看来何必有洞，何必有花，与诸君清谈半晌，即是神仙。”此联见与吴恭亨对联话，“小坐片时便是旦暮”，几近桃花源人之“不知有汉”；“清谈半晌即是神仙”，仿佛人人皆可为神仙矣。吴恭亨言此联机趣洋溢，有化堆垛为烟云之妙，洵不诬也。这类楹联非关情感，非关寓意，只关乎生命情调，于物我同化，神超理得中显示了中国文人生命中那种自然纯净的精神世界。山水云月一沙鸥在这类对联中，作者是自由愉快的，从不带任何沾滞。23幽默机趣类对联的主要特点是什么？（2分）24雪妮在欣赏对联时所提到的艺术“三境界”，与著名国学大师王国维曾提到过的人生“三境界”，大有意趣相通之处，若以艺术观人生
26、，请将雪妮的“三境界”与王国维的“三境界”对应填空。（只填序号）（3分）“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”（A）（B）（C）25请找出第自然段的中心句。（2分）26细读第自然段，用散文化的语言，把画波浪线的句子描写成两幅画面。（2分）27文中哪一句话最形象地反映了中国文人自然纯净的精神世界？（2分）28积累链接：欧阳修醉翁亭记中有一组描写四季之景的句子，请你默写出描写春夏之景的一组对偶句。（2分）【答案】23（2分）以山水云月为依托，含蓄曲折地表达某种意兴或感受，同时也展现出智力上的灵巧和聪慧24（3
27、分）（A）（B）（C）25（2分）寥寥十字，山水之清幽雅致与联家之精神意趣无不毕现26（2分）示例：皓月当空，水面上浮光跃金，满地里月色如水；云烟四起，瞬息万变，似漫天峰峦如聚27（2分）山水云月一沙鸥28（2分）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（上下句各（1分），每句见错无分）【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。24试题分析：本题考查文意与诗意的理解解答此题根据语境与诗意进行选择即可（A）句阐述的是艺术的入门阶段，与诗句表述的意思相同，都突出一个“寻”；（B）句突出的是艺术上的苦苦摸索阶段，诗句表现的也是“苦”，二者相符；（C）句可谓是艺术追寻中的大彻大悟的成功阶段，与句“蓦然回首”的惊喜相
28、似【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。25试题分析：本题考查中心句的判定段落中心句是一个段落内容的总括，一般在段首或段落文章第三段主要分析杭州西湖孤山竹素园楹联的赏析，其独特之处集中表现为：“寥寥十字，山水之清幽雅致与联家之精神意趣无不毕现”【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。26试题分析：本题考查对联内容的描述解答此题根据理解，展开丰富的想象将对联中的美景描绘出来即可【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。28试题分析：本题考查古诗文名句的背诵与默写根据题
29、意写出描写春夏之景的一组对偶句，并且准确无语即可“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”，要注意“发”不要写作“开”，“阴”不要写作“荫”【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。学科网五、【2017年中考江西卷】阅读下面文章，完成第13-17题。（17分）秋夜巴金窗外“荷荷”地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝里吹进来，写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地问了几下。我刚翻到野草的最后一页。我抬起头，就好像看到先生站在面前。仍旧是矮小的身体，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的上唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。他在房里踱着，在椅子上坐下来，他
30、抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个书桌上写字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然发出来爽朗的笑声这一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的心，你在他面前想撒谎也不可能。不管院子里暴雨下个不停，只要他一开口，你就觉得他的每个字都很清楚地进到你的心底。他从不教训人，他鼓励你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睁大，牵着你的手徐徐朝前走去，倘使有绊脚石，他会替你踢开。他一点也没有改变。他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像从他身上散出来一股一股的热气。我
31、觉得屋子里越来越温暖了。风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光黯淡。可是从先生坐的地方发出来眩目的光。我不转眼地朝那里看。透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心。先生的心一直在燃烧，成了一颗鲜红的、透明的、光芒四射的东西。我望着这颗心，我浑身的血都烧起来，我觉得我需要把我身上的热发散出去，我感到一种献身的欲望，这不是第一回了。过去跟先生本人接近，或者翻阅先生著作的时候，我接触到这颗燃烧的心，我常常有这样一种感觉；其实不仅是我，当时许多年轻人都曾从这颗心得到温暖，受到鼓舞，找到勇气，得到启发。他站起来，走到窗前，发光的心仍然在他的胸膛里，跟着他到了窗前。我记起了，多少年来这颗心就一直在燃烧，一直在给人们
32、指路。他走到哪里，他的心就在哪里发光，生热。我知道多少年轻人带着创伤向他要求帮助，他细心地治好他们的伤，让他们恢复了精力和勇气，继续走向光明的前途。 “不要离开我们!”我又一次听见了这个要求，这是许多人的声音，尤其是许多年轻人的声音。我听见一声响亮的回答：“我决不离开你们!”这是多年来听惯了的声音。我看见他在窗前，向窗外挥一下手，好像他又在向谁吐出这一句说过多少次的话。雨住了，风也消逝了。天空不知在什么时候露出一点点灰色。夜很静。连他那颗心“哗哗剥剥”地燃烧的声音也听得见。他拿一只手慢慢地压在胸前，我觉得他的身子似乎微微地在颤动，我听见他激动地、带感情地说：“忘记我。可是我永远忘不了你们。“难
33、道为了你们，我还有什么不可以拿出来的？“难道为了你们，我还有过什么顾虑？“难道我曾经在真理面前畏怯？在暴力面前低头？“为了追求真理我不是敢说，敢做，敢骂，敢恨，敢爱，敢叫？“我所预言的将来的光明不是已经出现在你们的眼前？“那么仍然要记住：为了真理，要敢爱，敢恨，敢叫，敢说，敢做，敢追求！“勇敢地继续向着更大的光明前进!”静寂的夜让他的声音冲破了。仿佛整个空间都骚动起来。从四面八方送过来响应的声音。声音渐渐地凝结在一起，愈凝愈厚，好像成了一大块实在的东西。不知道从哪里送来了火，它一下子就燃烧起来，愈燃愈亮，于是整个房间，整个夜都亮起来了，就像在白天一样。那一块东西继续在燃烧，愈烧愈小，终于成了一
34、块像人心一样的东西。它愈燃愈往上升，渐渐地升到了空中，就挂在天空，像一轮初升的红日。我再看窗前鲁迅先生的身影，它不知道在什么时候不见了。我连忙跑到窗前。我看出来：像初日那样挂在天空里的就是先生的燃烧的心。我第一眼就只看到一颗心。可是我仰起头仔细再看，先生的慈祥的脸庞不是就在那儿？他笑得多么快乐!真是我从未见过的表示衷心愉快的笑脸！他笑了，我也衷心愉快地笑了。我知道鲁迅先生并没有死，而且也永不会死！我回到写字桌前，把野草阖上，我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书上燃烧原来我俯在摊开的先生的野草上做了一个秋夜的梦。窗外还有雨声，秋夜的雨滴在芭蕉叶上的声音，滴在檐前石阶上的声音。可是在先生的书上，我的
35、确看到了他那颗发光的燃烧着的心。【注】选自世界美文观止。选文作于1956年9月。1936年11月19日，鲁迅在上海去世，22日出殡，巴金等作家扶柩上了灵车，缓缓前往万国公墓。13文章写“秋夜的梦”，突出了鲁迅先生哪些性格特点？（2分）14伴随“我”的梦境，鲁迅先生那颗燃烧的心发生了哪些变化？透过这颗心，“我”感受到了（听到了、看到了）什么？根据文章内容，在下面表格横线上填写文字。（6分）鲁迅先生那颗燃烧的心所发生的变化“我”所感受到（听到、看到）的通红的心一直在燃烧听见鲁迅一声响亮的回答，看见他向窗外挥手15梦境中，鲁迅先生激动的、带感情的一席话，表明了他对活着的人怎样的期望？（3分）16为什
36、么梦醒后“我”会在书上看到鲁迅先生那颗发光的燃烧的心？（2分）17简要分析文章的构思特点，并说说文章表达了作者怎样的情感。（4分）【答案】13突出了鲁迅先生慈祥、开朗、平易近人、安静、恳切、热心、勇敢的性格特点。（两种特点1分，四种特点2分）14感到一种献身的欲望。心仍在他胸膛里燃烧，发光。心在“哗哗剥剥”地燃烧。听见他激动、带感情的声音，看见他手压在胸前。燃烧的心像初日那样挂在天空，然后又变成先生的慈祥的脸庞。看见先生衷心愉快的笑脸。15鲁迅先生期望活着的人：（1）勇敢追求真理（2）不要在暴力面前低头（3）勇敢地继续向着更大的光明前进。16“我”领悟到了鲁迅先生的精神品质；鲁迅先生的精神品质
37、温暖了“我”、鼓励了“我”，让“我”找到勇气、获得力量。17文章构思奇特，通过梦境回忆鲁迅先生的言行，体现了鲁迅先生的性格特点和精神品质。文章表达了作者对鲁迅先生的怀念和敬仰之情。【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。15试题分析：要做对此题，需要学生准确理解相关语句的含意。首先找到相关语句，其次概括关键词语，理解关键词语的含意。如：“在暴力面前低头”、“追求真理”、“勇敢地继续向着更大的光明前进!”等等。【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。16试题分析
38、：要概括作品的形象，领悟作品的艺术魅力，需要深刻理解作品形象的特点，能联系文章的情感和主旨，加以概括。【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。17试题分析：要概括文章的思想感情，需要学生深入文本，理解文章的基本内容和思想感情，把握文章主旨，并抓住关键语句加以概括和归纳。【考点定位】概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合C。六、【2017届中考山东荷泽卷】阅读下面的文字，完成1214题。（10分）回忆鲁迅先生鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟。客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没有走就又来了客人，于是又陪下去，陪
39、到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。 客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务）。海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。 全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐在书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟的叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 有时许先
40、生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大了。【来源：】 鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 人家都起来了，鲁迅先生才睡下。 海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：【来源：Z#xx#kCom】“轻一点走，轻一点走。”鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。12用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分） 13品析下面句子中加点
41、的词语。（4分） 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 14作者为什么写“保姆总是吩咐海婴轻一点走”这一细节？（4分） 【答案】12鲁迅先生不得不把大量的时间用在陪客人上；鲁迅先生从后半夜开始写作直到清晨；家人很小心怕打扰鲁迅先生休息。13“整整齐齐”“压”体现了鲁迅先生拥有良好的生活习惯和写作习惯，从细节处还原和展现了鲁迅先生的生活、工作状态，彰显了鲁迅先生忘我的工作态度。14作者通过这一细节描写，暗示鲁迅先生从后半夜开始写作，直到清晨才人睡，同时体现出家人对鲁迅先生的写作工作的认同与尊重，从侧面反映了鲁迅先生忘我的工作精神。【解析】12试题分析：本题考
42、查对文章主要内容的理解和概括。文章第一段主要写了鲁迅先生把大量的时间都用来陪客人；第二至第十一段写鲁迅先生从后半夜开始进行写作，直到清晨才睡下，家人怕打扰先生休息总是很小心。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。13试题分析：本题考查对重点词语的理解。加点词语“整整齐齐”是形容词，由此可见鲁迅先生的书桌是干净整洁的，“压”这一动词从细节处体现出鲁迅先生的写作习惯。【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。【考点定位】分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。学科网七、【2017年中考山东滨州卷】阅读下面文章，完成2125题。（15分）回家【来源：Z|xx|kC
43、om】丁立梅（1）父亲生日的这一天，我买了蛋糕和礼物回家。（2）父亲有些意外，他根本没想到我能记着他的生日。他高兴得手足无措，在家门口转来转去，一会儿弯腰扶扶倚在墙边的扫帚，一会儿去赶来凑热闹的鸡。我把买给他的礼物一件外套拿出来，让他穿上试试，他不好意思起来，装作不在意地说：“不就是个闲生日嘛，买什么衣裳。”（3）我说：“爸，闲生日也要过，以后每年我都会替你过。”心下却黯然，父亲都72岁了，又有几个生日好过？（4）父亲却满足得“呵呵”笑起来，我看到他混浊的眼里有亮亮的东西闪现，我的举手之劳，一定在他心里掀起了波澜。我和母亲在厨房里做饭，就听到他在外面大着嗓门不厌其烦地告诉邻居二爹：“我家的二丫
44、头特地请假回来给我过生日。不就是个闲生日嘛，还给我又买衣裳又买蛋糕的。”（5）母亲不屑，说：“你爸就爱吹牛。”母亲的脸上，却堆满笑意母亲也是欢喜的。（6）饭桌上，不胜酒力的父亲喝多了，他颠三倒四地叨叨：“我真幸福啊！”（7）我笑看可爱的老父亲，心里惭愧，从前的日子，我疏忽父母太多。好在还有当下的日子，我可以弥补。（8）出门去，微风轻拂。午后的村庄，安静得很像一捧流水，只剩下老人和孩子了其实，孩子也没见着几个。只有几只狗，像主人似的，满村庄溜达，不时吠上一两声。我以为，它们是寂寞了。（9）我去田间转悠。这里，那里，都曾留有我少年时的光阴。我在地里挑过猪草、羊草，掰过玉米，拾过棉花。我熟悉很多植物
45、：车前子、牛耳朵、婆婆纳、黄花菜、苜蓿、菖蒲和苦艾。一蓬一蓬的苇花，在风中起舞，它们让我的目光在上面逗留了很久。（10）一妇人趴在沟边锄草，身子都快躬到地上去了。她头上花头巾的一角被风撩起，露出里面灰白的头发来竟是那么的老！记忆中，她编一根乌黑的长辫子，健壮结实，挑着担子也能健步如飞。（11）我站定看她，她也看我，许久，她“哎呀”一声：“这不是梅吗？”（12）我看着她笑，在心里找着话。说点什么好呢？我没找着。她大概也找不着要说的话，就从地里拔出一棵白萝卜给我，说：“没有空心呢。”我接过，摘了路边的蚕豆叶子擦了擦，“咔嚓”咬了两口小时，我都是这么干的。我们一村的人，也都是这么干的。（13）她呵呵笑起来，很开心的样子。“你真孝顺啊！”她终于又说一句。（14）我赧颜，又有些伤感。我听说过她的两个儿子，一个远去云南，做了人家的上门女婿。一个常年在外打工，极少回家。地里的荠菜花开得星星点点，奔放灿烂是春天的事。麦苗儿却绿滴滴的，让人忍不住想揪一把吃。（15）望见麦田中的坟。这儿一座，那儿一座，那里住着我熟悉的村人。我祖父祖母的坟也在。隔着不远的距离，我在心里向他们致敬。（16）有他们在，村庄便永远在。21文章第（6）段中，父亲颠三倒四地叨叨：“我真幸福啊！”请简要概括父亲的“幸福”体现在哪里。（3分）2
