1、第1课时,第2课时,白桦林好地方 海狸的家乡 那里有大麋鹿自由游荡 蓝色湖水岩石岸 我将要再回还 蓬得得蓬蓬 蓬得得蓬蓬 蓬得得蓬蓬蓬蓬 森林的那一边 遥远的平原 我的心灵在呼唤 北方山峦 蓝色湖水岩石岸 我将要再回还 蓬得得蓬蓬 蓬得得蓬蓬 蓬得得蓬蓬蓬蓬 高高的峭壁旁 我搭起草房 靠近那湖水边宁静安详 蓝色湖水岩石岸 我将要再回还 蓬得得蓬蓬 蓬得得蓬蓬 蓬得得蓬蓬蓬蓬,加拿大儿歌：白桦林好地方,第1课时,侧耳倾听这首歌，你听出了什么？再看看歌词，你又明白了什么？,听到了一群孩子的欢声笑语，从字里行间感受到了孩子们内心的欢腾和喜悦。 听到了孩子们走向大自然的欢声笑语。,你们在生活中见过这种
2、树吗？看看图片，这种树给你留下了怎样的印象？,白桦很美，有一个国家，就以它为国树。这个国家就是俄罗斯。白桦生性耐寒，树干银白，气质高雅。俄罗斯人民喜欢白桦的美丽、高洁。,11 白桦,诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。,谢尔盖亚历山德罗维奇叶赛宁（18951925），苏联诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由外祖父养育。,作者简介,主要作品：1916年初出版第一本诗集扫墓日，抒发个人对革命感受的乐土约旦河的鸽子天上的鼓手等，组诗波斯抒情，长诗安娜斯涅金娜，抒情诗集苏维埃俄罗斯等。,听课文朗读，注意节奏和停顿。 自由读课文，圈出生字新词。,白桦 涂抹 绣花 潇洒 花穗 齐绽 朦胧 金晖 寂静 徜徉 朝霞
3、毛茸茸,hu,字词学习,su,四声,zhn,chn yn,xi,xio,hu,mn ln,你是怎样记住这些标注拼音的字的？ 利用形声字特点记住“桦、穗、绣、霞、潇、朦、胧”。,茸， （艹，指嫩芽） （耳，聪的简写，表示机灵），茸字上下两部分合起来的意思是机灵的嫩芽，机灵的鹿头上的芽状柔嫩器官。,用换一换的方法记住一组字：,绣（绣花） 锈（铁锈） 透（透过）,霞（霞光） 假（假日） 暇（目不暇接） 遐（遐想）,读了诗题，你的眼前仿佛出现了什么？ 齐读诗题，读出你对白桦的感受。,一棵茂盛的白桦；一棵高大挺秀的白桦；一片白桦林，碧绿的叶，洁白的干,自由朗读，注意读准字音，读出节奏。 全诗共有几节？
4、同桌互读、小组分节比赛读，要求：朗读正确、流畅，声音洪亮。,4节。,谁来说说这首诗主要写了什么？,练习朗读，分成四人小组用喜欢的方式读。,白桦以白桦为中心意象，从不同角度描写了它的美。,第2课时,作者是从哪些方面写白桦的？请大家试着从每个小节中找到答案，并用最简洁的词句概括。,自由读第1小节。,在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。,你的眼前浮现的是怎样的白桦？你仿佛看到了什么画面？,枝条挂满白霜的白桦树，是那么圣洁！ 我仿佛看见一个沉思的诗人，伫立窗前，深情地看向白桦，眼里满是怜爱。,在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。,对白桦的深情,对一身洁白的高
5、洁的白桦的爱。,窗前的白桦；涂银霜；披雪花,窗前的白桦；涂银霜；披雪花,这一节诗主要写了什么？,本小节白桦的特点。,想象画面，试着背诵这一小节。,自由读第2小节。,毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。,听范读，想象：你的眼前浮现出一幅怎样的画面？,白桦在雪中傲然挺立；白桦树的枝头沾满了雪，似乎是给树枝绣上了白色花边；一串串的树枝交错着，像花穗绽放，像是流苏舞动,雪中的白桦、白桦枝头、绽流苏,雪中的白桦、白桦枝头、绽流苏,这一小节主要写了什么呢？拟小标题。,“绽流苏”与上一节的“披雪花”对称，显得更和谐。,想象画面，试着背诵这一小节。,自由读第3小节。,在朦胧的寂静
6、中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。,在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。,你的眼前出现的是怎样的白桦？,白桦静中有动。作者用感官相通的手法，用“朦胧”来修饰“寂静”，写出了白桦的含蓄和高洁，“玉立”写出了它的挺拔，写出了它的高贵气质，写出了它的非同凡响；“灿灿的金晖”，衬托出它的绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词使之前静静挺立的白桦展现一种特别的动态美。,概括这一节的主要内容，拟小标题。,立金晖,想象画面，试着背诵这一小节。,自由读第4小节。,白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。,你又读出怎样的白桦？,读
7、的时候注意“白、银色”这样表示色彩的字词。,朝霞中的白桦，身上披着彩霞，煞是好看！,你会怎样读出白桦的美？,拟人，准确而生动地表现了朝霞生成的过程。,突出了朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。,白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。,徜徉,姗姗来迟,朝霞中的白桦；白雪皑皑的树枝；沐朝霞；抹光华。,朝霞中的白桦；白雪皑皑的树枝；沐朝霞；抹光华。,这一小节诗写了朝霞中的白桦。谁能从下列短语中选择合适的小标题？,想象画面，试着背诵这一小节。,自由读一读整首诗。 找出能表达作者对白桦不一样的情感的地方。,在我的窗前，
8、 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。,毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。,在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。,白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。,在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。,在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。,写出了白桦的洁白。,“涂”准确描绘出白桦树干上的一层洁白的表皮；“披”字把白桦拟人化了，字里行间藏着对一身洁白的、高洁的白桦的爱。,示例：,毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。,毛茸茸的枝头
9、， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。,白桦披着一身雪花，那未全脱落的叶子上落满了松软的雪，“毛茸茸”的。白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给白桦镶了一道“雪绣的花边儿”。,那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗，如流苏一样好看。,作者为什么对白桦有着这样深厚的情感？,白桦是俄罗斯的国树，诗人对白桦的礼赞中，包含着对自然的爱，更包含着对民族的热爱和对祖国的炽烈情感！,全班齐读。读出诗的韵味，体会诗中所传达的炽烈的爱国情感。,拓展阅读悬崖边的树。,仔细读读下面的小诗，你从中读到了什么？你有没有读懂诗人的心？,悬崖边的树 曾卓 不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边 平原的尽头 临近
10、深谷的悬崖上,它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强,它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔,诗人选取生活中独特的自然意象，以表现人间的种种精神品质，字里行间透露着作者对悬崖边的树的赞美，对不屈的精神、高远的理想的赞美。,交流读后感受。,白桦和悬崖边的树这两首诗有什么地方是相同的？,两首诗都借助事物表达情感，这样的情感不虚假。,全班有感情地朗读两首诗。,课堂小结： 如果说，诗歌是一盏灯，那么诗中美好的情感就是这盏灯的光。生活就是一首诗，只要我们有有趣的心灵，有友善的眼神，有倾听的耳朵，有真挚的情感，我们的生活就会充满阳光。,板书设计,白桦,外形特点,内在气质,涂上银霜 身披雪花 雪绣的花边 洁白的流苏,玉立在金晖中 徜徉着朝霞,高洁品格 人人赞美,
