1、,练 习 十 六,复习旧知,课堂小结,课后作业,解决问题的策略,巩固练习,7,1,我们最近学了哪种解决问题的策略？,我们学了转化的策略，包括图形的转化和数的计算的转化。,复习旧知,返回,计算下面各题。,返回,15,25,16,9,巩固练习,返回,返回,3.14（42）,=3.148,=25.12（厘米）,14=4（米）,2.计算下面各图形的周长。,返回,3.下面两个图形中涂色部分的面积相等吗？为什么？,涂色部分面积相等，左图中的涂色部分可以转化成与右图中的涂色部分完全一样的三角形。,返回,4.求涂色部分的面积。（单位：cm）,44=16(平方厘米),12122=72(平方厘米),返回,5.明光
2、小学有一个花坛（如下图）。图中正方形的边长为10米，正方形的顶点正好是四个圆的圆心，圆的半径是3米。,这个花坛的面积是多少平方米？,1010=100(平方米),3.14323=84.78(平方米),100+84.78=184.78(平方米),答：这个花坛的面积是184.78平方米。,返回,6.左图中两个涂色正方形周长的和是40厘米，求整个图形的面积。,两个涂色正方形周长之和就是大正方形的周长,404=10(厘米),1010=100(平方厘米),答：整个图形的面积是100平方厘米。,返回,7.如右图，涂色部分是正方形，你能求出图中最大长方形的周长吗？,两条线段之和就是大长方形的一条长和一条宽的和。,（27+19）2=92(厘米),答：图中最大长方形的周长是92厘米。,返回,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,回顾解决问题的过程，你有哪些收获？ 转化的策略运用非常广泛，可以把计算进行转化，也可以把图形进行转化，还可以把计算和图形进行转化。,返回,课后作业,补充习题： 对应练习,返回,
