2018年秋人教版高一语文必修一课时作业(含答案): 2诗两首

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1、课时作业 2基础演练1下列加点字的注音全都正确的一项是( )A青荇(xng) 长篙(ho) 漫溯(s)B笙箫(shng) 撑开(chng) 哀怨(i)C寂寥(j) 彷徨(png) 彳亍(c)D凄婉(wn) 斑斓(ln) 笙箫(xio)解析:A 项, “长篙”中的“篙”应读“go” ;C 项, “彳亍”中的“彳”应读“ch” ;D 项, “斑斓”中的 “斓”应读“ln” 。答案:B2下列各组词语中,没有错别字的一组是( )A艳影 彳亍 冷漠 凄婉B颓杞 寂寥 彷徨 迷惘C凄清 惆怅 榆阴 浮澡D船蒿 沉淀 漫溯 笙箫解析:B 项, “杞”应为“圮” ;C 项, “澡”应为“藻” ;D 项,“蒿”

2、应为“篙” 。答案:A3下列语句中标点符号使用正确的一项是( )A徐志摩死亡的噩耗传来,震惊了海内外,胡适连呼:“天才横死,损失的是中国文学!”B胡适说徐志摩的人生观里只有三个大字:一个是“爱” ,一个是“自由” ,一个是“美” ,的确是一语中的。C用丁香结来象征人们的愁心,是中国古代诗词中一个传统的表现方法。如李商隐的代赠诗中就有过“芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。 ”的诗句。D 雨巷在艺术上最突出的特色是成功地运用了象征手法,使诗的意境深邃、丰富、并具有含蓄美。解析:B 项,最后一处逗号应改为句号;C 项,应去掉引号内的句号;D 项,最后一处顿号应改为逗号。答案:A4下列填入横线上的语句与

3、上下文衔接恰当的一组是( )(1)我那时有的是闲暇,有的是自由,有的是绝对单纯的机会。说也奇怪,竟像是第一次,我辨认了_。(2)一别两年多了,康桥,谁知我这思乡的隐忧?也不想别的,我只要那_,独自斜倚在软草里,看第一个大星在天边出现。星月的光明,草的青,花的香,流水的殷勤 草的青,花的香,星月的光明,流水的殷勤 晚钟撼动黄昏,田野没遮拦 晚钟撼动的黄昏,没遮拦的田野A BC D解析:第一句应填入的语句是按照由高到低,由实到虚的顺序。第二句横线处缺少的部分在句子中作时间和地点状语。答案:D5下列有关文学常识的表述不正确的一项是( )A戴望舒,中国现代著名诗人。诗集有我底记忆 望舒草望舒诗稿和灾难

4、的岁月 爱眉小札 。B 雨巷 是戴望舒的成名作和代表作,诗人因此被人称为“雨巷诗人” 。叶圣陶说, 雨巷是“替新诗的音节开了一个新的纪元” 。C诗歌是与小说、散文、戏剧并重的文学样式。中国古代称不合乐的为诗,称合乐的为歌,现在一般统称为诗歌。D徐志摩是新诗的诗魂,人称诗哲、诗圣并不过分,茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山”诗人又是“末代诗人” 。解析:A 项, 爱眉小札是徐志摩的作品,不是戴望舒的作品。答案:A阅读雨巷 ,回答 69 题。雨 巷撑着油纸伞,独自彷徨在悠长,悠长又寂寥的雨巷,我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁,在雨中哀怨,

5、哀怨又彷徨;她彷徨在这寂寥的雨巷,撑着油纸伞像我一样,像我一样地默默彳亍着,冷漠、凄清,又惆怅。她静默地走近走近,又投出太息一般的眼光,她飘过像梦一般的,像梦一般的凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香的,我身旁飘过这女郎;她静默地远了,远了,到了颓圮的篱墙,走尽这雨巷。在雨的哀曲里,消了她的颜色,散了她的芬芳,消散了,甚至她的太息般的眼光,丁香般的惆怅。撑着油纸伞,独自彷徨在悠长,悠长又寂寥的雨巷,我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。6诗中的两个主要意象是什么?答:_答案:雨巷、丁香。7本诗的感情基调是什么?答:_答案:孤独、抑郁、消沉。8诗中“重叠”和“反复”手法的运用有怎样的表达效果?答:_答

6、案:本诗音调和谐,节奏舒缓,多处运用重叠和反复的手法,构成声音和感情的回环往复,强化了节奏,增强了诗歌的抒情色彩。9本诗押韵有什么规律?有什么作用?答:_答案:全诗每节 3、6 行押韵,一韵到底;保证了音韵的和谐一致,使诗从头到尾保持了一种鲜明的音乐效果。读再别康桥 ,完成 1013 题。再别康桥轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。软泥上的青荇,油油的在水底招摇:在康河的柔波里,我甘心做一条水草!那榆阴下的一潭,不是清泉,是天上虹揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯,满载一船星辉,

7、在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。10下列各项对首尾两节解说错误的一项是( )A首尾两节诗,语意相似,节奏相同,构成回环呼应的结构形式,强烈地表达了诗人再别康桥时回肠荡气的思绪和情怀。B “轻轻的我走了” , “轻轻”是修饰“走”的;“悄悄的我走了” , “悄悄”也是修饰“走”的。这两处状语前置,意在强调“走”的心态,表现了诗人对母校的深情。C首尾两节诗都运用了反复的修辞手法。其作用与状语前置有相似之处,都在强调动作的轻、悄,表现不事张扬、不忍惊扰的心态,表现了对母校的一往情深。D这两

8、节诗中的“云彩” ,都具有象征意义,象征昔日在母校求学时的愿望和理想。她虽然如云彩一样美丽,但毕竟是虚幻的,不切实际的,所以诗人“不带走” ,而要向她“作别” 。解析:D 项诗中没有体现。答案:D11下面是对再别康桥的理解,其中有错的一项是( )A该诗中,作者主要描写了河畔金柳、波光艳影、青荇、柔波、浮藻、星辉、夏虫等物象。B通过对物象的描写,作者创造了一种优美宁静的境界和依依不舍的氛围。C诗中运用了拟人、比喻、反复、排比等修辞手法。D “在康河的柔波里,我甘心做一条水草”表达了作者热爱康桥而对其依依不舍的思想感情。解析:无排比。答案:C12 再别康桥第一节和最后一节相似,但又并非简单的重复,

9、这种写法在表达上有什么作用?答:_答案:本诗第一节和最后一节语意相似,节奏相同,构成回环呼应的结构形式,给人以言已尽而意无穷的感受。相似并非相同,“我轻轻的招手,作别西天的云彩”变成了“挥一挥衣袖,不带走一片云彩” 。 “轻轻的招手”是向彩云“告别” ;“挥一挥衣袖” ,似乎是“云彩”依依不舍,拽住了“我”的衣袖, “我”不得不挥之而去。首节与“云彩”告别,尾节斩钉截铁地宣告“不带走一片云彩” ,表现了诗人的自由天性,诗意又深了一层。13本诗具有音乐美、建筑美和绘画美。试就其中一点,谈谈自己的认识。答:_答案:(示例) 音乐美表现为章节统一,韵脚严整,节奏鲜明,旋律和谐,每行基本由二至三个音节

10、构成,读来朗朗上口,悦耳动听。创新迁移阅读下面的文字,完成 14 题。我不知道风徐志摩我不知道风是在哪一个方向吹我是在梦中,在梦的轻波里依徊。我不知道风是在哪一个方向吹我是在梦中,她的温存,我的迷醉。我不知道风是在哪一个方向吹我是在梦中,甜美是梦里的光辉。我不知道风是在哪一个方向吹我是在梦中,她的负心,我的伤悲。我不知道风是在哪一个方向吹我是在梦中,在梦的悲哀里心碎!我不知道风是在哪一个方向吹我是在梦中,黯淡是梦里的光辉。1这首诗在语言形式上有怎样的特点?这样写有什么作用?答:_答案:诗共 6 节,每节的前 3 句相同,辗转反复,余音袅袅。这种刻意经营的旋律组合,渲染了诗中“梦”的氛围,也给吟

11、唱者更添上几分“梦”态。2通读全诗,你觉得诗人在诗中表达了一种怎样的情绪?答:_答案:诗人在诗中表达了一种既甜美又忧伤的情绪。3 “甜美是梦里的光辉” “黯淡是梦里的光辉” ,这两句与再别康桥中的哪个句式比较相像?说说你的理由。答:_答案:这两句和“悄悄是别离的笙箫” “沉默是今晚的康桥”比较相像。这四个语句都采用了比喻中暗喻的修辞手法,本体都是抽象的情绪, “甜美” “黯淡” “悄悄” “沉默”等;喻体都是具体可感的事物, “梦里的光辉” “别离的笙箫” “今晚的康桥”等。4关于这首诗的主旨,人们说法不同,有人说是写爱情的,有人说是写理想的,也有人认为二者都对。你是怎样理解的?答:_答案:从

12、徐志摩的相关文章中,我们应倾向于第二种观点。徐志摩说:“要从恶浊的底里解放圣洁的泉源,要从时代的破烂里规复人生的尊严这是我们的志愿。成见不是我们的,我们先不问风是在哪一个方向吹。功利也不是我们的,我们不计较稻穗的饱满是在哪一天。 ”(“新月”的态度)高考巡礼1(全国卷) 对下面这首诗的赏析,不恰当的一项是( )我爱这土地艾 青假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉1938 年 11 月 17 日A诗

13、人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。B关于“土地” “河流” “风” “黎明”的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。C “然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。 ”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。D “为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉”这两句诗中的“我” ,指喻体“鸟”而不是指诗人自己。解析:本题重点考查的是鉴赏文学作品的能力,包括对作品思想内容的评价,对表达技巧的鉴赏。以现代诗歌为赏析对象,考查重点与旧体诗的赏析有所不同,一般侧重于诗歌的主题、意象

14、、意境等方面的考查。这首诗是抗战时期人们广泛传唱的名作,在对诗人生平思想有所了解的情况下会明白,第一节诗文是说设想,第二节诗文是写现实。AB 项考查诗歌词语、句子所负载的作者的思想感情,是正确的。CD 项考查的是句子、修辞产生的作用和修辞描写的对象。D 项,这句诗说明诗人已从比喻的境界返回现实,这点题的诗句已是诗人在向读者直抒胸臆,这里的“我”绝不可能再指喻体“鸟” ,而是指抒情主人公自己。答案:D2从下列材料中选取必要的信息,为“心理咨询”下定义。心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的答:_答案:心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法,通过言语、文字或其他信息传播媒介,给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。(或,运用心理学的理论、知识和方法,通过言语、文字或其他信息传播媒介,给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询。)

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