1、第10课散文两篇一、语言文字运用1依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()学与问是_的，只有在学中问、在问中学，才能求得真知。生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是_的。社会主义经济法的形成与经济法在西方世界的诞生走的是两条_的路径，但是它们殊途同归，都是政府与市场、行政与经济相结合的产物。A相生相成相辅相成相反相成B相反相成相辅相成相生相成C相辅相成相生相成相反相成D相反相成相生相成相辅相成答案C解析相辅相成：互相补充，互相配合。相生相成：互相转化，互相促进。相反相成：指相反的东西有同一性。就是说，矛盾的两个方面互相排斥或互相斗争，并在一定条件下联结起来，获得同一性。2下列
2、各句中，没有语病的一句是()A冰心在文学研究会十二个发起人面前是晚辈，但也是研究会元老中唯一的健在者。B霞一文，充分体现了散文“形散而神不散”，作者在平凡的题材中，探索到了人生的真谛。C“有了爱就有了一切。”这是冰心一生坚持的信念，也是她的一句名言。D冰心老人的一生创作了那么多文朴质美的散文，如今她安详地休憩在玫瑰花中，凭吊的人们纷纷把红玫瑰花瓣轻轻地撒在她的身上。答案A解析B项成分残缺，应在“形散而神不散”后面加“的特点”。C项逻辑关系错误，应改为“这是冰心的一句名言，也是她一生坚持的信念”。D项应删掉“的一生”。3结合语境，填入横线处最恰当的一句是()冰心是位“世纪老人”，她用自己的温婉面
3、对所有的苦难，没有滚滚烈火燎原之势，没有短刀长枪拼杀之态，只用手中的笔，带着柔情去讲述如何坚强地承受苦难，这如同_，漫漫长夜中有一盏油灯陪伴，令人身心都不禁温暖起来，与她一起去体会生命的意义。A经历颠沛流离，心中依然充满无限的爱B世上无难事，只怕有心人C每个角落都洋溢着“永远的爱心”D严寒的冬日里露出一缕阳光答案D解析主要看“漫漫长夜中有一盏油灯陪伴”这句话的句式，上文所填的句式应该与它一致，所以答案是D项。4下面是冰心诗集繁星中的一首短诗，请仿照其形式，另选描写对象，编写句子。 空中的鸟， 何必和笼里的同伴争噪呢？ 你自有你的天地！答：_答案(示例一)岩上的松，何必和山腰的树木比美呢？你自有
4、你的神韵！(示例二)小溪里的水，何必和大海里的浪花比美呢？你自有你的清纯！5阅读下面潘美辰的我想有个家的歌词，说说歌词中表达了哪些信息。(请分条概括)我想有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它；想要有个家，一个不需要多大的地方，在我受惊吓的时候，我才不会害怕。谁不会想要家？可是就有人没有它，脸上流着眼泪，只能自己轻轻擦。我好羡慕他，受伤后可以回家，而我只能孤单的孤单的寻找我的家。答：_答案(1)家的重要作用。(2)许多人没有幸福的家。(3)“我”没有家的痛苦以及对家的渴盼、寻找。二、课内阅读强化(一)阅读下面的文字，完成文后题目。霞四十年代初期，我在重庆郊外歌乐山闲居的时候，
5、曾在英文读者文摘上，看到一个很使我惊心的句子，是：May there be enough clouds in your life to make a beautiful sunset.我在一篇短文里曾把它译成：“愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”其实，这个sunset应当译成“落照”或“落霞”。霞，是我的老朋友了！我童年在海边、在山上，她是我的最熟悉最美丽的小伙伴。她每早每晚都在光明中和我说“早上好”或“明天见”。但我直到几十年以后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。快乐是一
6、抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。一个生命到了“只是近黄昏”的时节，落霞也许会使人留恋、惆怅。但人类的生命是永不止息的。地球不停地绕着太阳转。东方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖上走去6下列对文章的分析和鉴赏，不正确的一项是()A作者认为快乐和痛苦是我们必不可少的经历，也是我们人生宝贵的财富。B作者以人生哲理为切入点，围绕人生哲理描写自然界的现象，意味隽永。C作者认为生命中自然存有痛苦，但不是只有痛苦。D文章语言朴素、淡雅，但表现却深沉有力，富有哲理。答案B解析应是文章以自然界的现象为切入点，把人生哲理
7、蕴藏在具体可感的事物中。7作者在第一段中提到四十年代读到过“很使我惊心的句子”。第四段中写自己几十年以后才体会到“云彩更多，霞光才愈美丽”。(1)使作者惊心的原因是什么？答：_(2)作者体会里的“云彩”实质上是指什么？答：_答案(1)自己从小喜爱的霞竟是从云翳中产生的。(2)生命中的各种经历。解析第(1)问，“很使我惊心的句子”指的是后面的英文句，那么思考时要结合英文句的意思寻找答案。第(2)问，结合后文中的“生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦”可知，“云彩”实质上是指丰富的人生经历。8文章第四段用拟人手法写“霞”，第六段又用比喻手法写对云霞的感悟，不同的手法各有好处。请分别概括两种手法在文中
8、的作用。答：_答案拟人的作用：使语言生动活泼，亲切感人，把云霞写得有活力，有灵性；表达了作者童年时对自然的热爱，对美好事物的追求，以及乐观、积极向上的天性。比喻的作用：使语言生动形象，使“快乐”和“痛苦”有了一种质感；富有哲理，表达了作者年老时对人生意义的理解，对人生痛苦的包容，以及彻悟人生的博爱情怀。解析答作用的时候，首先要明确修辞手法的一般作用，然后结合文章内容具体分析其在文中的作用。9文章最后一句说“东方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖上走去”，这句话表明了什么道理？答：_答案人类的生命是永不止息的。解析这句话的含意比较难理解，作答时要抓住作者的行文思路和文章主旨，结合上文
9、进行分析。由上文可知，个体的生命会走到尽头，但人类的生命却是永不止息的，地球从未停止转动。所以，这句话说的是“人类的生命是永不止息的”。(二)阅读下面的文字，完成文后题目。我的家在哪里？梦，最能“暴露”和“揭发”一个人灵魂深处自己都没有意识到的“向往”和“眷恋”。梦，就会告诉你，你自己从来没有想过的地方和人。昨天夜里，我忽然梦见自己在大街旁边喊“洋车”。有一辆洋车跑过来了，车夫是一个膀大腰圆、脸面很黑的中年人，他放下车把，问我：“你要上哪儿呀？”我感觉到他称“你”而不称“您”，我一定还很小，我说：“我要回家，回中剪子巷。”他就把我举上车去，拉起我走。走过许多黄土铺地的大街小巷，街上许多行人，男
10、女老幼，都是“慢条斯理”地互相作揖、请安、问好，一站就站老半天。这辆洋车没有跑，车夫只是慢腾腾地走呵走呵，似乎走遍了北京城，我看他褂子背后都让汗水湿透了，也还没有走到中剪子巷！这时我忽然醒了，睁开眼，看到墙上挂着的文藻的相片。我迷惑地问我自己：“这是谁呀？中剪子巷里没有他！”连文藻都不认识了，更不用说睡在我对床的陈玙和以后进屋里来的女儿和外孙了！只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。连北京的前圆恩寺，在梦中我也没有去找过，更不用说美国的娜安辟迦楼、北京的燕南园、云南的默庐、四川的潜庐、日本东京麻市区，以及伦敦、巴黎、柏林、开罗、莫斯科一切我住过的地方，偶然也会在我梦中出现，
11、但都不是我的“家”！这时，我在枕上不禁回溯起这九十年来所走过的甜、酸、苦、辣的生命道路，真是“万千恩怨集今朝”，我的眼泪涌了出来前天下午我才对一位年轻朋友戏说：“我这人真是一无所有！从我身上是无权可夺，无官可罢，无级可降，无款可罚，无旧可毁；地道的无顾无虑，无牵无挂，抽身便走的人。”万万没想到我还有一个我自己不知道的，牵不断、割不断的朝思暮想的“家”！10文章第一段中说“梦，最能暴露和揭发一个人灵魂深处自己都没有意识到的向往和眷恋”，作者“向往”和“眷恋”的是什么？答：_答案儿时的故乡。解析本文第一段是总起，指出梦能反映一个人的“向往”和“眷恋”，引起下文的内容。第二段写作者做过的一个梦，这个
12、梦表现了作者对故乡的怀念。11作者写梦境中车夫“把我举上车去”，中剪子巷里的人“慢条斯理地互相作揖、请安、问好”。这样的梦境反映了什么内容？答：_答案反映了故乡人与人之间是友善、平和的，反映了作者童年时故乡的美好，这也是作者怀念故乡的原因。解析全文表现了作者对故乡的怀念，那么她为什么怀念故乡呢？作者的梦境就回答了“为什么怀念故乡”这个问题，即故乡人友善、平和，故乡美好，那么，本题的答案也就出来了。12第四段中，“我”梦醒之后为什么连眼前的亲人都不认识了？答：_答案作者已沉浸在中剪子巷那美好的童年时光里了，那时作者的亲人只有父母和弟弟们；通过烘托的手法更加突出了童年时故乡的美好。解析前面刚刚写了
13、梦境，这里紧接着写醒了不认识眼前的亲人，采用的是烘托的手法，目的是突出童年时光的美好。13第五段采用了什么表现手法？其作用是什么？答：_答案(1)表现手法：衬托。(2)作用：突出了故乡在作者心目中的地位。解析本段运用了衬托的手法，作者在这里点出了很多住过的地方，目的是突出故乡在作者心目中的地位。三、课外阅读拓展阅读下面的文字，完成文后题目。落价冰心我们家的老阿姨回安徽老家去给儿子娶媳妇的时候，对我说：“宋老师，我这次回去，可能不来了。我总觉着在您家里干活，挺轻松、挺安逸的。我的侄女昨天从乡下来了。她刚念完初中，她妈妈就死了，她爹又娶了后妻，待她很不好，尽叫她下地干农活。我听说了怪心疼的，就托同
14、乡把她带来了，想让她顶我的缺。她什么都会，又有文化，比我强多了。”说着从身后拉过一个二十岁左右、面黄肌瘦、衣衫褴褛的姑娘来，说她叫方玉凤，又催她说：“你快见见宋老师，她就是你的东家！”小方腼腆地向我鞠了一个深深的躬。那时我还没有退休，我女儿小真大学刚毕业，也在中学里教书。家中里里外外的事也不少，有小方来帮忙，我很高兴。小方虽然瘦弱，却很利落麻利，来了不到一个月，我们就都十分喜欢她。她也因为久已没有家庭的温暖，在我们这个简单的小家庭里，似乎又得到了和睦融洽的“家”的滋味。小真总把自己穿过的衣服，一年四季给小方换上。她俩就像姐妹一样地亲热。每天晚上小真还教她英语、数学等，鼓励她去考中专。两年过去了
15、，忽然有一天，小方很难为情地来对我说，有个同乡介绍她到一家面铺当售货员，每月工资有一百九十元，奖金除外。她几乎流着眼泪说：“我真是舍不得离开你们，可是我若想上学，不攒一点学费不行”这时我已经退休了，足可以料理家务了，因此我和小真都连忙说：“这个我们了解而且也替你高兴，你去吧，有空常来走走。”小方真的像回家一样，每个星期天都来。本来在我们家两年，她已经丰满光鲜得多了，这时再穿上颜色鲜艳的连衣裙，更是十分漂亮，我们都笑说几乎认不得她了。她每次来，都带着果品，尤其常送些新鲜的南豆腐，她说：“从书上看到老人骨节疏松，最好吃些带钙的东西，除了牛奶、鸡蛋之外，最好的是豆制品了。你们上街买菜时，不容易碰得到
16、好豆腐。”当我们辞谢她时，她还对小真挤眼，笑说：“我的工资比你们都高，这点东西算不了什么。”我们也只好由她。有一天，她拿来了一架小长方形的白色蓝面的收音机，放在我的书桌上，说：“这收音机才十八块钱，不到我工资的十分之一，你们早晨起来听新闻和报纸摘要不比订那些报纸强么？从前我每次到邮局去替您订这个报、那个报的，我都觉得很浪费！其实那些报纸上头登的都是一样的话！”我一边赏玩着那架小巧的收音机，一边笑说：“报纸上也不尽是新闻，还有许多别的栏目呢。而且几份报纸看过了，整理起来，也是一大摞，可以卖给收买破烂的，不也可以收回一点钱？”小方打断了我，说：“您不知道，破烂才不值钱呢！现在人人都在说，一切东西都
17、在天天涨价，只有两样东西落价，一样是破烂，一样是知识”小方忽然不往下说了。我的心猛然往下一沉，心说：和破烂一样，我们是落价了，这我早就知道！14下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是()A小方出场时，只见她“腼腆地向我鞠了一个深深的躬”。这一句话，就把小方的年龄、外貌、衣着和动作准确地描写出来了。B小真是中学教师，她把自己的衣服“一年四季给小方换上”，还教小方英语、数学等，鼓励她去考中专，这只是为给小方之后的拜金做铺垫。C两年后，“小方”去了一家面铺当售货员，“我”和小真表示“你去吧，有空常来走走”。作者在此处写让小方“有空常来走走”的目的只是引出下文。D小说对“我”的描写一般都是点到
18、即止、轻描淡写，而到了文章最后一段，“我”这个人物的形象就丰满和独特起来，而且具有鲜明的时代特征。答案D解析A项这一句话不能把小方的年龄、外貌、衣着描写出来。B项“这只是”表意过于绝对。C项“让小方有空常来走走”还包含着对小方的关怀之意。15根据小说内容，你认为小方是一个什么样的人？答：_答案小方是一个农村小姑娘的形象。小说开始写她想上学、攒学费，说明她是一个渴求知识的青年；后来发生了变化，小方成为一个重视金钱、轻视知识的青年。16小说以“落价”为题，但主要内容却是写小方的事情，这样安排是否合理？结合文章内容谈谈你的观点和具体理由。答：_答案(示例)这样安排非常合理。从情节上看，小方先是想学习知识，再到给我们买东西，最后说知识不值钱，体现了知识“落价”了；从主旨上看，小说以小见大，通过小方言谈举止的变化，体现了轻视知识、重视金钱的思想，突出知识“落价”了；从人物形象上看，小方这个重视金钱、轻视知识的青年形象恰好阐释了题目“落价”的现实问题。(如认为不合理，言之成理即可)
