紫藤萝瀑布ppt课件

,117 紫藤萝瀑布1.走近作者宗璞,1928 年生,原名 ,著名哲学家冯友兰之女,原籍河南省唐河县,当代 。代表作有短篇小说 ,中篇小说三生石 ,散文集丁香结等。2.字词汇总(1) 【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。光辉( ) 伫立( ) 琼浆( )船舱( ) 依傍( ) 枯槐( ) 花苞(

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1、117 紫藤萝瀑布1.走近作者宗璞,1928 年生,原名 ,著名哲学家冯友兰之女,原籍河南省唐河县,当代 。代表作有短篇小说 ,中篇小说三生石 ,散文集丁香结等。2.字词汇总(1) 【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。光辉( ) 伫立( ) 琼浆( )船舱( ) 依傍( ) 枯槐( ) 花苞( ) 盘虬卧龙( ) 梦幻( )盛 挑 禁( ) 茂 盛( ) 盛 饭 ) ( ) 挑 逗( ) 挑 选 ) ( ) 忍 俊 不 禁( ) 禁 止 )嚷 觉 笼( ) 嚷 嚷( ) 叫 嚷 ) ( ) 觉 醒( ) 睡 觉 ) ( ) 笼 罩( ) 笼 子 )(2) 【辨清字形】 根据拼音写汉字。。

2、第2课时,紫藤萝瀑布,宗璞,七年级语文下 新课标人,前情回顾,1.请写出下面两句诗的表现手法。 【提示:常用的表现手法有借景抒情、托物言志、直抒胸臆、对比、衬托、卒章显志、悬念、抑扬结合、以小见大、伏笔、照应等】(1)举头望明月,低头思故乡。李白静夜思(借景抒情)(2)千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。于谦石灰吟(托物言志),前情回顾,2.请判断下列句子所用的修辞方法。(1)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。(比喻)(2)花朵儿一。

3、第1课时,紫藤萝瀑布,宗璞,七年级语文下 新课标人,激趣导入,19世纪,有一位英国将军在战场上打了败仗,落荒而逃,躲进农舍的草堆里避风雨,又痛苦,又懊丧。茫然中,他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风中拼命结网。蛛丝一次一次被风吹断,蜘蛛一次一次地拉丝重结,毫不气馁,终于把网结成了。将军深受激励,后来重整旗鼓,终于在滑铁卢战役中打败了拿破仑。这位将军就是赫赫有名的威灵顿。威灵顿将军受到蜘蛛的启发,改变了自己的命运。今天,我们一起来学习著名女作家宗璞写的散文紫藤萝瀑布,看看作者曾有过怎样的际遇?面对紫藤萝花,作者有些什么感悟?我们。

4、宗璞,紫藤萝,是瀑布吗?,不是的,因为,它是很多很多的紫藤萝花组成的,因为像瀑布一样从空中垂下来,不见其发端,也不见其终极,所以文章叫紫藤萝瀑布。,作者简介宗璞,当代女作家,原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女,自幼生长于清华园,吸取了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特。她的小说刻意求新,语言明丽而含蓄,流畅而有余韵。她的散文情深意长,隽永如水。主要作品:中短篇小说知音、弦上的梦、红豆 ,散文集丁香结 。中篇小说三生石,获全国优秀中短篇小说奖。,1981年北京出版社出版了宗璞小说散文选。后又抱病奋。

5、大家好!,猜猜这是什么花?,宗璞,听,花开的声音,听朗读,勾画描写花的句子,说说作者对紫藤萝花的感情。,听花之歌,自由朗读自己喜欢的写花的句子,简明地旁批出喜欢的理由? (喜欢的理由可以从写了什么、怎么写的、表现出什么等方面考虑。),赏花之美,从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从 空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动, 在欢笑,在不停地生长。,哪些词能体现花的繁茂和作者的赞叹?,从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从 空中垂下,不见。

6、,三 紫藤萝瀑布,SJ八年级语文下册,1.理清文章的线索,把握作者的思路,理解课文蕴含的人生哲理。 2、品味含蓄隽永的语言,学习比喻、拟人和对比描写的方法。 3、体会作者含蓄而深沉的思想感情,以积极乐观的态度对待人生。,学习目标,新课导入,嘉定紫藤园,嘉定紫藤园坐落在上海市西北郊的嘉定区博乐路环城河畔,为纪念嘉定区与日本冈山县和气町开展友好交往十周年、建立友好关系五周年而建。,走近作者,宗璞,当代女作家,原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女,自幼生长于清华园,吸取了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特。她。

7、,紫藤萝瀑布,宗璞,宗璞(1927),原名冯宗璞,当代女作家,为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说弦上的梦1978年获全国优秀短篇小说奖,三生石获19771978年全国优秀中篇小说奖;另创作了大量游记、散文,西湖漫笔、紫藤萝瀑布、丁香结、水仙辞、三松堂断忆等,清雅脱俗,温馨自然,充满了情趣、理趣和文化气息。,作者简介,一、看导语默读课文,整体感知,1、本文主要写了一件什么事情?作者的感情有什么变化?,小组讨论:,小组讨论:,整体感知,2、作者感悟到什么哲理?,小组讨论:,整体感知,3、文章的思路大体是怎么展开的?,整体感知,文 章 思。

8、紫藤萝瀑布基础巩固一、积累运用1写出下列词中加点字的读音。伫立( ) 依傍( ) 伶仃( )酒酿( ) 忍俊不禁( ) 仙露琼浆( )2本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写,请分别找出一些句子加以体会。(1)整体形状体会:(2)局部形状体会:(3)整体颜色体会:(4)局部颜色体会:(5)香气体会:(6)神情体会:3本文还特别写到十年动乱中藤萝的情形,这有何用意?4请用下列四字词各造一个句子。忍俊不禁:仙露琼浆:蜂围蝶阵:盘虬卧龙:拔高训练二、阅读理解(一)这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅。

9、紫藤萝瀑布当堂达标检测题1、积累(22 分)1、下列加点字注音全对的一项是( )(3 分)A.浮想联翩(pin) 嚷嚷(rang) 枯槐(hui) 宗璞(p)B.仙露琼浆(qing) 迸溅(bng) 酒酿(ning) 条幅(f)C.忍俊不禁(jn) 瀑布(p) 绽开(zhn) 摘取(zhi)D.盘虬卧龙(qu) 沉淀(din) 伫立(zh) 花舱(cng)2、结合课文,选择正确的词语填空。(3 分)(1)只见一片辉煌的紫色,像一条瀑布,从空中_(落下 垂下 飘下)。(2)我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的_(安静 宁静 平静)和生的喜悦。(3)忽然记起十多年前家门外也曾有过一。

10、紫藤萝瀑布自主预习1字音字形迸溅( ) 伫立( ) 盘虬( )nng( )望 fn( )密伶仃( )( ) 忍俊不禁( )2词语积累(1)迸溅:_。(2)_:长时间地站着。(3)_:目不转睛地看。(4)忍俊不禁:_。(5)_:文中形容枝干的回旋盘绕,弯弯曲曲。3借景抒情对某种景象或某种客观事物有所感触时,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发,这种抒情方式叫借景抒情。在我国古代诗歌中,松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等,常常是诗人借以抒情的对象。借景抒情能使情和景互相感应,。

11、紫藤萝瀑布一、双基积累1.阅读下面文段,完成后面的题目。我只是伫( )立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上 hun hun( )( )流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的蕉虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我沉jn( )在这繁密的花朵的光晖中,别的一切暂( )时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。(1)给加点的字注音。伫( )立 暂( )时(2)根据拼音写汉字。hun hun( )( )流过 沉 jn( )(3)语段中有两个错别字,请找出来并改正。改为 ; 改为 2.下面句中加点的成语使用不恰当的一项是( )A.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般。

12、第17课紫藤萝瀑布课时练习基础达标1给下列词中加点字的注音。伫立() 依傍() 伶仃()()酒酿() 忍俊不禁() 仙露琼浆()2结合语境理解词语。(1)仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。挑逗: (2)又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。忍俊不禁: (3)花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。伶仃: 3.指出下列句子运用的修辞手法。(1)从。

13、花朵,个体,忆花,忆花的劫难,生命的长河是无止境的,焦虑,悲痛,宁静,喜悦,挑逗,瀑布,迸溅,伫立,伶仃,忍俊不禁,仙露琼浆,答案:C,B,每一朵飘逸的云就像是一张圆圆的舒展了的脸 ,脸上带着甜蜜的笑,微笑美美的,每一张微笑的脸就像是一朵红红的盛开了的花,花中带着沁香的蕊,花蕊甜甜的,1,。

14、17 紫藤萝瀑布,第一课时,第二课时,第一课时,1.有感情地朗读课文,理清文章脉络,理解课文内容及作者的感情。(重点) 2.揣摩文中写景状物语句的妙处,学习作者借景抒情、托物言志的写作技巧。(难点) 3.联系学习和生活,初步获得对人生深沉而独特的感受,体味人生,感悟生命。(素养),宗璞,女作家,1928年生于北平。原名冯钟璞,笔名任小哲、丰非等。毕业于清华大学外文系。代表作有短篇小说红豆不沉的湖弦上的梦、中篇小说三生石、长篇小说野葫芦引等。其中,三生石弦上的梦分别获全国优秀中短篇小说奖。,这篇散文写于1982年5月。写作此文时,。

15、课件PPT,17 紫藤萝瀑布,课件PPT,情境导入,有人喜欢富贵的牡丹,有人关注出淤泥而不染的荷花,然而女作家宗璞更多注意的却是紫藤萝这样的花。它虽平凡而柔弱,却有着生命的尊严和蓬勃。作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽,有跳跃闪烁的生命。作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格,并藉此表达对于美好人性的追求。让我们来品味一下这篇散文怎样传达了这样的一种追求。,课件PPT,课时目标,1、学会本课的生字新词,把握课文脉络,品析重点语句。 2、学习作者借景抒情、托物言志的写作手法。 3、从对紫藤萝美好形象的感受和文章优美语言。

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