浙教版科学九年级下2.2种群课件

1、QQ:44782118,虽然我们的身体经常受到来自环境中微生物的威胁，但不一定会患传染病，这是为什么？,读图:找出人体防御病原体入侵的防线有哪些?,(1)皮肤 起屏障作用，防止病原体进入人体，,(2)皮肤、呼吸道分泌物有杀菌作用,(3)呼吸道 黏膜上的纤毛摆动，清除异物和病菌,(4) 泪液中溶菌酶，胃液中胃酸能杀死病菌,皮肤胃壁的黏膜呼吸道黏膜上的纤毛 阻挡或杀死病原体，不让病原体侵入,人体的第一道防线,如果病原体突破以上防线侵入人体后会怎样呢？,组成 ：,功能 ：,第二道防线,人体第二道防线,组成 ： 功能 ：,吞噬细胞 溶解、吞噬和消灭病原。

2、身 体 的 防 卫,每个人对某一种传染病的抵抗力是不同，也就是，各个人的免疫能力都不一样，免疫到底是怎么回事，这节课，我们一起来探究人类免疫的奥秘。,2003年，非典肆虐，疫区有些人染上了非典，同时我们也注意到，并不是所有与非典病人接触过的人都染上了非典，为什么有的人容易被传染，而有些人不容易被传染呢？,人体对微生物抵抗的方法:,一是防止病原体侵入体内 二是抵抗已侵入体内的病原体,非特异性免疫,特异性免疫,抗传染免疫,人体对传染病所具有的抵抗力叫抗传染免疫,非特异性免疫,1、特点： 对多种病原体或异物产生免疫作用；,2。

3、虽然我们的身体经常受到来自环境中微生物的威胁，但不一定会患传染病，这是为什么？,因为我们的身体有多种结构和方法保护自己不生病，具体可以分为以下两类：,一是防止病原体侵入体内,二是抵抗（杀死）已侵入体内的病原体,那么人体到底有哪些结构和方法防止病原体入侵呢？哪些结构能杀死病原体？,读图:找出人体防御病原体入侵的防线有哪些?,有纤毛细胞，皮肤，泪液，消化液等,(1)皮肤 起屏障作用，防止病原体进入人体，,(2)皮肤(黏膜)、呼吸道黏膜的分泌物有杀菌作用,(3)呼吸道 黏膜上的纤毛摆动，清除异物和病菌,(4)胃液中胃酸能杀死病菌。

4、初中科学(浙教版)九年级下册,3.3身体的防卫（2）,特异性免疫,体液免疫,细胞免疫,非特异性免疫,皮肤的屏障作用,吞噬细胞吞噬细菌等,泪液、胃液杀死病菌,自然免疫,温故知新,第一、二道防线,第三道防线,天花,天花是一种烈性传染病,患者的死亡率很高,思考,1.小孩获得对天花的抵抗力的原因是什么？2.你认为病人的痘痂属于抗原还是抗体？3.痘痂吹进小孩的鼻孔的最终目的是什么？,19世纪，炭疽病的传播严重危害了欧洲的畜牧业，牛羊等牲畜成群死亡。,巴斯德从病畜血中分离出致病菌，并用高温处理，使其毒性降低。然后，给25只健康羊注射毒性降低。

5、第3节 生物群落,图中是不是只有长颈鹿这一个种群？,你能说说这个池塘中有哪些种群吗？,生物群落,（一）概念：在一定环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。,群落中的生物彼此之间存在着某种联系，并且在一定的环境因素作用下集合在一起。,生物群落中起主导作用的是植物。,动物和微生物直接或间接地依赖于植物。,把生活在一定自然区域内的所有植物总和称为植物群落。,把覆盖在地球表面的植物群落称为植被。,植物群落与植被,群落的结构,生物群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落具有一定的结构。,生物群落的结构,。

6、3.6 健康生活,一、注意食品卫生,定义：环境中某些使人致病的化学物质,(1)环境中的某些化学物质,(2)能破坏人体正常的生理功能，引起病变,2、中毒：由环境毒物引起的疾病。,特点：,1、环境毒物(简称“毒物”),食物中毒（由食物污染而引起）,1、细菌性食物中毒(最常见),由于食品中含有大量细菌，或虽然把病原菌污染的食品的用煮沸等手段处理，但还含有病原菌所产生的毒素，使人食用后引起中毒。,如食用过保质期腐败变质的食物 (腐烂变质水果、蛋糕、牛奶等)或 食用生水。,非细菌性食物中毒,（1）有毒化学物质中毒：,如亚硝酸盐、砷、锌、农药。

7、,第二节 能源及其利用,能源的概念,像煤、石油、天然气、水流、风、电、太阳光等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫做能源. 人们的生活、生产、科研都离不开能源.那么能源包括哪些种类，我们应该怎样来开发和有效地利用它们呢？,我们的地球上能源多吗?,能源的种类,化石能源（煤、石油、天然气）、太阳能、水能、风能、生物质能、地热能、核能、潮汐能、电能、氢能,能源的分类,按转换和传递分,按能源的性质分,按利用技术状况,按对环境污染情况概况分,一次能源,二次能源,可再生能源,不可再生能源,常规能源,新能源,清洁能源,非清洁能源,。

8、第5节 遗传与进化,（第二课时）,回顾：1.人体的性状由什么控制的？2.人与人之间的性状不同，说明了什么？3.说说染色体、DNA、基因三者存在什么关系？,稳定性（相似）,变 异（不同）,基因,基因变异,生物性状变化,进化理论的发展,生物群体中不同的基因传递给子代的机会是有差异的，在传递过程中也发生着“自然选择”。,STSE:基因组改变未来,思考与讨论： “人类基因组计划”有什么意义？它可能会带来什么问题？,育种与优生,这种杂交后代的生命力比双亲强的现象，叫做杂交优势。,阅读：袁隆平,完全按照人的意愿重新组合基因的技术叫基因工程。

9、第5节 遗传与进化,（第一课时）,遗传和变异现象,你能说说图中这一家子，子女之间有哪些相似的地方，子女与父母之间又有哪些相似的地方？,遗传：生物体通过生殖产生子代，子代和亲代、子代与子代之间的性状都很相似，这种现象称为遗传。,双胞胎的相似度极高，但会不会完全一样呢？,活动：先观察自己的性状，再与其他同学交流，看看表中所列的几种性状完全相同的同学在班上有几人。,变异：子代与亲代及子代与子代之间不同个体间的性状差异叫做变异。,为什么生物体之间会表现出亲子代性状相似的遗传现象呢？,遗传物质的传递,在显微镜观察下，。

10、生命的起源,第一节 地外起源论 第二节 自然起源论 第三节 生命的演化历程,生命的起源,？,什么是生命,自我复制 新陈代谢,生命的动力?能量 来自太阳 地球有极好的位置 冥王星距太阳太远 金星距太阳太近，表面温度400度 地球与太阳的距离刚好使水保持液态,地球上为什么有生命,地球提供了良好的生物繁衍场所 .具有大气圈（可防止陨石撞击、紫外线辐射、可稳定温度） .地球的铁质核心在旋转中产生磁场，可防止太阳电离层（电子风暴）,生命的起源论,对生命起源的认识： 神创论：地球上一切生命都是上帝设计和创造的。 宇宙论：生命宇宙固有，地。

11、生命起源,神创论也叫特创论。神创论认为生物界的所有 物种（包括人类），以及天体和大地，都是由上 帝创造出来的。,生命是从哪里来的？,神创论,女娲造人,上帝造人,亚当夏娃,自然发生说是19世纪前广泛流行的理论，这种 学说认为，生命是从无生命物质自然发生的。如我国古代认为的“腐草化为萤”（即萤火虫 是从腐草堆中产生的），“腐肉生蛆”等。在西方，亚里士多德（公元前384公元前322） 就是一个自然发生论者。有的人还通过“实验”证 明，将谷粒、破旧衬衫塞入瓶中，静置于暗处，21 天后就会产生老鼠，并且让他惊讶的是，这种“自 然。

12、2.2 物质的微观粒子模型 (二）粒子的大小与质量,比较水的汽化与水的电解过程,物理变化,化学变化,分子本身不变， 只改变分子 之间的距离,分子本身改变了， 生成了新的分子,通电,重新组合,1、分子由更小的粒子原子构成。,水的电解模型,通电,重新组合,2、在由分子构成的物质中， 分子是保持物质化学性质的最小粒子。,水的电解模型,通电,重新组合,3、在化学变化中原子不能再分， 原子是化学变化中的最小微粒。,水的电解模型,练习,1、金秋十月，人们站在桂花树旁，能闻到怡人的桂花香，这一现象说明（ ）A、分子分裂成原子 B、分子在不断地运动。

13、2.2物质的微观粒子模型,第一课时,不同种类和不同数目的原子就能构成不同的分子。,氢原子 碳原子 氧原子,氢分子H2,氧分子O2,臭氧分子O3,水分子H2O,原子构成不同的分子,二氧化碳分子CO2,自然界中由碳、氢、氧三种 原子组成的分子有几百万种！,上边的两幅图描述了水的的什么变化？,怎样用模型的方式来表示这种变化呢？,物理变化,化学变化,一杯水是由 构成， 一个水分子是由 构成。,许多水分子,2个氢原子和1个氧原子,水的构成.swf,汽化,液态水,气态水,水分子之间的距离变大，水分子本身没有发生变化，没有变成新的分子。物理变化,水的汽化过程。

14、第 2 节,物质的微观粒子模型,七年级学过的分子，你还记得吗?,2、分子的体积和质量都很小；,1、分子是构成物质的一种微粒；,3、同种分子性质相同，不同种分子性质不同；,4、分子运动论：, 分子在不断地做无规则运动, 分子之间存在间隔, 分子间存在相互吸引和排斥的作用,微观粒子：,它们表示什么：,图 2-6中涉及多少种原子？ 一个分子中有几个原子？ 这些原子还能构成其他分子吗？,灰球代表碳原子， 棕球代表氮原子， 深蓝色球代表硫原子。,5,5,2,3,3,英文字母表中的字母可以组成无数个英语单词。,你领悟到了什么？,构成分子的原子可以是同。

15、课前热身：,在下列金属中，用蓝笔圈出你用过其制品的金属。,锂Li 钠Na 镁Mg 铝Al 钾K 钙Ca 钛Ti 铬Cr 锰Mn 铁Fe 镍Ni 铜Cu 锌Zn 铯Cs 钡Ba 钨W 钯Pd 银Ag 锡Sn 镭Ra 铱Ir 铂Pt 金Au 汞Hg 铊Tl 铅Pb 铋Bi 铀U,2.2 金属的化学性质,一、金属与O2的反应,1. 在酒精灯上加热时，哪根会在空气中燃烧？_。 不燃烧的那根金属，表面的颜色有什么变化？_。,镁,变黑,镁带,铜丝,实验一：,结论：有些金属能在氧气中燃烧，有些金属不能燃烧，但能生成氧化物。,镁在空气中燃烧的现象： 剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量热，生成白色固体。,应用： 战场。

16、当我们给亲朋好友送上新年的祝福时， 常说道，祝你：,（）拥有很多钱； （）有好的相貌和身材； （）有很好的社会地位； （）拥有健康； （）能上好大学读书,选一选,问题：你认为自己健康吗？,问题：你判断的标准是什么？,测一测：,老王常常心情郁闷,明明经常生病,贝贝害怕和人相处,生理不健康,心理不健康,社会关系不健康,健康是指人的生理、心理、社会关系这三者处于最佳状态。 世界卫生组织(WHO),健康包括生理健康、心理健康和社会关系健 康。,生理健康的标准：是由身体的功能决定，即人体各器官组织结构完整，发育正常，功能良好，没有。

17、物种：一群生物，它们的形态、结构相似，并能相互交配而生育子孙后代 。,认识生物种群,看下面几张图片，每张图片中的生物，它们是同一种生物吗 ？,如：一口池塘中全部的鲫鱼,（一）概念：是指生活在一定区域内 同种生物个体的总和。,一、种群,讨论：一个公园里的所有植物是一个种群吗？为什么？,讨论：,1.一个池塘中所有的蝌蚪是一个种群吗？为什么？,3.你还能举一些种群的例子吗？,2.一个菜市场中所有的。

18、23:08:01,？,23:08:01,第2章 生物与环境,种群,23:08:01,不是同一种生物，它们的形态、结构并不相同。,物种：一群生物，它们的形态、结构相似，并能相互交配而生育子孙后代 .,认识生物种群,这些生物是同一种生物吗？为什么？,23:08:01,看下面几张图片，有什么共同点？,23:08:01,如：一口池塘中全部的鲫鱼,（一）概念：是指生活在一定区域内同种生物个体的总和。,一、种群（population）,23:08:01,讨论：,3、一个池塘中所有的蝌蚪是一个种群吗？为什么？,2、一个菜市场中所有的鲤鱼是一个种群吗？为什么？,1、所有的桃花是一个种群吗？为什。