浙教版科学八年级下2.1模型符号的建立与作用课件2

1.2物质与微观粒子模型,温故而知新,将分子有关知识填入下列现象后的横线上(1)汽车驶过时可闻到很浓的汽油味,_。(2)木棍很难拉断,_。(3)用力压气球,气球体积缩小,_。,分子在不断地做无规则运动,分子间有空隙,分子间存在引力,这个实验说明了什么呢?,水分子是由更小的微粒构成的。 原子,原子的发

浙教版科学八年级下2.1模型符号的建立与作用课件2Tag内容描述:

1、1.2物质与微观粒子模型,温故而知新,将分子有关知识填入下列现象后的横线上(1)汽车驶过时可闻到很浓的汽油味,_。(2)木棍很难拉断,_。(3)用力压气球,气球体积缩小,_。,分子在不断地做无规则运动,分子间有空隙,分子间存在引力,这个实验说明了什么呢?,水分子是由更小的微粒构成的。 原子,原子的发现史:,道尔顿 1803年提出原子概念,道尔顿的元素表,硅原子的扫描隧道显微镜图像(STM),用球代表“原子”是一种科学的模拟方法,分析:水的电解和水的状态变化有什么不同?,两幅图描述了水的的什么变化?属于水的什么性质?,怎样用模型。

2、物质与微观粒子模型2,1、地球上的物质通常由_构成,分子由_构成,但也有些物质是直接由_构成的。 2、分子是保持物质_的一种微粒。 3、_是化学反应中最小的微粒。,温故而知新,分子,原子,原子,化学性质,原子,4.分子与原子的根本区别是: ,在化学变化中,分子可分,原子不可分。,5、水由构成 氢气是由 构成的,金刚石由_构成,铜由构成,二氧化碳由 构成,食盐由 构成,水分子,碳原子,铜原子,二氧化碳分子,钠离子和氯离子,zxxk,氢分子,水分子是由 构成,氧原子和氢原子,二氧化碳分子是由 构成,氧原子和碳原子,我们组合时,与英语字母组合差不多。,氢。

3、2.1 模型符号的建立与作用,1、地球有多大? 2、我们通过什么 方法认识地球?,地球的模型地球仪,实物电路,电路图,怎样将复杂的实物电路简洁地表达出来?,电路模型,模型,细胞分裂过程,细胞分化过程,细胞模型,模型可以是:,复制品 图 表 计算机图像 复杂对象的示意 复杂过程的示意,很大 很小,具体 抽象,便于认识,便于观察,便于描述,通过研究模型来揭示客观对象的形态、特征和本质的方法。,模型方法:,知识回顾:物质由什么构成?,有些物质由分子构成,有些物质由原子构成,有些物质由离子构成。,分子、原子、离子等统称为微粒。,用模型或 符。

4、初中科学八年级下册 第2章 微粒的模型与符号 第1节 模型、符号的建立与作用,一、模型,思考:,那么,我们已经学过那些模型呢?,航模、船模、宇宙飞船模型、建筑模型、微缩景观,1、举例:,地球仪模型,眼结构模型,地球仪模型,细胞结构模型,认识地球和细胞时,为什么要用这些模型呢?,地球_了,难以认识,细胞_了,难以观察,太巨大,太微小,认识眼和耳结构时,为什么用模型?,内部结构_了难以表达,太复杂,还记得下列模型吗?,这些现象为什么也要用模型表示呢?,原理或过程太复杂难以用语言描述。,相信你还能说出很多!,一幅图,一条曲线,一段动画,。

5、2.1 模型、符号的建立与作用,地球仪模型,细胞结构模型,为什么要用这些模型呢?,眼的结构-模型,楼盘模型,1、因为地球 了,难以认识,所以人们常用地球仪。 2、由于细胞 了,难以观察,所以人们画出 了细胞模式图。 3、由于眼球构造 了,难以表达,人们制造了眼球模型。,太巨大,太微小,太复杂,细胞分裂过程,这些现象为什么也要用模型表示呢?,原理或过程太复杂难以用语言描述。,模型的作用,使用地球仪、细胞分裂模型图、眼球等模型是因为这些模型,常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。,一幅图,一条曲线,一段动画,。

6、,第1节 模型、符号的建立与作用,因为地球太大了,难以认识,我们为了更好地研究它,所以将它制成模型,即地球仪。,为什么要用地球仪呢?,因为细胞太小,结构复杂,难以观察。,为什么要用细胞模型呢?,因为眼球构造复杂,难以表达。,为什么要用眼球模型呢?,模型方法,在自然科学研究中,人们通过一定的科学方法,建立适当的模型来代替和反映客观对象,并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质。,1、举例:航模、船模、宇宙飞 船模型、建筑模型、微缩景观。 2、作用:帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。,一、模。

标签 > 浙教版科学八年级下2.1模型符号的建立与作用课件2[编号:152128]