早期国家的产生和发展ppt课件

1、第三单元 明清时期：统一多民族国家的 巩固与发展 第18课 统一多民族国家的巩固和发展,导入新课,“56个星座56支花，56族兄弟姐妹是一家”秦朝、汉朝、唐朝、元朝、清朝等是我国统一国家形成的基础，更是我国统一多民族国家行程过程中的重要阶段。尤其是清朝时期，对统一多民族国家的巩固和发展有着不可忽视的作用。,你知道清朝在巩固和发展统一多民族国家上采取了哪些措施吗？清朝的民族政策又有什么特点呢？,学习目标,1.了解郑成功收复台湾的基本史实，掌握 清政府在台湾建制的概况 2.掌握清政府对西藏的管辖措施及其意义 3.识记清朝巩固。

2、文明文明的产生与早期发展的产生与早期发展 第一单元 第1课 一图知史实 原始社会时期，随着原始农耕畜牧的发展与传播，人类文原始社会时期，随着原始农耕畜牧的发展与传播，人类文 明逐渐产生。随着生产力水平的提高和社会分工的扩大，私有明逐渐产生。随着生产力水平的提高和社会分工的扩大，私有 制和阶级产生，在此基础上国家开始形成并且出现了文字，它制和阶级产生，在此基础上国家开始形成并且出现了文字，它 。

3、古 夏 血 殇1987年 河南电视台拍摄,周武王姬 发,商纣王,姜太公钓鱼,第4课,三 王 时 代夏商周时期,早期国家的产生和发展,录,1,2,商汤灭夏,夏朝的建立与“家天下”,3,武王伐纣,4,西周的分封制,学习目标,1掌握夏、商、西周三代更替的基本史实。 2知道商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐纣、牧野之战、国人暴动等史实。 3理解分封制的含义和作用。 4掌握夏桀、商纣王、周厉王的暴政，分析国家衰亡的原因。,部落联盟首领的继任：经过部落首领民主推选实现，这样的制度被称为“禅让”。,尧,舜,禹,约公元前2070年，禹结束部落联盟局面，建立夏朝。 地位。

4、部分现代版封神演义,神话小说封神演义的内容即是以商朝末年的历史加以神话想象编写而成的。今天我们将会学到这段历史。,情境导入,第 4课,国家的产生与早期发展,1、时间：,2、建立者：,3、统治中心：,约公元前21世纪（约公元前2070年）,启,河南西部、山西南部一带,夏朝我国的第一个王朝,伯益像,古者禹死，将传天下于益，启之人因相与攻益而立启。 韩非子外储说右下,夏启（画像）,尧,舜,禹,启,禅让制,世袭制,继承制变化,今大道既隐，天下为家，大人世及（世袭）以为礼。 礼记礼运,父死子继,兄终弟及,遗址面积3.75平方公里，现已发现建筑基址。

5、第二单元 夏、商、西周时期,第4课 国家的产生与早期发展,奴隶社会,一、夏朝的建立与国家的产生,约公元前21世纪，启建立夏朝，主要统治地区在今河南西部、山西南部一带,国家概念：P19,禅让制王位世袭制,禅让制：选贤与能，天下为公王位世袭制,父死子继,兄终弟及,天下为私,夏朝建立，我国早期国家产生,“天下为公”变为“天下为私”，出现“家天下”,此时的夏朝是一个部落还是一个国家呢？为什么？,思考：,夏朝建立了军队,设置了官职,监狱,制定了刑法,还修筑了城堡和宫殿，所以夏朝已经是一个国家。,夏朝是一个国家。,国家的构成要素：军队。

6、温故知新,第一单元回顾,史前时期：中国境内人类的活动,元谋人 距今约170万年,北京人 距今约70万-20万年,河姆渡人 距今约7000年,半坡人 距今约6000年,黄帝、炎帝、尧舜禹时期 距今约4000-5000年,原始社会时期,朝代歌 原始社会夏商周，春秋战国乱悠悠。 秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头， 隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。,第4课 早期国家的产生和发展,【学习目标】,1.。

7、第第 4 4 课课 早期国家的产生和发展早期国家的产生和发展 一、选择题 1. 阅读小明同学绘制的中国历史朝代 （时期） 更替示意图 （局部） ， 其中空白处应该是 （ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 战国 D. 东汉 2. 归纳总结是学习历史的重要手段。 请问夏、 商、 西周灭亡的共同原因最主要的是( ) A. 自然灾害严重，使社会经济遭到破坏 B. 开国君主是一代明君 C. 王朝末代君主昏庸。

8、第第 4 4 课课 早期国家的产生和发展早期国家的产生和发展 一、选择题 1. 下列不属于西周分封制内容的是（ ） A. 周天子把土地、人民，分给亲族、功臣 B. 诸侯必须服从周天子的命令，带兵随从周天子作战 C. 诸侯要向周天子纳贡 D. 诸侯要按田亩数向国王纳贡 2. 如下图是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺， 从处开 始，中国历史开始进入（ ） A. 夏朝 B. 商。

9、第第 4 4 课课 早期国家的产生和发展早期国家的产生和发展 【课标要求】【课标要求】 知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作 用。 【学习目标】【学习目标】 1. 了解夏、商、西周更替的脉络，掌握西周的分封制。 2. 夏、商、西周统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养综合分析和概括、归纳的 能力。 3. 奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会。

10、第第 4 4 课课 早期国家的产生和发展早期国家的产生和发展 【学习目标学习目标】 1、了解夏朝的建立标志着国家的产生，掌握夏、商、周三代的更替； 2、掌握西周分封制的主要内容及其作用； 3、理解商汤灭夏、武王伐纣取胜的原因和夏、商、西周灭亡的共同原因； 4、充分认识我国是世界文明古国。 【学习重点学习重点】 夏朝的建立和分封制 【学习难点学习难点】 分封制 【课前预习课前预习】 （一）夏朝的建立。

11、第第 4 4 课课 早期国家的产生和发展早期国家的产生和发展 一、一、 教材分析教材分析 夏、商和西周的建立以及灭亡，构成了本课的主线索。本课首先简要的叙述了约公元 前 2070 年我国第一个奴隶制国家-夏朝的建立和夏桀无道被汤所灭， 商朝建立的史实。 其 次，叙述了盘庚迁都后，商超疆域不断扩大以及商纣的奢靡残暴和武王伐纣，西周的建立。 最后，叙述了周初统治者为巩固奴隶制政权而实行的分封制和西。

12、第第 4 课课 早期国家的产生和发展早期国家的产生和发展 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解夏、商、西周三代更替的基本史实，了解西周分封制的内容和作用， 初步理清历史发展线索 过程与方法 阅读材料研读和相关史事内容，了解史实；识读西周等级示意 图，认识分封制 情感态度 与价值观 初步认识、理解朝代兴衰和更替的规律，帮助学生认识到人心所向是朝 代更替的规律 【重点难点】 教学重点：夏朝的建。

13、第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革,第4课 早期国家的产生和发展,图一：大禹治水像,图二：戴冠冕的夏禹,根据图一，图二，思考大禹的身份和地位发生了 什么变化？,部落联盟首领,夏朝的国王,产生,发展,夏朝,西周,早期国家的产生和发展时期,思考：国家具有哪些基本特征？,1.疆域（领土）、都城、统治者、人口 2.统治机构：军队、监狱等 3.各项制度：刑法、历法等 4.各类文化,完善,。

14、第4课 早期国家的产生和发展,第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革,尧,舜,禹,启,禅让制,王位世袭制,继承制变化,今大道既隐，天下为家大人世及（世袭） 以为礼。 礼记礼运,约公元前2070年，禹建立夏朝，主要统治地区在 今山西南部、河南中西部一带，南到湖北。,1.禹建立夏,遗址面积3.75平方公里，现已发现建筑基址多座。其中一 座基址中心建筑为面阔8间、进深3间的。

15、第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革,第4课 早期国家的产生和发展,传说中，尧舜禹是通过禅让的方式成为部落联盟首领的，夏王朝又是怎样建立的？,约公元前2070年，禹建立夏朝，我国进入奴隶社会。,夏、商、周是中国历史上最早的朝代，史称“上古三代”。起于公元前2070年，止于公元前771年西周灭亡，历时约1300年。,约公元前2070年，禹建立夏朝，这是中国历史上的第一个王朝，标志着我国。