粤沪版物理八年级上册3.5奇妙的透镜课件

1、第四章 物质的形态及其变化4.4升华和凝华,升华,升华：物质由固态直接变为气态的过程,（1）有些物质极易升华，如干冰、樟脑丸等；有些物质很难升华，如白 炽灯的钨丝只有在高温时才会升华. （2）描述升华时一定要注意是物质由固态“直接”变为气态.,例1 下列物态变化，属于升华的是（ ） A.水烧开时，冒出大量“白气” B人刚从水中出来，感觉特别冷 C干手器将手烘干 D冬季，雪人没熔化却变小 解析：确定物质开始时所处的状态和最后所处的状态是判断物态变化的关键.水烧开时冒出大量的“白气”，是壶内冒出的温度较高的水蒸气遇冷液化形成的。

2、5.3密度知识应用,第五章 我们周围的物质,密度公式及其变形公式的应用,注意：应用公式= 应遵循的原则：对应性,代入数据时,、m和V要一一对应；统一性，在应用公式时，各物理量的单位要统一（-kg/m3、m-kg、V-m3，-g/m3、m-g、V-cm3）.,例1 一块石碑，长为50 cm，宽为20 cm，高为3 cm，它的密度是2.5103 kg/m3，求它的体积和质量. 解析：石碑的体积V=50 cm20 cm3 cm=3 000 cm3=310-3 m3,由= 知,石碑的质量m=V=2.5103 kg/m3310-3 m3=7.5 kg. 答案：310-3 m37.5 kg,密度表,注意：水的反常膨胀：4 时水的密度最大，温度高于4 时，随着温度的升高。

3、4.4 升华和凝华,教学目标,1.知道什么是升华和凝华，了解生活中的升华和凝华现象。 2.知道升华要吸热，凝华要放热。 3.通过实验、观察和分析，认识升华和凝华。 4.领略六种物态变化的美妙与和谐。,检测预习 交流展示,a、什么是升华和凝华？举三个生活中的升华和凝华实例。 b、知道升华要吸热，凝华要放热。 c、举几个升华要吸热，凝华要放热在生活中的应用实例。,生活中常见的物理现象,a.严寒的冬天，一直冰冻的衣服也能晾干,a,潮湿衣服晾干,冰冻,潮湿,c.在寒冷的冬天，在窗玻璃的内表面会有冰花。,c,秋冬季节，窗玻璃上会“出汗”。,冰花,。

4、5.5 点击新材料,教学目标,1.初步了解纳米材料、半导体材料、超导材料、隐形材料的一些特点及其应用。 2.经历上网、进图书馆、开展社会调查等收集信息的过程，感悟新材料的发展对人类生活和社会发展带来的影响。 3.了解新材料对人类生活和社会发展带来的影响，体会科学技术是第一生产力的重大意义，激发学生为振兴中华而学习的积极性。,一、纳米材料,、纳米定义：纳米是长度单位,nm10-9 m，即:十亿分之一米 、当材料的微粒小到纳米尺寸时，材料的性能就会发生显著变化,特点：当材料的微粒小到纳米尺寸时，材料的性能就会发生显著变化。,黄。

5、第一章 走进物理世界1.4 尝试科学探究,探究摆的奥秘,例1 如图1-4-1所示是一条细绳一端系一个小铁块做成的摆，小明用电子表测出了这个摆的周期（摆动一个来回所用的时间）后，想探究摆的周期与什么因素有关.他猜想可能与小铁块的质量有关，还可能与细绳的长短有关.于是他通过改变小铁块的质量和细绳的长度测出摆动30个周期所用的时间，得出如下表所示的实验数据：,图1-4-1,（1）摆动一个来回所用的时间比较短，难以测准，为了减小误差，小明的做法是_ _.,测出摆动30个周期所用的时间，,除以30，即为摆的周期,（2）在第1、2次实验中，小明用。

6、第三章 光和眼睛3.1光世界巡行,光及其作用,例1 下列四种现象中，主要反映光具有能量的是( ) A.照镜子 B.用放大镜点燃纸 C.用显微镜观察细胞组织 D.美化城市 解析：照镜子、用显微镜观察细胞组织、美化城市均说明光可以传递信息，用放大镜点燃纸是利用光能使纸的温度升高，从而达到纸的着火点，使纸燃烧起来，说明光具有能量.,B,光是怎样传播的,（1）光源,例2 图3-1-1中不属于光源的是( )解析：点燃的生日蜡烛、奥运圣火和西下的夕阳自身都能够发光，所以它们都是光源；璀璨的宝石反射其他发光物体的光，它自身不能发光，所以不是光源.故选。

7、第三章 光和眼睛3.2探究光的反射规律,光的反射现象,光的反射使我们能看到不发光的物体.,注意：光的反射是一种普遍现象，一般来说，物体的表面都能反射光，发生反射的光仍在原来的介质中传播，但要与光的直线传播区分开.,例1 如图3-2-1所示是表示光在物体表面反射的情况，图中是_反射光线，_是法线， _是入射角， _是反射角.解析：根据反射定律的内容可知，图中ON是法线，AO是入射光线， 2是反射光线，2是入射角，3是反射角，而且3=2.,图3-2-1,3,ON,OB,2,探究光的反射规律,乙,甲,注意：实验中纸板的作用是显示光的传播路径，验证反射光线和。

8、第三章 光和眼睛3.4探究光的折射规律,光的折射,光从空气斜射入水中时，会发生折射，导致船桨像被“折断”一样.,例1 下列光现象中，由于光的折射形成的是( ) A.赵州桥在水中形成“倒影” B.手在墙上形成“手影” C.筷子好像在水面处向上弯 D.景物在凸面镜中成像 解析：光从一种介质斜射入另一种介质时会发生折射现象.赵州桥在水中形成“倒影”，是平面镜成像，属于光的反射现象；手在墙上形成“手影”，是光沿直线传播形成的；筷子好像在水面处向上弯折，属于光的折射现象；景物在凸面镜中成像，是凸面镜成像，属于光的反射现象.故选C. 答。

9、3.4 探究光的折射规律,教学目标,1.认识光的折射现象。 2.了解光的折射规律，能用规律分析说明生活中常见的折射现象。 3.经历实验探究光的折射规律过程，培养通过观察和分析，从现象中发现物理规律的能力。 4.观察生活中的折射现象，并解释其成因。,检测预习 交流展示,a、举例生活中光的折射现象。 b、总结光从空气进入水中的折射规律。 c、举例折射现象应用。 会进行折射现象的实质分析。 知道光的折射也遵循光路可逆。 能够根据光路可逆分析光从水中进入空气的规律，总结规律。,一、光的折射,1、有趣的光的折射现象,2、光的折射,光从一种。

10、5.3 密度知识的应用,大顾店中学 物理备课组,教学目标,1.学会用天平和量筒测量物质的密度。 2.能运用密度鉴别物质，计算物体的质量与体积。解释生活中一些与密度有关的物理现象。 3.会查密度表，了解常见物质密度的大小。 4.通过动手实验，学会利用物理公式间接测量物理量的方法。 5.培养学生用密度知识和数学方法解决实际问题的能力。 6.通过密度知识的应用，体会物理知识在生产生活中的实际应用，感觉物理知识在解决实际问题中的价值。,检测预习 交流展示,a、记忆水和其它常见五种物质的密度，学会推导密度的变形公式，学会运用变形公式。

11、5.2 探究物质的密度,教学目标,1.理解密度的定义、公式和单位。 2.会进行密度单位的换算。 3.通过实验、测量、计算、分析和比较，发现同种物质质量与体积的比值是相同的，不同物质质量与体积的比值是不同的。 4.经历密度概念建立的过程，领会用比值定义物理量的方法。 5.通过实验探究，养成讨论、交流和互相合作的良好习惯。,检测预习 交流展示,什么叫密度？ 密度的单位有哪些？如何换算？ 知道常见物质的密度 计算密度的公式是什么？,一、物体的质量与体积的关系,提出问题：,铁块的质量比木块的质量大吗？,木块,猜想与假设：,你的意见是什。

12、第五章 我们周围的物质 本章课标要求,1、知道质量的含义，会测量固体和液体的质量。 2、通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度，解释生活中一些与密度有关的物理现象。 3、通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。 4、通过收集信息，了解一些新材料的特点及应用，了解新材料的发展给人类生活和社会发展带来的影响。,5.1 物体的质量,教学目标,1.知道质量的初步概念及其单位。知道质量是物体的一种基。

13、第五章 我们周围的物质5.1 物体的质量,物体的质量,物体是指具有一定形状、占据一定空间、有质量的实物，而物质是指组成物体的材料.一个物体可以由多种物质组成，如碗可以是金属做的，也可以是陶瓷做的.同种物质也可以组成不同的物体，如铁球、铁锅都是物体，而它们都是由铁这种物质组成的.,例1 关于物体的质量，下列说法正确的是（ ） A.同一块铁块，做成铁锤质量大，做成铁管质量小 B.一块铝熔化成液体后，质量变小了 C.一块铜在地球上的质量比在月球上的质量大 D.一块铜的质量不随它的形状、温度、状态、位置的改变而改变,解析：同一块。

14、3.6 探究凸透镜成像规律一、夯实基础1、将一个凸透镜正对太阳光,在距凸透镜 10cm处得到一个最小、最亮的光斑,若将一个物体放在凸透镜前 30cm处,则可在凸透镜的另一侧得到一个( )A倒立、缩小的实像B倒立、放大的实像C正立、缩小的实像D正立、放大的虚像2、某凸透镜的焦距为 10厘米,若物体在光屏上所成的像离该透镜的距离大于 30厘米,则物体离该透镜的距离可能为( )A3 厘米B13 厘米C23 厘米D33 厘米3、在做凸透镜成像实验时，将点燃的蜡烛沿着光具座，从凸透镜二倍焦距以外的某位置向焦点移动。在此过程中，像的大小及像距的变化情况是（ ）。

15、3.6 探究凸透镜成像规律教学目标： 1、知道物距、焦距和像距的概念，知道凸透镜的成像规律。实验时能够正确测出凸透镜的焦距，能够利用光具座进行实验。 2、能设计探究凸透镜成像规律的实验，经历探究凸透镜成像规律的全过程。3、通过实验探究，体验参与实验探究的快乐和感受获得成功的喜悦，培养学生积极主动地与他人交流、合作的学习习惯。 教学重、难点：1、重点： （1）实验探究凸透镜成像规律。 （2）让学生知道科学探究中制定计划与设计实验的方法。 2、难点： （1）实验探究凸透镜成像规律。 （2）让学生知道科学探究中制定计划与。

16、第三章 光和眼睛3.6探究凸透镜成像规律,探究凸透镜成像规律,实验中烛焰、凸透镜、光屏三者的中心一定要在同一高度.,巧记乐背,一倍焦距分虚实， 二倍焦距分大小； 物在焦点外， 物近像远像变大， 物在焦点内， 物远像远像变大.,例1 小张同学探究“凸透镜成像规律”的实验装置如图3-6-1所示，其中焦距为15 cm的凸透镜固定在光具座上50 cm刻线处，光屏和蜡烛分别位于凸透镜两侧.图3-6-1 （1）小张将蜡烛移至光具座上10 cm刻线处，移动光屏，直到烛焰在光屏上成清晰的像，则该像是_（填“放大”“等大”或“缩小”）的实像.,缩小,（2）小张将。

17、3.6 探究凸透镜成像规律,教学目标,1.知道凸透镜成像的规律。 2.了解放大镜的工作原理。 3.通过实验探究，得出凸透镜成像的规律。 4.养成积极主动与他人交流、合作的习惯。,检测预习 交流展示,凸透镜成像有什么规律？,实验装置,使光源的像成在光屏的中央,(1)在光具座上从左到右依次放上：_。,光源、凸透镜、光屏,(2)调节光源、透镜、光屏的_， 使它们的_大致在_。,高度,中心,同一水平高度的一直线上,设计实验,实验时应怎样放置器材？,几个物理名词,物体到透镜中心的距离物距（ ）,像到透镜中心的距离像距（ v ）,F1,F2,f1,f2,v,u,u,0,凸透。

18、3.5 奇妙的透镜一、夯实基础1、关于光现象,下列关联错误的是( )A影子的形成-光沿直线传播B缥缈不定的海市蜃楼-光的反射C “老花眼”戴“老花镜”-凸透镜对光有会聚作用D朗朗夜空的星光闪烁-光的折射2、关于光现象，下列说法正确的是（ ）A凸透镜只对平行光线有会聚作用B人向平面镜走近时，他在镜中的像逐渐变大C黑板面反光是由于光发生漫反射造成的D日食的形成是由于月球挡住了太阳射向地球的光3、如图所示，将透镜置于太阳光下，在另一侧的纸上会形成光斑，说明（ ）A该光斑是由光的反射形成的B该光斑一定在透镜的焦点上C此类透镜可以制。

19、3.5 奇妙的透镜教学目标:1、了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。了解凸透镜和凹透镜对光的作用。2、观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。情感态度与价值观：培养学生对自然界的好奇心，领略物理知识就在身边。教学重点、难点：凸透镜和凹透镜对光的作用。教具准备：洗衣粉、烧杯 13 组、激光手电 13 组、透镜组 13 组、费灯泡 1 个、课件（用 U 盘携带）、木制三角板（画图用）、彩粉笔。教学方法：科学探究法、实验法。教学过程：一、创设情景,引入新课师：同学们，在生活中你用过或见过哪些镜子？请举。

20、3.5 奇妙的透镜,教学目标,1.能识别凸透镜和凹透镜。 2.认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用，知道什么是焦点和焦距。 3.观察透镜对光的作用，并会用光路图表示。 4.通过实验测量凸透镜的焦距。,检测预习 交流展示,a、什么叫凹凸透镜？它们有什么区别？什么叫光心？什么叫主光轴？ b、凸、凹透镜分别对光线具有什么作用？。 c、什么是透镜的焦点和焦距？怎样测量凸透镜的焦距？,眼镜片上的透镜,透镜在日常生活中的应用,显微镜上的透镜,望远镜上的透镜,透镜在日常生活中的应用,A,B,F,D,E,C,凸透镜:中间厚、边缘薄,凹透镜:中间薄。