5以内点数,活动目标： 1、感知5以内的数量，学习手口一致地数，并说出总数。 2、通过幼儿自己的探索、操作，体验5以内的数序。 3、耐心倾听他人用语言讲述操作的过程。 活动重点： 感知5以内的数量，学习手口一致地数，并说出总数。,我邀请朋友来我家玩,4,5,2,3,1,1,4,3,5,2,1,2,3
幼儿园大班数学课件PPT有用的统计Tag内容描述：
1、5以内点数,活动目标： 1、感知5以内的数量，学习手口一致地数，并说出总数。 2、通过幼儿自己的探索、操作，体验5以内的数序。 3、耐心倾听他人用语言讲述操作的过程。 活动重点： 感知5以内的数量，学习手口一致地数，并说出总数。,我邀请朋友来我家玩,4,5,2,3,1,1,4,3,5,2,1,2,3,4,5,谢谢，再见,。
2、,智力闯关,数学活动,活用教材,9-8= 1 4+5=9,把9以内的加减与集合有机融合在一起,活动目标:,1、认识圈里圈外标记图，学习正确判断物体在圈里圈外的空间位置并计数。 2、能够按照标记图，运用9以内的加减，在圈里圈外正确地摆放物体数量，初步学习逆向思维方式。 3、积极参与游戏活动，体验合作活动的乐趣。,活动重点:,运用9以内的加减正确摆放物体。,活动难点:,在两圈交叉处正确摆放。
3、排排队,目标： 1.喜欢操作活动，喜欢动手操作的乐趣。 2.引导幼儿发现物体简单的排列规律，知道接下来该怎么排。 3.学习将物品按照ABAB的规律进行排序。,小朋友看看小花宝宝是怎样排队的？,喜羊羊,慢羊羊村长说：不好了，懒羊羊被灰太狼抓走了，我们快和喜羊羊一起去救他吧。,狼堡到了，小朋友看，狼堡门口有许多陷阱，想要躲过这些陷阱我们就要发现陷阱里的秘密。,我们终于躲。
4、数学活动,找 春 天,活动流程,数一数,猜一猜,做一做,活动目标,1、能排除大小，排列方式等 影响准确判断10以内物品的数量。 2、发展观察及点数能力，体验 数数的快乐，进一步感知春天特征。,7,9,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,10,6,。
5、滴答滴答，滴答滴答 会走没有腿， 会说没有嘴， 它会告诉我们， 什么时候起， 什么时候睡。,认识钟表,6 时,8 时,12 时,4 时,分针指着12， 时针指着几，就是几时。,7 时半,8 时半,分针指着6， 时针走过几，就是几时半。,1 时,9 时半,3 时,11 时半,5 时半,快起床吧！,我再睡一会儿吧！,说一说,再玩一会儿吧！,我们一起去上学吧！,说一说,再玩一会儿吧！,我们一。
6、活动目标,1、引导幼儿了解数字在日常生活中应用以及它 们所代表的不同含义，使幼儿初步理解数字与人 们生活之间的关系。,2、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注 生活和身边事物的情感。,3、能正确书写数字09。,有趣的数字,找 一 找 火 车 站,比一比火车站,120,110,猜一猜火车站,3 5 3 5 | 1 5 | 3 5 3 5| 1 5 | 6 1 1 6 | 5 3 | 6。
7、6的组成 活动设计,活动目标：,1、学习6 的分解与组合；知道6有5种分法。 2、分开的两部分合起来就是原来的总数。,活动过程：,5,1,按大小分：,4,2,按特点分：,3,3,按颜色分：,2,4,按种类分：,1,5,按生活习性分：,按大小分：,按特点分：,按颜色分：,按种类分：,按生活习性分：,活动延伸：,1、涂圆点，填组成：,2、填上缺少点：,活动延伸：,小朋友们再见！,。
8、接着排下去,目标：1、对两种物品进行排列的AABBAABBAABB模式进行识别； 2、对两种物品进行排列的扩展。,主讲：冯芸,AABBAABB,AABBAABB,AABBAABB,AABBAABB,Thank You !,。
9、换 算,钱币换算,4,钱币的换算,10,物品的换算,=,=,=,( ),=,( ),6,2,=,=,=,( ),1,图形的换算,+,=,+,=,+,=,( ),提示:先引导幼儿观察各种换算关系,再指导幼 儿进行等值换算.,1,请指导!,谢谢,。
10、,糖果店的秘密,走开走开，我的店里不能有蜘蛛,我可以帮助你,阿姨，我买糖,咪咪呀，快进来，买什么糖？,咪咪肯定会买棒棒糖。,咪咪买糖记录 棒棒糖 棒棒糖 棒棒糖 棒棒糖,阿姨好！,冬冬呀，快来看看，想买啥？,巧克力,巧克力,巧克力,棒棒糖,冬冬买糖记录,冬冬会喜欢吃巧克力。,洋洋，你要买什么糖呀？,洋洋买糖记录,棒棒糖,跳跳糖,跳跳糖,QQ。
11、,分 类,1.学习按事物不同特征进行分类,培养幼儿多维分类计数的能力并初步学习记录分类结果. 2.训练幼儿观察能力及归类能力,活动目标,重点,1.大小 2.颜色,这些蝴蝶有什么不一样？,按大小分：,按颜色分：,6,6,5,5,6,5,按点数分：,按数字分：,6,6,6,5,5,5,5,6,6,6,5,5,6,6,6,6,。
12、数学活动,有用的统计,活动目标,教学策略,1.设置任务情境，促进有效感知。,创设“统计超市商品”任务情境,记录统计结果，积累真实统计经验,教学策略,2.巧妙运用材料，促进经验提升。,教学策略,搭建起数与量之间直观的对应关系,获得读图新经验,教学策略,3.及时丰富认知，激发探究欲望。,观看丰富多样统计图，了解广泛用途,了解生活！,改善生活！,统计这么有用！,淄。
