压强复习教案

1、第九章压强知识点 1：压力1.方向：总是垂直于物体的受力面，指向受力物体的内部2.作用点：在被压物体的受力面上，作用点等效作用在接触面中心知识点 2：探究影响压力作用效果的因 素知识点 3：固体压强及有关计算公式： p _，其中 p表示_压强_、 F表示_压力_、 S表示物体的_受力面积_FS【提示】(1)公式中的 F是压力而不是重力。(2)公式中的受力面积 S是两物体的实际接触面积，而不一定是受力物体的表面积。知识点 4：液体内部压 强特点及其有关计算公式： p gh _，其中 表示_液体的密度_、 h表示_液体的深度_ 【提示】液体对容器底的压力 。

2、考点考点 14 液体压强液体压强 考点考点解读解读 一、液体压强一、液体压强 1产生：由于液体受到重力作用。 注意：由于液体具有流动性，因此液体内部朝各个方向都有压强。 2特点： (1)同种液体，深度越大，压强越大； (2)同一深度的不同液体，密度越大，压强越大； (3)同种液体的同一深度，朝各个方向的压强相等。 二、二、液体压强的大小液体压强的大小 (1)在液体压强的公式pgh中，p 表示液体的。

3、错题集训26：中考模拟试题精选之实验探究题（压强和浮力）1某小组同学用水、盐水、两种不同形状的容器和指针式压强计验证液体内部压强的规律。压强计指针顺时针偏转的角度越大，表示压强越大。他们的研究情况如图（a）、（b）、（c）、（d）所示。 图中（a）、（b）、（d）中的容器内均装满液体，且盐水水（1）根据图_可验证：当深度相同时，同种液体内部压强与容器形状无关。（2）根据图(b)、(c)可验证：，液体内部压强随深度的增大而增大。（3）根据图(b)、(d)可验证：当深度相同时，。（4）若在图_中的容器内轻轻放入一木块，压强计指。

4、专题专题 19 压强和浮力压强和浮力 一选择题（共一选择题（共 14 小题）小题） 1 （2020 秋鹿城区校级月考）如图中表示物体对支持面的压力正确的是（ ） A B C D 2 （2020门头沟区二模）如图所示的四个实例中，为了减小压强的是（ ） A注射器针头做得很尖 B用很细的钢丝切肥皂 C载重汽车安装了很多车轮 D斧刃磨得很薄 3 （2020乐清市模拟）小明看到鸡蛋浮在盐水面上，他沿杯壁缓。

5、专题十专题十 压强压强 1. (2018 北京)下列实例中，为了增大压强的是( D ) A书包带做得较宽 B图钉帽做得面积较大 C大型平板车装有很多车轮 D石磨的磨盘做得很重 2. (2017 玉林、崇左)如图所示，打开水坝的闸门时，液体压强使坝底的水奔流而出，则 决定坝底水的压强大小的因素是( B ) A水的体积 B水的深度 C坝的宽度 D坝的高度 3. (2020 柳州)在玻璃杯中盛满水。

6、课时训练课时训练( (十十) ) 神奇的压强神奇的压强 (限时:50 分钟) | |基础巩固基础巩固| | 一、选择题一、选择题 1.【2019绥化】图 K10-1 所示的四个实例中，属于增大压强的是 （ ) 图 K10-1 2.【2019杭州】双脚站立在水平地面上的一位初中学生，对地面的压强大约为 （ ) A. 1250 Pa B.2500 Pa C.5000 Pa D.12500 Pa 3.关于压力和压强，下列说法正确的是 （ ) A. 物体的重力越大对接触面的压强就一定越大 B.刀刃磨得很锋利，是为了增大压力 C.大气压强随着海拔的增加而增大 D.水坝建成上窄下宽的形状，是由于水对坝体的压强随深度的增加。

7、初中物理压强和浮力知识点总结初中物理压强和浮力知识点总结 1 1、压力、压力：指垂直作用在物体表面上的力。压力的作用效果是使物体发 生形变。 压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，当受力面积相 同时，压力越大，压力的作用效果就越显着；当压力的大小相同时， 受力面积越小，压力的作用效果就越显着。压力的作用效果是可以比 较的。 2 2、 压强、 压强： 作用在物体单位面积上的压力叫做压强。 。

8、专题四专题四 压强、浮力压强、浮力 1、 （2020 温州） 兴趣小组用如图装置研究压强与流速的关系， 将吹风机对准竖管上端管口向下吹风， 在三个水平玻璃管的右端口处同时释放相同规格的乒乓球，某时刻乒乓球处于如图所示的位置。 下列 说法合理的是( ) A. 乒乓球运动是因受到竖管气流的吸引力 B. 装置中三个水平玻璃管的横截面积不同 C. 三个水平玻璃管的左端口处压强不相同 D. 该。

9、压强和浮力压强和浮力 一单选题一单选题 1.2021 无锡如图所示，将压强计的金属盒放在水中某一深度处，U 型管两侧液面出现高度差。下列操作会使高度差增大的是 A. 仅将金属盒向上移动 B. 仅将金属盒水平移动 C. 仅改变金属盒面的朝向 。

10、20212021 寒假中考冲刺实验题专题复习（寒假中考冲刺实验题专题复习（7 7）压强实验压强实验 1.（2020 九上上海月考）某小组同学做实验探究盛有液体的容器底部受到液体压强、压力大小遵循的规 律如图（a）所示三个底面积不同的圆柱形容器中分别注入质量相等的水，利用仪器测得容器底部受到水的 压强，并将相关实验数据记录在表一中又用酒精重复上述实验，并将数据记录在表二中。之后，他们又 在如图（b。

11、专题09 压强考点、考题与提升训练对本章考点提炼总结，对考题进行解析【考点提炼】本章是力学部分重点内容，同时也是常考内容，一般情况下肯定会出现一个试题。本章的常考热点有：压强的概念及应用、液体压强、大气压强、流体压强与流速的关系。1.压强概念及应用本考点常考方向有：一、压力与压强；二、压强在生活中的应用。压力与压强：压力、压强的概念属于基本概念，也是学习本章的基础；所以，压力和压强的概念在本章中具有非常重要的地位。因为是新的概念，学生在开始学习时有时感觉无从下手，有时理解起来也很抽象，但只要学生能抓。

12、专题09 压强考点、考题与提升训练对本章考点提炼总结，对考题进行解析【考点提炼】本章是力学部分重点内容，同时也是常考内容，一般情况下肯定会出现一个试题。本章的常考热点有：压强的概念及应用、液体压强、大气压强、流体压强与流速的关系。1.压强概念及应用本考点常考方向有：一、压力与压强；二、压强在生活中的应用。压力与压强：压力、压强的概念属于基本概念，也是学习本章的基础；所以，压力和压强的概念在本章中具有非常重要的地位。因为是新的概念，学生在开始学习时有时感觉无从下手，有时理解起来也很抽象，但只要学生能抓。

13、小结与复习,第九章 压强,压力,作用 效果,压强,压 强,液体压强,大气压强,与压力作用效果有关的因素 公式 增大与减小压强,特点,现象 测量：托里拆利实验 标准大气压105Pa 特点：随高度的增加而 减小 应用：活塞式抽水机离心泵,连通器原理及应用,方向 大小p =rgh,方向：垂直指向受压物体表面,单位：帕斯卡（Pa）,流体压强与流速,流体：气体、液体 特点：流速大的位置压强小 应用：飞机机翼、喷雾器,F=G FG F=G+F1 F=G-F1 F=F1-G F=F1,竖直 垂直斜 竖直 竖直 竖直 水平向下 面向下 向下 向下 向上 向左,1压力和重力,一、压强,完成以下压力的示。

14、考点考点 15 大气压强流体压强大气压强流体压强 考点考点解读解读 一、一、大气压强的存在大气压强的存在 1产生原因：产生原因：地球周围被厚厚的气体包围着，包围地球的空气层叫大气层，大气层的气体与固体、液 体一样也受重力作用，且具有流动性，所以空气内部向各个方向都有压强，这就产生了大气压强。 2定义：定义：由于空气能流动，因而空气内部向各个方向都有压强，大气对浸在它里面的物体的压强叫做 大气压强，。

15、错题集训15：中考复习错题精选精练之压强和浮力一、选择题（每题3分，共30分。）1新型膨胀式安全带(如图所示)紧缚力达到一定的值时，藏在安全带里的气囊就会快速充气，迅速形成气囊袋，对驾乘人员起到更好的保护作用。下列关于膨胀式安全带的说法，正确的是（ ）A. 该安全带会使人的惯性减小来源:Zxxk.ComB. 该安全带可以使人所承受的力减小C. 当车加速时，该安全带就会自动充气D. 该安全带充气后增大与人体的接触面积，减小压强，可避免人员被勒伤第1题图 第2题图 第3题图 第4题图2如图所示，圆柱形容器中装有质量相等的水和酒精(水酒精)。

16、第一节第一节 压力的作用效果压力的作用效果 【教学目标】【教学目标】 1 1、知识与技能、知识与技能 (1) 了解压力不同于重力 (2) 理解压强的概念 (3) 理解压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关 (4) 能用压强公式进行简单的计算 (5) 了解增大和减少压强的主要方法 2 2、过程与方法、过程与方法 (1)观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。 (2)通过探索压力作用效果的影响因素，经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验 现象，获得对压强比较深入的了解，学习使用控制变量法，加强实验能力。 (3)了解。

17、流体压强与流速的关系一、教学分析（1）教材分析前面所学的液体压强和大气压强的知识，是流体在静止状态时有关压强的一些现象规律，通过本节课学习，将使学生进一步认识到：当流体流动时，流体的压强还跟流速有关。主要内容有：通过实验探究流体压强与流速之间的关系，分析飞机升力产生的原因，联系实际用流体压强与流速的关系解释一些现象。（2）教法建议为了让学生自然轻松地得出“流体压强与流速的关系”的研究课题，采用简单吹纸片的实验引入，通过同学们日常生活中常接触到的现象，分析现象出现的共同点，自然进入探究的课题探究气体。

18、大气压强整体设计说明本节内容是在学生对固体以及液体的压强的认识基础上，针对气体是否存在压强、气体压强有那些特点以及如何测量大气压值这三个问题，进行的一堂以教师为主导、学生为主体的一节实验探究课。本节课在一定的力学知识的基础上，通过实验和方法的探究过程，使学生的观察能力、设计实验能力、分析能力、交流合作的能力、归纳总结的能力得到一定的锻炼。在教学中，按照“体验思考分析探究应用”的思路逐一展开，让学生通过实验，体验大气压的存在，讨论大气压的特点，探究测量大气压的方法，以及应用大气压知识解决实际问题。。

19、液体的压强整体设计说明通过复习放在水平面上的固体的压强产生的原因，提出新问题：液体也受重力，在容器中的液体对容器底有没有压强呢？继而用实验来直观地观察液体产生的压强，再对液体的压强产生的原因及影响液体压强大小的因素展开讨论与探究，最后进行整理总结。这样的安排使知识学习过程过渡自然，不是突兀地提出液体的压强，并能自然地了解液体压强产生的原因；对影响液体压强大小的因素的实验探究，使学习过程成为在探究中学习的过程，既学到知识，又培养学生的探索能力和协作精神。教材分析本节内容是压强在液体中的表现。学生在。

20、压强新授课整体设计说明通过对物理现象的感知导出问题，从而简单地介绍压力。进而让学生亲身体验引出探究的课题：影响压力作用效果的因素有哪些？引导学生分析刚才的感受和回顾已有的知识，进行有根据的猜想设计实验进行实验分析论证对所得出的科学结论进行评估和应用。教材分析“压强”概念是本章知识结构的核心，也是生活生产中应用非常广泛的一个概念。这部分知识在解释一些自然现象时也经常用到，又是后面学习大气压强、浮力的基础。教法建议本课有两个内容：压强，增大或减小压强的主要方法。理解压强概念关键在于认识压力产生的效果。