学弈音频

1、学学 弈弈 两小儿辩日两小儿辩日 14.14.文言文两则文言文两则 部编六年级下册语文部编六年级下册语文 学学 弈弈 文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史灿烂的文明。
不少文言文还揭示了深刻的道理。
大思想家孟子从学。

2、有“亚圣”之称。
著作有孟子。
,返回,作者简介,配乐欣赏,学弈 战国 孟子,返回,弈秋，通国之/善弈者也。
,使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿(hng)鹄(h) /将至，思/援弓缴(zhu) /而射之。
,虽/与之/俱(j)学，弗(f)若之矣(y)。
,为是/其智/弗若与(y)？曰(yu)：非/然也。
,返回,文章脉络,弈秋,诲二人 不同的学习态度,不同的学习结果,结论,返回,思考讨论,返回,1.两个人同时在最好的老师指导下学棋， 为什么会产生不同的结果？ 2.你还知道哪些与本文相似的事例和人物？ 3.通过学习，你从中得到了怎样的启示？,知识巩固 （一）,一、解释词意。
弈： 诲： 善： 鸿鹄： 援： 俱： 弗若： 然：,知识巩固 （二）,二、填空。
本文写了 是个 ，让他教两个学生，一人 ，而另一人却 ，结果后一人 前一人。
,返回,布。

3、若与y？,弈秋，通国之善弈者也。
,者：的人,其一人专心致志，惟弈秋之为听；,之：的话,一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之；,之：的话 之：鸿鹄,虽与之俱学，弗若之矣。
,之：专心致志学习的人。
,？,为是其智弗若与？曰：非然也。
,专心致志成功,一心二用失败,条件一样 态度不同,将下列句子译成现代文。
,你能行,1.使弈秋诲二人弈。
2.思援弓徼而射之。
3.为是其智弗若与？,（人们）让弈秋教两个人下棋。
,想着引弓箭去射天鹅。
,以为(说)是这个(人)的智力比不上(那个人)吗？,看图试用自己的话叙述故事,再见！,。

4、舆，鲁国邹邑（今山东邹邑） 人，是鲁国贵族孟孙氏的后代，是孔丘的孙子 子思的再传弟子，战国时期重要的思想家，政 治家，教育家，是孔子以后儒家学派最有权威 的代表人物。
孟子是记孟子言行的书。
,【字音】,思援yun弓缴zhu而射之为wi是其智弗f若与y？,【字、词义和译文】,1.弈秋，通国之善弈者也。
,弈秋：秋是人名。
因为棋下得好，所以叫他弈秋。
,通国：,全国。
,之：,的。
,善：,善于，擅长。
,弈：,下棋。
,者：,的人。
,译文：弈秋是全国下棋最好的人。
,2.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。
,使：,让。
,诲：,教，教导。
,其：,他们。
指学弈的两个人。
,惟：,只。
,专心致志：,一心一意，集中精神。
,译文：让弈秋教两个人下棋，他们中的一个人一 心一意，聚精会神地学习，只要弈秋讲的，他都 专心地听着。
,3.一人虽听之，一心以为鸿hn鹄h将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗f若之矣。
,之：,指弈秋讲的内容。
,援：,拉、拉开。
,。

5、孟子 (约公元前372前289年) 战国时思想家、政治家。
名轲。
邹(今山东邹县东南)人。
,作者简介,提出“民贵君轻”说。
重视环境和教育对人的影响。
被认为儒家“孔子”学说的继承者，有“亚圣”之称。
著作有孟子。
,y y j f y 学弈 与之俱学 弗若之矣 hu hngh zhu y 诲 鸿鹄 弓缴 弗若与,我会认,弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
,学 弈,弈秋，通国之善弈者也。
,弈秋：,通国：,之：,善：,弈秋，是全国下围棋最好的人。
,译文,秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
,全国。
,的。
,善于，擅长。
,使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
,使：,诲：,其：,惟弈秋之为听：,虽：,之。

6、善于，擅长。
,弈秋，是全国下围棋最好的人。
,弈秋，通国之/善弈者也。
,使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
,使：让。
,诲：教 导。
,其：其中。
,惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。
,虽：虽然。
,之：指弈秋的教导。
,鸿鹄：天鹅。
,援：引，拉。
,缴：本课指带有丝绳的箭。
,让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志， 只要是弈秋说的，他都听。
另一个虽然听弈秋讲着，一心以为有天鹅将要来了，想着拉开弓用箭射天鹅。
,使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿(hng)鹄(h) /将至，思/援弓缴(zhu) /而射之。
,虽与之俱学，弗若之矣。
,之：他，指前一个人。
,俱：一起。
,弗若：不如。
,矣：了。
,虽然与第一个人一起学，但是不如他。
,虽/与之/俱(j)学，弗(f)若之矣(y)。
,为：谓，说。
,与：吗。
,曰：说。
,非：不是。
,为是其智弗若与？曰：非然也。
,其：他，指后一个人。
,然：这样。
,说他的智力不如前一个人吗？我说不是。

7、内容。
,（课后第三题）,弈秋，通国之善弈者也。
,善，善于。
善于下棋的人。
,句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。
,全国。
,“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。
,（课后第二题）,这句话包含哪些信息？,弈秋以擅长下棋出名,因他善于下棋，所以被称为弈秋。
,弈秋，通国之善弈者也。
,使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；,只听弈秋的教诲。
,句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导。
,让。
,教导。
,一心一意，集中精神。
,指天鹅大雁一类的鸟。
,一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
,古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。
,句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。
,拉。
,他，指专心致志的那个人。
,虽与之俱学，弗若之矣。
,句意：虽然他俩在一块儿学习，但是 后一个学生不如前一个学得好。
,不如。
,为是其智弗若与？曰：非然也。
,句意：难道是因为他的智力不如别人好吗？ 说：不是这样的。
,说。
,因为。
,同“欤”，句末语气词，表示疑问。
,这样。
,弈秋，是全国。

8、子 棋盘 棋钟 棋谱,你下过棋吗？如果下过的话，你还记得你是怎么学会的吗？ 今天这节课就让我们一起来看看古人是怎么学的吧！,孟子（约前372年前289年），姬姓，孟氏，名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东济宁邹城）人。
战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。
宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。
,孟子有如下一些言论和思想： 在人性方面，主张性善论。
以为人生来就具备仁、义、礼、智四种品德。
在社会政治观点方面，孟子突出仁政、王道的理论。
在价值观方面，他强调舍身取义，“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
“,我会写,左右结构,上下结构,俱,射,矣,射 俱 援,矣,援,弗,上下结构,弗,射,sh,笔顺,造句:,射箭,组词,他射箭的功夫了得。
,俱,j,笔顺,组词,造句：,与生俱来 临危不惧,不要写成两个横哦,麻雀虽小，五脏俱全。
,矣,y,笔顺,组词,造句:,悔之晚矣,下面不要写成“失”哦,事已如此，我们悔之晚矣。
,识字方法,加一加。