1、学学 弈弈 两小儿辩日两小儿辩日 14.14.文言文两则文言文两则 部编六年级下册语文部编六年级下册语文 学学 弈弈 文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史、灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。大思想家孟子从学下棋中发现了什么？今天，让我们一起去学习这篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。 趣味引入趣味引入 孟子孟子:(公元前372公元前289)，名轲，字子舆。战国时邹(现在的山东邹县)人。我国古代思想家、教育家，是孔子以后的儒学大师，被尊称为亚圣。后世将他与孔子合称为孔孟。 主要作品：孟子，全书分为梁惠王公孙丑滕文公离娄万章告子尽心这七篇。本文选自孟子告子
2、。 作者简介作者简介 听朗读，思考一下课文讲了一个什么样的故事？你愿意向谁学习？ 助读资料助读资料 字词学习字词学习 鸿 鹄 h 易读错字易读错字 学习生字学习生字 援 yun 书写指导：扌窄长，右边是爰，不要写成爱。 结构：左右 音序：Y 部首：扌 造句：同学们把省下的钱捐献出来，援助灾区小朋友。 组词：援助 支援 学习生字学习生字 俱 j 书写指导：具下框窄长，里边是三短横，都靠左边。 结构：左右 音序：J 部首：扌 造句：我们一定要坚持学习锻炼,与时俱进。 组词：与时俱进 万事俱备 学习生字学习生字 弗 f 书写指导：弓扁宽,横折的横要短,竖折折钩的横笔要长。 结构：独体字 音序：F 部
3、首：乛 造句：大师内功之精深,秦某自愧弗如。 组词：莫弗 自愧弗如 为 wi（为难 作为） wi（因为 为什么） 将 jing（将来 将军） jing（上将 将领） 缴 zhu（弓缴） jio （缴械 缴纳） 多音字多音字 课文浅析课文浅析 学 弈(y) 1 弈秋2 ，通国3之4善5弈者也。 使6弈秋诲7二人弈， 弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋。 弈：下棋。 弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 通国：全国。 之：的。 善：善于，擅长。 使：让。 诲：教导。 初读课文初读课文 其一人专心致志8，惟（wi）弈秋之为听9；一人虽听之10， 其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另
4、一个人虽然也在听弈秋的教导。 致志：集中意志。 惟(wi)弈秋之为听：只听弈秋(的教导)。 之：指弈秋的教导。 初读课文初读课文 一心以为有鸿鹄（h）11将至，思援12弓缴zhu13而射之。 可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拉弓搭箭去射它。 鸿鹄(h)：天鹅。 援：引，拉。 缴(zhu)：本课指带有丝绳的箭。 初读课文初读课文 虽与之14俱15学，弗（f）16若之矣（y）17。 虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。 之：他，指前一个人。 俱：一起。 弗(f)：不。 矣(y)：了。 初读课文初读课文 为18是其19智弗若与y 20 ？曰21 ：非22然23也。 为：因为。 其：他
5、的，指后一个人。 与(y)：语气助词，吗。 曰：说。 非：不是。 然：这样。 初读课文初读课文 是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟（wi）弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（h）将至，思援弓缴zhu而射之。 弈秋教两个学习态度不同的人学下棋，学习效果截然不同，说明了什么道理？ 运用设问的修辞，发人深思，一问一答，起突出强调的作用，说明了文中两个人在一起学习但结果却不同的原因。从而说明专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的，只有专心致志，才能有所成就。 初读课文初读课文 课文赏析课文赏析 学弈告诉了我们一个什么道理？ 学弈讲的是两个
6、人跟弈秋学下棋，由于学习态度不同，学习效果截然不同的故事，告诉我们学习应专心致志，切不可三心二意。 核心问题核心问题 学弈中跟弈秋学奕的两个人各自有怎样不同的表现？结果如何？ 两个人跟弈秋学下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。结果是虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。 延伸问题延伸问题 学弈 一人专心致志学有所成 才能有所成就 只有专心致志 一人三心二意一无所获 课文结构课文结构 课文主旨课文主旨 学弈记叙了两个跟弈秋学下棋的人，一个专心致志，一个三心二意，结果后一个不专心听的人不如前一个人学得好
7、。说明了做什么事情都得专心致志才能成功的道理。 课文拓展课文拓展 方子振学弈 胡应麟 人多言：方子振小时嗜弈，尝于月下见一老人，谓方曰：孺子喜弈乎?诚喜，明当候我唐昌观中。明日方往，则老人已在。老人怒曰：曾谓与长者期，而迟迟若此乎?当于诘朝更期于此。方念之曰：记上老人意也。方明日五鼓而往，观门未启，斜月犹在。老入俄翩然曳杖而来，曰：孺子可与言弈矣。因布局于地，与对四十八变，每变不过十余着耳。由是海内遂无敌手。 推荐阅读推荐阅读 余过清源，因觅方问此。方曰此好事者之言也。余年八龄，便喜对弈。时已从塾师受书，每余常课，必先了竟，且语师曰：今皆弟子余力，请以事弈。塾师初亦惩挞禁之，后不复能禁。日于书
8、案下置局布算。年至十三，天国下遂无敌手。此盖专艺入神，管夷吾所谓：鬼神通之，而不必鬼神者也! 推荐阅读推荐阅读 附译文： 人们常说：方子振小时候喜欢下棋，曾经在晚上见到一位老人，对方说：小子你喜欢下棋么？如果你真的喜欢，明天在唐昌观中等我。第二天方子振到观中时，老人已经在了。老人愤怒地说：你曾和长辈约定了时间，怎么来得这么迟？应当于明日重来这里。方子振说：我明白老人家的意思了。方子振第二天五鼓时分前往，观门还未开，斜斜的月光还在。不一会儿老人拖着拐杖翩然到来，说道：小子是可以与其谈论下棋的人。于是老人在地上布开棋局，和方子振下了四十八种变化，每种变化仅仅十多手棋。于是方子振在天下没有对手。 推
9、荐阅读推荐阅读 我去清源，为了询问方子振此事。方子振说：这是好事者所说的。我八岁的时候就喜欢下棋。当时已经在私塾中念书，每当我上课时，必然要先对弈，并且和老师说：弟子我有学有余力，请老师允许我下棋。老师起初也责打惩罚我，后来也就禁止不了了。我每天在桌案下布局计算。到十三岁时，天下就没有对手了。这大概是专心学艺到入神，如管夷吾所说的：通达鬼神，而本人却不属鬼神吧。 推荐阅读推荐阅读 菎(kn)蔽象棋，有六簙(b)些。 分曹并进，遒(qi)相迫些。 成枭而牟，呼五白些。 (楚辞招魂) 国学诵读国学诵读 【关于围棋的知识】 围棋的圆形棋子和方形棋盘象征着天圆地方，棋盘上纵横各19道，有361个交叉点
10、。棋盘分为4部分，代表四季，黑白两色棋子代表阴阳。 走进传统文化走进传统文化 两小儿辩日两小儿辩日 课前导入课前导入 趣味引入趣味引入 文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史、灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。学识渊博的孔子又被什么难住了呢？今天，让我们一起去学习这篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。 列子：名寇，又名御寇，战国时期思想家。是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。 主要作品：列子先后著书二十多篇，今存天瑞仲尼汤问杨朱说符黄帝周穆王力命八篇，共成列子一书。本文选自列子汤问。 作者简介作者简介 孔子：孔子(公元前551公元前479)名丘，字
11、仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成论语一书，流传于世。 助读资料助读资料 字词学习字词学习 沧 沧 凉 凉 孰 汝 cng sh r 易读错字易读错字 学习生字学习生字 辩 bin 书写指导：三部分要写紧凑，两个立 的下横都稍长，左边十 的竖变为撇。 结构：左中右 音序：B 部首：辛 造句：他认识到自己有些理屈，就不再争辩了。 组词：争辩 辩论 课文浅析课文浅析 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 孔子到东方游学，遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。 一儿曰：我以日始出时去人近，而日中时远也。 一个小
12、孩儿说：我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。 游：游学，游历。 辩斗：辩论，争论。 故：原因，缘故。 以：认为。 去：离。 日中：正午。 初读课文初读课文 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：日初出大如车盖，及日中则如盘盂（y），此不为远者小而近者大乎？ 一个小孩儿说：太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时就小得像一个盘盂，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？ 车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。 及：到。 则：就。 盘盂(y)：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。 初读课文初读课文 一儿曰：日初出沧（cn）沧凉凉，及其日中如探汤 ，此不为近者热而远者凉乎？ 另一
13、个小孩儿说：太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午时就像把手伸向热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？ 沧(cng)沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。 探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。 初读课文初读课文 孔子不能决也。 孔子听了不能判断他们谁对谁错。 两小儿笑曰：孰（sh）为汝（r） 多知乎？ 两个小孩笑着说：谁说你知识渊博呢？ 决：判断。 孰(sh)：谁。 汝(r)：你。 初读课文初读课文 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 文章开篇交代了什么？ 文章开篇交代了时间、地点、人物和事情的起因。 一儿曰：我以日始出时去人近，而日中时远也。 一儿以日初出远，
14、而日中时近也。 两小儿论辩太阳远近这一现象，各自的观点是什么？ 一个小孩认为早晨太阳离人近，中午太阳离人远；另一个小孩认为太阳刚出来时离人远，而中午时离人近。 课文理解课文理解 一儿曰：日初出大如车盖，及日中则如盘盂（y），此不为远者小而近者大乎？ 一个小孩从视觉出发，用两个比喻如车盖如盘盂，具体说明早晨太阳看上去大，所以离我们近；中午太阳看上去小，所以离我们远。 课文理解课文理解 一儿曰：日初出沧（cn）沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 沧沧凉凉和如探汤分别是早晨和中午太阳照在人身上的感觉，说明中午气温比早晨高，所以中午太阳离我们近。 通过对话描写来表现人物、展开故事情节，表
15、现了两小儿为了认识自然、探求客观真理，敢于思考、大胆质疑的精神。 课文理解课文理解 孔子不能决也。 孔子不能决表现了孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。 课文理解课文理解 课文赏析课文赏析 两小儿辩日告诉了我们一个什么道理？ 两小儿辩日讲的是两个小孩争辩太阳是早晨还是中午离人近的故事，告诉我们为了认识自然、探求客观真理，要敢于思考、大胆质疑；还告诉我们宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。 核心问题核心问题 两小儿辩日中两小儿为什么而争辩？ 两小儿辩日中两小儿为太阳是早晨离人近还是中午离人近而争辩。 延伸问题延
16、伸问题 两小儿各自提出了怎样的观点？他们提出各自观点的依据是什么？ 一个小孩认为太阳在早晨离人近，他是凭自己所观察到的不同时间太阳大小的变化所作出的判断；另一个小孩认为太阳在中午离人近，他是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。 延伸问题延伸问题 他们辩论的结果是什么？ 孔子也不能判断谁对谁错。 延伸问题延伸问题 两小儿辩日 起因： 观点 理由 结果： 善于观察 大胆质疑 知识无穷 学无止境 一儿：日始出近 日中远 另一儿：日始出远 日中近 一儿：近大远小 另一儿：近热远凉 相反 相持 两小儿辩斗 课文结构课文结构 孔子不能决 两小儿辩日通过写孔子路遇两个孩子在争辩太阳何时离人远，何时离人近，就连博学的孔子也不能作出正确判断的事，说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。 课文主旨课文主旨 课文拓展课文拓展 知之为知之，不知为不知，是知也。 (论语为政) 国学诵读国学诵读 下节下节课见！课见！
