发现变化中的新物质教学设计发现变化中的新物质教学设计 教材分析教材分析 在前一课中，学生观察了醋和小苏打混合后产生气体。在此基础上，本课继续集中于观察物质的变化，寻找蜡烛燃烧加热白砂糖过程中物质变化的证据。 相对于醋和小苏打的混合，本节课研,第第 6 课课 生命体中的化学变化生命体中的化学变化 教材
新教科版六下科学4.1发现变化中的新物质教案含教学反思Tag内容描述：
1、发现变化中的新物质教学设计发现变化中的新物质教学设计 教材分析教材分析 在前一课中，学生观察了醋和小苏打混合后产生气体。
在此基础上，本课继续集中于观察物质的变化，寻找蜡烛燃烧加热白砂糖过程中物质变化的证据。
相对于醋和小苏打的混合，本节课研。
2、第第 6 课课 生命体中的化学变化生命体中的化学变化 教材 P7172 授课时间： 累计1课时 课题 生命体中的化学变化 课型 新授课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 1.知道食物能够为人体提供能量和营养。
2.知道食物被人体消化吸收。
3、第第 4 课课 变化中伴随的现象变化中伴随的现象 教材 P6667 授课时间： 累计1课时 课题 变化中伴随的现象 课型 新授课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 1.知道物质在变化的过程中往往会有许多现象发生。
2.知道物质变化分为物。
4、 1 第四单元第四单元 物质的变化物质的变化 第第 3 3 课时课时 发现变化中的新物质发现变化中的新物质 课型课型 实验探究课实验探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 学生在前两节课研究物质变化的过程中已经关注到物质变化的一些现象，。
5、4 物质的变化物质的变化 本单元从学生身边的物质变化现象开始研究，观察物质变化及其伴随的现象，认识物理变化和化学变化的本质特征。
学生的探索视野将从身边熟悉的物质变化逐渐扩展到地球家园与生命体中的化学变化。
本单元共 7 课，大致分为 3 个。
6、第第 3 课课 发现变化中的新物质发现变化中的新物质 教材 P6365 授课时间： 累计1课时 课题 发现变化中的新物质 课型 新授课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 1.知道一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。
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